高一語文作文

高一語文作文

高一語文作文1

灰濛濛的天幕下，你搖曳於莽莽蒼蒼的水面，像一支羽毛筆，滑動在潔白的稿紙上。

——題記

邁入高一已經一年多了，這始料未及的巨大變化竟然讓我有些不知所措。無盡的作業本，無數張的試卷，無邊的課外資料，無窮的補習班，還有那一些些刺耳的分數和老師滿懷嚴厲的目光。這些似乎將我囚禁在了一個狹小的空間裏，讓我觸及不到自由。我抱怨，我厭惡，我受不了!在這一層層的書堆包圍下，我好想好想放聲大喊，我好想好想推開這些令人心煩的作業，我好想好想小時候那些無憂無慮的時光，那無拘無束的光陰!我心裏無數次想着：放棄吧，實在太累了，太累了!

於是我在夕陽的餘輝下踽踽獨行，突然目光觸及到天幕下的那杆蘆葦。乍一看，它是那麼渺小，那麼脆弱，然而風一吹，它竭盡全力與風雨抗衡，承擔起了大自然所有的負荷。它始終頑強地站立着，始終沒有放棄，沒有退縮!剎那間，我曉悟了!

我又恢復了往日的神采，我學會了拿出勇氣，全力面對挫折與困難。面對那鋪天蓋地的作業紙，面對那一個個無情的紅叉，面對那一聲聲嚴厲的批評，面對那一個個刺眼的分數，我不懈地努力着，我堅信如果沒有經歷磨難，沒有經歷風雨的洗禮，要想獲得成功是不可能的。我的目光看着遠方，我有一種前所未有的堅定與自信，遠處好像有一盞永不熄滅的燈光，那燈指引着我前行，那燈光是那樣耀眼，那樣奪目，在燈下，飄飛着潔白的蘆花，一朵朵，一片片，紛紛揚揚，吹起又落下，在蘆花掩蓋着的地方，一杆蘆葦頑強地挺立着，它已經開出了漫天蘆花，取得了一份沉甸甸的收穫。

經歷了風雨，也許我們會拋棄高不可攀的幻想，纔會忘記那不堪回首的滄桑，纔會走出“落花無意，流水無情”的彷徨;經歷了風雨，我們才能擁有“衆人皆醉我獨醒”的超然;經歷了風雨，我們才能擁有“風景這邊獨好”的自信。

高一語文作文2

在一片寧靜的海灘，有一幢簡單卻樸素的小屋，面朝大海的陽臺上，海棠花愜意地吞吐着芬芳。

夕照的斜暉和着淡淡的暮靄從陽臺一路鋪就到遠方波光粼粼的海面上。視線中，兩個模糊卻清晰的背影於廣闊的海景中攜手坐在淺灘上，光着的腳丫輕輕地戲着水。直到一次又一次的夕陽暮照把黑髮染成白妝。

這就是海臨風了。

這是一個愛海的女孩一直小心編織着的夢，雖然這個夢很渺茫，也許永遠都不會實現。女孩生怕有那麼一天，在現實，在社會，在世俗的薰陶下，曾經馳騁過的夢會慢慢的淡化，然後沒掉。會有那麼的一天，女孩在終日的奔波忙碌忘了自己曾經是個愛做夢的女孩。不過，她還是會勇敢地面對現實，把夢想小心收藏，在心中裝下一片海的澄澈遼闊。告訴自己，要有如海一般遼闊的胸襟，要用一顆愛海的心去愛這個世界。

海總是令她有無盡的暇思和嚮往。

原本女孩以爲，大概只有自己這種傻瓜纔會做這樣的夢吧。直到有一次，在一篇文章裏，她看到了一個同樣做着海臨風夢的女孩，那是一種難以形容快樂並被感動着的感覺，也彷彿是覓得知音的滋味。於是她很高興地也想把自己的夢寫出來。

Dream，dream，every day have a dream，總覺的有夢好甜蜜。

高一語文作文3

柳靚，武漢大學社會學教授，單身母親。就因爲是教授，就因爲是單身母親，柳靚才請了個小學畢業的鄉下妹子當保姆，一個武漢大學大三學生當家教。這故事啊，也就從這裏開始……

你看那鄉下妹子，圓圓的臉蛋，小巧的嘴，一雙汪汪的眼睛清純着呢，住了那麼個把月，可把柳靚家裏弄得井井有條，喜人吶!柳靚心裏自然歡喜，大大方方地將所有生活費給

了小保姆，更將她視爲自己的親妹妹。

你再瞧那家教，馬尾高豎，精神抖擻的，和柳靚家女兒聊得可火熱呢!但似乎，她工作做得不夠好，那小女孩除了會吐一兩句洋文，考試總在七八十分徘徊。柳靚正思索着要不要換個家教。

唉，也怪教授她自己心理作用，用什麼“分而使力，用心專矣”，心理不平衡了吧?!

