如果我再做一回小學生六年級作文（推薦15篇）

篇一：如果我再做一回小學生六年級作文

如果，我能再做一回小學生，我會好好珍惜這六年的美好時光，我會珍惜和老師之間的點點滴滴。

我非常感謝這所像父母一樣養育了我六年的母校——莒南縣第九小學。感謝這六年當中傳授我們的知識、無微不至地給予我們關心和照顧的老師們。但一想到馬上就要畢業了，我的心一下就變得酸楚、失落了許多。

在這所小學中，我曾遺憾過。每次聖誕節、教師節我都選擇不送禮物，但是現在想來，如果我能通過一張賀卡、一番話語向老師表達我的感謝，那麼我現在內心也不會難受，不會愧疚。滴水之恩，當涌泉相報。老師對我們的付出是如此的多，豈是能報完的？

在這所小學中，我曾後悔過。後悔我當初沒有及時改正缺點，很多時候老師都給我指出了缺點，但我總是把嘴一噘，一副無所謂的樣子。六年下來，我不但沒改正自身的毛病，還辜負了老師對我的一片真心。這讓我是那麼那麼的後悔。歲月如梭，這六年的時間就這樣從我身上跨過去，它就像那潑出去的水，收也收不回來。

在這所小學中，我曾經困惑過。我困惑我的朋友爲什麼不理我，我困惑別人爲什麼用異樣的眼光看我……我也有痛苦的時候，我一般有什麼傷心事，我都放在心上，從不跟別人說，也不願在別人面前哭，我只好躲在角落裏哭，有時候我也會在操場上跑步，把傷心的事統統都拋在身後。如果，我能再做一回小學生，這一切都無所謂，我會開心地度過每一天。

如果，我能再做一回小學生，我會好好學習，改正缺點，成爲一名優秀的少先隊員。

可是，人世間並沒有後悔藥，一歲光陰一歲金，寸金難買寸光陰。只有珍惜眼前，將來纔不會後悔，也不會爲當初的做法感到不滿，只有現在好好珍惜朋友之間的友誼和珍惜老師和你在一起的時光，纔會讓生活變得豐富充實。

篇二：如果我再做一回小學生六年級作文

這個教室靜悄悄的，只有同學們奮筆疾書的沙沙聲，以及監考老師輕輕走動的聲音。我寫到這裏，停下筆，環視這個教室，那擦得乾乾淨淨的黑板，那鮮紅的五星紅旗，那學習園地的每張字條。六年級的升中考，代表着我將要成爲初中生。如果，我能再做一回小學生，那該多好啊。

教學樓下的那棵桂花樹的花特別好聞，我總是想着能夠摘一些花曬乾了泡茶喝；但是每次都想着下次吧下次吧，這麼一晃，一個季節一個季節的過去，一年一年的過去，轉眼六年了，我還是沒能摘下那枝頭的桂花曬乾了泡一回茶喝。小花園裏的紅柳樹開滿了紅色的花串兒，以前做早操的時候總喜歡和同學們繞到哪裏去。學校規定不能摘花，我們只能巴巴的望着那火紅的花兒開了又敗了。

我還記得那個涼亭裏玩過的123木頭人，也記得我們繞着操場跑過的一圈又一圈，記得我們一年一年拿着籃球透進那斑駁的球架上，我們哭過笑過，時光就這樣匆匆而過，偷走我們的童年。

在教室的日子裏是最長了。我記得我學前班班主任斑駁的白髮，記得一年級老師們燦爛的笑顏，記得二年級的老師們細長的眉毛，記得三年級老師捲翹美麗的長髮，記得四年級老師色彩斑斕的裙子，記得五年級老師自信的嗓音，記得六年級老師細長的高跟鞋，不知不覺我們經歷過那麼多老師們的悉心澆灌。白色的粉筆劃過黑板，一劃就是六年，窗外的枝椏搖曳在每一個季節裏，清風徐徐，我們的六年就這麼過去了。

