愛的N次方作文

說到老師，最讓我感動的就是我的班主任賀老師了。賀老師有着一頭飄逸的長髮，一雙會說話的大眼睛，臉上總是笑眯眯的，看起來非常和藹可親，我們都非常尊敬她。

從一年級開始，賀老師就教我們的語文。也許是不願花功夫去背去記那些枯燥的字詞，我的聽寫總是過不了關。時間一久，就對聽寫有種畏難的心理，有時候看到老師佈置的作業有聽寫，就覺得很煩，就有一種牴觸情緒。一點也不想去聽寫，覺得聽寫很枯燥，幹嘛非要聽寫，反正聽寫不出來，不如不聽寫，甚至馬虎了事。正因爲這種情緒，從而也影響到我的語文成績。

記得有一次考試，我只考了８９·５分，拿起試卷一看，全是錯別字扣的分，老師在試卷上寫了一句批語：錯別字太多，並打了三個感嘆號，這三個感嘆號就像三把錘子，更像敲響我的警鐘，我是既慚愧又傷心，要是以前按賀老師的要求，認認真真地複習和聽寫，也不至於考得這樣差，原來字詞這麼重要呀！

從此，放學回家，我不敢怠慢，拿出語文課本，熟讀課文，抄寫生字，默記字詞。睡覺前，躺在牀上，我還要把這些生詞在腦海中全部過一遍才睡。因爲我不想讓老師再次失望，同時也想要證明自己。第二次考試聽寫，這些字詞彷彿就在眼前，我聽寫得又快又好。我開心地望向賀老師，感覺賀老師也正微笑着看着我。“哈哈，小樣，聽寫也沒那麼難嘛。”我在心裏得意地想着。

我的膽子比較小，所以參加班級活動時，總是畏畏縮縮，顯得信心不足。

記得，二年級的時候，我們班競選新學期的班幹部。我認真地準備了競選中隊長的演講稿。可一上臺，看着臺下黑壓壓的一片，同學們一雙雙眼睛盯着我，我緊張極了，本來準備得很充分的演講稿，竟講得結結巴巴。我沮喪地走下了臺。哎，這次沒希望了。想到這些，我不禁又失望又傷心。

幾天後，我們正在寫作業，賀老師走進教室，微笑着宣佈：“這學期中隊長有龍悅頤，副中隊長有劉柃熠……”啊，我選上了！我簡直不敢相信自己的耳朵，開心得恨不得從椅子上跳起來。

當上副中隊長以後，我協助老師和中隊長積極組織班級活動，使班級活動辦得有聲有色，我的膽量和組織能力也在活動中得到了提高。主持節目也不怯場了。

現在回想起來，賀老師當時一定是知道我膽子小，信心不足的缺點，特意給了我那一次煅煉的機會，賀老師真是用心良苦啊！

有人喜歡用“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”來形容老師的無私奉獻，可我更喜歡賀老師這樣一位“潤物細無聲”的好老師。