小班世界環境日教案（精選5篇）作文

篇一：小班世界環境日教案

活動目標：

1、通過簡單的調查、統計，瞭解人們日常出行的方式。

2、通過談話、討論、聽故事，瞭解摩托車、汽車給環境帶來的危害，從身邊事入手培養幼兒初步的環保意識，養成科學的生活態度。

3、學習大膽與別人交流並敢於發表見解。

活動準備：

1、調查表一張，環保故事課件一個，汽車、摩托車、電瓶車、自行車、步行人的標誌各一，有關綠色出行的宣傳單若干。

2、課前與聽課老師溝通，請聽課老師積極參與。

活動過程：

1、以聽課老師爲對象進行調查，瞭解日常生活中人們的出行方式。

（1）出示調查表，瞭解調查表的使用方法。

師：看，老師給小朋友帶來了一張出行方式調查表，這是哪種出行方式？

（2）請小朋友調查聽課老師今天是怎麼來上班的。

師：今天老師請小朋友做一名小小調查員，去調查一下後面的聽課老師今天是怎樣來上班的？

（3）教師統計，並在調查表上相應的出行方式後面寫上數字。

（4）對調查情況進行簡單小結：“我們來看看聽課老師是怎麼來的，哪一種最多，哪一種最少。”

2、幼兒選擇自己最喜歡的出行方式，並闡述理由。

（1）出示汽車、摩托車、電瓶車、自行車、步行人的標誌，讓幼兒選擇自己最喜歡的出行方式，並做到相應的標誌後面。

師：小朋友，如果現在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？就輕輕地搬一張小椅子坐到這個標記後面去。

（2）幼兒闡述最喜歡的理由。

師：小朋友都選好了自己最喜歡的出行方式，現在請小朋友說說你喜歡的原因。

3、看課件聽故事，瞭解汽車、摩托車給環境帶來的危害，選擇科學的出行方式。

（1）邊聽故事邊看課件。

師：小朋友說得真不錯，有一羣小動物他們也想出去玩，我們來看看他們是怎麼出去的？

師：小貓和小兔爲什麼會被警察攔住？

幼兒自由猜測。

師：警察叔叔是怎麼說的？

（2）請幼兒進行第二次選擇：如果現在你又要外出，你又會選擇什麼出行方式？幼兒根據選擇坐到相應的標誌後面，並闡述選擇的理由。

（3）請聽課老師選擇出行方式並補充闡述與幼兒不一樣的理由。

聽課老師的選擇：路途近選擇步行、騎自行車、電瓶車，因爲既可以鍛鍊身體又不會造成環境污染，停車又方便，而且步行還可以減肥。如果路途遠、趕時間、攜帶東西多時就選擇汽車、摩托車。

4、瞭解減少汽車、摩托車污染的方法，培養幼兒初步的環保意識。

（1）師：如果因爲路途遠或時間緊等確實需要乘坐汽車的，有什麼辦法減少危害呢？

幼兒討論。

（2）請聽課老師介紹好辦法。

（儘量坐公共汽車、地鐵、電車，用無鉛汽油，買低排量的汽車，發明環保汽車等。）

教師引導孩子對聽課老師的熱情指導表示感謝。

（3）請幼兒將宣傳單帶回家發給家長，讓家長和小朋友一起選擇綠色出行的方法。

師：小朋友都知道了出行時選擇什麼方法，可是小朋友每次出門都是和爸爸媽媽一起出去的，我們也要讓爸爸媽媽知道怎麼選擇出行方式，在以後外出時與我們一起選擇保護空氣的方法。

篇二：小班世界環境日教案

活動目標：

1、核心經驗：意大膽表達自己的想法。

2、相關經驗：瞭解一些常見的環保材料，萌發環保意識。知道環保袋是多種多樣的。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒會唱歌曲《買菜》並能進行歌表演。有過隨大人一起買菜或購物的經歷。有按不同標記進行分類的經驗。