如果，我能再做一回小學生，我想好好珍惜每一個兒童節，想好好聽老師講的每一節課，想好好在體育課上盡情奔跑。時間就這麼一點點過去，而我，只能勇敢奔赴前程。

篇三：如果我再做一回小學生六年級作文

“縱觀小學生涯，唯瞻前顧後，毀我大好年華。”

這是一句略微有些文縐縐的內心獨白，說白了，就是因爲我膽子太小，錯失了一次又一次機會，留下了太多太多的遺憾。

回想以前，發生最多的情況，就是明明知道對的答案，死死活活不肯舉手，以至於錯過展現自我的大好機會；要麼是不確定答案的時候當縮頭烏龜，唯恐老師叫到自己；再然後，就是因爲膽子太小，本來好好的發言都會結結巴巴。

這樣的例子枚不勝舉。

如果，我能再做一回小學生，我一定要盡全力改變這一切。

如果，我十分確定自己的答案，那麼，我不會再思前想後，讓機會就這麼白白流失；我會堅定而自信，哪怕在全班沒有人舉手的情況下，筆直地舉起自己的手臂，讓它高高豎在空中，而不是與桌面來個親密接觸。我會一直堅持舉手，等待，直到老師點到我的名字或者問答結束。

如果，我不是那麼確定正確答案是什麼，我也絕不會當縮頭烏龜，低頭躲避老師的目光。我會以平靜的心緒面對未知，並且我將筆直地擡起我的頭，而不是讓它一頭扎進手臂的懷抱。我的目光會平視前方，讓雙眼成爲心靈的窗戶而不是心靈的擋箭牌。如果老師點到我的名字，我就大膽地發表自己的看法，不管是對是錯。

如果，老師臨時叫到我，不管我是否確定答案，我絕不結結巴巴地回答，令自己處於一種十分緊張的境地。我要讓自己放鬆，徹底地放鬆，並讓自己的言語，如淙淙的歡快溪流，蹦蹦跳跳的一串小精靈，流暢地從脣齒間逸出，而不是像擠一支快用完的牙膏一般艱難。

如果……

該有多好……

這許多如果，代表了我心中的這許多遺憾。

但畢竟，時光無法倒流，如果，也只是如果。

但我寧可抱着那幻想。

如果……

我能再做一回小學生……

篇四：如果我再做一回小學生六年級作文

匆匆地，時光走了；悄悄地，六年過了；靜靜地，小學生活將成爲回憶。這六年裏留有太多的收穫與歡悅，也留有不少的遺憾與悔意。

隨着時光的倒流，媽媽牽着我的手邁進了小學的大門，從此，我開始了我的小學生活。三年級是開始學習英語的時候，上課時，我總是不認真聽講，因爲我覺得我是中國人，爲什麼要學習英語呢？這個理由是不是很搞笑、很愚蠢。每當老師打算找我們讀對話時，我就悄悄的低下頭，心裏默唸：“別找我，別找我！”直至老師找人讀這個環節結束爲止，哈！我順利躲過，心裏便竊喜起來。

如果，我再做一回小學生，我一定不會那樣做。我知道錯了，不會再無知的繼續玩下去、混下去了，從今天做起，好好學，認真學。

如果時光可以倒流，我想要回到五年級。那是節數學課，李老師出題讓我們上黑板去解答，其實老師出的那些題，我都會做，可我就是不敢舉手。我喜歡那種做對了同學給我鼓掌的感覺，可我又擔心自己做不好。李老師鼓勵說：“做錯了，沒關係的，只要敢於嘗試你就是成功的！”可我還是沒有勇氣舉起手。

如果，我能再做一回小學生，我一定要勇於回答問題，即使不確定自己的答案是否正確，也要去嘗試一下，失敗了，沒關係，從頭再來！

除學習外，最多的時候就是和小夥伴兒在課間一起玩很多有趣的遊戲。在蹦蹦跳跳中難免會產生一些小誤會、小矛盾，這不，那天悅悅不小心把我絆倒了，我哭着埋怨她：“你怎麼可以這樣，你把我絆倒了。”並說了一些狠心的話，耍小脾氣不和她玩了，讓別人也不跟她玩，讓所有人都孤立她、不理她。她不停地給我道歉，我裝作聽不見的樣子，還用一些過分的行爲報復她。

