玩對着幹遊戲作文四年級（精選4篇）

篇一：玩對着幹遊戲作文四年級

一陣陣充滿魔性的笑聲從教室裏傳了出來，“哈哈哈……”哦，原來我們正在和老師玩“對着幹”的遊戲呢！

遊戲規則很簡單，就是和老師反着來。這也太簡單了吧，我們大家都躍躍欲試。

老師下達了第一個指令：“搖頭，搖頭……”我們就像小雞啄米一樣一直點頭，我想：要是有一個小鐵盆，那盆會一直噹噹響。老師又給我們來了個突然襲擊：“點頭，點頭……”我們大部分人又像“撥浪鼓”一樣，沉浸在搖頭的快樂之中。但有的人卻還癡迷於小雞啄米，仍然歡樂地點頭。不一會兒，我們的動作就一致了，都成了“撥浪鼓”。但老師不停地變換口令：“搖頭、點頭、搖頭……”搖得我們那叫一個暈頭轉向。

第二波“坑人”指令來了：“坐下！”有一個同學乖乖地上了當，就坐了下來，但其他人卻像戰士一樣齊刷刷地站了起來，坐下的同學才知道這是老師的套路，“騰”一下站了起來。我想：這老師也太太太狡猾了，遊戲果然沒有那麼簡單，我要集中注意力保持清醒，才能不中老師的圈套。

老師的“坑人”指令還在繼續：“笑。”大家一聽，都假裝大哭。你猜怎麼着，有的人“哇哇哇”又叫又哭，有的人光做動作不哭出聲音。老師轉頭又說：“哭。”大家陰轉晴，有的哈哈大笑，有的仰頭大笑，有的抿着嘴笑……可有的同學還沒反應過來，還在哇哇大哭，一看不對，立刻捂着肚子笑了，傳說中的“破涕爲笑”，終於在這一刻出現了。

高難度的口令上場了：“右手摸左耳。”大家手忙腳亂，雙手亂舞。有的伸左手摸左耳，有的伸右手摸右耳，還有的兩隻手都伸出來了，各摸一隻耳朵，簡直是亂成了一團，惹得老師自己都哈哈大笑起來。狡猾的老師趁亂又大叫：“擡雙腳。”有的同學用雙手按着兩邊的桌子讓雙腳懸空擡起，還有的同學一會兒擡左腳，一會兒擡右腳，忙得不亦樂乎。只有許同學舉起了雙手，像投降一樣，老師笑着說：“哈哈哈，你們都做錯了，只有許同學做對了。”

遊戲在我們的歡聲笑語中結束了，這個遊戲讓我們擁有了和老師“對着幹”的權利，我們還想再多玩一會兒。

篇二：玩對着幹遊戲作文四年級

難道我沒有聽錯嗎？和老師“對着幹”！沒錯，我們正在和老師“對着幹”，不信你看——

今天一上課，老師就給了我們一個特殊的權利，那就是和老師對着幹，我有點懷疑我的耳朵出了毛病，同學們都滿臉疑惑不敢相信。經過再三確認，我們的耳朵都沒有聽錯。

遊戲規則很簡單，就是和老師反着來。遊戲開始了，我想：這不就是小菜一碟嗎？很簡單啊！聽到老師讓我們“坐下”，同學們一個個像戰士一樣齊刷刷地站起來了，我得意地想：我這麼高的智商，是不會被淘汰的。

接着，老師下達了一波“整人”的指令。老師連續不斷地說：“搖頭……”我們像小雞啄食一樣點頭，假如現在我們的下巴下邊放一個小鐵盆，我們能把鐵盆敲得當當直響。這時，老師竟突然襲擊，說道：“點頭……”我立刻把頭搖得像撥浪鼓一樣，但有些同學還沉浸在點頭的快樂之中，沒有意識到口令變了，他們仍然在拼命地點頭。老師又說道：“點頭、搖頭、點頭……”我們被老師這波指令弄得暈頭轉向，做什麼動作的都有。

老師又趁機下達了一個高難度指令：“左手摸右耳。”我們班的張同學最有意思，他手忙腳亂地用左手捂住左耳朵，發現不對，又用右手捂住右耳朵，發現還不對，於是，他乾脆用雙手捂住兩隻耳朵，引得同學們哈哈大笑。

在這次“對着幹”的遊戲中，既鍛鍊了我們的反應能力，也讓我們在這個遊戲中獲得了快樂。

篇三：玩對着幹遊戲作文四年級

什麼？和老師“對着幹”，我沒有聽錯吧？是的，沒有聽錯，我們就是要跟老師“對着幹”。

老師平時這不讓我們幹，那不讓我們幹，今天竟然讓我們明目張膽地和她“對着幹”。你聽，老師笑眯眯地說：“今天，我給你們一個特殊的權利——和我對着幹。”同學們一聽。歡呼雀躍起來。