2、環境準備：歌曲《買菜》磁帶、錄音機、黑板一塊。麻袋，紙袋，布袋，塑料袋若干，籮筐5只(其中有兩隻分別貼有笑臉和哭臉的標記)、課件《環保塑料袋的旅行》(可收回標記一個，故事連環畫)。幼兒呈半圓形坐在一起，方便交流。

活動流程：

一、導入活動，引起興趣。

師：孩子們，今天的天氣真好，我們一起去買菜吧！

(幼兒邊唱《買菜》邊跟着老師做動作進入活動室。)

教學建議：

教師要以飽滿的情緒，激昂的音調，合拍的動作一下子就抓住孩子的注意力，快速將幼兒帶入預設的情景中來。

二、幼兒圍坐在桌旁，觀察各種袋袋。

1、師：小朋友，當我們買了許多菜“裝也裝不下”時會用什麼裝起來呢？(袋子)

2、師：今天老師就爲每人準備了一個袋子，它就藏在椅子底下，快拿出來看一看，找一找吧。看看它是用什麼做的？袋子上面都有些什麼？可以和旁邊的小朋友先說一說。

(幼兒第一次操作：找一找、看一看，然後回答以上問題)

3、師：剛纔在看的時候，你們有沒有發現你的袋子上是否有一個這樣的標記？(師打開課件畫面：可回收標記)

4、師：我們先來看看這個標記是由什麼來組成的？(箭頭)

這些箭頭又是怎樣連起來的呢？(順着一個方向，循環環繞着的)

5、師：請你們再仔細地看一看、找一找，你的袋子上有這樣的標記嗎？

(幼兒第二次操作：引導幼兒仔細地找一找塑料袋上的可回收標記)

6、師小結：剛纔小朋友已經發現有的塑料袋有這個標記，而有的是沒有的。怎麼會這樣呢？有誰知道這個叫什麼標記？它表示的是什麼意思，下面就讓我們一起來聽一個故事吧！

教學建議：

1、教師預先要考慮幼兒可能會想到的幾種裝東西的袋子，做到心中

有數，以便及時應對。

2、教師爲幼兒提供的塑料袋應該各種各樣的(即不僅僅是環保袋)

讓幼兒自由地探索、發現。

3、在幼兒的兩次操作中，教師要鼓勵幼兒有耐心地進行操作，仔細

地進行觀察。特別是第二次要引導幼兒有針對性地仔細觀察自己的袋子上有無可回收標記。

4、讓幼兒在仔細觀察的基礎上，初步形成可回收標記是由許多箭頭來組成的，而且都是順着一個方向，循環環繞着的。

三、通過故事《環保塑料袋的旅行》，初步知道“可回收標記”的含義。

1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事。

2、提問：

(1)環環和保保的身上有什麼樣的標記呢？他們共同的名字叫什麼？

(2)他們有一個神奇的本領是什麼？

(3)環環去了哪裏，最後又怎麼樣了？保保去了哪裏，最後又怎麼樣了？

3、教師小結：“原來，“可回收標記”，它表示這種材料可以回收再利用，就是用過以後可以收到工廠裏再重新加工出新的產品來，而且就算把它埋在土裏，它也會自己慢慢降解掉，不會造成環境污染，是一種環保材料。

4、師：剛纔小朋友還發現不是每個塑料袋上都有這個可回收標記的，那麼沒有這個標記的塑料袋會怎樣呢？(污染環境)

教學建議：

1、教師不僅要讓幼兒瞭解製成環保袋的環保材料是如何降解掉的，還可通過對比的方法讓幼兒瞭解到沒有這個環保標記的塑料袋會污染環境。

2、用課件的方式揭祕，能夠幫助幼兒理解環保袋的“環保”之處——會自然降解，將枯糙的知識形象化、具體化。同時又爲課堂增加了情趣，並將活動推向**。

四、讓幼兒瞭解一些常見的環保材料，認識更多的環保袋。

1、師：你們還知道嗎？除了有可回收標記的塑料袋是環保袋，還有一些袋子雖然沒有可回收標記但也是環保袋？你們想知道嗎？原來它們就藏在你們的椅子後面呢！快把它拿出來吧！