如果，我能再做一回小學生，我一定不會任性了，因爲我懂得了朋友是人生路上最美麗的景色，與朋友一起分擔的痛苦是減半的痛苦，分享的快樂是加倍的快樂。

“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”六年的小學生活中，那些美好依舊是美好，那些遺憾與悔意也會成爲美好的回憶烙印在我的腦海裏。如果還有“如果”，那就從腳下開始吧，努力使一切都美好起來……

篇五：如果我再做一回小學生六年級作文

陳怡靈

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，但是，小學生活過去了，就再也回不來了。我望着親愛的母校，思索着。

如果我能再做一回小學生，我要改掉寫字糊塗的缺點。在我二年級時，曾因爲自己的小作文中的一個字寫糊塗了，被扣去了0。5分，導致自己與三等獎失之交臂，那時我得知自己與三等獎就差0。5分時，我的心都碎了一地。看着別隊喜滋滋地站在臺上手捧獎狀和獎學金，而我只能站在臺下，頂着大太陽爲別人鼓掌，心裏別提有多難過了。

如果我能再做一回小學生，我要改掉計算馬虎的缺點。在我五年級時，因

爲計算題扣得太多了，不是得數錯，就是小數點點錯，結果被數學老師請到辦公室“喝茶”。我至今也難忘老師說的一句話：其實你是可以上“優”的，只要你寫完試卷多檢查幾遍，不要無所事事地坐着，加上計算錯的，不就上“優”了嗎？回到教室後，我的內心久久不能平靜，看着手中的試卷，盯着那幾個鮮紅的大字：不要太馬虎哦……

如果時光能倒流，我能再做一回小學生，我願讓一切遺憾化爲烏有，可現實往往不如所願，自己所能做的，只有珍惜現在，做得更好！

篇六：如果我再做一回小學生六年級作文

我是一名即將畢業的小學生，一晃6六年過去，我馬上就要步入初中。初中的我將學習新的知識，也是衆多初中生的一員。

我們體驗過悲傷、快樂、失落。我們每一次遊戲，每一次比賽我都銘記在心。以前我總是渴望早點小學畢業，去體驗初中生活，可現在的我又很想念小學生活。不想結束自己的小學生活。

如果，我能再做回一名小學生，我一定要提高我的學習效率。特別是數學，老師上課我聽不懂的時候，課下又不去多多的學習，不主動問問題。我一定會好好珍惜時間，主動問問題，好好提高自己的數學成績！

如果，我能再做回一小學生，我一定珍惜和朋友玩的時間，不再輕易因爲一件小事和他們吵架鬧彆扭，不再耍小性子，不會在生氣的時候說那麼重的話，要好好珍惜友情！

如果，我能再做回一名小學生。我一定合理利用我的時間。在平常，我必須多抽一點時間用來學習別的一些知識，提高我的畫畫能力和書法，讓自己什麼都會。我不會再隨意浪費我學習過的每一項技能，我也會好好聽媽媽的話，把每項技能都學好。

如果，我能再做回一名小學生。我一定要好好關心父母和爺爺奶奶的健康，讓他們少吃冰的，冰的，甜的讓我的奶奶不要再生病，不要過去做手術，一家人健健康康的生活在一起。而不是自私，只想到自己。

如果……

可那終究都是如果，我們無法改變現在所做的每一個事，我曾聽說過一句話“有的人出生不是考清華北大也不是當偉大的人，老實看遍春夏秋冬，看遍秋風日落，看遍黃昏日出，看遍每一處沒有看過的風景”珍惜當下，加油吧！不要再讓自己的將來有遺憾。

篇七：如果我再做一回小學生六年級作文

如果讓我再做一回小學生，我一定會好好珍惜，因爲小學生活中有兩件事令我一直喜憂參半、難以忘懷。

一件事讓我高興自豪，那天學校舉辦校運動會，中長跑是我的強項，我參加了800米跑步比賽。裁判員發令槍一響，我立馬往前衝去，前400米時，我一直遙遙領先，第三圈時，大家都跑得氣喘喘吁吁，我一直調整着呼吸，最後10餘米時，身後的運動員向我直衝，我也拼盡最後力氣直奔終點，5米、4米、3米、2米、衝點了，最終快於第二名6秒獲得學校小學組冠軍，同學爲我點贊，老師爲我頒獎，我沉浸在成功的自豪中。