星期二，正趕上柳靚的新學年報告會，這可是全校性的活動，儀表上不得馬虎。想起假期新買的長裙，柳靚不禁笑了，連那個當家教的二十出頭的姑娘都說穿不出自己那樣的洋氣，自己都三十四了。就這麼想着，柳靚喜滋滋地從衣櫃裏取出長裙，比劃着……“哎喲!”毫無預警的，裙子的下襬破了個大洞，柳靚大驚失色，這到底會是誰幹的，好好的一個心情全給破壞了。柳靚無奈地坐到牀沿，眉頭深深鎖起……

“會是誰呢?不可能是小保姆，對，不可能!那天她只是怯怯地站在一邊看，不可能弄壞的。女兒又穿不了這麼大的，肯定是那個小家庭教師，那天，她看我穿的裙子，眼睛眨都沒眨過一下，肯定會是她!”好像沒經過什麼思維斗爭似的，柳靚一口咬定是家教弄壞了裙子，憤然奪門而去……

忘說了，她不是去理論，而是去講學了，因爲，她知道，下午女兒要補課，自己又不在家，家庭教師一定會趁這個機會拿她的衣服穿，到時候，就可以逮個正着。一切照計劃進行着……

到家門口了。對了，就是那個人!柳靚差點沒衝上去按住她。“等!等!等!等她到家門口，就捉住她，我上個月纔買的鞋子，你也穿，太放肆了吧，討厭啊!”爾等生氣就跟柳教授現在這樣沒風度了，她一個箭步上前，扳過對方的身子，驚了———保姆!她的脖子上還多了一串項鍊。

這樣，我想，柳靚又可以在學會上發表論文了。

高一語文作文4

中國式的旅行，與外國人旅行就是不一樣。

前幾天，我到桂林遊玩。俗話說得好：“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。”我看真是一點兒沒錯，那裏山清水秀，空氣清新，真是中外遊客度假的好地方。

到那兒的第三天，我和家人坐車去了陽朔。在來到陽朔著名景區——灕江時，我發現那裏有許多外國朋友也在等着上船。我們上了預訂的船，船開後，一路不停地按着相機快門，希望能將這美麗的風景永遠保存下來，留作紀念。我和媽媽上躥下跳地拍風景，舅舅一家也在船尾拍照，不時還傳來一句：“來來來，快幫我拍!”火辣辣的太陽把我們曬得汗流浹背，而我們卻全然不顧。我停下休息時突然發現，幾乎所有的中國人都拿出照相機、攝像機拍照、攝像，沒有幾個是閒着的或是靠在躺椅上戴着墨鏡抽香菸的。我心想：“咱中國人還真是很勤勞的。”不過，爲了永恆的留念而浪費欣賞的時間到底值不值得呢？我突然感到有點糾結。

當我不經意環顧四周一看，突然發現一個有趣的現象：外國人沒有忙着在照相，他們興奮地欣賞着大自然的迷人風景。這時，有一條載着四個外國人的船超過我們，我突然覺得他們好像在盯着我的包看。我隨即查看了自己的包，可並沒有發現什麼異常。我擡起頭，猛地發現他們的包比我的包小好多!我再仔細看了一下中國人的旅行包，發現我們的包就是一個“小家”：衣服、藥品、食物、水、手機、薄被子……無所不有。再看看老外那癟癟的包，就知道里面幾乎是空的。

這一發現讓我突然頓悟了旅行的真諦。我再無心拍照，把相機、衣服交給了媽媽，決定專心欣賞風景。“你可不要後悔!”老媽邊收邊說。這時的我已經明白，照相機其實是個無形的籠子，原本一切活動的東西全部被靜止了，雖然圖片被保存下來，但是已經失去了它原景的意義和活力。人在這裏就像一個失去自由的囚徒，能在青山綠水中“遊蕩”的山，在照片中就成了缺一塊少一塊的土坡，失去了它原有的美麗。不光如此，我們的揹包就是一個家，想一想這家有多重？少則10斤，多則20斤，甚至30斤，這就相當於我們出去玩，背上了一個家，這樣遊玩能輕鬆、能高興、能快樂嗎？

