圍繞中心意思寫作文六年級600字（推薦20篇）

篇一：圍繞中心意思寫作文六年級600字

喧囂的白天裏，一絲微雲點染藍天；在淅淅瀝瀝的雨中，桃花般的背影撐起一片寧靜的藍天；在起起落落的人生中，我總想捧起“靜”字，守護那片藏在心底的小小晴空。

月亮懸在枝頭，天空換上了漆黑的紗衣，萬物被美麗的夜帶入瞭如詩如畫的夢境中，一切事物統統被寧靜籠罩，誰都不願打破這份靜謐，貼着天邊的幾顆稀少的星星，默不作聲的眨着自己的大眼睛，夜間的晚風悄悄地在城市裏遊蕩，站在窗前，觀望着月夜靜謐的美景，我的心也漸漸沉寂，夜是如此美好。

晝，太過於喧鬧，總在身上沾滿紅塵，放不下世俗，放不下自己的慾望，放不下世間繁華，把自己弄得過於疲憊，迷失在醉人的喧囂中，找不到自己來時的路，也看不見自己的歸途。夜，不同於晝，好安寧，把一切美好放置於黑中，只有細心觀察，讓一顆心沉靜，方可欣賞她脫俗的容顏，神祕安寧之美。

“靜”這個被糟雜生活擠到角落的詞彙，在無數文人騷客的筆下，總是和月夜一起悄悄透露異樣的芬芳。“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”“小時不識月，呼作白玉盤”的這樣一首又一首的精彩詩篇，又有如嫦娥奔月這樣充滿悲歡離合，卻又默默無聲的神話傳說，在歷史的長河中細細尋找，夜和靜有着情同手足的關係。

沉溺於喧囂的人，須在靜謐中細細思考，愛浮華的人們，應讓“靜”風吹滅他們的那顆愛虛榮的心，行走於起起落落的人生中，不要讓喧鬧控制你，應嘗試讓一顆炙熱的心沉靜，拋去一切浮華是非，和夜一起牽起“靜”的手，守護那一方心靈淨土。

在靜中放鬆，放下一切世間繁華，細細尋找，你也可以發現它的美，細細體會“靜”的溫柔……

篇二：圍繞中心意思寫作文六年級600字

葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄無聲息的走了，時光飛逝一年又一年。我也就這樣漸漸離開了那無憂無慮的童年時光，那捉不住摸不着的時光，從我們的悲歡離合中悄悄越了過去。可這些年的一些人和事，我仍然都歷歷在目……

我的奶奶慈眉善目，她總是喜歡吃完晚飯去散散步，打打太極拳……一天到晚總是樂呵呵的，他對我好極了，簡直啊！就是世界上最好的奶奶！奶奶常年爲我做事情，什麼做早飯，收拾屋子，洗衣服，洗碗之類的雜活都被他承包了。而我，卻什麼也沒能爲他做，因此我感到十分慚愧。

這不，我的心中萌發了一個想法：我呢，也要爲奶奶做事情！該做什麼呢？要不……就爲他做一頓熱乎乎的飯吧！嗯，就這麼定了！真是個好想法先做一道……番茄蛋炒飯吧！說幹就幹，我來到廚房，學着奶奶的樣子，腳踩在板凳上從熟悉的位置取出雞蛋，砰砰砰……完美！兩個雞蛋像個聽話的小孩子，順着蛋殼滑到了碗裏。接着，我又拿出來一個紅得如火球一樣的番茄，拔出了小刀，切了起來。啊！廚房裏發生一聲慘叫。原來是我的小手被那鋒利的菜刀切到了，奶奶聽到了，便聞聲而來。寶貝，怎麼啦？哎呀！小手怎麼切到了？疼不疼呀？快，來包紮一下！奶奶的眼裏顯出焦急的神情。唉！我唯一一次爲奶奶做飯的計劃以失敗告終！也給我留下永遠的遺憾！

時間是無情的，歲月不饒人。奶奶已離開了人世。若有來生，奶奶我定會做一桌完整的飯，陪你一起談笑風生！回憶着往昔那些快樂的記憶，我的淚不停地流……不停地流……滴在了記憶的長河中，流向了遠方……

篇三：圍繞中心意思寫作文六年級600字

“舍”是一個形象字，有許多的意思，“舍”字解釋最常用的就是捨得的意思，不然爲什麼舒慶春又叫老舍呢？因爲它是舍予呀！所以自然而然而大家就把舍予叫成老舍，這樣就會有一些親切感，顯得沒有那麼生疏，陌生了。

但你知道嗎？舒慶春爲什麼要把自己的名字意爲“舍予”呢？因爲，舍的意思就是捨得，施捨，保留等意思。而予呢？那就不一樣了，他有表示給予的意思，給予給他人，總是美好的，所以捨得一半中的“舍”和一半給予中的“予”字，結合起來就是個“舒”字，就是舒服的舒了，有的東西要給予他人，這樣，生活才能多姿多彩，“舍”加上“予”就是舒慶春的“舒”，你看，中國的漢字有多麼奇趣呀！一個字拆開了就是二個字。