一件事讓我非常後侮，是我的膽小讓我終身遺恨。記得那天班會課上，老師對我們說：“這次學校要舉辦演講比賽，我班有二個參賽名額，是自願參加還是老師指定。”看到我們好多學生陸續舉起了手，可性格膽怯害羞的我，卻不敢舉起可以爲班爭光的手。老師說：“舉手人很多，我知道了，還有沒有要參加的。”然後老師來到我桌旁對我說：“你要參賽嗎？這次賽事就好象專門爲你設置的，你有很好的朗讀功底，聲音又好聽，你參加嗎？”我回答說：“老師，我不行的，我一看到臺下有這麼多人注視着我就會緊張，一緊張就會語無論次了”。“好吧，你不想，我也不勉強你，不過你回去再考慮一下，考慮好了，再告訴我一聲。”老師說。但因我的膽小沒有跟老師說，錯過了一次練習膽量的機會。要是有機會讓我再做一回小學生，我一定會勇敢地參加學校的各類賽事，鍛鍊展示自已。

很快就要小學畢業了，回憶小學生活，有自豪有遺憾，如果讓我再做一回小學生，我一定克服不足，把小學生活打扮營造得滋潤亮靚。

篇八：如果我再做一回小學生六年級作文

兒時，我做過許多糗事，這些糗事在我稍通人事後，大都讓我羞愧不已、後悔莫及。但其中有一件事，我不僅不後悔，反而一翻再翻，講述給同學聽。

那是五年一期的一次中考，考到下午最後一科——數學時，我已經精疲力盡，難以應付。

試卷發下來，我坐在座位上，拿起卷子一看，呀！我的心猛地沉了下去，怎麼有幾道題沒見過？我把心一橫：管它呢，從易到難，先做會寫的……

教室裏靜極了，只聽見筆和紙摩擦的聲音。開始，那些容易的，我很快就做好了，只剩下那些難題。我左手托腮，兩眼微閉，緊張地思索：這道選擇題是填A還是c？可不管我怎麼想，腦子就是短了路……我一會兒咬筆桿，一會兒抓耳撓腮。天氣雖然涼爽，可我卻渾身燥熱，急得像熱鍋上的螞蟻。

眼看時間一分分地流逝了，離考試結束還差五分鐘，我還有一個空沒鎮，我拼命地思索着……

“是填‘自然數’還是填‘約數’？”同桌向我輕輕問道”“噢！他也是那道題不會呀！”我心想。但我馬上又聽到他自言自語地說：對！這道題老師講過，應該是“自然數”，填A！

聽了他的提示，我也恍然大悟，心裏一陣竊喜。可就在我要揮筆填寫答案時，腦海莫名浮現出老師嚴峻的面容，父母嚴厲的目光：“做人貴在誠信，誠信是金……”

最後，我把試卷交上去時，那個空還是空着。

考試結束了，我問了問別的同學，那道題答案確實是A。可我不後悔，因爲在這次考試中，我進行了比那道題更緊張的思考，通過了比期中考試更重要的考試——心靈的考試。

現在，我已經是六年級學生了，即將踏入初中的大門，回顧六年來的趣事，如果時光倒流，讓我再做一回小學生，我想，我也仍舊不會跌倒在那場考試中。

因爲，誠信是金。

篇九：如果我再做一回小學生六年級作文

吳芷茵

六年的小學生涯即將拉上幕布，我漫步在校園的操場上，望着高大的校門，望着空空蕩蕩的操地場，望着空空的盪鞦韆，心中閃過一絲遺憾。如果，我能再做一回小學生，我一定會珍惜與朋友、老師在一起的時光。