我在想，旅行還是應該學一學外國人，把美景記在心裏。

高一語文作文5

一、導言：

這節課我們來講評一下第一單元的習作。（板書：作文講評）

二、提問：

這篇習作是我們在學習魏巍寫的《我的老師》的基礎上而進行的一次同題作文訓練，大家都以曾經教過自己的老師爲寫作對象，寫了《我的老師》。在寫作之前，我給大家提示幾點要求，也就是本次作文的訓練重點，不知大家還記不記得了？（學生回答）

1．要交代清楚記敘的要素。

2．選材要真實，能突出老師的特點或精神品質。

3．敘事要具體生動，有真情實感。

4．在敘事的基礎上進行適當的議論和抒情。

三、總體情況：

關於寫人記事的記敘文，尤其是寫老師的，同學們不知練過多少遍了，題材並不新穎。但同學們卻傾注了全部熱情用心去搜集材料，用心去思考、組織、用心去書寫。這種精神值得表揚。具體表現爲①選材豐富多彩。

老師勤奮工作的 老師關心幫助同學的（像母親）

老師和我們做朋友的 嚴格要求的

給我巨大鼓勵的 送我上醫院

幫我補課 溫柔慈愛 雨中送我回家

領我們觀察生活舉行夏令營

老師教學有方的

②書寫工整、美觀。

徐偉 尹永誠 張東 董偉 郭新華

平時寫字比較草的同學，這次都有明顯改變。

③涌現出一批優秀習作

徐可 王睿 郭晶怡 孫洋 金興麟 馮光宇 董威 趙志威 屈美特 姜美娜 李文博

以上習作達到或基本達到了本次作文訓練的要求，其中還有需要改進之處。接下來我們着重研究一下作文中存在的問題，以便改正提高。

1．關於六要素：大部分同學都能熟練運用，只有4名學生有要素交代不清的問題：

於偉 孫洋 徐偉 王秀

有的事件不完整，有的時間沒交代。

2．關於選材

①圍繞中心

寫作之前就要想好，你要表現老師的什麼特點和品質，然後再從你的材料中查閱找一下哪幾個事件能表現這一中心，兩者要一致。有六名同學所選事件與主題不符。

王煉超 韓文玲 宋赫 孫藝含 宋佳新 趙偉 艾天寶

實際上，主題是人物在事件中表現出來的精神品質，我們要從事件中去尋求，而不能憑空捏造。改正的辦法是重新分析事件，從事件中挖掘提煉，能表現人物的什麼精神品質，就寫什麼樣的精神品質，要實事求是。

②力求新穎：材料新穎包括兩種情況：

A．你選的材料別人沒有（材料新）。這次有一半以上的同學寫了老師對我的關心愛護：揹我上醫院、幫我補課，父母不在家照顧我，這樣的材料可不可以寫，可以，但缺乏新意。

在寫作過程中，有的同學就跟我說，老師沒啥寫的呀，真的沒啥寫嗎？我問問大家：有哪些人跟鄭老師玩過籃球？元旦是鄭老師領着大家過的吧？鄭老師經常住在男生宿舍，對吧？對這些事大家連一點感受也沒有嗎？有的同學說：“他是來管我們的。”你可以換個角度想一想，這不就是一個很好的材料嗎？可是有幾個人抓住了呢？只有徐可和王茜，當然我不是讓大家都寫鄭老師，那樣材料又不新了。

徐可讀習作。

金興麟、胡博文的材料也比較新

B．立意新

要從平凡的小事中提煉出不平凡的意義來。

讀：例如：徐樹卿的習作，也是寫老師輔導我數學，材料不新，但是如果你想一想輔導徐樹卿的是裴老師，她是數學老師嗎？不是。她爲什麼要這樣做？這個時間她休息一下或是組織大家玩一會，誰又能說她什麼呢？這樣一想，事件的意義就出來了，體現了一名教師強烈的責任心，在裴教師的心裏，寄寓着父母般的殷切希望——可惜的是一些同學對自己的材料沒有感受，或是感受膚淺。

可惜的是作者沒有提煉出來，這些提煉出的內容用語言表達出去就是議論、抒情，我們放在後面講。

3．關於敘事：

事情是人在一定的時間、地點做出來的。爲了給讀者以真實的、身臨其境的感受，我們不僅要把事件的過程敘述出來，而且要把能表現人物特點和精神品質的語言、動作、神態具體地描繪出來。這樣的事件才能生動感人，令人信服。不然只說老師怎麼怎麼好，誰會相信呢？