在社會中，我們也要學會捨得和給予，因爲這樣的話我們纔會有舍有得，記得有一天，我安逸的走在大路上，突然人行道旁有一個乞丐，在大馬路旁要錢，就在這時，我們應該要學會捨得和給予，捨得把自己身上有的東西給予他人，給予他人幫助時卻不是無限度的給予，你可以給他那麼一點，一元，三元，五元，十元，但是你不可以把自己身上所有的錢或大部分的錢都給他，因爲你要明白，給予是一件好事，但過多的給予就是一件不好的事，輕的話會讓他們產生依賴性和不滿足，重則會有更多的人像他們一樣不靠自己的雙手掙錢，所以，我們以後可以適當的給予他人幫助，但卻要給給予一個限度。

一字“舍”可以讓人感受到溫暖，可以做這麼多有的意義的事，“舍”字中有給予也有捨得，有好的，也有不好的，無論怎樣，舍字總是能給他人帶來短暫的幫助。

中華文字是多麼的博大精深，我們應該認真學習。

篇四：圍繞中心意思寫作文六年級600字

圍繞中心意思望

琳燊

龍應臺的《目送》裏說“所謂父母子女一場，只不過意味着，你和他的緣分就是，今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。”每當我讀到這段話，眼前便會浮現出母親那凝望的目光，在我的腦海裏久久地揮之不去。

幼年時，母親教我學步。她牽着我的手，一回回地走，等到確信我能獨立行走時，他對我輕聲說：“鼎鼎，咱們走到外婆那兒去。”我不願意母親的手撒開，她邊說邊悄悄地鬆開緊握着我的手，望着我的背影一搖一晃地向前走……看見我摔倒，緩緩走上前，只是望着我稚嫩的臉龐，輕聲地鼓勵我爬起來，雖然心如刀絞，但她知道，不讓我多走多摔，然後自己爬起來，哪兒能學會走路？

時間的洪流浩浩蕩蕩地由幼年流淌到了少年。這個秋天，我到外地上學了，週日傍晚送別的情景是那樣令人動容。

母親挽着我，把我送進車，才戀戀不捨地說：“唉，週末的時光過得真快啊。多想再陪陪你呀！”我透過車窗望母親，母親也面帶微笑地望着我。她的臉上並沒有露出悲傷的神色，但我猜母親的內心應該是不捨的。當她關上院門的那一刻，我注意到母親一直通過紗窗望着我的身影漸漸遠去。聽外婆說，母親在我不在家的時候總是心煩意亂的。夜晚，沒有我的陪伴，她坐在窗前，望着那輪明月，不由自主地頭涔涔而淚潸潸了。母親一直牽掛着我，惦記着我。

上週，我在學校裏獲得了“三超”。臨別時，我注視着母親的瞳孔，那裏滿是對我的殷切期望，囑咐時少了幾分遺憾，多了幾分鼓勵。她又一次目送我漸漸遠行。

母親的望，串聯起我的成長點滴，勾連着她對我綿綿的牽掛。我沐浴在母親疼愛的眼神裏，母愛之光一直陪伴我成長……

篇五：圍繞中心意思寫作文六年級600字

等，簡單的一個字。但他看似簡約卻不簡單。他是一份承諾，一份鼓勵，一份責任，更是一份媽媽對我的愛。

記得剛學會走路時，總想抓住在前面等我的媽媽，嘴裏還不停地喊：“媽媽，等等我！”媽媽站在合適的不遠方，鼓勵我向前跑，當我慢慢跑到媽媽的懷抱裏，感到十分溫暖。因爲我相信媽媽會等我。慢慢的，我長大了，媽媽每天風雨無阻的接送我上學。慢慢的，我把媽媽每天接送我上學，當作是理所當然的了。直到前幾天發生的一件事，讓我反思了。

那天期中調研結束了，所以提前放學。校門口擠滿了來接孩子的家長，我這纔想起來：“今天提前放學，媽媽知不知道呢？我中午忘了告訴媽媽。”我踮起腳尖，伸長脖子，朝四周掃了一眼。“媽媽可能是不知道來接我！”我猜測道。我着急地等了幾分鐘，怎麼也看不到媽媽的聲音，算了還是我自己跑回去吧。

半個小時後，我氣喘吁吁地跑到了家裏，發現家裏只有妹妹和爸爸。“咦，媽媽去哪兒了？”我問正沉浸在手機中的爸爸。“她看到微信羣裏發提前放學的通知，就去接你了。你沒看到媽媽嗎？”說完，爸爸立刻與媽媽聯繫了。我想：“媽媽肯定在冷風中四處尋找着我，她此時該多着急啊！平時都是媽媽等我，今天媽媽就遲到一會兒，我就自己跑回家了。”頓時，一股愧疚之情涌上心頭。夜晚的幕布越描越黑，呼呼的西北風越吼越猛。在焦急的等待中，媽媽終於回來了。看着媽媽怒髮衝冠的樣子，我等待着暴風雨的洗禮，那樣至少心裏會好受一些。可是媽媽徑直走進廚房裏做起了晚飯。望着媽媽忙碌的背影，心裏酸酸的，兩隻眼睛立刻被霧似的東西蒙住了。

