成長的蛻變作文參看參考

“邴譽坤，你上來讀一段。”

何老師一句話便打斷了我的思緒。我擡頭，對上老師滿是期待的眼神，心裏卻一陣陣發虛。不行啊，我壓根不會啊，這可怎麼辦！可是同學們起鬨的聲音越來越厲害，我也很不願讓何老師失望，況且同學們都是朝夕相處的夥伴，也不用不好意思，索性眼一閉，心一橫——豁出去了！

帶着遲疑，我走上講臺，清了清嗓子，拿起話筒“老師，你好！你的手柔軟是我喜歡的溫度。”如果你問我當時讀得好不好，我肯定不假思索地告訴你：“跟和尚唸經一個樣，聲音沒有應有的高低起伏、抑揚頓挫，如果要比喻一下，那麼最貼切的就是涼白開了。本以爲“領誦”這個榮耀的桂冠並不會是我，估計是何老師想要給予我鍛鍊的機會，它就不偏不倚砸到我頭上了。這樣我一來以後每天的生活都與它息息相關。

第二天排練時，我的“同仁”們個個胸有成竹地互相追問着彼此的練習狀況，這樣一對比，我竟成爲了最懶散、程度較差的成員。一會兒，何老師就要來驗收了，我驚慌失措得像熱鍋上的螞蟻，馬上進行了幾分鐘的狂熱補習，我終於會背了稿子。“來吧！"何老師的一聲令下，王雲坤同學便開始了表演。“九月，加期而至，世界因此燦爛……"在我前面發言的幾位同學個個激情四溢，不僅釋放了他們的嗓子，而且將恰當的感情融入其中，他們在我的襯托下是那樣地閃閃發亮。輪到我了，我內心的小鹿呼呼直撞，手心滲出了冷汗，深吸一口氣說道“我們用雙手……"即使經過一天的發酵，我的任何方面都有了較大的進步，但仍稍遜色於其他領誦。由此我的內心逐漸感到愧作和不安。雖然這是我第一次參加集體誦讀程度比其他幾位領誦差一些，但是爲了給班級爭光，不拖累隊友，我決定放手一搏，儘自己最大的努力做到最好。

我找來專業的主持人輔導、在家用唱卡拉oK的話筒放聲朗讀、下課後也不斷地背誦、寫完作業後對着鏡子醞釀感情。……，我擠出一切的空餘時間進行練習。

主席臺上的我鎮定自若，全然沒有當初的驚惶失措，輕啓嘴脣華麗的詞藻似小河流水般潺潺鋪來，全然沒有當初磕磕巴巴的狀態了，聲音洪亮，似一鳴警鐘，聲聲敲打着觀衆的心靈，感情飽滿，字裏分間充溢着對老師的讚美與感恩！

這次的朗誦成就了更好的我。

成長往往是一個破繭成蝶的過程，它包含了許多“第一次”，即使成長的開端再醜陋，如果不懈追求，便會擁有美好的未來。每一次的蛻變都將會迎來更好的自己。