這個遊戲的規則很簡單，只要老師說什麼，我們反着做就可以了。遊戲開始了，老師先是小試牛刀一下，說了個最簡單的口令：“起立！”可同學們沒有一個站起來的，安安靜靜地坐在那裏，彷彿凳子上有膠水粘住了我們。“坐下！”同學們像士兵聽到命令一樣齊刷刷地站起來。雖然第一輪還沒有經驗的，但動作卻出奇一致。我自豪地想：這也太簡單了吧！這時，老師說：“遊戲結束，坐下吧！”有的同學竟然真的得意地坐了下來，可聰明的同學繼續站在那裏。坐下的同學一看，還有那麼多人站着呢，忽然意識到了不對，立刻站了起來。我心想：老師真狡猾，這口令的套路真是太多了。

接下來，“整人”的口令來了。老師不斷地說：“搖頭、搖頭……”我們像小雞啄米一樣點頭。可老師突然改口，又換成了一串：“點頭、點頭……”有的“小雞”還沉浸在“吃米”的歡樂中，有的同學已經開始迅速地搖着頭，跟撥浪鼓一樣。這一局下來，同學們已經暈頭轉向了，老師卻說：“遊戲到此結束，請同學們坐下吧。”不料，還真的有同學自豪地坐了下去，我們站着的同學就開始哈哈大笑起來，原來這還是一個圈套啊！

開始高難度遊戲了，老師說：“小西瓜。”我們就用手比劃大西瓜；老師說：“大西瓜。”我們就用手比劃小西瓜。“小西瓜、大西瓜……”同學們手忙腳亂地比劃着，終於都累趴下了。老師又換了一種更有難度的玩法：“左手摸右耳。”同學們害怕做錯，小聲唸叨着：“右手摸左耳。”並伸手去摸，只有幾個同學摸錯了。可是到後面“左手摸右腳、睜右眼、右手摸左眉毛”時，同學們只好手忙腳亂地反着做，很多同學都分不清左右了，雙手亂舞，一着急乾脆雙手一起摸得了，還有的同學好像已經“精神錯亂”，呆若木雞地坐在那裏，樂得我們合不攏嘴。

遊戲在我們的笑聲和動作中結束了，我也體會到了和老師“對着幹”的快樂！

篇四：玩對着幹遊戲作文四年級

啥？讓我們和老師“對着幹”！是我的耳朵沒有聽清楚，還是老師吃錯藥了呢？沒錯，今天我們就是要開心地和老師“對着幹”，不信的話，你就跟着我一起去瞧瞧吧！

今天，高老師一臉壞笑地走進教室，告訴我們：“今天，我給你們一個特殊權利，讓你們和我對着幹。”我懷疑地對自己說：“我的耳朵沒有毛病吧？”我的確沒有聽錯，你看，教室裏已經炸開了鍋：有的同學躍躍欲試，準備和老師對着幹，有的則面無表情傻呆呆地坐着。不就是跟老師“對着幹”嗎，有啥不敢的？這麼想着，我心裏便樂開了花。

遊戲規則就是：老師說什麼我們和她反着來就可以了。遊戲開始了，高老師先給我們小試牛刀一下，出了簡單的口令，老師說：“坐下！”同學們像戰士一樣齊刷刷地站起來，老師說：“做對的坐下。”我正準備坐下，我不放心地左看看右看看，同學們都在站着，我纔回過神來，今天我們要和老師“對着幹”呀！侯同學和張同學不假思索地剛坐下，又“騰”一下立刻站了起來。我覺得老師真是太狡猾了，怎麼剛開始就差點被她套路了呢？所以我們要集中精力，不可以掉以輕心，不要再上當受騙了。

老師開始“整人”了，不停地說：“搖頭……”同學們就得接連不斷地點頭，跟小雞啄米一樣。老師的口令突然一換：“點頭、點頭……”給我們來了個措手不及，幸好我反應靈敏，搖頭晃腦起來。有些反應遲鈍的同學還沉浸在“啄食”的快樂之中呢，好幾聲口令之後才把頭搖得跟撥浪鼓似的。經過這波“神操作”，我們搖得暈頭轉向。正當我們暈暈乎乎的時候，老師又故技重演：“做對的同學坐下。”張同學一屁股坐在了那兒，“哈哈哈哈，他又上當了。”

接下來老師又說：“左手摸右耳。”同學們都手忙腳亂起來，雙手在空中亂舞，有伸左手的，有伸右手的，有摸左耳的，有摸右耳的……惹得老師哈哈大笑。這時老師還想套路我們：“做對的同學坐下來。”聰明的我心想：纔不上當呢，我要和你對着幹到底！所以就直挺挺地站着。

老師見我們都不上當，喊了一輪“餿”口令：“你們現在開始哭！”有的同學開心地笑，有的同學朝天笑，有的同學跟老虎似的瘋狂地笑。老師還不放過我們，又說：“現在笑。”有的同學傷心地假哭，有的同學低下頭抹着淚假哭………

這個和老師“對着幹”的遊戲，給我們帶來了無窮無盡的樂趣，還鍛鍊了我們的快速反應能力和專注力。