火燒小金魚的實驗作文（精選9篇）

篇一：火燒小金魚的實驗作文

黃軒逸

大家好，我是一條小金魚。我被放在一個黑暗的缸中。突然，我被一個人搬到了一個很高的地方。我好奇地在缸中游泳，只聽幾個人在下邊說想把我帶走，要把我燉了吃之類的，可我並沒放在心上。

我又見那個較高的人拿起了像是鐵架臺、天然氣、竈臺和試管之類的東西，反正我也不知是個啥，就在水中翻騰着。

沒等我多想，那個高個兒將我一把舀起，我立刻進入脫水狀態，急得“神魚擺尾”都使出來了。後來，我被抓進了那個叫“試管”的小管子裏，還不錯，有水有空氣能就是空間小了一點兒。

不就是換了一個家嗎？有什麼好怕的！

正當我鬆了一口氣時，那個大高個兒把天然氣打開了，又在竈臺上點了火。

“哇！有火！”我給嚇了一激靈，立馬竄到了試管的底部。那些矮個子居然湊了過來，那血紅的嘴巴好可怕，我想逃，可是那邊有火啊，我該怎麼辦？

我拼命掙扎想逃脫這一困境。

這時，管中的水升溫了，滾燙的火焰襲來，水面浮起一個又一個的小泡泡，隨後在水面炸裂。難道我要這樣可憐地死去嗎？

我絕望了，垂頭喪氣地在水底注視那些矮個子兒。那滾燙的火似乎要剝落我的鱗片，那沸騰的水似乎要把我煮熟……我昏死了過去……

當我朦朧地睜開眼睛時，那水盆還是水盆，眼前的人還是那高個兒……

“玻璃管裏的熱水是往上跑，而冷水被擠在下面，水上面雖然冒泡了，可下面還是涼的，魚兒並不會受到傷害！”那個高個兒正跟那些矮個兒們講着。

呵，我聽不懂，我只要活着就好了！

篇二：火燒小金魚的實驗作文

牟開心

上課了，朱老師像往常一樣，站在講桌前。我也像往常一樣，靜靜地坐在位子上。

這時，朱老師卻面帶神祕的微笑，蹲下身子，從講桌下慢慢地端出一個有金魚的魚缸。那小金魚在魚缸裏歡快地遊着，非常自在。

前排的兩個同學探過頭去，好奇地用手摸了摸魚缸。

我不禁有了疑惑：老師要金魚乾什麼？難道要燒魚？

很快，我的疑惑得到了解答。老師彎下身子，拿出了鐵架臺、打火機、煤氣竈等一整套燒魚工具。

頓時，全班騷動起來了。

男生說：“老師要燒魚，有魚吃了！”

女生卻哀求道：“老師，魚兒這麼可愛，放過它吧！”

老師擺擺手，示意全班安靜：“我今天要燒魚！”班裏響起了各種聲音。

首先，老師將試管斜放着，固定好，裝滿水。接着，老師把一隻“幸運兒”撈進去。那金魚可不樂意，逃竄着，但無濟於事。終究，一隻“白色公主”被放了進去。

接着，老師打開煤氣竈，點了火。火苗“噌噌”地往上竄，變得越來越大，越來越紅，舔着試管口。魚兒也因爲慣性，沉到了水底。

同學們握着拳頭，懷着緊張的心情觀看着。上面的水已經冒泡了，而且越來越大，越來越多，但水底的金魚卻安然無恙。

最終，火熄滅了，金魚還是活蹦亂跳的。男生們紛紛說這不可能，女孩子們卻高興地像一朵朵綻放的花。

最後，朱老師笑着揭開了謎底：“同學們，同體積的熱水比冷水輕，冷水沉到了底下，溫度不高，魚就活了下來。魚肉的話就別想了！”我們都笑了，還在回憶精彩的實驗過程……

篇三：火燒小金魚的實驗作文

李嘉駿

你們聽過“燒不死”的金魚嗎？就在今天，這條“燒不死”的金魚就游到了我們的教室。

今天下午上課時，朱老師從桌子底下拿出了一個透明玻璃缸，裏面裝着四條花花綠綠的小金魚。他們正歡快地在玻璃缸裏遊着。同學們饒有興趣地注視着這些無憂無慮的小金魚。

這時候，老師轉過身，用粉筆在黑板上寫下“燒不死的金魚”這六個字，接着彎下腰，在桌子底下拿出了一堆大傢伙：鐵架臺、室外煤氣竈、打火機和試管。

教室裏一片驚呼：“老師，你不會真的要把這金魚燒了吧？”