張東：一口氣說了五件事都沒展開。

展出，分析

徐可：過元旦那段的原稿與修改稿比較。

4．關於議論抒情。

在具體，真切的事件中，讀者會獲得強列的形象感受，在此基礎上進行的議論和抒情，不僅會加深讀者對事件意義的認識，而且會產生強烈的震撼力。

①什麼是議論和抒情？

②爲什麼要議論和抒情？沒有行不行？

例如：徐樹卿

徐偉 尹帥 雀龍飛

③議論抒情必須恰到好處。

有的與事件不符，有的'不深刻

有的扣大帽子，不符合實際情況。

李爽（不符）

胡博文（挖的不深）

郭新華（不恰當）

王春靜（大帽子）

5．開頭和結尾

尹帥 董威

小結：這節我們講評了本次作文中存在的四個問題，課下大家要認真思考，根據老師評語的要求加以修改。

高一語文作文6

現代社會日益和諧，發展也越來越快，國際往來日益頻繁，各國的聯繫日益密切，我們青少年應做好成才的準備，準備爲社會、爲祖國、爲家鄉做出自己的貢獻。

立志成才必需要通過競爭。競爭，對人的發展和社會進步有促進作用。它給我們以直接現實的追求目標，賦予我們壓力和動力，，能最大限度地激發我們的潛能，提高學習和工作的效率;使我們在競爭、比較中，客觀地評價自己，發現自己的侷限性，提高自己的水平;能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學習和生活的樂趣。

競爭也有不利的一面。它可能使某些獲勝者滋長驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心，產生自卑感;競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮;更嚴重的是，當虛榮心作怪的時候，會把別人的成績看作一種威脅，出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。

我們要想成才，也必須是離不開羣體的，我們合作的成果屬於大家，由大家共享。合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。合作有分工，要求各爲承後責任，完成各自的任務，合作的核心是發揚集體主義精神。我國有句老話，“人心齊，泰山移。”社會生活中，誰都不可能脫離羣體而單獨存在，因爲個人的力量結競是有限的。我們只有與他人合作，纔能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。

合作是我們成才的土壤。任何事業的成功都需要良好的合作。現代經濟發展，社會和諧科技的輝煌等，都是全作共享的結果，全作能聚集力量，啓發思維，開闊視野，激發創造性，並能培養同情心、利他心和奉獻精神，一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增加了成功的可能，精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。

在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。合作的過程是互幫互學，互相提高的過程，同學之間既有共同點也有不同點，共爲我們的合作鋪平道路，不同點則使我們在競爭中互相啓發，各顯神通，取長補短，不同點作用也很大，是我們在合作中競爭的目標。

成才的人生道路是多方面的，但是我們成才必須立志，我們要做一個有用的人。

高一語文作文7

八達嶺野生動物園內，一年輕女性在猛獸區擅自下車，導致其母慘死虎口，自己身受重傷的悲劇發生。這起意外發生的可怕性，以及背後問題的嚴重性提醒人們：遇事三思莫衝動，否則後果會慘重。

反思，會讓我們理智清醒。生活是各種各樣片段的彩色交織，我們在享受其中愉悅人心的片段的同時，理應接受其中惹人心煩的片段的負面洗禮。“三思而後行”這句古話深入人心，它告訴我們做事要理性，謹言慎行。誠然，理性在衝動面前顯得如此弱不禁風，倘若不加反思，對自己的情緒加以控制，難免會被衝動這一魔鬼操縱，超越規矩，害人害己。

衝動任性，必將受到懲罰。女子在猛獸區的車內與丈夫口角，擅自下車拉開司機車門的舉動，正是被魔鬼衝昏頭腦，這是不理智的行爲，不負責任的舉動。儘管協議在先，但協議能保護你不受傷害的前提，是你不能擅自下車。情緒激動時，忘記了義務和責任，讓任性的習慣佔據上風，爲魔鬼打開潘多拉的瓶子。因此，學會三思而後行，控制好情緒是一種理性和智慧。假如女子能夠對問題理智分析，也許悲劇不會上演。現實中，有多少“如果”讓事後諸葛亮們假設？難道老虎給你任性機會嗎？它用動物的方式警告那些任性胡來者，以此來懲罰衝動者。

