做一個什麼的人作文500字

篇一：做一個平和的人

人與人的差距是很大的，付出與收穫不一定成正比，成功沒有統一的標準，但沒有付出肯定是不會有收穫的。做爲一個平凡的家庭，我們用自我安慰的心態給三喜灌輸一些努力與成功、成功與幸福的概念。

從上學開始，我們就告訴他，你現在和我們一樣是有“工作”的人了，你現階段的工作就是努力學習，健康成長。小學、中學、大學、就業，每一個階段，每一個人都有自己的角色定位。同學之間成績有差異，特長有不同，也各有各的優缺點，考試分數不是唯一的尺子。但是你在屬於你自己的角色裏，一定要努力做到最好。相比分數，更重要的是是否真的學會了、弄懂了。因此，每次考試後，三喜會主動分析、告訴我們丟分的原因，然後把薄弱的知識點再進行鞏固。我們一直告訴他正確面對差距的存在，不驕傲，不氣餒，只要認真學習、真正努力，就是“工作到位”了。同時，面對收入、物質、職業差異，我們也告訴他，每一個個體構成整體，每一個角色構成社會，大家都是獨一無二、平等的。每一個人在他自己的角色定位中都能做出成績，都發揮着價值。只要努力的生活和工作，都值得尊敬和學習，人與人之間的成績與成功是不能簡單對比的。所以，面對不同的人羣，三喜不會有詫異的想法，認識不同的小朋友，他也只會從性格、愛好、是否有趣等進行評價。

我們希望他一直能用平和、平等的眼光去看這個世界，看別人和自己，看成績和差距，不仰望，不俯視，努力向前就好。

篇二：做一個懂是非的人

從小我們就會給三喜講規則意識，樹立是非觀念，告訴他法律、道德、約定俗成構成了各種規則約束着我們的言行。對待一件事情，我們內心首先要有是與非、對與錯的判斷。

比如小時候看到有人闖紅燈，他問我們爲什麼這樣？爲什麼我們不能也這樣？我們告訴他，也許人家有非常急的事情，也許人家沒有看見紅燈，但不管什麼原因，他的行爲是不對的。既然有紅燈停綠燈行的規則，那我們就應該遵守，否則還可能會出大麻煩。我問他，如果現在我們不是在走路，而是在另外一個方向的車上，那是不是應該由我們開車的通行呢？他說這邊是紅燈，那邊就是綠燈，應該的。我又問他，那如果我們開車通過的時候，沒有看見剛纔那個闖紅燈的人，或者來不及剎車，是不是容易撞上他呀？他嚇了一跳，說那萬一撞死他怎麼辦啊？我說就是啊，有的地方就確實發生過，有人被撞傷，也有人被撞死的。那說明什麼呢？說明不守紅綠燈規則，首先是不對的，而且很有可能讓自己處於危險的境地。那麼別人不遵守規則，做了錯的事情，我們能跟着做嗎？從此以後，他明白了這個道理，後來再遇到這種情況，他會主動告訴弟弟，這是不對的，而且很危險，我們一定不能這樣做。

諸如此類的事情，我們都會和他共同做一些探討，希望逐漸樹立起一些是與非的價值觀，並讓他明白規則是需要共同遵守的，錯誤是不應該去學習和模仿的。

篇三：做一個有計劃的人

從上幼兒園開始，我們就鼓勵三喜自己的事情儘量自己完成，並經常制定一些小小的計劃，我們也陪着他、監督他努力完成一個個小計劃、小目標。

比如看動畫片，我們就和他商量，每天看幾集、看多長時間、什麼時候看，都由他自己決定，但一旦制定了計劃，就基本按此執行。比如家庭作業，是先做作業還是先玩耍，或者先看動畫片，也由他自己決定，但晚上九點上牀睡覺的大原則不能突破。當然我們也引導他，如果先做完了作業，那玩耍的時候就完全無憂無慮了，如果先玩耍，有可能玩的時候會擔心作業沒做不夠盡興，也有可能到了睡覺的時候還沒做完。因此，最終他自己制定了，同時也符合我們的意願，先做作業再玩耍的計劃，並養成了習慣。現在我們下班回到家，絕大多數時候他都已經處於開心玩耍的時段了。當然也有計劃執行不好的地方，比如彈鋼琴，這是他自己的興趣選擇，也制定了學習計劃，但訓練量是遠未能達標的。

總體來說，通過一個個小計劃的制定、調整、完成，基本養成了自己的事情自己負責、今日事今日畢、事分輕重緩急排序的習慣。

父母與子女，是一場緣份，也是一場修行。我們都在摸索中共同成長，相互給予愛、相互收穫滿足與幸福。過程很長，努力還在路上。