(引導幼兒將椅子後面的麻袋、紙袋、布袋等拿出來)

2、師：請你們仔細地看一看，摸一摸，想一想，這些環保袋是用什麼做的？也可以跟旁邊的小朋友一起看看、說說。

(讓幼兒自由討論，並一一說出它們有的是用紙做的，有的是用布做的，還有的是用麻做的。教師在黑板上一一出示)

3、師小結：原來，這些布袋袋、紙袋袋……雖然用的材料都不同，但它們也是環保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我們在生活中要多用這樣的環保袋，儘量少用或不用那種會污染環境的袋子，而且我們還要提醒我們周圍的人都應這麼來做，讓大家共同來保護我們的環境，好嗎？

教學建議：

讓幼兒在認識了環保塑料袋的基礎上進一步去探索、認識更多不同材質的環保袋。並讓他們運用感官去看一看、摸一摸等來感性地認識各種材質。最後通過教師及時地總結得出環保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解的。用這樣的方法不僅拓寬了孩子的思路，而且他們對所學的知識會掌握得更牢固些。

五、玩遊戲：袋袋找家。

1、師：(出示三大筐袋袋)今天老師也收集了許多的袋子，現在想請你們來幫我找一下，哪些是環保袋，哪些不是環保袋，好嗎？

2、教師又出示兩個空籮筐(紅、綠兩色)放於兩邊，告訴幼兒將環保袋放入笑臉的筐裏，不是環保袋的放入哭臉的筐裏。(幼兒自由操作，教師巡迴指導)

3、師：現在讓我們一起來看看有沒有找對。(教師帶領幼兒圍在筐前一起檢查，對找錯的作糾正)

4、師：我們小朋友那裏也有許多袋子，你們是不是也想幫它們找家呢？那麼下面就請小朋友看清哪些是環保袋，哪些不是環保袋？可以去跟客人老師講一講然後再把它送回家，好嗎？

教學建議：

1、教師在讓幼兒將袋袋分類時出示兩個空籮筐，並在兩個筐上標上了笑臉和哭臉兩個相反的標記。這樣就無形中對幼兒又進行了一次很好的環保教育，因爲幼兒從分類遊戲中就能意識到只有“環保的”纔會綻放微笑。

2、在幼兒操作中，要鼓勵幼兒有序地進行操作，不擁擠。

3、第二次操作的目的是爲了給沒有成功的孩子再次實踐的機會，盡力讓每一孩子都擁有成功的感受；同時可以通過讓幼兒與客人老師的交流中加強對環保袋的認識，也可以鍛鍊幼兒的口語表達能力。

評價指引：

幼兒角度：幼兒在活動中的表現如何？您認爲活動中幼兒與教師的互動是否有效？爲什麼？

教師角度：您認爲在本次活動是否有價值？整個過程中活動目標是否實現？是如何實現的？

活動反思：

本次活動既是一次由幼兒自發生成的活動又是一次很有教育價值的園本教學活動。首先，活動的第一個環節，我利用幼兒熟悉的歌曲《買菜》，讓幼兒在表演中進入活動室，引起了幼兒濃厚的興趣，而且也很自然地導入了下面的活動。活動的第二個環節是讓幼兒觀察各種袋袋。爲了讓幼兒明白什麼是“可回收標記”，我不僅自編了一個童話故事《環保塑料袋的旅行》，而且還爲故事配上了惟妙惟肖的動畫，幫助幼兒理解其中的含義。最後我安排了一個遊戲“袋袋找家”，併爲幼兒標上了形象的笑臉和哭臉，不僅讓他們將環保袋與非環保袋區分開來，而且還形象地又一次告訴幼兒只有環保袋是人們喜歡的。在活動的最後，我還設計了一個活動延伸——讓非環保塑料袋變廢爲寶，又一次渲染了環保的主題，也進一步滿足了活動的興趣。總之，從預定的目標來衡量，這次活動基本實現了我的設計。表現爲：幼兒認識了“可回收標記”，瞭解到一些常見的環保材料，產生了一定的環保意識，在活動過程中幼兒都表現得很積極、愉快。