理性智慧，是成熟的標誌。現實中，老虎傷人是偶然，但是還有多少老虎沒被關在籠子裏？橫跨柵欄，不走斑馬線、恣意撞紅燈、開車隨意變道、開車看手機玩微信、遊區違反規定執意攀爬亂塗亂畫、飛機上的空鬧、國外旅遊毆打工作人員.無論是鎖事還是大事，不管什麼情況，按照我的意志辦事，否則就打就鬧。心智逐漸成熟，閱歷不斷積累，大爺心態的劣根要拋棄。遇事三思而後行，杜絕衝動應成爲一種處事習慣。倘若以自己的任性態度變本加厲的彰顯，終將釀成大禍，追悔莫及，任性猛於虎。

管理和監管，都必須到位。對於一些危險地帶，景區應規範管理，安全保障措施應齊全，應對機制應健全；監管部門應定期檢查落實責任，在其位應有所作爲。關愛遊客，敬畏生命，才能避免類似悲劇的重演。

理智思考是上帝賜予人類的最爲寶貴的禮物，唯有理智思考，清醒反思，而絕非爲所欲爲、無理取鬧。不但是責任體現，更是智慧彰顯。因此，遇事三思莫衝動，爲人爲已有敬畏。

高一語文作文8

“往哪裏走？”拎着行囊，小丁挺了挺揹包的脊樑。

路口有三條：左邊是連綿的山巒，右邊是蓊鬱的草地。中間這條路，除了一片昏暗的叢林，還有遍地的荊棘和坎坷。

青鳥飛過。

“拿什麼去勝過大鵬的壯碩？”小丁滿臉疑惑。

御風而上，扶搖天宇。俯瞰衆生，察覺無窮。這，是鵬的天賦，也是他的快活。我，雖然沒有他的豪邁，也不及他的壯碩，可是我有我自己的方式，用我的啼聲，在浩瀚的天宇，快樂的放歌。我，用我的啼聲，對我的快樂負責。

清啼環繞，青鳥飛入羣山，只聞其聲，不見其影。小丁陷入沉思。

一朵浪花濺落。一尾金鯉淌過河澤，在小丁腳下的河裏，用堅韌的魚尾，拍打一個又一個漩渦。

“既然擁有了快樂，何須繼續讓漩渦將身心折磨？”小丁左右打量金鯉。

或許大鯤倘遊深海，是一份愜意；或許抹香鯨深淺海底，是一種命運的坎坷；或許，生活過得舒坦，我們就該盡情享受，怡然自得……可是，這些都不是我的終點。我的終點，是穿過這縵回的河道，擊破重重漩渦，最後在龍門的脊樑上，拍下屬於我的魚尾印一個。我，要用我的鰭尾，刻寫傳說，對我的夢想負責。

金鯉躍入浪花，激起七色虹暈掩映着漩渦。小丁眉頭一展，嘴角微微上揚，似有所得。

浪花過後，虹霞升起。

陽光的閃耀，是他自豪的顏色。人生是一次旅程。也許有許多陷阱，也許有更多的糖果；也許是滿地的砂石，也許更是無垠的春色；也許要面對困難險阻，也許更要無盡地追逐和探索。有坦途大道，也有荊棘坎坷；有風雨兼程，纔會有秋水共長天一色。

在大道，就馳騁向前。在小路就一邊看魚翔淺底，一邊聽青鳥放歌。我們，姑且享受着無邊的快樂。

我們，可能是追逐他人的小子一個；我們亦有可能，被別人努力追趕着。我們所擁有的，是追夢的勇氣和決心，用自己的方式，對自己的堅持負責。

虹說：“陽光的絢麗，是他的本色。我，要堅持我的七色光彩，對我的真實負責！”

“呵呵……”小丁笑出了聲。笑聲中，他丟掉了行囊，甩掉包袱，踏着有力的步伐，在虹霞的掩映中，進入了叢林，高聲放歌。

向左，向右，都不是選擇。在命運的三岔口，唯有大步向前，纔是用自己的堅持，對自己的快樂，對自己的夢想，對自己的真實負責！

高一語文作文9

秋實的成熟，源於風吹雨打，歷經光照日曬。任何事物都不可能是兩點一線的一帆風順，不要抱怨。讓我們正視風吹雨打，成就完美人生。

人生，難免有些不盡如人意之處。不過，沒有什麼，大海如果失去巨浪翻滾，也就失去雄渾；沙漠失去飛沙狂舞，也就失去壯觀。雷鳴電閃之後，也會留下七彩霓虹。

想想人生，不也正是如此嗎？陽光總在風雨後，哪有一帆風順就能走向成功？哪有不經風雨就能見彩虹？人生中的風吹雨打，光照日曬，不正是它們給了我們堅強的意志、成熟的筋骨、不倒的強健身軀嗎？不正是它們給了我們成功的喜悅與成熟的雋永嗎？要不是風吹雨打、光照日曬，我們可能早已憔悴、早已枯萎。