媽媽，女兒長大了，以後我不會讓您等，換我等您！

指導老師：周軍民（公衆號：清荷小語作文網）

篇六：圍繞中心意思寫作文六年級600字

這個世界無時無刻都在變，生活在變、情感在變，甚至每個微生物也在變。

記得有一次我上科學課時提出了一個問題：“老師，微生物比人多，那它們會不會變呢？”大家都在笑話我，只有老師嚴肅得對我說：“肯定的，微生物也是生物，也會變。”所以連微生物這麼小的個體也會發生變化的話，那更何況是別的事情了。

我與小夥伴的紙船也是這樣的。一個夏天的晚上，我與小夥伴相約去河邊玩紙船，我們折了好幾個小船放入了水中，紙船被水衝到了河道中，這一條河最後會流向大海的，所以紙船也會被衝進大海，也不知道它們被變化莫測的海浪帶到哪裏？

除了紙船，我們身邊的事物也在變。我們家門外有一片不長草的空地，經常有人在空地上踢球，我也去踢過，在那認識了幾個小夥伴，時間久了我們就成了朋友。在那片空地上我們經常討論玩什麼，比如小晨會說：“玩彈珠、”下一句定是小安的：“不要，你總是那個贏的！”“那玩一二三木頭人？”小王說。“我不玩！我總是輸。”小飛說。但除了他別人都想玩一二三木頭人，他也只好作罷了。

漸漸地，我們長大了，小王、小安都搬走了，就連那個獨特的小飛也要準備中考了。最後，連空地上也建起了一座高樓，昔日的朋友都爲了不同的目標各奔東西了。

你看微生物、紙船、空地都在隨着時間的變化而變化着，就連我自己也在不知不覺中發生了變化。從一個咿咿呀呀、蹣跚走路的小孩兒，變成了一個揹着書包進學堂學知識的小大人兒，我想：這些變化都是爲了我們更好的明天而變化！

篇七：圍繞中心意思寫作文六年級600字

瘋

張澈

潘哲瀚是我們班的一個瘋男孩。

他究竟有多瘋呢？他曾在課上打了一個足有10秒長的嗝；他曾把椅子弄翻，自己躺在地上裝死；他聲稱自己是潘金蓮，因學習不好，被武松殺了；他做廣播操時總是動作誇張，表情豐富……關於他“瘋狂事例”，彷彿永遠列舉不完。

有一回下課，教室裏鬧哄哄的。潘哲瀚突然衝上講臺，揮動手臂，興奮地大嚷：“我懷孕了——”大家呼啦一下圍上去看。只見他肚子前面部分的棉衣鼓得大大的，真像懷孕了一樣！大家鬨堂大笑。有人問：“你的‘寶寶’長什麼樣啊？”話音未落，潘哲瀚一拉拉鍊，大家湊上去看——哈！原來，衣服裏面藏着一頂大棉帽！我們笑得更歡了。

有一回，我去他家玩。我正在客廳看書，只聽見潘哲瀚在陽臺上大呼小叫：“啊！要爆炸了！啊——”原來，潘哲瀚拿出一隻塑膠手套，往裏灌水做成了“水手”。隨後他提着“水手”走了過來。那隻“水手”已經腫到了極限，五根手指胖得無法併攏，向四面叉開，橫向面積幾乎有一本語文書的封面一般寬。潘哲瀚捏着口子的手抖一抖，“水手”便拉伸又收縮。但他還不滿足，把幾滴水滴進他家的鳥籠，驚得鸚鵡亂飛亂叫。最後，他甚至還試着用自制的箭去刺“水手”！我真怕他因此闖下大禍。

那天午休，我正在臺上管理紀律，其他人都在睡覺，只有潘哲瀚不安分。他閉着眼睛從抽屜裏摸出眼鏡，調了調方位，似乎要對準什麼。他要幹什麼？我好奇地觀察着——只見他緩緩地把兩隻眼鏡腿插進了鼻孔裏！我嚇得屏住呼吸，太噁心了！隨後，潘哲瀚好像很得意似的，眯着眼，咧着嘴，把身子扭來扭去，雙臂在頭頂揮舞，生怕我看不見似的。我真是無奈萬分。

這就是潘哲瀚，一個瘋男孩。

篇八：圍繞中心意思寫作文六年級600字

尋

螞蟻在暴風雨中向前奔走，是爲了尋找一個家；蝴蝶在空中翩翩起舞，是爲了尋找一朵花；風箏在空中俯視，是爲了尋找屬於它的人生。而我們一生忙碌，又是爲了尋找什麼呢？

那天晚上，寒風呼嘯。不經意間，冷風穿過窗戶縫隙乘虛而入，房子裏就像一個冰窖，似乎將一杯水倒在地上都會結成冰。“我先去洗澡了。”媽媽邊走邊說。屋外，黑色的夜空，像被墨水染過一樣，只聽見風怒吼着，零下十幾度的氣溫讓這個冬天格外的寒冷。

我正在做作業，一幅畫面在我的眼前閃過。以往的冬天，我每次洗澡時，媽媽總是要搶在我前面洗，爲此我很是不解，甚至還有些不悅。可當我進去時，一陣陣暖氣向我撲來，鏡子上已經看不清臉了，房間裏煙霧繚繞，像開了空調一般溫暖，我感覺寒冷的冬季即將過去，溫暖的春天彷彿到來了。屋外“呼呼”的風聲似乎也已經停下。

