被疏忽的學生作文

一個非常偶然的機會，見到了現在班裏的學生L的家長。她向我詢問起孩子的表現，對於這名學生，我正想聯繫家長呢，這是一個非常好的機會。

L這名學生的表現可一般的學生不同。在進入初中後的第一個星期，適逢學校軍訓，和一個老師發生了矛盾，差點揮拳打了老師。這樣的學生，能怎麼樣？難道說我們學校的教育有問題？他可是才進入我們的學校啊！隨即瞭解了這名學生在小學的表現，結果大相徑庭。在小學裏也有類似的表現，竟然揮拳打了一名老師！一個小學生居然有如此大的能耐，絕對不能讓人小瞧！對於這樣的學生，體罰當然是不行的，講道理也要說到心裏去才行，一般的道理他也是聽不進去的，叛逆性強是最大的特點。後來，在一系列的教育中，我多次的旁敲側擊過，但收效不大。後來，我的時間漸少，教育孩子的機會更少了。而且，對於這樣的孩子，指望通過一兩次的批評教育就能夠得到轉變，是極不現實的。不知道家長是否瞭解孩子在學校的一系列表現。

正好藉助這個機會，我向這名學生的家長簡單的說明了情況。卻又不能全部說清，主要還是顧慮太多，過後又覺得不妥，對於教育這樣的學生，的確是個難題。從學習態度不端正方面向家長作了一下說明，態度的不端正，表現在對待班幹部和老師的管理方面。自以爲是，叛逆性強，典型的自我爲中心，自私心理極其嚴重。又點名了這個學生的長處，就是頭腦還是很聰明的，成績還算可以。給家長既點出了方向，又指出了問題，家長也是可以接受的。

對於學生的教育，我想不會在短時間內改變的，一直以爲，家校結合纔是改變學生的最好方式，特別是對也個性鮮明的學生，有家長在，無論有什麼問題，家長總算是有個證明。沒有家長作證明，萬一學生有個意外，特別是這種個性強的學生，還真是難以說清。