一年級，我會鼓起勇氣，去交許多許多好朋友，我們會一起學習，一起玩耍，一起快樂成長。我不會再爲離開爸爸媽媽而哭泣，或是鬧脾氣了。

二年級，我會改掉自己的壞脾氣，不和同學吵架，鬧情緒。我會學會怎樣控制我的情緒，不哭也不鬧。我會和同學、老師一起快樂地玩遊戲“老鷹捉小雞”“狼來了”。我學會寫更多更多好看漂亮的宇。

三年級，我會讀、寫英語了。我會鼓起勇氣，以自己的自信，參加到老師和同學們的英語故事中去。我會在語文課上大聲誦讀古詩詞、朗讀課文和在講臺上當“小老師”。我會去報名當學校小主持人或小記者。

四年級，我變得更加成熟，對校園和周圍一切事物已經更加熟悉了。在這一年級，我會嘗試和其他班級的同學交往，和老師以聊天的方式輕鬆對話，在校園裏和同學栽更多的花花草草。我會參加歌唱比賽，美術畫展，演講大賽等等。

五年級，我不再是那一個上一年級哭哭鬧鬧的小孩了。我會學會獨立生活，如何在外邊照顧自己等。我也會學會怎樣去感恩老師、同學。我長大了，我不再需要父母操心，我會不再愛虛榮了，我會放下那顆玻璃心，成爲更好的自己。

六年級，要升初中了，這是人生第一個轉折點。我會不再去管那些煩瑣小事，而是抓緊時間學習完成功課，爭取在學期末取得好成績，考上好初中。

時間怎麼這麼快呀，一眨眼如箭，如光，如梭。這六年，就這麼過了。如果我能再做一回小學生，如果……

篇十：如果我再做一回小學生六年級作文

小學時光流逝匆匆，像一顆從夜空劃過的流星，一瞬間便消失了，回想起原來做過的事兒，一切都是那麼模糊，並不光彩，心中難免會有些不甘，遺憾，如果我能再做一回小學生該多好。

如果我能再做一次小學生，我一定要和班裏所有的人都是朋友。原來我膽小自卑，從來不去找別人做朋友，只有別人找我，但也只是幾個。爲此，我感到非常孤獨，我想，當我有了很多朋友，我一定很開朗吧。

如果我能再做一次小學生，我一定要努力學習，從前我整天遊手好閒，寫作業就像做任務，做完了就玩兒，也不復習，我還上課偷偷講話，老師講的知識大部分都沒聽進去，我如果能再做一次小學生，我一定要讓我每天努力學習，天天向上。

如果我能再做一次小學生，我要寬容大量地對待同學，從前，我很自私，總是爲了一些雞毛蒜皮的事和同學爭吵不休，這樣的我，在同學心中一定不好。所以，我能再做一回小學生，我就要讓我變得大方，在同學面前，在大家面前……我一定會在同學們心中留下好印象。

如果我能再做一次小學生，我一定要定第一個理想，從前我沒有理想，只是無休止的學習而已，完全沒有爲什麼而學。我如果做了小學生，我要定個我喜歡的理想，並且我將爲它而努力學習。

如果我能再做一回小學生，我要……我想做的事太多了，有太多的遺憾了，我好捨不得呀，不過現在時光最重要，我們要珍惜時間，用時間去做有意義的事，努力讓自己在未來沒有遺憾。

篇十一：如果我再做一回小學生六年級作文

我是一名即將小學畢業的五年級學生。時光匆匆，五年中的喜怒哀樂、酸甜苦辣都隨着時間的腳步慢慢流逝……回首過去的小學生活，這裏有着不同的記憶。有快樂，也有悲傷；有激動，也有惱怒；有自豪，也有遺憾……

如果我能再做一回小學生，在學習上，我會每天溫故而知新，課前認真預習，課上耐心聽講。勤舉手，多記筆記。課後自覺完成老師佈置的作業。“書是人類進步的階梯。”我一有時間就會看書，提高自己的作文水平。