一個噴嚏聲，將我從回憶里拉回了現實，我走進衛生間，暖氣迎面而來。走出衛生間的那一刻我似乎已經明白了。

都說，母愛如海，父愛如山。

“十點了，快去睡覺吧！“不行，我作業還沒做完。”我回答道。“來，喝一杯牛奶吧！”爸爸一邊說一邊把牛奶遞給我。“謝謝。”我手中端着熱乎乎的牛奶，喝了一口，我感覺喝下的不是牛奶，而是滿滿的愛。燈光照在爸爸臉上，頭髮已經掉了許多，臉上的皺紋可以清楚的看見。夜深了，我躺在牀上，一滴眼淚流過臉頰。我在心裏默默說道：謝謝您，爸爸！

人的一生都在忙碌中過去，大概就是爲了尋找愛吧。

篇九：圍繞中心意思寫作文六年級600字

“謎”一般的奶奶

胡振涵

以前，我心中一直有一個“謎”，我想破頭也想不出來，現在，我已經有答案了……

小時候，爸爸媽媽都出去打工了，就剩下我和奶奶，所以我一直和奶奶在一起。每天，我都和奶奶回家，時間到了，就一起去學校、補習班。

這天，我從學校回來，和奶奶一起吃飯。吃着吃着，我突然發現了一件奇怪的事情：奶奶一直在吃菜，都不吃肉的。於是，我問道：“奶奶，你怎麼不吃肉呢？肉不好吃嗎？”“不用，我已經吃過了。”奶奶對我笑了笑。我拿起筷子，夾了一大塊肉，故意裝作不想吃的樣子，放到了奶奶的碗裏，說道：“哎呀，這塊肉太肥了，我不喜歡吃，還是您吃吧。”奶奶沒辦法，拿起筷子，三兩下就吃光了。我心中漸漸出現了一個謎。

到了晚上，奶奶煮了一盤好魚，看上去就特別好吃。飯一上來，我就拿起了筷子，狼吞虎嚥，而奶奶，慢吞吞地夾起了青菜，又慢吞吞地吃了下去。我夾了一塊肉給奶奶，她又驚又喜。她夾起肉，放入口中，慢慢地吃，咬爛了，吞下去，嘴裏彷彿還回味無窮。飯吃完了，奶奶還在慢慢啃魚頭，她每次都這樣。我心想：魚頭有這麼好吃嗎？後來我偷偷跑去廚房啃魚頭。“哇！難吃死了！”我丟下魚頭，一臉的嫌棄。那一刻，我心中的迷更深了。爲什麼奶奶要啃難吃的魚頭，而把魚肉給我吃呢？這個問題多年未果。

現在，媽媽回來了，而奶奶回鄉下去了，我也日漸長大，慢慢找尋到了答案，哪裏是奶奶不愛吃肉，只不過是想把最好的都留給我。這份沉甸甸的愛，讓我暖入心田，永遠難忘。

篇十：圍繞中心意思寫作文六年級600字

“讓”時常活躍在人們的口中，它讓生活更加美好！

金色的陽光灑下來，桑樹的影子下面，一隻小狗正在午睡，風輕輕的撫摸着我的臉旁，暖暖的有點癢，像母親的手。因爲是中午，大多數人都在睡覺，所以開滿野花的小路上靜靜的，散發着淡淡的清香。

“神經病啊你！”突然，一個女人叫道。我一怔，向那邊望去。那邊有一個大媽，穿着黑色的帶着紅色大花的裙子，她對面有個男子，很年輕，有點微胖。地上全是蔬菜，“對不起啊，實在抱歉，我幫您撿！”男子滿臉歉意的對大媽說，接着趕緊蹲下去撿。但大媽十分不屑地把男子推開，叉着腰說道：“撿撿撿，撿個屁！”我一驚，沒想到這位大媽出口成髒呀！“你看看，這裏都摔壞了，還能吃嗎？”大媽指着滿地的蔬菜，大聲吼道。男子看看菜又看看大媽說道：“這樣，大媽，我賠行嗎？”大媽冷笑了一聲：“呵，賠？我孫子還等着我做飯吃呢！”男子有些生氣了：“大媽，你也太不講理了吧！”這時，保安聞聲而來，他們一個撿菜，一個勸架。“大媽，這個您看……”我不想再看了，飛快地跑走了……

回到家，我不禁回想起這件事來，如果那個大媽讓一下，也許這個事情就不會發生了，可大媽卻不，只想着自己好。

讓使生活更美好！

弟弟比我小不懂事，我讓着他，所以媽媽問他最喜歡誰時，他總是說：“我愛姐姐！”媽媽聽了總會哈哈一笑，一臉愛意的地說：“哎喲喲，真是姐弟啊！”

公交車上，我會給老人讓座，老人總是欣慰的點點頭，笑一笑表示感謝。

路上，爸爸開車讓行人先過，我、媽媽和弟弟都用尊敬的眼神望着他，行人也笑着向我們點頭示意……

“讓”使生活更美好，只有學會讓，纔會得到別人的尊敬！

篇十一：圍繞中心意思寫作文六年級600字

烏雲黑壓壓的聚在一起。破舊的垃圾桶被狂風蹂躪，終於徹底癱瘓了，裏面的垃圾散落一地，可憐的倒在一邊。流浪黑貓蜷縮在街邊的牆角。一雙綠瑩瑩的眼睛正緊張的盯着來往的人，不時小聲地叫了幾聲。

