讀書交流會作文點面結合

今天，我們班用一個下午的時間召開了一次關於《城南舊事》的讀書交流彙報。

早已準備好的我們興致勃勃。首先，是交流作者環節。老師叫了我們組，我們便開始一一彙報，從林海音的生平、成就、作品、故事等進行詳細彙報。我說的是作者的故事，由於早有準備，所以沒有不認識的字，表達特別流暢，也贏得了同學們的掌聲。彙報完畢，得到了老師的指點，我們小組竟一次加了三分，我們四人笑逐顏開。

接下來是交流內容環節，彙報的小組說得很具體，而且聲音宏亮，他們高度的概括能力和表達能力不得不令人佩服。然後便是必答題環節，老師每組叫一名同學，個別同學因爲回答錯誤逗得我們捧腹大笑。很遺憾，也很慚愧沒能認共讀書而錯過了答題的機會，未能爲本組加分。同組的同學也只能怒其不爭了。最後我們也進入了最激動的環節——搶答題環節。

同學們都提起了十二分的精神，個個蓄勢待發。老師讀完題目，只聽“噌”地一聲，同學們爭先恐後地站了起來，都希望能搶答成功。隨着題目難度的加深，我也認識到自己的不足，覺得之前都沒有認真地去讀這本書，有些題目似曾相識，但又不知道準確答案，看到其他同學搶答題的興奮勁兒，我真爲自己沒認真讀書而愧疚。

接下來是看情節猜人物環節。老師將書中描寫英子、秀貞、妞兒、厚嘴脣年輕人、蘭姨娘、宋媽等人物的神態、動作、語言、服飾細節等句段摘錄出來讓我們猜人物。我們望着那熟悉的字眼，卻只能勉強猜出來。我這才意識到，之前都是囫圇吞棗地讀書，從沒有仔細讀過，免不了答題時張冠李戴。最後，我們又評比交流了有關《城南舊事》的讀書手抄報，老師對這次讀書交流彙報會做了總結，也給各組貼上了小紅花。

經過了這次《城南舊事》的讀書交流會，我發現了自己的很多不足，以後我會很認真地讀每一本書，絕不會囫圇吞棗了！