“要開始了哦！”說完，老師把試管固定在鐵架臺上，在試管裏倒進一些水，又費了九牛二虎之力把一條“幸運”的小金魚抓進了試管內。

“接下來的纔是重點哦！”只見朱老師拿起打火機，點着了小煤氣竈。

“咕嚕咕嚕”，水沸騰了，小金魚似乎越來越緊張，尾巴使勁地拍打着試管，頭一個勁地往下躥，嘴巴張得很大很大，就像在向我們求救一般。

終於，朱老師把火滅了，把精疲力盡的小金魚放回魚缸。結果，小金魚像是沒發生任何事一樣，歡快地在水中游來游去。

後來，在我們的追問下，老師揭開了謎底：玻璃管內的熱水是往上跑，熱量是在試管的上面，而冷水則沉在試管的下面。上面的水雖然沸騰了，但是下面依然是冷的。所以小金魚才逃過一劫。

原來科學真是有趣啊！

篇四：火燒小金魚的實驗作文

林家寧

你見過燒不死的金魚嗎？我相信很多人都不知道，可我今天卻真實目睹了“水開魚不死”的這一場景。且聽我細細道來……

“叮零零，叮零零”，上課鈴敲響，朱老師走入了教室，來到講臺桌前，隨後彎下腰，端上了一個透明的小魚缸。

“大家看，這是什麼？你們猜我要拿它幹什麼？”我一看，原來是四條可愛的小金魚，可朱老師到底要幹啥？

正當我疑惑不解的時候，我的同桌突然叫道：“老師要燒金魚！”

果不其然，朱老師又端出一堆實驗材料，有鐵架臺、試管、燒杯、打火機和一個小型煤氣竈。完了，朱老師真要燒金魚了，小金魚要小命不保了，它能不能逃過這一劫呢？

只見朱老師組裝好了儀器，又拿出一個燒杯去撈金魚。小金魚們這才發現了不對，立刻向四處逃竄，可是已經晚了，一隻白色的小金魚被裝入了試管。

一切準備就緒之後，重頭戲來了！朱老師點燃了小型煤氣竈，調好了位置，開始製作魚湯。只見橘紅色的火焰包裹住了試管口。可小金魚卻一點事也沒有，依舊在水中自由自在地游來游去。

試管口邊的水逐漸沸騰了，氣泡漸漸從玻璃壁上浮了起來。又過了一會兒，一個巨大的氣泡炸開了，小氣泡不斷地涌出了水面。最後，試管口邊的水完全沸騰了，可小金魚卻一臉問號，不知道發生了什麼。

爲什麼呢？在老師的逐步講解下，我才明白：原來啊，熱水會上升，冷水會下降，上面的水雖然沸騰了，可下面的水卻不會，小金魚當然不會死了。我頓時恍然大悟！

這一節課讓我收穫頗豐。

篇五：火燒小金魚的實驗作文

戚奕朵

今天的作文課上，朱老師神神祕祕地彎下腰，伸出手，整個人好像塞進桌子裏一樣，摸了好一陣子，忽然端出了一盆金魚。金魚在缸裏扭着身體游來游去，似在跳舞。這下同學們沸騰了。

有的說：“今晚吃紅燒金魚！”

有的大叫：“朱老師好殘忍，小金魚呀！”

有的淡定地坐着，說道：“哦，我懂了……”

朱老師卻笑眯眯的，整個人蹲了下來，摸了好一會，又端出一些奇怪的東西：燒杯、打火機、鐵架臺、野外煤氣竈。我心想：難道真要吃嗎？

老師說：“今天我們做個叫燒不死的金魚的實驗。要開始了哦！”

