個人師德師風總結800字（精選10篇）作文

篇一：個人師德師風總結800字

教師的天職是教書育人。因此，作爲一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，並能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。

下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。

一、政治思想方面，

本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，爲人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的`情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校各種集體活動，支持並配合組裏搞好各種教研活動。

二、德育工作

教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的祕訣就是“愛”。師愛是偉大的、神聖的。

在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。爲了瞭解學生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。

一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作爲唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索;才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今後更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細緻地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬鬆愉快的環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”

篇二：個人師德師風總結800字

教師道德是教師的靈魂，我理解爲“師魂”。在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，而師德的魅力恰恰從人格特徵中顯示出來。“爲人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規範，又是教師良好人格品格特徵的體現。特此爲從教標準認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規範》、“十要十不準”等法律法規和規範要求。從思想上明確作爲一名教師應遵循的職業道德規範：

一、愛學生：

這是教師最基本的要求，可彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。不論在生活還是在學習上，我都做到言行一致、嚴格要求、尊重和信任，瞭解學生的個性、個體差異，採取不一樣的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，不讓一個學生掉隊。

二、熱愛人民的教育事業：

“不求回報的歡樂，是人生中最大的歡樂”這是我的工作信條。忠誠於人民的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，身正爲範，嚴於律己，寬以待人，查找不足，及時糾正，在教師和學生中樹立良好的形象。纔不愧爲人民教師的稱號。

三、具有廣博的知識：

學高爲師，做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短，大膽實踐，勇於創新，認真鑽研教材，探討教法，選取靈活多樣的教學方法進行教學。知識無止境。在我的工作中，注意從各個方面來充實自我。自費訂閱有關的專業書籍，報刊，用心參加教研室組織的各項培訓，學習網絡知識等。

俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模。”教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。爲人師表，身教重於言傳。我必須以《教師職業道德修養》規範自我的言行，在這半畝方田裏勤耕力作，用自我豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心。用自我端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行爲。用自我高尚的師德，真誠的師愛，爲師之責塑造學生的靈魂，讓自我的生命之火爲教育事業而燃燒。

篇三：個人師德師風總結800字

教師是"人類靈魂的工程師"，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括爲：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師"教書育人"的職責中教書的一面，而"爲人師表"則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作爲培養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成爲受關注的焦點。

"爲人師表"成爲新時期師德、師鳳建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關係更是重中之重。師生關係的主導因素在教師。首先，作爲教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關係則比較融洽。師愛最受公衆期待。作爲教育工作者，應該樹立爲學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，願意與學生成爲朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關係。相互理解和尊重是師生關係的潤滑劑。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那麼離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因爲每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本着教書育人的態度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。這都是教師爲學生着想，學生應該正確地理解教師的行爲，是應該受到學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。

時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以爲尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道："人怕敬，鬼怕送。""你敬我一尺，我敬你一丈。"所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪爲師範的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。

老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成爲一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的"度"，變"忠言逆耳"爲"忠言悅耳"。

篇四：個人師德師風總結800字

學習師德師風心得體會古來就師德，不代對之有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，當今對師德賦予了新的內涵。

民族振興，教育是。教育是民族最的事業。近年來，黨，國務院科教興國戰略的實踐，教育事業的發展了歷史性跨越。主要表現在兩個：在世紀之交，向全世界宣佈，普及了九年義務教育，掃除了青壯年文盲。13億人口的大國，這是非常了不起的成就，是民族復興的奠基工程;近幾年來，我國高等教育發展，全日制高等學校招生人數從1998年的108萬人發展到了年的420萬人，入學率19%，步入了國際上公認的高等教育"大衆化"階段。高等教育教學質量也在地。近年來，世界上主要發達都陸續與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協議，從側面說明我國高等教育質量是高的。，教育面臨的挑戰依然嚴峻，整體離建設小康社會還有差距，對優質教育的強烈需求和我國優質教育資源供給的矛盾將教育在長的時期的矛盾。

教育發展，教師是關鍵。教育事業的改革發展要以人爲本，以人爲本體現在兩個主體地位：教育要以育人爲本，學生是教育的主體;辦學要以教師爲本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明，啓迪人類智慧，塑造人類靈魂，開發人力資源着的，關鍵的作用。教師是事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。高質量的教師就高質量的教育，高質量的教育就高質量的人才。尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重，就要尊重教師，教師的發展，教育隊伍的建設。幾代集體對教師都了的。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師。學校能爲建設培養合格的人才，培養德智體發展，有覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。同志指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生，要在思想政治，道德品質，學識學風上以身作則，自覺率先垂範，這才能真正爲人師表。同志在全國和改進未成年人思想道德建設工作會議上，教師要爲人師表，注重師德修養，以高尚的情操教書育人，注重素質教育和德育工作，其在未成年人思想道德建設中的作用。重溫和學習黨幾代人的講話精神，我深切地認識到，教育事業發展，關鍵在於教師。