奧斯特洛夫斯基，一個早年就全身殘疾的人，這對我們平常人來說不知是多麼強烈的暴風雨，甚至可以摧毀我們整個人。然而，他卻從未被嚇倒，也從未爲之而放棄生活，放棄追求，放棄自己遠大的理想。堅持不懈，努力寫作，最終完成了文壇鉅著《鋼鐵是怎樣煉成的》。正是因爲這一無情的風雨，歷練了他，使他變得更加堅強，變得比常人更有鬥志，更有對美好事物的追求，從而成就了他常人所不能的事業。

李白，有遠大抱負，一心想成爲政治家，擁有一顆赤誠的愛國之心，然而事與願違。他迎着風雨，迎着人生的打擊，以詩酒爲樂，抒發自己博大的胸襟。正是因爲人生途中的風雨，成就了這一代詩仙，成就了他這顆中國歷史上璀璨的文學明珠。

你能說風雨都是打擊嗎？你還抱怨人生途中的風雨嗎？不要抱怨，正視風雨，才能鑄就完美人生。兩點一線的風順，是單調的，也是不可能的。印着風雨，在藍天中搏擊，在草原上馳騁，在巨浪中前行。讓風雨把我們歷練成一塊能夠經受考驗的金子，一顆光彩耀眼的寶石，一個能爲國家獻力的棟樑之才！讓風雨，成就我們完美的人生！

高一語文作文10

理想是什麼?有人說理想是成功的階梯，有人說理想是通往成功之門的鑰匙，有人說理想是荊棘之中的寶刀，爲你開出一條成功之路。而我卻認爲理想是一個人精神的支柱，沒有了它，我們的生命就失去了光彩。我們的人生就是因爲有了理想，才變得有意義。而我的理想多姿多彩，我想當教師，想當空姐，又想當演員，還想當籃球運動員……

想當教師，是因爲我的英語老師給我了我動力，我十分敬佩她，她可以和學生們沒有年齡差的玩成一片，她除了教給我們知識以外，還教給我們許多生活常識和人生哲理。她在我心目中，像蠟燭那樣，默默燃燒;像春雨那樣，灌溉孩子們的心田;像蠶那樣吐出五彩的絲，卻一句話也不抱怨……我渴望當上老師，渴望成爲爲社會做出貢獻，卻躲在幕布後不肯拋頭露面的人!

想當空姐，目的很單純。是因爲在我很小的時候，看到電視裏飛機上的空姐可以穿漂亮衣服，讓人耳目一新，還可以坐飛機。那時我就暗自下決心，以後一定要成爲一名空姐。於是，我一個人在家的時候，穿上媽媽的高跟鞋，還有我的連衣裙，在客廳裏學空姐走路，有時還會扭到腳。從那時候起，我一直在努力着。

想當演員，是因爲演員能帶給我豐富多彩的生活。演員的職業是神聖的，能給人帶來歡樂和悲傷。喜的時候人們會捧腹大笑;悲的時候人們會痛苦流淚。我真佩服那些演員們的演技，演得惟妙惟肖，牽動着我們觀衆的情緒，而且還可以從電視劇中悟出一些道理呢。有了演員，世界就多了一份人情世故，所以我想當演員。

想當籃球運動員，是因爲我在一本書上看到了一個故事，所以我產生了這個理想。喬丹是我的籃球偶像之一，因爲他是一個被稱爲“籃球神”的神奇人物。他曾經率領公牛隊，勇奪NBA冠軍。當時他雖然患了重病，但仍率領團隊完成了不可能完成的事情，成爲NBA的知名人物。他不僅是少兒眼裏的偶像，也是籃球迷們心中的英雄。

我知道理想不等於現實，理想的實現需要流汗流血，但我仍固守着那份執着。我行進在奮鬥的路上，即使一無所有，但我心依舊，我想成爲一名有理想的人。“人，無志而不立。”點燃理想之火，向着它努力吧!