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當你犯錯的時候,他會給你改過的機會;當你迷茫的時候,他會幫你指引方向。
——題記
2018年的元旦如期而至,佈置教室的任務自然落在了我這個班長的身上,在我們班委會的精誠合作下,教室被佈置的已經近乎完美了,而現在就只剩下處理綵帶這個棘手的問題了。
我與幾個同學圍在講臺上,商量着該怎樣處理綵帶,這一問題把我們都給難住了,個個愁眉苦臉的,忽然間,聰明的李明同學大悟似的提議了,他說:“將綵帶全部掛在燈上”。這一提議得到了大家的一致認可。剛想要行動,卻發現綵帶的長度遠遠不夠,這一問題使我們剛舒展的眉頭又緊鎖起來,看來這種方法行不通了,就在我們想要放棄的時候,突然想到還可以將綵帶給接起來,這一辦法讓我們再次獲得了希望,接着憨厚的王鵬說:“這次一定可以成功的,大家一起加油”。聽完這句話後,我們每個人都充滿信心,鼓足幹勁,不一會兒便將所有綵帶兩根兩根地接在了一起。最後,要掛彩帶的時候,才發現綵帶的長度不一,與我們的預想不一致,這對我們彷彿是一個晴天霹靂,我們全都蒙了,我心想:這下可徹底沒救了,怎麼辦啊!如果一會兒老師來了,該怎麼交代啊!我們個個焦急萬分,有的捂着臉沉思,還有的不停地踱步……
真是怕什麼來什麼,正在這時,我們的班主任孫老師走進了教室,看了我們已經佈置好的那些之後,頗爲滿意,當他的目光轉到我們身上時,便問我們出什麼事了,而我們忙中出錯,全都慌了,都急着掩蓋這個錯誤,害怕挨訓,於是各解釋各的,希望自己能撇清關係,結果越解釋越亂。
老師看出了我們在沒統一意見前便開始佈置教室,而且將材料給用壞了,本以爲老師會批評我們一頓,但他卻語重心長地對我們說:“無論做什麼事情都要事先做好規劃,一開始就把所有綵帶都繫上,有沒有想過這個方案不合適怎麼辦,做事要給可能出現的錯誤留出退路”。
第二天孫老師給我們買來了新材料,並且和我們一起完成了任務。也許我們這次任務完成的並不是最完美的,但我們和老師都付出了努力,我想,這纔是最有意義的。
謝謝你,我親愛的老師,我真的好幸運成爲您的學生!
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