三年級作文故事大王（精選10篇）

篇一：三年級作文故事大王

羅一凡

故事大王！這不是在說我們186班的劉老師嗎？劉老師有一雙炯炯有神且大而明亮的眼睛，還有一張靈巧的嘴，如果給她一個詞或者一句話，就能引申出既生動又有趣的故事。

有一次我在展示課前兩分鐘時講了一個《鑿壁偷光》的歷史寓言故事，劉老師就從我的故事中信手拈來舉出了許多與努力學習有關的歷史故事，同學們聽得津津有味，對學習需要勤奮的道理理解得更透徹了。

劉老師的故事不但多而且有趣。有一次我們在上語文課，老師在講“行”字時，就說了一個外國人的有趣故事，我笑的肚子都疼了：有一個外國人來到中國學漢語，他很好學，有一次走到銀行旁邊看到銀行招牌就是說是中國“很”行，中國到處都是“很”行，他應該是把“銀”字看成“很”了，鬧出了笑話，是不是很有趣？我們聽得津津有味，甚至忘了時間，下課鈴響了，我們都不知道，我們還意猶未盡呢！看來，學好中國字，不止要記住字形，字音和字義也能弄錯，不然可要鬧出笑話呢。

如果你想像劉老師一樣，就得多讀書，才能成爲一個知識淵博的人，成爲一個故事大王！

篇二：三年級作文故事大王

甄欣雅

故事大王？這不就是我的哥哥嗎？他每次一放學，就會給我講故事。

有一次，哥哥放學回家，我和妹妹求着他給我們講故事，他的故事極其有趣，有時候，他的故事讓我哈哈大笑，有的故事把我們嚇得臉色蒼白。

記得有一次，哥哥編了一個特別嚇人的故事，把我和妹妹都嚇哭了！

“嘿嘿嘿！哈哈哈！”

我聽到哥哥下一個故事的時候，笑得肚子疼，裏面的內容太好玩了，把我和妹妹逗得哈哈笑。

我的哥哥他就是一個故事大王，他的故事有的是從書中看到講給我和妹妹聽的，有的是自己編的，他講故事的時候，還帶着奇妙的動作和神態。

這就是我的故事大王哥哥，你們喜歡他嗎？

篇三：三年級作文故事大王

韋思遠

我們班有一個故事大王，可厲害啦！他可以講出各種不同類型的故事。

有一天下課，同學們紛紛跑到“故事大王”邊上，讓他講一個故事，於是“故事大王”開始講《黑板、粉筆和課桌》的故事。

故事開始了，有的同學跟着故事的情節不斷地變化情緒，我一會兒眼中充滿渴望，一會兒充滿驚訝，而且還激動呢！這個故事講得非常精彩，告訴我們每個人都有每個人的長處和作用。

“故事大王”可以講出科幻類、童話類、語言類等的故事。他的語言能力很強，情緒、眼神和動作都很豐富。特別在講故事的時候，情緒和眼神隨着故事的情節不斷地在變化，逗得我們哈哈大笑。“故事大王”的動作也是不停地變化，我們的心情也起伏不平！

這就是逗人笑的“故事大王”！

篇四：三年級作文故事大王

他是我們班的故事大王，叫xx，非常能講故事，什麼搞笑的故事，什麼鬼故事，什麼童話故事，什麼神話故事，他都會講！

他有一雙目光炯炯的眼睛，我想應該可以更好地看書；他有個大大的腦袋，我猜可以更好地裝下知識；有一次他給我講了個搞笑的故事，把我逗得肚子疼，然後他還去給別人講，結果別人也和我一樣嘻嘻哈哈到肚子疼！

又有一次，他給我講了個鬼故事，他講故事有一個規矩：就是不可以在他講故事的時候亂講話，可是這個故事我聽過，還不能壞規矩，我耐心聽他講完之後說我再不想聽這個故事了，他疑惑地問道：“爲什麼呢？”我無奈地說：“因爲你給我講過這個故事，我還得在這裏認真聽這次！”他哈哈大笑完之後又給我講了個故事，是關於不能驕傲的，我聽完之後，我說我以後再也不驕傲了，他說好，我們都要把故事運用到生活中！

大家的班裏有沒有這種“故事大王”呢？也寫出來和我一起分享吧！

篇五：三年級作文故事大王

歐陽文昱

我家有個很愛笑的人……哎呀，房間裏面又傳出了“故事大王”弟弟的聲音，肯定是弟弟約了他的好夥伴來家裏聽他新編的故事了。

記得有一次我把朋友的實驗不小心弄壞了，當時我和我朋友都有點難過。弟弟一走過來還沒有說故事，就淘氣地摸了摸腦袋，我們倆就哈哈大笑了。接着又開始他的吹牛笑話，我們都笑得喘不過氣來，很快就把傷心的事情忘記了。

還有一次我和弟弟一起去表哥家玩，我們三人把所有玩具都拿出來玩，玩了好一陣也忘記收拾玩具了，表哥也被媽媽批評了。弟弟說：沒有事看我的。我心裏在想：“小屁孩這麼快想出了招嗎？他思緒這麼快嗎？”然後他突然來了一句：“就當我沒有聽到。”把我都弄笑了。

