二十年後的一天作文800字（精選4篇）

篇一：二十年後的一天作文800字

二十年的後我已經成爲了一名優秀的足球運動員，每一天都生活的新奇有趣。現在想想以前小學生的生活真是太枯燥了。

清晨，我早早地起來訓練。做好一切準備工作後，穿上定製的10號球衣後，來到了球場。球場和球門口可隨機變化大小，調整溫度。我作爲女子足球隊主力前鋒，也擔任着管理球場的工作。我每天總會第一個到達球場，調節好溫度和大小。

等所有球員到齊後，我們便跟着兩個年輕的教練開始訓練。先要熱身，我們跑圈時是別想偷懶了。教練爲我們專門設計了足球鞋。我們的足球鞋會在你掉隊時，給你加速；會在你不守規矩時，讓你好好跑，阻止你超前。由於這雙足球鞋，所以我們每次熱身跑都認真整齊。

做完準備活動，我們就開始練習基本功。雖然沒有打比賽開心，但還是不可缺少的。先要進行200個三角形傳球，我們的足球裏裝有芯片，可以計算出傳球的個數。在200個傳球結束後，足球就會自動停止。然後再進行攻防轉換，兩個人一組，一對一。進攻的人需要帶球過人，射進對面的門就算成功。防守的人需要進行搶斷，然後將足球傳回給教練。另外一個教練會給守門員練習守門。

這時，就不早了，中午到了。我們就可以進入食堂吃午飯了。有時，教練會早早地吃完，爲我們講講踢足球的要領，有時也會讓我們看看比賽。吃完午飯，就是自休時間，想幹嘛就幹嘛。

下午兩點鐘，我們就開始踢比賽。每次來到球場，清涼的風迎面吹來，我的心情就會暴增。

球擺在中心點，就在我面前，我的腳總會感到癢癢，恨不得直接一腳踢進球門得分。

哨聲一響，比賽正式開始！我方進攻，我將球傳給左邊鋒，左邊鋒沿這邊線帶球，但對面的後衛衝了上來，眼看後衛就要將球搶斷了，左邊鋒急中生智，用左腳將球傳給了我，是一個高球！但是我的右邊有一個後衛正死死地防着我，我心想：可不能讓對面後衛……還沒想完，球就飛了過來，眼看就快衝向底線了。我高高躍起，用頭一頂，進啦！我和隊友歡呼雀躍。

我們一直開心地踢着比賽，直到晚飯前。

夕陽西下，這就是我足球運動員一天充實有趣的生活。

篇二：二十年後的一天作文800字

在昆明府官渡區的一個衚衕裏，我照常忙碌地開啓了在電子報社的一天。

我是個兼職工。我向來都睡在報社旁一間公寓裏，爲了不遲到，我讓機器設了五點半的鬧鐘。工作方便，用樓與樓之間的貨物輸送帶先把稿子什麼的文件送到了兩分鐘到了，工作室裏的一排排機器全都被傳感了，自動跳轉到了昨天未完成的界面。按下凹槽上的按鈕，今天要發表的文章儲存卡都自己彈出來了，插到電腦口子裏，就會把文字一個不漏地投到顯示屏上。在虛擬寫字板上慢條斯理，排稿子。若是要添什麼花邊時，先進的智能繪畫技術就會根據主題批量地畫，每張都不一樣。設定好插入的頁碼一次性添加進去，一天可以做三四十本。

報社的工作還算清閒，下午三點下班，又能去兼職當個教師，就是在活動學校當個代課老師，剛巧我學了點兒地質學。在地鐵上的時候，就可以發送上課提醒了。報社到那個學校有十五多公里，但只需要五分多鐘。

教室很舒服，用聯合智能生活系統，調節椅子的軟硬度，教室的溫溼度什麼的。像我這種俗稱“社團課”的，都有個極其寬敞的活動教室，大約每16平方米一個近範圍投影裝置。趁他們沒來，用搖控器先就把機器開了，在地上有顯現的一個界面。第一個學生來了，我就開始一邊講一邊錄製視頻。那個學生聽了任務，就一點，拉出來一個立體地形圖，每次看見這個東西，我都是要不由自主地牢騷一下，”爲什麼我們上學時沒有這東西？”學生們每次上我的課，都玩地不亦樂乎。

我每天只有一兩節課，都連着。大約四點多時，我就回去了。我住的雖然是公寓，但配置還是挺高級的，房子大約一百五十平。

但在那之前，我還得去貨物市場上“換”點家用品。我那張卡里，差不多四百個點，購置一些沙發的記憶芯，電視的遙感器什麼的，綽綽有餘。貨物市場裏有個專門的購點處，一百元一點，這個“點”呢，就是市場上的貨幣了。買了滿滿一貨簍，用壓縮技術這麼一壓，只有一個橡皮那麼大，很輕鬆地拎走了。

這是我平常又充實的一天。

篇三：二十年後的一天作文800字

好些年過去，我成爲了一名教師。我決定去二十年未見的母校教書，這是我一天的生活。

早晨起來，教師專用車停在站臺。那車沒有輪子，它是浮空的，而且速度飛快。我上了車，這車表面上小小的，裏面卻十分寬廣，不用擔心擁擠，很是高科技。這裏面不會人擠人，爲什麼呢？我發現這是有限制人數的，若是有人沒趕上車，還可以按下站臺邊的按鈕，私人車就來了。“叮咚”，花園小學到了，門開了，我下車了。