朱老師先在燒杯裏灌滿水，然後撈一條金魚公主上來，放進了杯子裏，接着用打火機將煤氣點燃……

每個同學都坐不住了，有的站在椅子上，有的站在桌子上，有的圍着老師，都靜靜地等着盼着，希望有什麼意外發生。

“咕嚕，咕嚕”，水漸漸沸騰了，小金魚好像在說：“救命啊！救命！好可怕，我還能活多久呀！”然後用尾巴使勁地拍打燒杯，頭一個勁往下躥，想快點逃出老師的手掌心。

朱老師好似看懂了什麼，說道：“我不會傷害你的！”

時間一分一秒地過去了，朱老師終於將火給滅了，把小金魚放回家。小金魚一邊快活地遊着，一邊說道：“一點也不可怕，好玩極了！”

“老師，魚爲什麼沒死？”一位同學問道。

朱老師耐心地講解，我也半知半解地聽着。

今天真是一節有趣的作文課，讓我學到了許多知識，得到了許多啓發，有機會我也想玩玩！

篇六：火燒小金魚的實驗作文

朱立考

今天老師帶來了四條金魚，說這四條金魚是有金剛不壞之身的金魚。我們都不信，可接下來精彩的實驗真令我們大開眼界。

首先，朱老師拿出了打火機、試管、野外小煤氣、鐵架臺等工具，準備開始烤金魚。

朱老師問我們：“你們要撈哪條金魚呢？”

“白色的小公主！”我們異口同聲地喊了出來。說着，老師把“小公主”撈了出來。可它還在裏面掙扎，好像很害怕的樣子。隨後，老師把魚放在裝滿水的試管中，再將試管固定在鐵架臺上。我們有的跑去前面，有的站在桌子上，都怕自己看不到。朱老師拿出打火機，點燃了野外煤氣竈，只聽“轟”一聲，巨大無比的橙紅色火焰燒起來了。水中的小金魚呆呆地看着我們，還不知危險的到來。

漸漸的，“咕嚕咕嚕”，水沸騰了，水面冒出好多氣泡。那條“小公主”還是好奇地望着那些小氣泡，好像在說：“哇！這是什麼，好好玩啊！”又過了一會兒，朱老師把火關掉了，又往試管中加了一些清水，發出“嚓——”的聲音。這時，我們的“小公主”似乎預料到了什麼，立馬往試管底部游去。直到小金魚的尾部出現了一點紅色，朱老師這纔將傷痕累累的小金魚放回了缸中。於是，小金魚又與它的同伴們重逢了。

這時，一個同學問朱老師：“老師，這魚真的有不死之身嗎？”

“不可能！”

“一定是用了什麼原理！”

朱老師告訴我們：“因爲試管中的熱水是往上跑，而冷水卻在下面，熱水比冷水輕，所以纔不被燒死。”

我們這才恍然大悟。

篇七：火燒小金魚的實驗作文

黃垚

週日下午的作文課又來了。朱老師神祕兮兮地從桌底抽出一缸金魚。這是要幹嘛，真讓人丈二和尚摸不着腦袋。

伴隨着小金魚的到來，還有鐵架臺、塑料瓶、打火機等實驗器材。老師不會要燒魚吧？

只見朱老師拿起塑料瓶，在瓶中裝了些水，掛在鐵架臺上。還準備從缸裏撈一條金魚。朱老師伸出瓶子，小金魚們彷彿看透了朱老師的想法，四散分逃，躲在角落扭着身子瑟瑟發抖，用可憐的眼神望向朱老師，似乎在苦苦哀求：“朱老師，別抓我啊！”可朱老師仍是抓了一條“金魚小公主”回來，將它放入塑料瓶裏。雖然金魚身處水中，卻仍是有些惴惴不安，感覺朱老師要做一些不安分的事。