遇到不高興的事情，他總是跑過來安慰我，說個笑話讓我高興。

他果然是我的故事大王弟弟，他愛說話，愛聽故事，愛編故事，想象力很豐富，而且故事也很有趣。這就是我愛說愛笑的弟弟。

篇六：三年級作文故事大王

她——周軒伊，是我們班的故事大王。她幽默而又可愛。

你看！那柳葉眉又細又長，忽閃忽閃的大眼睛烏黑有神，高高的鼻樑下還有一張能說會道的櫻桃小嘴，粉嘟嘟的像個洋娃娃，可愛至極。她平時喜歡扎馬尾辮，那長長的馬尾辮在背上一搖一擺的，節奏歡快而明麗。她身材纖瘦，走起路來嫋嫋娜娜的，姿態十分優美。

爲什麼說她是我們班的故事大王呢？

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”又下課了，同學們都圍到“故事大王”身邊，開始聽她講故事：“一天，愛麗絲在姐姐的腿上睡着了，她夢到自己掉進了兔子洞，然後……”同學們都聽得津津有味，連眼睛都不想眨一下，唯恐漏掉了任何一個細節，我們都被她繪聲繪色的表情和跌宕起伏的故事情節給吸引住了，她的聲音是那麼清脆悅耳，宛如林中的百靈。故事講完了，同學們爲她的精彩表演而鼓掌。

從那以後，她每天給同學們講不同的故事，內容一天比一天豐富，她的聲音也一天比一天地響亮，她是我們的開心果，同學們更喜歡她了。

她的故事沒收了我的無聊，她的聲音沒收了我一天生活的枯燥，她就是我們班名副其實的“故事大王”。

篇七：三年級作文故事大王

鄧潤潼

我有一個好朋友，她叫李萍萍，她不僅能歌善舞，而且還是我們班的故事大王呢。

記得有一次，我們班舉行故事會活動，接近尾聲的時候，老師說：“最後再請一位同學上來講故事吧！”這時，同學們立刻不約而同地把手指向故事大王李萍萍，異口同聲地喊着“李萍萍！李萍萍！”於是老師便把她請上去講了。

落落大方的她一上講臺就馬上口若蓮花，美妙動聽的故事便從她嘴裏爭先恐後地冒了出來。講完後教室裏傳出陣陣的掌聲，大家都還意猶未盡呢！

記得還是一年級的時候，她參加了校園講故事大賽，舞臺上的她聲音抑揚頓挫、娓娓動聽，大家都在她的故事中體會到了身臨其境的感覺。最後評委老師和同學們都給予了熱烈的掌聲。

我的好朋友李萍萍就是這麼優秀！

篇八：三年級作文故事大王

曹嘉

我們班有一個故事大王，他講的故事很好聽，我們都愛聽他的故事。

有一次，我叫他來我家講故事。首先，他講的過程中，沒有一絲停頓，滔滔不絕，妙語連珠；其次，他的故事趣味橫生，肢體語言、五官神情都很到位，很準確；還有，故事每到一個情境或某一個場合，他的語氣把握得恰到好處；再有，他一站起來，就給人以一種小小演講家的風範，精神抖擻，落落大方；再加上他咬詞清楚，字正腔圓，普通話說得很標準。

由此可見，他對每次講故事都做好了充分準備，活脫脫地表現出專業選手的形象。

“故事大王”的言語令人陶醉，舉止讓人着迷！

篇九：三年級作文故事大王

——夏子杭

你們愛聽故事嗎？我們班就有一個名副其實的“故事大王”，她有着一雙亮晶晶的眼睛，和一條高高的馬尾辮，彷彿眼睛一轉，辮子一甩，胸中就有新的故事。

我還記得二年級學院課時，老師要大家編個故事，只見同學們有的抓耳撓腮，有的根本想不出來，還有的在一起討論想辦法。她卻胸有成竹，大膽地站在講臺上講她編的故事。聽完她的故事，大家紛紛鼓掌，還有的在一旁叫好，“陳果的故事很生動有趣，很值得大家參考。”老師一邊說一邊豎起大拇指。

還有一次，我剛剛走進教室，就看到好多人圍在她身邊，有的瞪大眼睛，有的哈哈大笑，還有的在那兒不停地說：“你快說呀！”我想，又是“故事大王”編故事了。走過去一看，只見她左手轉筆，右手捧書，正在給大家津津有味地講故事呢。她一邊講一邊看同學們的反應，眼珠一轉，心裏想：接下來該怎麼給大家繼續講呢？

瞧瞧，這就是我們班的故事大王，她就是——陳果。

篇十：三年級作文故事大王

作者：童若真

我有一個好朋友，她叫蓋一涵。她不僅能歌善舞，而且還是我們班的故事大王呢！

記得有一次，我們班舉行故事會活動，接近尾聲的時候，沈老師說：“最後我們再請一位同學上來講個故事吧！”這時，同學們立刻不約而同地把手指向故事大王蓋一涵，異口同聲地喊着：“蓋一涵！蓋一涵！”於是沈老師便請她上去講了。

落落大方的她一上臺，就立馬口若蓮花，美妙動聽的故事便從她嘴裏爭先恐後地冒了出來，講完後教室裏傳出陣陣熱烈的掌聲，大家都還意猶未盡呢！

記得還是一年級的時候，她參加了校園講故事大賽，舞臺上她的聲音抑揚頓挫、娓娓動聽，大家都在她的故事中體會到了身臨其境的感覺，最後評委老師和同學們都給予了熱烈的掌聲。

我的好朋友蓋一涵就是那麼的優秀！