儘管如此，我還是認爲這次活動仍有不少值得反思的地方。如：一開始在引導幼兒觀察塑料袋時，可以讓幼兒自己去發現“可回收標記”的存在，進而主動探究這個標記的意義。而且還可以利用多媒體爲幼兒提供各種生活中的真實場景來幫助幼兒理解“環保”等這類較爲抽象的概念。這樣，幼兒獲得的纔是具體化、情景化和真正有價值的知識。

篇三：小班世界環境日教案

一。主題來源：

我們人類只有一個可以生息的地球，然而這個地球正被人類製造出來的污染物所威脅着。所以我們應該保護地球。全球資源日益減少，環境保護也日顯緊迫，保護生態環境是我們每個人義不容辭的責任和義務。當今社會孩子是祖國的的花朵，是21世紀的新主人，而教師作爲哺育花朵辛勤勞動的園丁，對孩子進行環保教育，增強他們的環境保護意識，意義重大而深遠。作爲一名幼兒教師，從小培養幼兒的環境保護意識是我們不可推卸的責任。我想我們現在開展一次環保日活動如何呢，通過豐富有趣的環保課堂，強化愛護、保護地球、增強幼兒的環保意識，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍下懂得環保，並且開動腦筋想想環保能給自己帶來哪些快樂。能利用廢舊物品做成什麼。

二。主題目標：

(1)讓幼兒瞭解垃圾是怎樣產生的以及帶來的危害。

(2)讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔，亂建垃圾；垃圾營進垃圾的”家。”(3)懂得什麼是生活垃圾，它會污染環境，不利人們的健康。

(4)知道不要亂扔垃圾，保持環境的清潔，感受清潔環境的美。

(5)幼兒瞭解了什麼樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環保意識。

(6)進一步加深環保是需要從小事做起，從我做起的。

(7)引導幼兒初步學會用廢舊物品來製作自己喜歡的玩具或用具。

(8)通過談話活動，幫助幼兒瞭解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。

(9)體驗變廢爲寶的快樂。

不要亂扔垃圾活動目標：

<1>懂得什麼是生活垃圾，它會污染環境，不利人們的健康。

<2>知道不要亂扔垃圾，保持環境的清潔，感受清潔環境的美。

活動準備：

<1>尋找幼兒園內清潔和骯髒的不同環境。

<2>裝垃圾的塑料帶若干只。

活動過程：

(1)引導幼兒討論，引出話題。

1、說說有哪些生活垃圾。（廚房裏的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來的肉骨頭、魚刺，紙屑、糖紙等。）2、引導幼兒談自己的感受。

(2)討論：不亂扔垃圾。

1、你家裏把垃圾丟在哪裏？

2、你在馬路上看見有香蕉皮之類的垃圾會怎麼做？

3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎麼做的？

4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎麼處理垃圾的？

5、幼兒討論後請個別幼兒回答，並請別的幼兒補充。

(3)組織幼兒實踐活動。

一起去找找哪裏有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子裏，然後扔到垃圾桶裏。

(4)回活動室，洗手。教師簡單評價，加深環保意識。

篇四：小班世界環境日教案

活動目標：

1、結合幼兒的生活經驗，瞭解環境污染給地球帶來的的危害。

2、鼓勵幼兒大膽地講述與表達，嘗試用繪畫方式製作環保宣傳標記。

3、增強幼兒的環保意識，體驗當環保宣傳員的樂趣。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、幼兒已具備一定的環保知識；“xx月xx日”字樣。

