我們班的班風作文600字（通用5篇）

篇一：我們班的班風作文600字

“高手，高手，真的是高手啊！”是誰能讓語文老師連連誇讚呢？他就是我們六二班的作文大王，王子琛是也。

一節語文課我們進行了作文測試，我們班的王子琛一聽說這節課要寫作文，兩眼直放金光，如果這時你再看看其他人，個個都是愁眉苦臉、眉頭緊鎖，這其中也包括我。“戰鬥”開始了，王子琛開始大顯神通，不單單是王子琛，其他選手都在超常發揮，氣氛十分緊張。眼看時間就要到了，有的同學還沒有寫完，只好在收卷的時候留下遺憾的神情。而自帶主角光環的王子琛就不一樣了，只見他信心滿滿的拿着試卷，交給了老師，老師喜愛無比，只要是看到這一幕的同學就會知道王子琛在老師心中的地位有多高了。

還有一次的自習課。老師們都去開會了，教室裏鬧哄哄的彷彿是要把教學樓震塌一樣。這時候我們班的紀律委員張清慧管了起來。只見她一手叉腰，一手拍打桌子，大聲喊道，“這是學校還是菜市場啊？”教室裏依舊鬧哄哄的，沒人理她，她氣得火冒三丈，沒由沒理地說道：“誰再說話，誰就抄經典誦讀100遍。”頓時，教室裏安靜了許多。

身爲班長的王子琛還沒多說什麼，她到先張嘴了。這時我們班的幾個湊熱鬧的男孩遍不服氣地說：“你又不是班長，你憑什麼管我們！”張清慧生氣極了，漲紅了臉坐下來。之後還是在班長王子琛的管理下，教室裏變得安安靜靜了，每個同學都在認認真真做着作業。這時安靜的，連根針掉在地上的聲音也聽得清清楚楚。

這兩位就是我們各學科老師的左膀右臂，這兩位也是我們班典型的“風雲人物”！

禹門河小學六二班田啓浩

篇二：我們班的班風作文600字

我們的班級十分團結、優秀，而且是校園裏人數最少的一個班，也是一個強手衆多的班級。

一開始我們班剛組成的時候，我們才一年級，大傢什麼都不懂。有時一起玩兒，一起學，有時也會發生衝突矛盾，後來同學之間彼此多了一些瞭解。在課堂上和生活中互相幫扶、互相關心……逐漸團結了起來。

我們班可謂是“臥虎藏龍”：有會極速旋轉花樣跳繩的健將，堅持半小時也不在話下；有朝氣蓬勃的啦啦操隊員，登上賽場上那整齊劃一的步伐，令人驚歎；有熱血沸騰的投籃高手，標準的運球姿勢，讓人捉摸不透；有名列前茅的校級優生，爲班級爭光……

“六二，六二，揚帆起航，劈波斬浪，超越自我，不可阻擋”這宏偉的口號聲讓人震撼不已。果然，我們就應該不斷超越，不斷努力，我們的班級就是我們的又一個溫馨的家，是一個充滿歡聲笑語的地方。是一個互幫互助的大家庭，是一個天天向上，奮發圖強的整體。

我們班的同學有時也表現的調皮狡猾，有一次老師沒進教室的時候，大家都在吵鬧，談笑風生……熱鬧的像菜市場似的，伴隨着一聲辦公室門關閉的聲音，一鬨作鳥獸散，頓時鴉雀無聲。老師還沒有走進教室，就響起了朗朗讀書聲。老師看見我們那麼認真，就笑眯眯的誇我們：“不錯，老師不在也那麼認真讀書，值得表揚。”同學們聽了，有的人忍不住笑出了聲，有的同學不好意思的把頭埋在了書裏……但自從老師分了四個學習抗衡小組後，同學們非但沒有再那樣，還全身心投入了學習中去了，課前說話聲音沒有了，還經常在課堂上積極發問，積極回答，爲小組爭光，其實也在爲班級添彩。

在我們這個班級裏，大家一起努力學習，我愛這個大家庭。這是一個快樂又溫暖的地方，我們在那裏茁壯成長。

小作者簡介：薛欣棟

篇三：我們班的班風作文600字

清晨，伴隨着朗朗的讀書聲，我們開始了一天的學習。

我們的班級是一個溫暖的團體。你瞧：教室的窗臺上擺着花花草草，美化了我們的教室。教室後面的黑板上畫着精美的黑板報。放眼望去，桌子擺放得整整齊齊，像一排排解放軍衛士。

