我的“唐僧”作文

《西遊記》中師徒四人的取經之路上，時常會有唐僧的不停囉嗦。而在我的“取經之路”上，卻少不了和藹可親的陸老師的囉嗦。

如果用花果山來比喻我們班，那真是再合適不過了。我們班的同學個個生龍活虎，如同一隻只活蹦亂跳的“潑猴”。正是在這種情況下，鑄就了“唐僧”陸老師。

“唐僧”初來乍到時，發現我們大部分同學寫字姿勢不正確，而且寫出來的字歪歪扭扭。於是每逢做作業、練字課時，“唐僧”就會挺直高挑的身體，擡擡眼鏡，一種溫柔的眼神透過厚厚的鏡片照到每一個同學身上，接着邊輕輕搖頭，邊嘆了口氣：“哎！”後就開始“唸經”了：“寫字頭要擡起來哦！不然不僅字寫得不好看，還會變成駝背老公公、老婆婆的哦！”一會兒撫摸着一個同學的頭，一會兒又輕輕拍拍一個同學的背，提醒道：“我們班的同學個個長得又俊又俏，可不要讓字和你對不上哦！”……

下課鈴終於響了，同學們有的放下筆，重重地鬆了一口氣；有的扔下筆，像火箭發射一樣“嗖”地一下從椅子上蹦起來，飛奔出教室，嘴裏喊着：“耶！”有的則悄悄埋怨道：“我們又不是一年級小孩”……但幾天下來，“潑猴”們可耐不住“緊箍咒”的魔力，漸漸敗下陣來，字寫得越來越好看。但還有少數頑皮倔強的“潑猴”仍執迷不悟，當做耳旁風，不理不睬，仍舊我行我素。

過了不久，寫字毛病風波未平，一波又起了。我們班的同學如同一隻只小麻雀，有着千言萬語要講似的，幾乎每堂課都會有一絲絲細微的聲音。自習課就更不用說了，像趕集似的，都快把屋頂掀翻了。這下可惹怒了“唐僧”，只見她氣咻咻地站在講臺上，頭上似乎冒着熱氣，高高的鼻子綴着幾顆亮晶晶的汗珠，鼻孔放大，眉毛怒氣衝衝地向上挑着，嘴卻向下咧着。往日溫文爾雅慣的“唐僧”，發起火來似乎格外恐怖，如同優雅的貓忽然尖叫着露出尖利的牙。

“唐僧”先是一言不發，用手“啪啪啪”地在講臺上用力拍了三下，把全班都嚇了一跳，同學們立即乖乖閉嘴，教室裏頓時靜得連針掉地的聲音都聽得一清二楚，只有講臺聲如警鐘在空氣中久久徘徊。“唐僧”還是沒有說話，只是用從薄薄的鏡片下投射出的嚴厲的眼神掃視了一遍，那眼神就像要噴出火花一般。有的同學垂下眼簾。抿着嘴，羞愧地低下了頭。這時“唐僧”開啓了“碎碎念”模式：“你們看看，這麼吵，還怎麼拿好班風？……”每次教訓過後，總會有幾節課聲音少些，但還是屢教不改。

沒過一會兒，“唐僧”的話就被“潑猴”們拋到了九霄雲外，你說你的，我說我的，又恢復到趕集模式。最終“唐僧”的苦口婆心總算沒有白費，三番五次的“緊箍咒”到了第二個學期起效啦！好班風隨之跟來，同學們的成績也有所上升。陸老師又會像我們的媽媽一樣與我們圍坐在一起，有說有笑。

陸老師，您這位“唐僧”在我的“取經之路”添上了至關重要的幫助。謝謝您，陸老師！