一個穿着灰色的衣服的人走了過來他的臉十分陰沉，唯一有其他色彩的，是那雙佈滿紅血絲的眼睛珠子，由此可見疲憊使他失去了神采。

他是不幸的。工作沒了，錢被套了，媳婦也跑了。好像一切壞事都像哈巴狗一樣跟着他，怎麼也甩不掉。壞事越來越多，直到把他壓垮。他來來回回跑了許多趟人才市場，可這個連大學生都只能賣豬肉的社會裏找到工作還很遙遠，他放棄了與命運抗爭動力，看來只有死去，才能甩掉這見鬼的生活，給自己一個清白。

他失落又興奮地走向小河邊。啤酒，他開始一罐又一罐喝了起來。臉慢慢紅了起來。他正在麻痹，自己在這個寧靜的夜晚中，他會消失在這條小河之中，在這河水中沉沉地睡去。他一直冷眼注視着河邊一個大娘，她正在河邊撿自己扔的啤酒罐，麻利地踩扁，麻利地放入隨身的麻袋。終於好奇心打敗了他：“大娘你這麼你大歲數，怎麼還在這撿破爛？”“我的兒子沒了，只留下了一個小孫子和我作伴，我也不會幹別的，但是生活總要過下去的呀，活着總有出頭日哩。”大娘勉強笑着：“小夥子，人一生哪能總是順順麗麗的，有磕磕絆絆。跌倒了就爬起來唄，這樣好事自然就會跟着你。”說着大娘就弓着背沿着小河邊繼續尋找“寶貝”。

那個人沒有跳河，他在河邊狠狠的睡了一覺，用河水洗了頭洗臉，仔細撫平衣角。他要再去人才市場。他心中想着，跌倒了就爬起來，活着總有出頭日。早上天空很藍陽光，很溫暖……

上帝給你關上一道門，就會給你留下一扇窗，你何不打開窗讓溫暖的陽光走進來？

篇十二：圍繞中心意思寫作文六年級600字

禮

李紫萱

禮是中華民族幾千年來的傳統美德，生活處處需要禮。無禮，天下必定亂成一團。

禮貌用語

禮貌用語是很重要的。老師天天在學校講：“要注意禮貌用語，不要說粗話。見到長輩說‘您好’，見到幼兒說‘你好’。”但有些同學左耳朵進，右耳朵出，根本不把禮貌用語當一回事，總是對這個人說句喂，對那個人說句喂，絲毫不注意別人的感受。

但，你可要小心啦！要是你左一句喂，右一句喂，將來肯定是要吃大虧的！

謙遜有禮

禮還講究很多種，就如現在這樣：謙遜有禮。就像古代的孔融，將大梨讓給他人，自己吃又苦又澀的小梨，這就是著名的《孔融讓梨》。

我們做事要處處顯示出禮，要在別人的眼裏，是一位紳士或淑女。在別人和你說話時，要認真聽講；在別人難堪時，你要迅速緩解尷尬。在用餐這方面最爲重要，不要一見美食便狼吞虎嚥，風捲殘雲地吃完了；而要細嚼慢嚥，慢慢地吃。吃完後，不要以爲直接走就對了，你要用餐巾紙擦一擦嘴，並搶先結賬。這樣，你才顯得有紳士風度。

這便是謙遜有禮，你學會了嗎？

交往之禮

你在別人家做客時要帶點禮物，不要有佔小便宜的小心思，要寬宏大度，要溫文爾雅，千萬不要有斤斤計較那種行爲。

在過年時，我們也會發紅包，在羣裏搶紅包，來表達喜慶。其實，這也是禮。不信，你給它組個詞試試。沒錯，就是禮品。

禮品一般是精美的、珍重的、有趣的、健康的……但是，也有個別人極其計較，不是不貴的禮品，一律不收。但我們要做的，不管是什麼禮品，都要收下，因爲那是人家對你的一片心意，

正是有了禮，纔有了我們這如今美好的社會！禮，無處不在……

篇十三：圍繞中心意思寫作文六年級600字

樂

“樂”這個字恐怕大家都很熟悉吧，“樂”字本身的含義就是快樂開心，我覺得我們班可謂“樂”多多。

一次，下課鈴響了，有的同學出去玩了，有的同學留在教室裏。這時一個男孩從文具袋中掏出了他“珍藏”已久的橡皮與直尺。他把直尺的一端放在桌子上，另一端放上了他那可愛的小橡皮，然後用手按了一下，直尺的一端鬆開了橡皮不情願地跳了幾下，就的呆在原地紋絲不動，他似乎覺得很好玩，又猛地加大了力氣在另一端用力一按，又快速鬆開，橡皮歡快地向窗外飛了出去，我忽然發現成了窗戶沒有關，可是爲時已晚那可愛的小橡皮已經飛了，“啊！我的的小可愛……”他急忙吼道，“啊！啊！快去撿……”其實已經來不及了，因爲這時上課鈴打響了，他撇撇嘴唸叨：“小可愛，下課我去找你”，全班同學頓時鬨堂大笑。