啊，來到母校門口，擡頭望着，我坐上觀光電梯來到教室。一排排座椅展現在眼前，“同學們上課了，請迅速來到教室。”鈴聲響起。我先是做了自我介紹便開始上課。我在講臺上搜尋，粉筆不見了！我轉過頭才發現有個按鍵，課件打開了，我摸了一下屏幕，是透明板做的，且可以用手指寫筆記。最智能的是，它不會傷害我們的眼睛。我很震驚，這真是先進的科技。我望着臺下，同學們都認真地看着屏幕。我說道：“同學們，來看這一題……”這時，我發現有同學在講悄悄話，講臺前浮現出一個電子屏幕，上面有很多座位號，只要按一下按鈕，即可對開小差的同學發出提醒。

上了這麼久的課，該抽空測試一下他們了。我拿出幾張卷子，發了下去。過了40分鐘，我要開始批卷子了，我走到辦公室，桌上放着一支紅筆。沒想到，這紅筆的顏色還能調節，筆頭還能防卡墨，我就這樣順手地批着。抱着試卷，我站到講臺前發現有人在打架！我走上前阻止了他們。我並沒有用戒尺打他們手心，彎下腰對他們進行教育，先是問；“你們知道你們錯在哪了嗎？”他們支支吾吾地說；“打架。”我又問他們事情的起因，終於他們互相道歉了。接着我又講解練習，終於把學習任務完成了。

我將課件關掉，背上包，拿上教具下班了。當然我還是要備課的，來到家中，我翻開教參，邊做PPT邊試着講課。我從包裏拿出電子本，開啓語音輸入，將資料記錄在上面。我又開始分析明天的課文《父愛之舟》，先用智能筆列出思維導圖，又寫好幾處批註，這方便了我的教學。終於，課件完成。

不止是備課，我還需批閱學生的日記。找錯別字可不容易，因爲有些同學的字不清楚，我再次拿出智能紅筆圈出錯別字，又把好的語句劃出，寫上批註，我又寫上評語，打上等第。很快就只剩一篇了。這時，我愣住了，字有大有小，朦朦朧朧，這讓我感到頭暈。這時，我拿出翻譯筆，他的字清清楚楚展現在我眼前，終於批改完成了。

就這樣，作爲教師的我，有趣的一天結束了。

篇四：二十年後的一天作文800字

光陰如梭，一轉眼二十年過去了。我成爲了一名語文老師，現在的教學方式和以前大有不同。

清晨，第一縷陽光照進教室，第一堂課開始了。現在，同學們都將課桌一圈一圈圍着我，我站在中間講課。今天教的是作文，我並沒有多講，便讓同學們開始寫。我雖然沒講什麼，但他們還是個個奮筆疾書，玄機就在他們的筆上。這種筆可以直接把腦海中的想法寫出來。要是沒啥想法，只要說出想寫什麼類型的句子，它就能給你編一句優美的段落出來。我走在教室看着同學們寫的作文，沒一會兒功夫，已經有不少同學寫好了。

中午，陽光越來越強烈，刺得人睜不開眼睛。上午的最後一節課將要下課，這時，有學生向我打報告：“汪老師，小明他踢我椅子。”小明，是那時班裏很調皮的一位學生，同學們都拿他沒辦法。我溫柔地問道：“小明，是你剛剛踢了她的椅子嗎？”他說“不，我沒踢。”要放以前，老師肯定上去就要“大開殺戒”了。但現在不一樣了，現在的科技進步了。我問：“你真沒踢嗎？”他還是說：“我就沒踢。”聽完，我在講臺上的一個按扭一按。然後一個機器人從教室外走進來，手裏拿了一個半圓形的東西，放到小明的桌子上。機器人把小明的手放在那個儀器上，那個儀器就是個測謊議，可以測出他有沒有撒謊。測謊儀突然發出一陣刺耳的聲音。果然，他撒謊了。同學們都給了他一個白眼，他竟然“哇”地一聲哭了。我安撫道：“別傷心。你踢她肯定有你的理由。”從此，小明再沒犯過錯。

黃昏，西斜的太陽將耀眼的光照進教室。還有最後一節課就要放學了。又有一個同學對我說道：“汪老師，小剛他把上課的那個虛擬現實眼鏡給弄壞了。”虛擬現實眼鏡可以把虛的變成實的。比如上到《圓明園的毀滅》，戴上去就可以看到圓明園昔日的輝煌，也可以看到是如何被英法聯軍毀滅的。這種儀器非常精密，稍用力撞擊就會壞。我走上前，發現真壞了，便問：“這是你弄壞的嗎？”他還想再掙扎一下，但似乎又害怕我把那個測謊議再拿出來，便說：“不是……不是……我弄的。”“真的嗎？”我的語氣瞬間提高了一分。他吞吞吐吐地說：“其實……其實那就是我弄的。”我說：“沒事，敢於承認是好的，我不會怪你。”說完，我就再拿了一個眼鏡，把他的換過來。

儘管這份工作每天都很忙，但我仍然熱愛這份工作。這就是二十年後的我，一名合格的老師。