2、各類環境污染的圖片資料、多媒體課件。

3、每人一個環保標誌圖案。

活動過程：

一、以小客人導入活動。

老師請來了兩位小客人，天天和樂樂。天天和樂樂告訴我們：今天是一個特殊的日子，想和我們一起去看一看地球媽媽，你們願意嗎？

二、幼兒觀看短片，瞭解各種污染給地球造成的危害。

師：

1、誰來告訴大家：今天是一個什麼日子？

2、剛纔天天和樂樂說地球媽媽怎麼啦？你從哪裏看出地球媽媽生病了呢？當幼兒說到如：砍伐樹林、亂扔垃圾、各種污水和廢氣的排放等方面時老師就出示相應的圖片。

3、幼兒討論：地球媽媽爲什麼會生病的？請你跟旁邊的小朋友講一講。（造成各種污染的原因，多數是人們缺乏各種環保的知識和對環保的不重視，引出宣傳環保的重要性）。

老師小結：地球媽媽受到了極大的污染，人類破壞了環境，已經引起了全社會的關心。

三、爭做環保宣傳員。

師：

1、爲了保護地球媽媽，我們小朋友應該做些什麼呢？

2、幼兒討論；如何做環保宣傳員？

3、介紹環保標誌：老師爲你們準備了一個環保宣傳員標誌，貼上它，大家都來做環保宣傳員，讓我們大家一起來設計一些保護環境的標誌吧。

4、幼兒展示作品、宣傳環保知識。

四、自然結束。

師：讓我們向周圍的人宣傳環保知識，大家都來爭當環保宣傳員。

教學反思

1、通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。

2、在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3、作爲幼兒的啓蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。

小百科：環保，全稱環境保護，是指人類爲解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關係，保障經濟、社會的持續發展而採取的各種行動的總稱。

篇五：小班世界環境日教案

一、晨間活動7：40-8：00

二、早餐8：00-8：30

生活活動目標：

1、在生活中知道愛護環境，養成良好的習慣。

2、能將日常生活中的垃圾分類扔進回收站，有良好的環保意識。

區域活動

三、區域活動8：30-9：00

語言區：有趣的環保知識

區域目標

1、喜歡收集環保有關的書籍、圖、故事、笑話等，並做成集冊。

2、願意將自己收集的內容講給其他幼兒聽。激發幼兒識字興趣。

區域材料

用紙箱自制小電視；將有關環保知識的圖片裝訂成冊，製作成環保圖書；以照片、繪畫、符號等形式記錄幼兒環保行爲的作品。

區域指導

1、每天以環保小電臺的形式，讓幼兒坐在自制的電視屏前以主持人的形式講關於環保的小知識。

2、鼓勵幼兒將自己做的、看到的環保行爲以照片、圖片、符號等形式進行記錄將記錄結果講給其他小朋友聽，引導幼兒互相學習。

建構區：我設計的環保城

區域目標

1、學會設計環保小區，能主動利用廢舊物當輔助材料，用疊高的方法搭建建築物。

2、能與同伴互相合作、商量，解決搭建中的問題。

區域材料

各種廢舊材料(輔助物)；小區建築物圖片(粘貼在積木區供幼兒參照)；各種不同形狀的積木；購物車。

區域指導

1、指導幼兒設想自己所認爲的環保城應該是什麼樣的，將自己的想法告訴給“建築公司”的人，讓“建築公司”提供材料。

2、引導幼兒開着購買的車到“建構區”購買“環保城”所需要的原料。

3、指導幼兒用購買到的材料以及一些廢舊物品搭建環保城。

四、教學活動9：00-9：40

教學活動

活動名稱：認識環保標誌(社會)

活動目標

1、認識幾種常見的環保標誌，瞭解它們的用途。

2、通過垃圾分類活動，幼兒能自覺地將環保意識轉化成環保行爲。

3、運用多種感官，提高幼兒的觀察力和分析能力。

活動準備

可回收與不可回收的標誌圖片。

活動過程

1、通過圖片認識環保標誌，知道可回收與不可回收的意思

師：小朋友們，你們看，這是什麼啊？這兩個垃圾桶上面的圖案一樣嗎？

師：小朋友觀察的真仔細，用箭頭圈起來的三角形代表的意義是可回收的垃圾，下面有個小尾巴的三角形代表的是不可回收的垃圾。

2、說一說爲什麼要這樣分類垃圾？

師：我們爲什麼不把垃圾放在一起，而是要分開放呢？

師：有的垃圾可以進行2次利用，再去做一些別的東西，可是有的垃圾不能再用了，只能被處理掉，所以要把垃圾分開。

3、生活中常見的垃圾有哪些？

師：在我們的生活中，有許多的垃圾，小朋友想一想我們的生活中都有哪些是垃圾呢？(香蕉皮、塑料袋、可樂瓶、報紙、礦泉水瓶、破衣服、媽媽用過的化妝品、擦鼻涕的衛生紙等)。