還有一次我們班，有一個外號叫“娘娘腔兒”同學，他的一舉一動，一顰一笑都會讓同學忍不住捧腹大笑。一天，陽光明媚，下課鈴響了，大家如同新生般的活過來，有一邊喝水，有的一邊和閨蜜出去聊天，忽然看見了一個男生。只見他一腿搭在另一條腿上，身體擺成了一個妖嬈的姿勢，秀起了他的蘭花指，等會兒撫摸自己的大腿放在兩邊，然後給我拋了一個媚眼，用他那柔弱的聲音說：“妞，你看我美不美？”“我？嗯嗯……”我被他那聲音驚訝到了，喝進去的水全部吐了出來，全班同學不約而同地大笑起來，我拉着閨蜜的手，飛快的跑了出去，在我也默默的念道：“遠離神經，珍愛生命，遠離神經，珍愛生命！罪過罪過”。

哈哈，在我們班可真是樂趣橫生，無處不在啊，總有那麼幾個人給我們帶來無限的樂趣！

篇十四：圍繞中心意思寫作文六年級600字

暖

馮亞舒

“叮鈴鈴”，鬧鐘響了，小姑娘起牀關掉鬧鐘。她穿好衣服，望了望窗外的廣場，地上溼淋淋的，因爲昨晚下了一夜的雨。

小姑娘拿起窗邊的日曆，對，沒錯，今天是5月29日。這個日子小姑娘已經盼了好久了呢！大概在一個月以前吧，她就將這個特殊的日子，用紅色水彩筆圈了起來以示提醒。小姑娘伸了個懶腰，打了個哈欠，探出頭又看了看窗外，雖然天公不作美，並沒有出現美麗的彩虹，但是這並不影響她美麗的心情。

原來，今天是她的生日呢，一想到會收到各種禮物她就興奮不已。你看，她在屋子裏跳起了歡快的舞步，高興得就像飛上天的鳥兒。

小姑娘心裏暖洋洋的，她抑制不住內心的激動跑到媽媽身邊：“媽媽媽媽，您知道今天是什麼日子嗎？”“去去去，我忙着呢！”媽媽這時正忙着做早飯呢。小姑娘掃興地離開了廚房。

客廳裏，姐姐正在寫作業。小姑娘來到姐姐跟前：“姐姐，你知道今天是什麼日子嗎？”姐姐滿臉疑問：“什麼日子哦，兒童節嗎？”小姑娘有點生氣了：“兒童節是6月1日，還有幾天呢！”“那是什麼日子呢？”姐姐只顧做作業，根本不理她。小姑娘生氣地跑開了。

下午，她在小區裏玩的時候，碰到了跟她玩得最親的三個小夥伴。她又問三個小夥伴：“你們知道今天是什麼日子嗎？”可是三個小夥伴誰也不知道今天是什麼日子。

該回家吃晚飯了，可小姑娘還在生氣呢。她打開房門，屋裏黑漆漆的，伸手不見五指。突然，客廳裏有一束火苗在跳動。“生日快樂！”多麼熟悉的聲音，媽媽，姐姐，朋友們都在呢。“寶貝，媽媽給你織了條圍巾。”“要不是你過生日，我纔不會動用我的零花錢呢！”“這個娃娃花了我60塊大洋呢。”……

此時，小姑娘的心裏暖暖的。

篇十五：圍繞中心意思寫作文六年級600字

盼

張舒怡

我又獨自走在小路上。天空陰沉沉的，烏雲聚集在一起，好像要壓倒我了。“轟隆”，天空傳來一聲巨響，隨後一道閃電劃破天際……一陣陣的桂花香從路邊傳來，幾片花瓣灑在我的頭上。我望着試卷上的分數，此時悲傷的心情更甚。

我看見了。我看見父親坐在長凳上。我聞到了，一陣陣淡淡的桂花香——父親正坐在桂花樹下。今兒是中秋呀，中秋可是個吉利的日子，我並不想破壞這吉利呀……所以我盼着，盼着父親慈善的眉目。我的心彷彿被潑了一盆冷水，唯恐父親對我大發雷霆。

這時，天下起了小雨。“爸，我回來了。”我低着頭，沉默。父親也低着頭。很久後，父親出聲打破了這嚴肅的氣氛。“雨下大了，我們回家吃晚飯吧。”

就這樣簡單的兩句話。雨停了。我和父親漫步在了院子裏。涼風吹得我瑟瑟發抖。“爸，我這次又考差了……”我意想中的發怒竟然沒有出現。只見父親嘆了口氣，把我拉出了院門。

“呀！”遠處傳來一聲稚嫩的童聲。一名男孩摔倒了，他父親連忙去扶他，顯然他年紀很小。但他卻對父親說：“爸爸，我可以自己站起來的！”

這堅定的話語，猛烈地震撼了我的心。路燈一閃一閃的，像在爲他鼓掌。我回頭望望父親，又望望我自己，熱淚飛速充滿了我的眼眶。

“沒事，考差了不重要。但是你一定要記得，不能灰心，你得自己站起來。無論你出去多遠，失敗還是勝利，家和朋友，你的意念，都是你的依靠！”