如果我能再做一回小學生。我要去找我的同學們，我們曾經一起在運動會上勇爭第一，曾一起幫助別人，還曾發生過一些爭執。我想感謝他們伴我同行，陪我成長。

如果我能再做一回小學生，我要感謝我的母校。感謝它培育了我五年。我會保護好校園裏的一草一木，不在牆上亂塗亂畫，不會奪取小草的生命，也不會亂丟果皮紙屑……

如果我能再做一回小學生，我要感謝我的老師們，感謝他們對我的照顧與關愛，他們教了我許多有趣的知識和做人的道理。是蠟燭般燃燒了自己，照亮了我們，用黑板擦召喚了我的心靈。用粉筆在我黑板一樣的大腦裏增添了智慧。如果我能再做一回小學生，我會更加認真地聆聽你們的教誨。

我成爲了一個畢業生，要嚴格的要求自己，要天天向上。

如果，我能再做一回小學生……

篇十二：如果我再做一回小學生六年級作文

時光匆匆流去，眨眼間，我的小學生活已經結束了。小學階段的時光是短暫，但卻是十分美好的。有收穫也有教訓，有歡樂也有痛苦……我們很快就要告別母校步入中學了，可是，我多想再做一回小學生啊！

如果我可以再做一回小學生，我一定會更加珍惜與同學們來之不易的友誼，與其在畢業時依依不捨，揮淚告別，不如在平日就珍惜在一起相處的點點滴滴，少一些誤會和任性，多一些理解和寬容。

如果我能再做一回小學生，我一定會謹遵老師的教誨，不辜負父母的期望。上課時，我會專心致志地聽老師講課，上課不再搞小動作，不再亂說話。我會用有限的時間去學習收穫無限的知識；我會盡我所能，幫助更多需要幫助的人；我會努力做一個熱愛集體、熱愛同學、樂於助人的優秀少先隊員。

如果我能再做一回小學生，我一定會改掉馬虎的壞毛病。以前我總是在複習功課和考試審題時不認真，做題馬虎，以至於考試中不該錯的題總是一錯再錯，這不僅讓我十分失落，還挫傷了我的自信心。所以，我要下定決心，改掉馬虎大意的壞習慣，在生活和學習中做一個仔仔細細的孩子。我多麼想再做一回小學生，珍惜小學時的一分一秒，不斷地豐富自己，提高自己，充實自己。只有這樣，我的童年時光纔會像七彩的肥皂泡，載着我的夢想越飛越遠！

如果世間真有“後悔藥”的話，那麼無論有多貴，我都將是第一個購買者。我多麼希望時光能夠倒流，多麼希望自己能再做一回小學生啊！

時光已一去不復返，但是六年來，和我朝夕相處的同學，爲我們嘔心瀝血的老師，陪我快樂成長的校園……我是永遠不會忘記的。

六年的美好瞬間，六年的追逐打鬧，六年的拼搏努力，都銘記在我心，也都成爲了我一生最美好的回憶，真的好想再做一回小學生。

篇十三：如果我再做一回小學生六年級作文

如果我回到一年級，體育路小學裏依舊有着104班，重新把班前的樹抱一抱，再去爬一回；六年級的哥哥姐姐再幫我戴一回紅領巾，再望着高年級默默憧憬；看着父母滿頭黑髮，思考他們小時候是不是和自己一樣；聽父母的話，乖乖學習，努力長大。這似乎，就是一年級的一切。

二年級，才發現之前太幼稚了，總想着超過前一人的成績，臆想的事，也漸漸多了。二（下），想象新學校的美好，想馬上進入三年級，才能真正步入7班，向4班saygoodbye。

一、二年級，是童年的時候，滄海桑田，馬上將離開這個學校的六年級，是會留念的，是會羨慕的。

三年級，終於看見了新學校，走進這個愈加壯大的集體。學習，被認爲是一等一的大事。

四年級，愛上了看書，書籍中有許多現實做不到也見不到的事，沉迷於書籍之中，龐大的知識如海嘯而來。

五年級，發現以前的喜愛畫畫，給現如今的畫技打下了良好基礎，學習也逐漸提高。

六年級，回首望去，似乎發現小學一路走來，沿路並沒有後悔的標誌。一到五年級的一切，沒有後悔，只有感謝，感謝以前的我，給瞭如今的我的一切，不僅是學習，其他的興趣也一樣，我從不後悔。

