表與深的差距作文600字

下午的兩節語文課上，謝老師帶我們學習了“新聞”以及“消息”的知識，而“消息”學得更仔細些，畢竟牽扯到關於寫“消息”的文章該如何寫的問題，但我今天的隨筆並不是寫學的知識，與這個甚至毫不相干。

今天的語文課學下來後，感覺最特別的就是“難”，這是一種新的形式，以前根本想不到寫一篇“消息”還有那麼多需要注意的事項，也就是這個原因，突然讓我感受到當語文老師不是件“簡單”的事。

首先，我們普遍認爲當語文老師，只要中華文字掌握的出類拔萃，閱讀與作文學得相當好，能夠講出來有自己的語言就可以；更深地說，還包括古詩、文言文、對每篇古文和現代文閱讀等，把這些都學透了，就可以成爲語文老師了，我以前更是這樣認爲。但自從今天的課上完後我發現一位語文老師需要掌握的遠遠不止這些，如果非要細說的話那出一個續集一個星期也講不完，今天的課就是很好的例子，我以前不知道也壓根不會想到語文這個學科裏還有“新聞”的知識面，不光光是學着難，講法人時候更難，向來講課不用ppt的謝老師今天去結合課件來講的課，俗話說：“有一就有二，有二就有三。”有了讓人意想不到的“新聞”，肯定還有隱藏在深處更加少見且難理解的知識，只是我們作爲學生沒有學到“深處”罷了。

所以表與深的差距如孫悟空的筋斗雲那樣很遠很遠，大多數人理解的語文老師只是薄薄的一層表面，有了刻板印象後並“一傳十、十傳百。”實現成爲一位語文老師是“進門”也難，過程也難，知識面數不清，也只有老師們知道這裏面的艱難，沒有權利不尊重與理解老師。