今天，我怎樣做家長作文

尊敬的學校領導、老師們、家長們：

大家上午好。今天，因爲孩子們的緣分，我們坐在了一起。共同探討教育孩子的大事。我是三年級五班亓銘萱的媽媽，首先要感謝學校領導，爲我們提供這個家校溝通的平臺，讓我們從中學習和收穫教育孩子的經驗。我們還要向孩子們所有的任課老師表示最衷心的感謝，感謝你們爲了孩子們的成長，不辭勞苦，諄諄教誨，在你們愛的目光中，在你們春風化雨的關愛下，讓孩子們快樂的學習，快樂的成長。

“十年樹木，百年樹人”教育孩子，需要家庭和學校通力合作。課堂上老師教給孩子們知識要點，而很多練習與鞏固，都要放在課外或家庭教育中。一直以來，我覺得自己並不是特別合格的家長，有很多方面做的還不夠好，我的孩子的表現也算不上特別突出。所以在大家面前我想與其說經驗交流，倒不如說是我們一起共同探討孩子的成長，下面，就簡單說說我教育孩子的零碎心得：

一、找到適合自己孩子的教育方法。

在家裏孩子時常頑皮搞破壞，我們父母應該怎麼做呢？我想家長們會說，或批評，或教育，或體罰。如果批評教育體罰都不起作用呢？這的確是很頭疼的事吧。我也曾經被這種事困擾過。偶然一次陪女兒看書時，我看到了一幅漫畫，名字叫《大衛，不可以》。漫畫中說的是有一個叫大衛的調皮搗蛋鬼，在家裏是破壞大王，假如大衛生在我們任何一個家庭，想必能把家長們氣的半死或抓來一頓胖揍，但是大衛媽媽卻是這樣做的，她不但沒有打罵大衛，反而把大衛抱在懷裏說“大衛，乖，媽媽愛你。”我被這個漫畫感動了。我們都愛我們的孩子，可是在他的成長過程中遇到了很多我們沒辦法解決的困惑，當他犯錯了，我們想糾正，想幫他改掉，可是我們的批評方法卻一點都不管用，他也不聽，或者今天聽了明天犯……我們着急卻也無奈，當我看了漫畫之後，我才意識到，原來不是孩子淘氣，是自己不懂自己的孩子，有一位教育家說過：沒有對不對的教育方式，只有合不合適孩子的教育方法。當他任性、淘氣、不聽話的時候，不是孩子出了問題，而是我們應該反思自己的教育方法出了問題，我們應該找到適合自己孩子的教育方法，把我們的愛送給他，我們要學會用發展的眼光去看待他，特別是任性、好動的孩子，我們要對他的缺點多一些寬容與賞識，幫助他分析落後的原因，提出應對的策略。每一個孩子都有成爲一個好孩子的慾望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。

二、不要讓孩子養成依賴和容易放棄的習慣。

在家裏孩子需要你幫助時，你該怎樣做呢？當孩子就某一問題向你提問時，當孩子要求你幫忙做某些課後練習題時，當孩子要求你搜集或整理資料時，你是否即時把所知的告訴他？或者幫他解答習題？我想絕大多數家長都會幫忙，甚至會視爲自己的“家長作業”般的盡心盡力地完成。然而這樣，你卻不知道，由於你的幫忙孩子失去了一次難得的學習機會，由於你的幫忙，讓他們無法體驗自己尋找答案的樂趣。這樣就扼殺了他們內在的學習動機。同時更會讓他們養成依賴和容易放棄的習慣，令他們失去自學能力。而養成獨立思考的前提就是需要培養孩子認真學習、端正學習態度的好習慣。上課認真聽是學習質量的保證，有人這樣說過：上課認真聽一分鐘，課後少花半小時功。某件事做不好沒關係，但一定要用心去做，用心去學，正如愛因斯坦製做的小板凳一樣，儘管它不完美，但他用心去做了，這就是學習態度的問題。在這方面，家長一定要給孩子豎立榜樣，認真做好每一件事。對孩子提出要求時，一定要堅持要求，不能時鬆時緊，不能無原則地心軟原諒，更不能代替孩子收拾殘局。

三、培養孩子快樂閱讀，輕鬆寫作。三年級是培養孩子寫作的關鍵時期，下面我就詳細說一下怎樣引導孩子寫作。

1、指導孩子觀察身邊的人和事，捕捉生活中感人的細節，有意識的幫助孩子積累素材。生活中的一朵小花，一片樹葉，一棵小草，哪怕是一塊小石頭呢，都可能是我們作文的素材，所以我們要用眼去細心的觀察。週末，我和女兒常去公園玩，走着走着，腳下的鵝卵石引起我們娘倆的注意，我們就會蹲下來，仔細研究一番。女兒會邊觀察邊給我說：“媽媽，你快看，它們乍一看，都是橢圓的，好像都差不多似的，但仔細看形狀也不完全一樣啊，有的帶花紋，有的帶小點，顏色也不一樣……”當然，她還會順便問我，這些鵝卵石是怎麼來的。我只簡單的告訴她，這些小石頭變成漂亮的鵝卵石，要經歷很多的磨難呢，回家自己或在書中或在網上找找答案吧。一句話更加勾起了孩子的求知慾望。回到家以後，女兒迫不及待地查到了鵝卵石形成的原因，還把剛纔我們娘倆你一句我一句的對話整理出來，我還告訴她每一個人的成功都要像鵝卵石一樣經歷無數沖刷與磨難。於是，一篇生活小記就寫完了。