4、怎樣給垃圾進行分類？

師：剛剛小朋友說了很多的垃圾，現在請小朋友討論下哪些垃圾是可回收的呢？

5、畫一畫你知道的垃圾分類方法

師：剛剛我們將垃圾進行了哪兩種的分類方法啊？

師：現在請小朋友將生活中的垃圾畫下來，圖上顏色(幼兒操作畫，教師指導)。

6、製作垃圾分離圖

師：剛剛小朋友們將一些垃圾都畫了下來，老師這有兩張大紙，請小朋友將你畫好的垃圾剪下來，並分類貼在兩張大紙上(教師可簡單的引導幼兒按可回收和不可回收的種類來分)。

師：這張紙上是什麼樣的垃圾，那張紙上是什麼樣的垃圾呢？

師：可回收的垃圾和不可回收的垃圾標誌是什麼樣的呢？

師：小朋友都記住了這兩個環保標誌，也將垃圾分好了類，我們就再做個可回收和不可回收的標誌貼在兩張大紙上吧。

活動延伸

在區域活動將幼兒製作的垃圾粉類圖展示出來，讓幼兒對可回收和不可回收的垃圾有更深的認識，並能運用到日常生活中。

五、盥洗加餐活動9：40-10：00

六、戶外活動10：00-11：00

戶外活動

遊戲名稱：報紙棍的一物多玩

遊戲目標

1、探索報紙棍的多種玩法。

2、練習走、跳、平衡等運動技能，發展身體的靈敏性。

3、學習與他人配合進行遊戲，體驗遊戲帶來的樂趣。

遊戲過程

一、出示報紙，引發幼兒參與活動的興趣

師：小朋友，看看這是什麼呀？(報紙)咦，老師用很多張報紙變成了什麼？(一條條的小路)現在我們一起走小路吧。

第1遍：提醒幼兒輕輕地走。

第2遍：小腳踮起來走小路。

師：小朋友都能用各種方法通過小路，學會了輕輕走，踮起腳尖走，還學會了連續跳着走可真聰明呀。老師要送給你們一件禮物，獎勵你們每人一張報紙，請小朋友拿一張報紙站在自己的圓點上休息一下。

師：剛纔報紙變成了一條小路，現在報紙要變成一根報紙棍和小朋友做遊戲了。遊戲的名字叫“快樂跳跳跳”。

二、介紹遊戲玩法

請小朋友將報紙捲成小棍子並圍城一個圓圈，小朋友雙腳併攏輕輕地蹲，小腳掘地輕輕地落。在遊戲時，老師吹一聲哨子，你就往報紙圈裏跳，老師吹兩聲，小朋友往報紙外面跳，吹三聲哨子，請你沿着報紙圈繞一圈，長時間吹請小朋友停下來站好。

三、幼兒聽口令練習

幼兒排好隊一個一個搭，搭好的小朋友請排到小橋身後。

師：這座橋啊很窄，一不小心沒踩着就會到河裏去了，怎麼樣才能安全通過這座橋不掉到河裏去呢？(腳踮起側着走、雙腳交替着走。)我們一起來試一試。(幼兒來回走一遍)師：好玩的報紙棍還可以變成一根魔術棒，你們也來試一試吧！把魔術棒舉高，現在我們帶着魔術棒一起去玩啦。

小棒舉高變高人，走走走，走走走。

小棒放肩上變矮人走走走。

小棒豎起變柺杖走走走，拿起小棒變汽車，嘀嘀嘀。

騎上小棒變竹馬，騎嘍騎嘍。

七、餐前安靜活動11：00-11：20

八、午餐活動11：20-11：50

九、午睡準備11：50-12：00