篇五：個人師德師風總結800字

教育之重，師德爲基。學校是社會精神文明的窗口，是教師的主陣地。如何造就一代新人，師德起着至關重要的作用。因此，師德師風是校園建設的重中之重。有五種精神，即：解放思想，實事求是的精神;緊跟時代勇於創新的精神;知難而進勇往向前的精神;艱苦奮鬥，務求實效的精神;淡泊利名，無私奉獻的精神;我們認真開展了“鑄師魂、養師德、練師能、做師長”活動，並取得一定的成績。現把前階段我校學習師德師風的活動情況作一小結，具體如下：

一、高度重視，機構建全

我校從校長、書記到普通教職工高度重視師德建設的工作，行政主要領導能把師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增添抓好師德建設中的責任感和緊迫感。同時，研究制訂詳細的活動方案，成立以校長、書記爲組長的師德領導小組，部署師德建設，每項活動領導均做到心中有數，指導到位。

二、加強理論學習，提高思想素質

1、學校有計劃、有步驟地抓好了學習教育活動，在7月12日召開了動員大會，在7月13日上、下午各開展了兩次集中活動大會，上午是教研組織活動，下午是年級組活動，開展了師德自省，開展了積極的自我批評。我校還組織教師學習了《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》《預防末成年有犯罪法》《末成年人保護法》。提高了教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。

2、制訂了本校相關師德師風建設制度及處理辦法，淨化了學校育人風氣，主要在以下幾點：

①依法治校，淨化育人環境，責任狀;

②杜絕亂收費，亂辦班責任處理;

③嚴肅工作紀律，加強教師職業道德建設;

3、學校充分利用假日，組織教師認真學習，引導教師正確理解教師了職業道德內涵，把握師德原則、師德規範及教師法規，提高認識，規範行爲，採用集中學習與分散自學講課輔導與集中討論相結合的學習方式，創新能力得到大幅度提高。此外學校要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學，並寫出千字以上師德體會。

通過前階段學習，對教師進行了職業道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養教育每一位學生。

篇六：個人師德師風總結800字

本學期我擔任四年級三個班的品社課程和其中兩個班的英語教學工作，在教書育人方面取得了一些成績，自己的業務水平也有了明顯提高。現將本學期的工作總結如下：

一、思想政治方面

我認真學習心得教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學習過程中不斷積累經驗，並逐漸運用於自己的教學實踐。用先進的教學方法指導自己的教育教學工作。

二、教育教學方面

我時刻用優秀教師的標準來要求自己，努力向40分鐘課堂要質量。做到了以下幾點：

1、課前認真備課

備課前我總是先通讀教材和教學用書。然後備學生，備教法和學法，真正想學生所想：他們喜歡什麼樣的課，什麼方法才能更吸引他們的注意力。教師遇到臨時問題如何處理，怎樣佈置作業才能更有效，這些問題我總是先記下來，解決了以後再寫下來供日後反思之用。

2、認真鑽研整合教材

對於教材的基本思想，基本概念，基本內容我都深入分析，瞭解教材的編排特點，分出重點與難點，整合出選學與必學的內容，這樣就避免了讓學生掌握過多的內容，產生爲難情緒。同時掌握知識的邏輯性和新舊知識的聯繫性，給學生做適當的拓展。

3、注重課堂教學，向40分鐘要質量

我關注全體學生，激發他們的學習興趣和學習熱情。努力創造和諧的課堂氣氛，利用任務型教學手段，啓發學生學習英語的興趣。課堂活潑，師生互動，生生互動較多。合理佈置作業，力爭做到因材施教。同時我還經常與學生家長交流，共同制定教育孩子的有效策略

4、認真批改作業

我總是有針對性有層次性的佈置作業。對學生的每一次作業我都認真批改，精心編寫鼓勵性評語，認真分析學生的每一次錯誤並詳細記錄，將出現的問題分類總結，再進行透徹的講評，並針對學生的具體情況及時調整教學方法，做到有的放矢。

5、注意分層教學，做好課後輔導工作。

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。同時加大了對後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不僅限於知識層面，更重要的是對學生思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，有原來的“要我學”轉到“我要學”上來，較好的完成了培優輔差工作。

篇七：個人師德師風總結800字

今年，我校新縣首府實驗學校組織的師德師風的學習內容豐富多彩、形式多樣，這也包含了學校領導對我們全體教師成長的殷切希望。爲期三天的學習，讓我享受了一程全新的、難忘的教育之旅。

因爲內容太精彩，我時時陷入瞭如癡如醉的聆聽，所以，這幾天的學習筆記，我記得並不是很多，可是此刻留在我腦海中的那些美好的瞬間卻很多很多……

8月26日上午，我校榮幸的請到了超人靜——陳靜老師，爲我們帶來了《一線教師加速成長的N條途徑》的報告。整場報告聽完後，我想用這樣的三個詞語來形容我心中的真實感受：美好、溫潤、蓬勃。