我們班最厲害人的當數張清慧了，她可是老師的得力小助手，也是班上的“領軍人物”，班級紀律由她主管，大家都跟着她的節奏做。

瞧，那個一看書就入迷的小女孩，便是我們的張紫宸。雖然他剛轉來不久，但卻很快融入了我們這個大集體。

看！那個虎背熊腰的小男孩兒是“小作家”王雲楷，他下筆有神，博古通今，寫的句子想象豐富，文采幽默，讀起來琅琅上口，常令老師和同學捧腹大笑。

我們班的王子琛是個有個性，有主見的男孩。他成績優異，閱歷豐富知識廣，寫的文章經常被老師誇讚，他是我校第一個“校園習作之星”哦，與上位“小作家”相比，略勝一籌，可以稱其爲“大作家”。

我們班人才薈萃，他們都爲班級爭得了不少榮譽，但這也離不開老師們的培育！在離畢業不到三個月的時間裏，我希望每位同學都認真快樂的學習，開心地度過小學最後的美好時光！

篇四：我們班的班風作文600字

班風是一座燈塔，指引着一個班的方向；班風是一眼清泉，滋潤着整個班的小苗；班風是一種精神，代表着一個班的風貌；我們班也有自己的班風，那麼就由我來說說我們的班風故事吧！

我們六二班是一個朝氣蓬勃、充滿活力的班集體。清晨，伴隨着朗朗的讀書聲，我們度過了有意義的美好時光。課堂上，我們思維活躍，能夠積極回答問題：幾十雙手高高地舉起，使老師很難抉擇，當同學回答地精彩無比時，老師露出了欣慰的笑容。市運會開幕式上也有我們矯健的身姿，只見我們身穿漂亮的服裝，手握金色的花球，一個個精神抖擻，邁着整齊的步伐，踏着節拍，爲體育場增添了一抹亮麗奪目的風景線。

我們六二班還是一個積極進取，團結友愛的溫馨大家庭。作爲六年級畢業生的我們，將會面臨素質測試的考驗。放學後，老師們加班加點無私的付出。我暗暗下定決心，一定要加倍努力的學習，絕對不會辜負老師家長的期望。近期，我們創建的學習小組，它的意義就在於提高同學們的團隊合作能力，各個小組摩拳擦掌，誰也不甘落後。整個班級的學習氛圍空前高漲。我們組的兩位同學計算還有待提高，於是我跟副組長楊紫靈爲他私人訂製了計算題，幫他們查缺補漏，我相信這樣磨練終會贏得質的飛躍。

你們瞧，這就是我們六二班，一個團結奮進，積極陽光的大家庭。我愛我的班集體！

篇五：我們班的班風作文600字

國有國風，家有家風，校有校風，那麼班級當然也有班風嘍，我們班也有專屬六年二班的班級風！

我們六二班是學校關注的焦點，因爲這是全市小學中第一批“電子班”。我們有我們的特色：我們用科技力量展示我們的學習能力、用爭奇鬥豔的學習風貌展示着我們學習成果。我作爲一名插班生進入這個“藏龍臥虎”的班集體，一個個的成績令我調動着全身細胞、繃緊了每根學習的弦，生怕落後被排斥。然而事實讓我刮目相看，課前課後我都受到很多“關照”——來自同學的關心、老師的關愛、學友的幫助……“受寵若驚”的我對這個班集體的老師與同學肅然起敬。

最近我們班搞了點“大動作”，嘿嘿！不愧是“大小張”老師，任何動作都是：戰線統一，一鼓作氣，一氣呵成。瞧好吧！最近又出新方案——她們將我們分成四大團！女團1號、女團2號、男團1號、男團2號，每個團都精心挑選出“團長”，這都不算驚奇，最讓人出乎意料的是“團員”由“團長”自由挑選，我滴個天吶！這下全班嗨翻場了，引發了一場“搶人大風暴”！您是不是覺得這下有好戲看了呢？結果會不會強將抱團，弱兵散勝呢？

儘管“風暴”四起，但是我們每位同學都沒有忘記：我們是一個大集體。在人員分配中，各“團長”都有自己的“戰略戰術”，不約而同的先去瘋搶精兵強將，再去挑選稍弱兵員，放眼望去一個團員都沒有剩餘，一搶而空！好奇的是每個組的強將和弱兵幾乎持平！怎麼樣，您好戲是不是沒瞧成？

每個團的水平接近相似，這下可是彰顯“團長”力量了。我們團長開始分“作戰計劃”：開啓一對一輔導模式。同學們一下課就開始上小課，孟玉總是不讓人省心，於是“團長”李宸熙便帶領我還有小崔展開三對一輔導，別看三個人有點多，但是做起事兒來一旦都不亂章程。我幫孟玉講解錯題，並傳授她做題技巧，學霸“團長”負責舉一反三的出題，我們三人用期盼的眼神默默的看她做題，當全做對時我們會對她進行鼓勵，而沒有全對時，我們三人再討論做題方法並選出最合適的一套方案教給她。果然，再出現這類型題時一次全對！

這就是我們班：老師有“招兒”，同學團結，不拋棄不放棄任何一位戰友，努力積極向上的班級自然風！

禹小六二班：楊紫靈