家讓我感到溫馨。所以我盼着，盼着自己的努力得到回報。風又在我耳邊低聲細語，樹葉跳起了舞，路燈更加光明。我盼着我能撥開烏雲，去除心裏的陰霾，爲自己打開一扇光明的門！

篇十六：圍繞中心意思寫作文六年級600字

《呆》

允許我先發呆3分鐘。

上次發呆：最近學到“圓”，拿起圓規本想畫圓來着，一不小心研究其構造發呆。

上上次發呆：陪同桌畫手操報。畫着畫着想到自己中午吃得還不是很飽。

上上上次發呆：期中考不大理想，陳老師正在和我聊天溝通，看着她的嘴巴，我在思考晚飯吃什麼？

……

匆匆吃過了午飯，休息了片刻，我顧不上午睡，便奔向教室。

這節課講顯微鏡，我又沒有心思，有點慵懶的狀態。竟想着上完去上捕魚課。敖，很漫長。

看着我面前精細的顯微鏡，我依舊提不起精神來，呆滯的眼神，笨重的小腦瓜一耷拉，弱小的身軀，卻有一雙能觀察萬物，研究自然的大眼睛，我還想着其它事情。“咦？誰碰我？”我輕聲說，原本想用手甩掉，轉頭一看，老師那一雙銳利盯着我。“起立”無奈，我只好罰站。

儘管起立，我仍無心思。看着三個班的人一個接一個時不時看我一眼。一些開小差的“小調皮”卻千奇百怪。我身旁的一位男生，二郎腿與吹口哨一齊上陣，盯着窗外一副親子照片，想必他在想母親了吧？身後一名女孩，不停的抿着嘴，嚥着口水，好似眼前真有啥山珍海味，想必她一定想吃奶奶，爺爺做的飯了吧！我盯着地上裂縫看，看久了，那裂縫便像有生命似的，幻化成千奇百怪的各種人形、物狀和場景……

小孩子發呆也許是對新世界的一種求知和好奇，而少男少女偶爾發呆也許是在編織夢想和希望，成年人的發呆該是一種心情和思想的自然放鬆吧。“媽媽，別摸我！”隨着我的一聲叫，教室裏鬨堂大笑。“你太想你媽媽了，小朱！”

我想了—媽媽的撫摸，爸爸的批評，奶奶、爺爺的廚藝，妹妹與我的嬉戲……

我又開始發呆了……

篇十七：圍繞中心意思寫作文六年級600字

笑

康熙

笑，是大家最熟悉不過的一種神態了，它分很多種：大笑、微笑、冷笑、哭笑不得……其中最能治癒他人的笑容就是微笑。

一次，我們一家出去購物，剛下車，我就出師不利摔了一跤，破了好大一塊皮，流了血。媽媽去借了點藥幫我包紮了一下，我煩死了：唉，摔破皮了就不方便去挑選自己喜歡的東西了。媽媽爲了安慰我，買了我和弟弟超喜歡吃的零食。我剛開心一點，危機就來了。貪吃的弟弟看見我手上的零食，瞬間眼紅了。他也想要，眼看得不到，便叫來媽媽，結果，有了媽媽的撐腰，我只好乖乖束手就擒，把零食給弟弟了。我剛剛陰轉晴，馬上就晴轉雪，心裏難受極了。

結賬時，我氣嘟嘟地一句話也不想說。收銀員阿姨在我們臨走前眯着眼睛，微微一笑，說道：“歡迎下次光臨！”看着她的笑臉，我都不好意思了，微笑着跟她說了再見。

一個微笑不僅能讓人息怒，還能令人化解一時的小尷尬。

那次，我們一家去遊樂園玩。大家一進門口，就被眼前的建築給震撼到了，誰都沒有注意身邊的人是誰。我就光顧着看了，沒有注意到爸爸媽媽已經走到前面去了。我往前追了幾步，一把牽住爸爸的手，跟着一起走了。準備進遊樂場的時候，我轉頭剛想叫爸爸，咦？居然不是爸爸！我愣住了，臉紅得像個大蘋果，不知道說些什麼好，尷尬極了。那個叔叔對我微微一笑，“沒事的，下次注意點哦！長那麼可愛，被別人牽走就不好了！”爸爸媽媽看到我，鬆了口氣，對那位叔叔致謝。

這就是笑的力量。如果生活中多一點微笑，那麼應該會更美好吧！

篇十八：圍繞中心意思寫作文六年級600字

在你眼裏，暖是什麼？在我眼裏，暖，是簡單的一聲問候，是學習時一點溫暖幫助，是勞累時一杯溫暖的水。我們應去感受生活中的暖。

學習中的一點幫助是暖的。星期一的下午我在學習。但我遇到了一些”敵人”，就是那些不會的題，我看着那題，感覺它彷彿在阻止我的道路，這時，一位同學走來說：”你不會嗎？我來教你吧！”頓時我心裏有一股暖流在涌動。他把如何解答的方法教給我，答案化成了“寶劍”，我握着那把寶劍把阻止我的”敵人”給斬掉了。

最簡單的問候，有時候也能送來溫暖，在一個很忙的週末，清晨，風伴着晨光灑向大地，我走在馬路邊，不高興地散步，我的同學看見我，跑了過來，我就簡單的說了一個“嘿”，他卻說：”怎麼了？心情不好嗎？沒事，人總會遇到一些絆腳石，但你不能被這些絆腳石打敗了吧？加油！”頓時一股暖流越涌越快，讓我有了信心。

