迷離的幻想作文1000字

“切……你怎麼不早點發下來，害得我白激動一場。”我極力掩飾着如潮水般向我涌來的沮喪。一旁發作文本的同學卻一臉茫然地看着我，我只得尷尬地回了一個微笑。這一切只源於那一節作文課。

愉快的小黑板日常結束，迎來的是一節語文作文評析課。講臺上的投影儀已準備就緒，講臺下的我們也已準備好拜讀大神們的作品。可是，此時我的作文本卻不知所蹤。我看到同桌手上的作文本，一臉納悶地問道：“我的‘時光剪影’去哪了？”“可能在講臺上吧，也許是你寫的太好了。”同桌盯着自己的作文本看，漫不經心地迴應我。

可是，怎麼可能呢？自小學以來作文好像就沒被老師怎麼表揚過，更別說是在全班面前展示了。我小聲嘀咕着，可內心卻很激動：可能我的人生開始要反轉了罷？我的作文要被全班同學拜讀了。咳咳，不行，我要冷靜一點，不能讓大家看出我的激動！

老師從一堆好作文中抽出一本，我卻不知名的開始擔心，哇塞！，那麼多好作文，那我的壓力豈不是很大。我會不會被比下去呢？如果我的作文是這些作文中最差的怎麼辦呢？沒有那麼多顧慮，第一本作文已經被展示在投影儀上了，全班同學開始對第一篇作文評析，我卻一直不敢睜眼。這時，同桌來了一句：“你在幹嘛呢？”我才隱隱約約地感到，這本不是我的。一陣喧譁聲過後，我打算正面迎接第二本。老師緩緩地抽出下一本時，平時都沒見老師動作這麼慢過。哇！粉色的本子，絕對不是我的。每聽到大家的評析，我都會：“哇。不行了，我不想看了，不想看了。我我我……可能接受不了大家的評價。”

又一陣喧譁聲，作品堆一本本地減少，原本的小山丘快成了平底。我的心跳聲也愈來愈激烈。最後幾本啦，最後幾本啦！我一定是最好的了吧，心中一陣興奮。當我已經準備好我的名字被老師宣之於口，當我已準備好接受大家向我投來那讚許的目光和源源不斷的掌聲時。最後一本被老師拿起來展開。這字有點像我的，是我的嗎？唉，內容好像也差不多，不會真的是我的吧。不對，我的字好像又不是這樣子的。那我的“時光剪影”呢？我與同桌尷尬笑了一會兒。鈴聲響起，作文課戛然而止，我的心也跌至谷底。最終只是幻想，唉，可這幻想爲什麼不能來的持久些呢？

“婉瑋，這次作文寫得不錯哦，今天課堂上來不及展出，先口頭表揚一下，下次有機會再展出。”在我扼腕垂首時老師竟然站在了我的面前，正含笑地看着我，這聲音彷彿是天籟，原來幻想並不是迷離的，原來醜小鴨也有變白天鵝的可能。

我想沒有比用文字記錄這一跌宕起伏的一節課更讓我覺得深刻，我想沒有比用文章來紀念這一段經歷更讓我覺得有意義。