成長中的喜悅作文1000字

長大是一場必經的苦旅，它既是一段過程，也是最終的目的地。旅途上充滿荊棘，那麼刺眼，那麼悲苦，但我們總能從中尋到快樂的源泉，讓我們感受到了成長，感受到了溫暖，感受到了喜悅。

又是一次階段性測試，班裏不少同學都有所進步，高分的同學數不勝數，他們笑得比盛開的花兒還燦爛。可有人歡喜有人愁，因爲班裏同學的“覺醒”，我這種“原地踏步”型就遭了殃，總分雖比上次進步了五分，卻在級部退了近五十名！又碰巧今天調課，七門科目樣樣不落，全上了一遍，作業量自然也翻了一番。我們也就無精打采的。

到了晚上，本來吵吵鬧鬧的晚自習也變得沉寂，大家都在發愁：作業這麼多能寫完嗎？要是寫不完明天早上吃飯嗎？早上要是補不完又怎麼和老師們交代？這些個直戳戳的問題使我們驚慌失措。

可我們哪怕緊趕慢趕，還是沒有寫完作業，而我秉着哪科考得相對不好就先寫哪科的原則，剩下了政治、地理作業，第二天早上，沒吃飯，我就早早的第一個到達教室，開始補作業。可直到交作業時。我也沒補完地理作業，心想着善解人意的地理老師能網開一面。沒想到，當另幾位同學向老師反映後，老師卻質問了他們，語氣十分嚴厲。

上午的課間，我便一直在補作業，而且十分認真，希望老師看到能不那麼生氣。可一想到老師那犀利的話語，我就隱隱後怕，寫完的作業也遲遲沒有去交，心想：我一個人去找老師，老師會如何批評我？她會劈頭蓋臉地罵我一頓嗎？也或許會生氣地不想批我的作業？越想越怕，以至於到了下午上體育課，我都還沒有交上作業，不停地在夥伴身旁不知怎麼辦。這時，老師來看我們了，夥伴們都讓我快去找她批作業，我眼一閉，想着：散了，“死”就“死”吧，不然一會兒上課更難看。沒想到的是，老師看了我的作業後很滿意，還給我加了三分，我覺得有些許意外，想對老師說些什麼，甚至覺得有些對不起老師，可千言萬語匯聚成了短短四個字：“謝謝老師！”老師拍了拍我的肩膀說：“沒事兒沒事兒，寫完了就行，快去上課吧，作業我先放在這了，一會兒回來再拿吧。”

最好一節課，是地理課，因爲只有一部分同學交上了作業，可並沒有按老師要求批改，老師表揚了我們：雖沒有按時完成作業，但我們的態度是認真的。

那一句最誠懇的道謝，和那隻手拍在我肩膀上的力量，拍走了我的怯懦，拍走了我的不自信，它帶給我的，是待人要誠懇，要懂得感恩、知錯就改的道理，也在成長艱苦的道路上，帶給了我喜悅。