如果我能再做一回小學生，也還是和現在一樣吧。雖然還是想念幼時，卻也憧憬未來，憧憬未來的初中、高中、大學，但還是小學六年難忘吧。憶起一年級給我戴紅領巾的大哥哥，如今該是要做大學生了吧？不知我離開學校6年後，學校還是怎樣呢？湘師還是怎樣呢？我還會這樣呢？

如果我能再做一回小學生，我從不後悔我做的一切。

篇十四：如果我再做一回小學生六年級作文

袁俊傑

一眨眼，美好的小學六年時光就這樣過去了，同學們在這六年相處中可謂是形影不離的好同伴，然而即將畢業了，我有一個夢想卻遲遲留在我的心中-那便是，如果，我能再一次做回小學生，因爲在這美好的六年中，我與同學們度過了無數個寒冬酷暑，而在這六年中，我們也積累了許許多多的感情。

如果我還能再當一回小學生，那我一定會努力的學習，讓自己的未來不再有什麼悔恨；如果我還能再當一回小學生，那我一定要在考試的時候細心審題，不讓那些不該錯的題目做錯。

記得那時是五年級的期末考試，在考試的前一晚，我一直在複習語數英，希望考到一個滿意的分數，第二天我們早早就來到了學校，想要在學校裏再進行復習，考試了，我邁着洶涌成竹的步伐，走進了考場，拿到試卷後，我趕快把姓名、班級和學號趕緊寫了上去，然後便開始做題目，在90分鐘這漫長的時間中，語文考試結束了，最後就是英語和數學。

一轉眼，到了第二天清晨，我像平時一樣很早就來到了學校，

到了髮捲子的時候，我心裏十分的激動，心想着我一定能考得很好，可是當語文卷子發下來的時候，我非常的難過，因爲我只考了70幾分，我仔細的看了看題目，這才發現閱讀短文中有一項是要求我們寫書的主要內容，可我卻寫的是評價這本書，唉，還是審題不清楚啊，如果我好好閱讀的話，我肯定能考九十幾分呢！於是我便下定決心要改掉這個壞毛病，但和我預想的卻不一樣，我每次錯的還是因爲不好好審題。

快要畢業了，這個願望一直銘記在我的心中：如果能夠再來當一次小學生，不管考試還是做題目，我一定要好好的審題。

篇十五：如果我再做一回小學生六年級作文

光陰似箭，日月如梭，到了我即將離開母校的時刻，有些不捨。回想起我的母校，她曾留給多少機會啊，可我恰恰沒有好好珍惜。學習成績原本優異的我，經歷幾番周折之後，下滑又上升，上升又下滑，導致這樣的原因太多太多，一時說也說不完……

大概在四年級的時候，我們班上轉來一位新同學，起初，我跟他並不熟悉，後來，卻成了形影不離的好朋友。一下課，他就來找我玩，到現在也不例外。

一天，他要重寫作文，因爲到上交的時間了，他還沒有寫完，我就“借”了他一篇寫在紙上的習作，讓他交上去。本來只是開開玩笑，沒想到他真的原封不動的把那張紙寫滿字的習作交了上去。這篇文章引起了老師的關注，老師讓我和他一起去辦公室。我猜測老師肯定要問我，那篇作文是不是我寫的。一路上，我想了想，打算一鼓作氣，幫人幫到底，打死也不承認那是我的習作紙。

到了老師辦公室，果然，她指着稿紙上的習作問：“這篇作文是不是你寫的？”我一口咬定：“不是！”老師又連問了幾遍，我還是不承認，但握着拳頭的手心，已經微微出汗，還有點抖動。老師見問不出想要的答案，有些失望，也沒有多說什麼，只讓我們先回教室。

我敢斷定，老師早已識破了我們的小計量，因爲，我那字跡實在太明顯了。此後，每當上語文課的時候，我都坐立不安，頭也不敢擡起來，生怕被老師叫到……

那次後，我真後悔，幾次鼓起勇氣想向老師承認錯誤，但都退縮了。如果，我能再做一次小學生，我絕不會把我的那篇稿紙習作交給朋友，更不會在老師面前撒謊。