她用自己純真的教育情懷、鮮活的教育事例爲身爲一線教師的還有些茫然的我似乎打開了一扇美麗的天窗。

從這扇美麗的天窗裏，我彷彿嗅到了花香，彷彿看到了教育的藍天、白雲。她讓我知道，要想真正成爲一個享受教育的人，方法不是那麼難，但卻需要很長的一段時間去守望、去修煉。

她那滿是註腳的19年的成長曆程，再次讓我悟出了一個最真實的道理：你所看到的那“歲月靜好生歡顏”，你所仰慕的那行走在優秀之林中的灑脫自如，都是因爲對抗過無數次的風雨後而沉澱下來的包容萬物的雲淡風輕。

做尋根的教育，做紮根的成長。願與"靜"同行，努力成爲像她那樣享受美好的人。

難忘的，也有師德報告團等來自於鄉下的幾位老師們的情真意切的訴說。

即使環境再艱苦，可他們依然堅守着自己的初心，因爲心中有自己的教育夢，所以，可以以苦爲樂，這無一不是在書寫着最美的教育青春。

難忘的，還有我有幸作爲一名優秀的教師代表爲在坐的那麼多優秀的同仁們，誠惶誠恐地完成了《用最初的心，做永遠的事兒》的簡單訴說，從而又一次勇敢的挑戰了自我。

難忘的更有像邵家國主任等教體局領導和我校的黃慶友校長、劉建良校長等各級領導們對我們一線教師的師德師風全面又生動的講解，他們那諄諄教導是希望我們每個人在自己的爲師之道上都能不偏離正確軌道，走好走穩腳下的每一步，他們的那份殷殷之情，拳拳之心，不容辜負。

學習不易，我們且學且珍惜。

最後，我想借程靜老師報告中的那段讓我眼前一亮的話來告訴自己，在新的學期裏，懷揣美好，從心出發。

篇八：個人師德師風總結800字

愛與責任是師德的靈魂。愛，能溫暖學生的心靈;責任，能鼓勵教師一直朝前邁進。加強師德師風建設，這就需要我們堅持上好每一節課，做好每一件事，以勤奮、執著和熱情，編制一個和諧、有愛、相長的教學之夢。

一、練就示範引領、塑造心靈的本領

教師的一言一行，無時無刻不影響着學生，感染着學生。當我們用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明瞭行動的方向。作爲教師，我們要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度，以身作則，以德服人，以身立教，爲學生樹立起良師的形象。教育的神聖還在於在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，並不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。

二、鍛造春風化雨、言傳身教的技藝

“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其爲池塘，沒有愛，就沒有教育。”這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。熱愛學生是教師必備的道德情感。教師對學生的愛首先表現爲對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。其次，要嚴愛結合，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課下與學生面對面的交流、心貼心的關愛。

三、樹立刻苦鑽研、嚴謹篤學的理念

要成爲新時代教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引着學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要如飢似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。

有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。我願用我滿腔的愛與責任堅守在這個神聖的崗位上，讓生命之樹深深紮根在每個孩子心中，用生命捍衛愛與責任的光輝誓言。

篇九：個人師德師風總結800字

在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的薰陶。在教育教學過程中要個性注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養完美感情作爲教育教學中的一項重要資料和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作爲教師對學生務必具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它爲學生共同生活的學習帶給着愛的示範，對學生行爲起着強烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能善於體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理髮展的良師益友。幫忙學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉聖陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一齊向這同一方向共同努力，都能成爲校園“師德”標兵。

總之，做爲教師，他的職責不僅僅僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所構成的一種心理相容，只有這樣，師生關係才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優秀的師德，那麼教育的效果也就會象我們所期望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。

作爲教師對學生務必具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它爲學生共同生活的學習帶給着愛的示範，對學生行爲起着強烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能善於體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理髮展的良師益友。幫忙學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉聖陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。

篇十：個人師德師風總結800字

身爲一名教師，就有了一份以愛爲主題的職業，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有愛學生、尊重學生，才能精心的培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源於高尚的師德，愛意味着對學生無私的奉獻。這種愛，不是出自於個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。學生渴望的不僅僅是從老師那裏獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。，在學生們的心中，一個富於愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。

教師熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，願意與學生成爲朋友，建立起平等和諧的師生關係，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高素質修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，爲學生樹立起楷模的形象。

學習英雄楷模用自己的實際行動實現着關愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢於挺身而出，經受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災難面前，他們挺身而出，捨生忘死;在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學習他們的事蹟，足以讓每一位教師經歷一次靈魂的洗禮，思想的昇華。

回到在日常生活中，想起與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎？讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啓心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！