走近了才知道作文題目

一幅精美的藝術作品，只有細細品味，才能慢慢體會。人亦是如此，只有慢慢走近，才能深深懂得。

清晰記得孫老師第一次到我們班上任的情形。當-當-當！一位頂着亮瞎我們鈦合金眼，頭頂“燈泡”的中年男子——孫老師閃亮登場啦！定睛一看，孫老師一馬平川的地中海腦門，與兩道濃眉和密密匝匝烏黑髮亮的絡腮鬍子構成了一幅衝擊眼球的獨特畫面。教室裏的同學們頓時開始“羣蜂亂舞”，對這位“非主流”人物評頭論足起來……

孫老師在講臺前來回踱了幾步，站定，環視一週，頓時“羣蜂”盡散，鴉雀無聲。簡要的自我介紹後，他用ppt爲大家呈現一幅高腳花瓶的剪影，“人多半左腦發達，學習美術主要開發的是右腦，世界上有90%的人都是右撇子，而我希望你們……”他一邊講解，一邊伸出兩隻手左右開弓，瀟灑地在黑板上塗抹了起來。”“哇！牛啊！”在同學們此起彼伏的驚呼聲中，一隻花瓶片刻之間躍然眼前！大家拍手叫絕的同時，迫不及待地模仿起孫老師，左右手齊下，在紙上嘗試塗鴉起來，教室裏，一片手忙腳亂的景象。有的同學左右手壓根不聽使喚，氣急敗壞地直跺腳；有的得意洋洋地舉着蛇形線條炫耀，結果被同學取笑，這哪裏是花瓶啊。“哈哈，太有趣了！”教室裏譁然一片。第一堂課，我就被孫老師獨樹一幟的授課方式和高超的繪畫技巧圈粉了，他讓我走近並喜歡上了繪畫這門藝術。

盼星星盼月亮，終於又盼來了美術課。這堂課孫老師讓我們學習怎麼運用色彩畫出自己的情緒。我那天數學沒考好，心情猶如那暴雨前陰雲密佈的天空一般。我的畫以深綠色和黑色爲基調，畫風灰暗、陰沉、壓抑。正當我看着畫作發呆之際，一個“鋥光瓦亮”的腦袋出現在我的眼前。孫老師彎着腰，望着我的畫，眨着狡黠的眼睛，似帶猜疑地說，你今天心情不好。我瞪大眼睛，神啊！你怎麼知道？孫老師高深莫測地一笑，你的畫作出賣了你的心情！我難爲情地點點頭，告訴他原委。他聽完，哈哈一笑，接過我手中的畫筆，在我的畫作上大筆一揮，瞬間化腐朽爲神奇：將黑色變成了沃土，將深綠色變成了森林，在林間平添出一條藍色的河流，波光粼粼，河岸邊點綴些星星點點的野花，奼紫嫣紅、生機盎然。孫老師邊畫邊說：“人生失意無南北。無論困境還是逆境，我們的心都應如這幅畫一般，時刻保持陽光明媚，春暖花開，才能驅散心中的烏雲和黑暗，輕裝前行，再繪人生。”我思索着他的話，望着他筆下一朵朵綻放的花朵，心中豁然開朗，一如眼前的那副畫，點點陽光明麗起來。

慢慢走近了，才知道，孫老師“獨立特行”的外表下，其實有一顆熱愛藝術的心；走近了，才知道，他將藝術融入生活，高超的藝術造詣是他對待人生的態度；走進了，才知道，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，孫老師不僅是教導我藝術的導師，更是引領我人生的導師。