教研組會發言作文

本次期末考試，我們教研組成績不好，作爲教研組長，我負有很大的責任。主要是這個教研組長，實在是有名無實，成天的不在家。總體感覺就是聾子的耳朵——擺設。沒能起到帶頭作用，各項工作都沒有帶好頭，自己成績不行，就不能再說別人。

現在想來，我們教研組在上一學期在教研方面做得很不紮實。很多方面流於形式，痛定思痛，本學期一定開展起教研活動來。同時，考慮到本學期將進行視導，有幾項工作一定要展開。

一是沒有什麼特殊情況，本組的教研雷打不動。無論什麼時間，一定要自覺前來。各個備課組指定一個聯繫人，負責聯繫本組的人員。同時，本人做好考勤工作，進行簽名。一個團隊要想走得快是一個人走，但是要想走得遠必須是結伴而行。城裏的陳毅中學歷史教研組，成績很好，其原因之一就是集體教研搞的好。我們集體教研的時間、內容、模式，我們都會慢慢的摸索、充實。只要領導信任我，並且有時間，我一定拿出充實的方案來。

二是來了以後，需要帶來各自的常規資料，對上一週的資料進行檢查。俗話說：無常規不穩，常規要紮紮實實的來做。在這裏做一個檢討，上學期，我基本上一次作業沒有給學生看夠。學生得不到重視、溝通，最後的結果是可想而知。老師們一定要重視常規。

三是創新教研模式，教研不能來了後，光是查查備課就完事，每學期爭取圍繞一箇中心問題進行研討。而在聽課中也圍繞這個中心問題來展開評課、聽課。先前的聽課也流於形式，很多人都聽膩了，本次創新聽課方法。從下週開始進行聽評課活動，主張創新聽課方法。（結合上級要求進行的優課評選活動。）要讓沒來的老師覺得自己沒來進行教研是失去了些什麼。所以，教研的內容要設計好。

本期的主體是小組合作，因爲這個問題我們提了好多年了，但是一直沒有得到很好的貫徹、執行，當然，在這個執行過程中，也一定會遇到問題。任何課改都不是容易的。例如，教師要少講，可否改爲學生來講課。教師少講，學生多動，怎樣推進。先前有很多的例子已經證明是可行的了，例如杜郎口中學，例如泰安省莊二中，例如魯西中學。都取得了很好的成績。我們這種課，總體而言比較的簡單。但最後，還是看怎樣進行落實。 一開始聽課的時候，先聽同組的帶頭老師的課。政治組是 、地理是 ；歷史是我。

課堂改革是教學的生命，希望能夠通過我們的本次活動，能夠推動我們教研組教學質量上一個臺階。