心願作文想當一名老師

我的心願是當一名教師。

在我印象中，教師是一個沉重的職業，所以，一開始，我的心願並不是當老師。在小學生涯的最後半年，因爲一個人的出現，讓我對教師這一職業有了改觀。

這個人就是新來的語文老師。這位教師與衆不同，她是我見過的第一個向學生道歉的老師。一次語文課，剛上課，我就開始掩面嘆息：老師啊老師，不是昨天不寫作文，而是我完全找不到頭緒，一個字兒也憋不出來。我這樣的情況不是個例，你可不要衝我發飆。突然，砰的一聲，門開了，我們擡頭望去，只見語文老師氣沖沖地出現在門口，從她沉重的腳步，就可以感受到她的怒氣值即將爆表。隨後，啪的一聲巨響，她將書狠狠拍在講臺桌上，我們彼此默契地互遞眼神——老師的怒氣值果然爆表了。

她用兇惡的眼神兒掃視一圈兒，開始訓斥我們作文完成度不高……嗚嘰哇啦的，只聽見老師一聲比一聲高，一聲比一聲生氣，當時，我的腦子裏只有一個念頭——老師要注意嗓子呀！大家其實都很害怕，但是我除了害怕，還明白老師是想激勵我們認真寫作文。如果這個老師光知道訓斥，那她就不會讓我印象這麼深刻了。

估計老師也是訓累了，她嘆了一口氣後，就開始嚴肅地說：“寫作說難也不難，只要你動筆寫，哪怕只寫出了一句話，就算進步。但是假如你從不肯邁出這第一步，或者你每次寫作文都抄一篇了事，那麼，你將永遠也無法取得寫作上的突破，無法感受到寫作帶給一個人的成就感。好了，接下來，我就好好給大家講講如何謀篇佈局……”

我們聽呆了，全都產生了一種恍然大悟的感覺，原來所謂的“詳略得當”就是這個意思啊，原來所謂的“點面結合”就是這個樣子啊……再加上老師一直鼓勵我們：只要是我們獨立完成的作文，不管長短，不管好壞，就都是好作文。因此，我們慢慢消除了對寫作文的畏難情緒，開始嘗試獨立完成。

幾天後，老師在反饋批改意見之前，沒有訓斥我們，而是爲先前的訓斥道歉，老師是這樣說的：“那天老師情緒太激動了，批改你們作文時，我彷彿看到大家努力表達想法的那種絞盡腦汁的樣子。所以，那天我訓斥大家不好好寫作文，是不對的，大家不是不想寫，而是不會寫。我僅僅需要講如何寫作文就行，沒必要大發雷霆，所以，鄭重跟大家道歉。”

看着老師和藹可親的樣子，我突然覺得將來成爲這樣一名老師也是不錯的……