勞累時一杯水，裏面裝滿了暖。在一個星期天裏，太陽伯伯用它溫暖的陽光把我這個愛在冬天裏睡覺的”小熊“叫醒了。我起牀，看向桌面，看到一大堆作業還沒完成，我覺得今天肯定又是超忙的一天，我下牀吃完早飯，洗完臉刷完牙直接奔向椅子，一屁股坐在上面，拿起了快沒墨水的鋼筆開始風暴般的寫，寫了一個多小時，才寫了四分之一的作業，我累了渴了，手已經麻了，這時媽媽走了進來，給我端了一杯水，”快喝吧，還有精神寫完作業。”她溫暖的說。我抱起熱乎乎的水杯，喝了一口，水裏的暖跑進了我的胃裏。

要時刻關注幫助你的人，因爲身邊到處有暖。

篇十九：圍繞中心意思寫作文六年級600字

《愛》

衝上樓梯，打開家門，衝進房間，順手關上門，我趴在牀上痛哭起來。

媽媽在外面看到我衝進房間，還有一絲莫名其妙。可當她在外面聽到我那近乎沙啞的聲音和一聲聲的抽泣，臉上露出如同花朵凋謝時的痛哭神情時，她腦袋一歪，便恍然大悟，收起思慮，深吸一口，來到我的房間。

看到媽媽坐在牀邊，我猛地往她身上一撲，趴在她懷裏，繼續放聲大哭。媽媽一手拍着我的背，一手摸着我的頭，嘴裏吐出柔美、關心的話語：“好了，乖，不哭了，告訴媽媽是怎麼一回事，好嗎？”聽了媽媽的話語，我邊平復心情，邊點點頭：“我期中英語考試沒考好，只有八十二分。”邊說還邊抽泣着。媽媽聽後，便安慰我：“一次考不好沒有關係，人都有失誤的時候，關鍵是能不能找出爲什麼會失誤。”媽媽的話，如同一汪清泉，衝去了我的傷心、難過的心情。我笑笑：“媽媽，謝謝您，我明白了。”從媽媽的眼睛裏，我看到了關切，鼓勵的目光，這目光，讓我有了依靠。

因爲媽媽的話，讓我又有了信心，我又變回了以前那個開朗的心，爲了下一次的好成績，我開始針對自己的英語弱項學習。

這時，已過八點，我正在做英語學習筆記。只聽見門框一響，我擡頭一看，原來是媽媽端着一杯溫牛奶進來了。她走到面前，放下牛奶，問：“學得怎麼樣？有沒有不懂的地方？”“很好，都懂。”媽媽把牛奶推到我面前，道：“喝了吧，暖暖身子。”“謝謝媽媽，我一會兒就喝。”媽媽出去了。我拿起牛奶，咕咕幾口便喝完了。可是，雖然牛奶已經喝完，但是，這杯牛奶，不僅溫暖了我的身子，還溫暖了我的心。因爲牛奶裏面加了——愛。

這愛，是無形的，可又是處處都有的。但是，媽媽的這份愛，是世界上獨一無二的母愛。

篇二十：圍繞中心意思寫作文六年級600字

忙

葉子逸

“滴嗒、嘀嗒、滴嗒……”在一個安靜的夜晚，鍾在一格一格地跳動，但是在三個桌上的戰況卻異常艱難，每個人都在完成自己那似乎不可能完成的任務。我的爸爸和媽媽的眼睛死死地盯着電腦，就像是一頭兇猛的獅子在盯着獵物一般，手放在了鍵盤上飛快地按動字母鍵，飛快地輸入速度甚至打出了殘影在兩個鍵盤上同時的起了一陣陣清脆的聲音，就像是在同時表演一曲優美的音樂我對他們喊：“爸爸，幫我倒杯水。”迴應我的有一片寂靜。我不禁感動：他們可真辛苦啊！他們爲這個家付出太多了。但是我也好不到哪裏去啊！我有個本子不見了，我要把開學到現在的所有作業都補起來。我拿起那支墨水所剩不多的筆又開始奮筆疾書手上的筆不停上下左右地擺動劃在紙上發出“沙沙，沙沙……”的聲響。但是我看本子那大頁大頁的空白又不禁長嘆一口氣說：“哎，今天又要寫到晚上十二點了！”又趕忙把頭低了下去，生怕一擡頭，分了心，又慢了下來，又要寫得更慢。我就這樣一直寫着，不敢停下來，因爲我停下了，時間卻不會停下。時間飛逝，一轉眼，已經11：30了，我的手已經麻木了，握着的筆也快要掉下來了。終於我的作業寫完了！看着那一頁一頁的空白被我的藍墨水填滿，心中的自豪感油然生，那時己經全然不知手上的疼痛，心中暗暗歡呼：我終於寫完了啊，老天開了眼啊？我還提前了半個小時寫完！我跳了起來，跑進爸爸媽媽的房同，但是他們卻還在忙，我又趕忙將聲音憋住然後不聲不響地回去了。

大家都在忙，都在爲了自己的事業而忙。但是我還是希望他們能好好休息，養好身體啊。