接着，老師拿出酒精燈和煤氣竈，用打火機點上火。同學們有的伸脖子，有的跑上講臺，有的站在桌椅上。這是真要燒魚做魚湯啊！

慢慢的，水開始沸騰了。水面上開始冒泡，還有潔白的水蒸氣從瓶裏冒出。小魚拼命掙扎，在瓶裏搖着尾巴，四處撞擊，好像在望向朱老師，說：“求求你了，就放過我吧，不要折磨我了！”火終於熄滅了，朱老師將金魚放回水缸。金魚十分興奮，在水缸中快活暢遊着。

同學們很好奇，是什麼讓金魚燒不死呢？真是它修煉了“金剛不壞之身”嗎？原來，是因爲熱水在上面燒，而冷水卻都沉在下邊。金魚自然不會被燒着了。

啊！上語文課真是讓我收穫頗豐！

篇八：火燒小金魚的實驗作文

無名

上課鈴聲一響，朱老師就從講臺桌下搬來了一個魚缸，裏面裝了三條小魚。

老師這是要幹啥呢，獎勵同學？還是拿來給我們描寫？難不成老師要活吞金魚？

忽然，老師拿出了一個大試管和天然氣！大家開始七嘴巴舌地議論着。

接着，老師用他的大手抓來了一隻小魚。小魚似乎已經感到了危機，奮力反抗着。奈何老師還是把金魚扔進了大試管裏，小魚馬上就安靜下來，沉到了試管底部大口大口地喘氣。可老師邪魅一笑，拿出了打火機，“咔嚓”一聲，火苗直衝雲端，順間蓋住了試管的口子，不斷爲試管加熱着呢！

小魚看到了那竄天的火苗，趕忙躲到底下來，害怕得縮成一團。不過，小魚馬上就鎮定了下來，不停地撞擊大試管，試圖逃跑，可那麼厚的大試管，怎麼會被它撞破呢？

經過幾番掙扎後，小魚徹底絕望了，倒在下面大口呼氣。同學們個個都心急如焚，爲小魚感到焦急！

水沸騰了！小魚已經沒力氣了，只能靜靜地等待“命運”的來臨，還不時吐着泡泡，看上面一個個水泡相繼破裂。

忽然，老師關掉了火。小魚終於得救了，大家也鬆了口氣。偏偏在這時，一位同學摸了一下試管，發現試管竟然是冷的，正當大家都覺得不可思議時，小魚被這一舉動嚇壞了，迅速往上游去，卻把自己燙到了！

最後，老師告訴我們，其實是因爲熱水密度小，浮在了上面，所以小魚沒事！

篇九：火燒小金魚的實驗作文

葉卓邑

陽光明媚，可是我的心卻如過山車一樣七上八下，因爲老師要把我們當作作文模特，也就是把我們當做火燒實驗品。我們要被老師燒，好可憐！

老師對着臺下的“觀衆們”端出我們的家時，我開心地擺來擺去，就對一旁的好友說：“黑斑哥，你說老師把我們當模特，不會是想幹什麼不好的事情吧？”

黑斑哥點了點頭，眨了眨那有神的雙眼，便遊走了。再加上臺蝦有人說“火燒金魚”之類的話，讓我更加惶恐不安，恨不得縱身一躍直接跳出魚缸。自由自在的，多快樂啊！

這時候，老師擡出了天然氣、打火機、試管……等等。我震驚了，老師不會是餓了，要把我們配辣椒麪吃了吧？

我急得快要爆炸了！

老師又拿出了小杯子，打算從我們之中挑一位兄弟出來。我閉上雙眼，大喊：“救命啊！救命！”可是現在求救已經晚了。一睜眼，我已經泡在試管的底部了！好可怕！

沒一會兒，老師打開天燃氣，掏出打火機，在竈臺上點火。

老師把試管口湊近熊熊燃燒着的火焰。我愣了，這也太可怕了！

但是，似乎只有我這裏是涼的，上部分的水都滾燙滾燙了，還擱在那冒泡呢！還好是虛驚一場。

“嗒、嗒……”時間一分一秒地過去了，老師關掉了火焰。

“我安全了！”話音剛落，我身上的鱗片開始直噴血。還好我福大命大，沒死，只是受重傷了。

就這樣，作文課活生生上成了一堂有趣的化學課。