2、引導孩子學會閱讀，積累寫作素材。有句詩叫“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”。而閱讀就是寫作的源頭活水，只有我們及時的補充活水，讓自己的知識源源不斷，才能寫出好文章。我一直認爲學校裏要求我們多讀書，是一件好事。孩子在讀書時，我除了要求她畫好詞佳句、精彩段落外，還要求她注意文章的寫作形式和表達方法等（這個也很重要，因爲無論在閱讀理解中還是作文中這都是孩子必須學習掌握的）。每天讀一段時間的書，畫下精彩的好詞佳句，我想大多數孩子都會做的都很好。至於怎樣把這些好詞佳句消化吸收到孩子們的腦子裏，這是需要一個過程的。在讀到優美的文章片斷時，我有時要求女兒背下來，寫作文時，可以讓她用到自己的作文裏。於是在女兒的作文裏，她會迫不及待的用上很多，我常常笑着對女兒說，單獨看每一個詞語都很好，但把所有的這些好詞用在一起，就像剛進大觀園的劉姥姥，頭上不分主次的插滿了五顏六色的花，反而讓人感覺並不美了。

3、輔導孩子親身去體驗，把所想所感寫出來。有了親身體驗，腦子裏有了事情的大概輪廓，這樣就不愁寫了。生活中這樣的小事很多，比如說一年以前，我們在馨百買了一個頭上可以長草的草娃娃。當時，女兒很喜歡，也很感興趣，但她有一點點納悶，問什麼這個小娃娃頭上會長出草來呢？於是她爸爸就給她買回了家，當然並不是無條件的，我們要求她隨時注意觀察，草娃娃幾時發芽，幾時長高。於是每天觀察草娃娃也成了她生活中的一部分，她看到第一個萌發的小嫩芽而歡欣鼓舞，看到長出的稀稀的小草而歡呼雀躍，就這樣伴隨着她每一次的細心觀察，一篇關於草娃娃生長的觀察日記也就出來了。像這樣的例子還有很多，比如說她養的兩隻小白兔，伊麗沙白和灰鼻太郎，我們家的保衛科長——小狗“米粒”，還有爲了看一場日落，身處在鬧市中的我們，瘋跑到廣場上去等待那一次日落。

前一段時間，女兒回家給我說：“媽媽，我們在學校裏看了感動中國十大新聞人物劉偉的事蹟，我很感動，感覺滿腦子的話，卻不知道該怎麼寫？”我就說：“哦，你還記得他有什麼感人事蹟嗎？”於是，女兒口若懸河的說了起來，她說劉偉怎樣怎樣的不幸，怎樣怎樣的堅強，最後又怎樣怎樣的成功，她剛說完，我說：“很好，說說你的想法吧”她說，“我想他儘管沒有雙臂，但他卻成功了，那他一定有一雙隱形的翅膀！”“對呀，就這樣，把剛纔給媽媽說的這些，理順一下思路，寫下來，再引用上一兩句劉偉說的很精彩的話，加上你的評論與感悟，就搞定啦！”就是這樣簡單，說話每個孩子都會，孩子們繪聲繪色的敘述過程，記錄下來就是一篇作文。當然，所有的這一切都是需要你用心觀察，用心記錄爲前提的。對於三年級的孩子來說，並不要求他寫的很精，只要能夠正確的表達他的想法就行。也就是說，寫作是另外的一種說話方式，“我手寫我心，我手寫我口”，心裏怎麼想就怎麼寫，嘴上怎樣說，手裏就怎樣寫。

4、親子共讀寫，厚積而薄發。親子關係是社會關係中最爲密切的，相處時間也比較有彈性，非常適合共讀和創意寫作的進行。在親子寫作裏，爸爸媽媽不只是陪伴的角色，也是指導、引導的角色，當孩子完成作文的時候，需給予批改和評語。記得有一次，我和女兒去圖書大廈看書，當時女兒就被《簡愛》給吸引住了。買回家後，她抱着書忘我的讀着，叫她幾遍也聽不到，她深深的被故事吸引着，迫不及待的想知道有着悲慘命運的小簡愛會怎樣的生活下去。當女兒讀完後，她彷彿舒了一口氣一般，她說善良的人結果都會是幸福的啊。而我適時的提議，說：“簡愛是個怎樣的人呢？我們應該學習她什麼品質呢？”女兒很快的答道：“她身世很可憐，但她聰明、堅強、也善良，所以她會幸福！”“是啊！那我們各自寫一點小感悟吧！”於是在我的提議下，我們各自寫出自己不同的感受。隨後，我及時的給女兒發表到她的博客和三人行網站，我想這也是對孩子的一種鼓勵吧。久而久之，孩子經常練筆寫作，高老師和我就及時給她發表到網上。有一次女兒在百度打上自己的名字查找一篇很久以前的作文，卻沒想到有關她作文的網頁就有三十多頁，而且很多被知名作文網站轉發，當時着實的讓小傢伙自豪了一番！

各位家長們，教育不單單是學校的事，更是我們家長最重要的事。教育需要方法，正確的教育孩子更需要方法。每個孩子來到我們面前時，都是一張白紙，把這張白紙描繪成一幅名畫，還是用它來胡亂塗鴉，這就看家長怎樣來對待這張白紙，怎樣來引導自己的孩子。作爲家長，我們要找到適合自己孩子的教育方法，不要讓他們養成依賴和容易放棄的習慣，培養他們的學習興趣和動力，及時的鼓勵他們，讓他們對自己的學習有信心。不要伸“罪惡的食指”，而是改用“鼓勵的大拇指”。及時的向孩子轉達老師對他的欣賞、對他的表揚。每一個好孩子都是誇獎出來的，請欣賞我們的孩子吧，希望他第一，但不苛求第一，請相信我們的孩子吧，因爲他們正在長大。

最後，我再次代表家長們向全體老師致以崇高的敬意和衷心的祝福！

謝謝大家！