為自己鼓掌作文1000字

煙灰色的天空中偶爾落下幾滴雨點，透過鐵絲邊的紗窗打在書桌上，不時有水珠落在寫了一半的毛邊紙上，墨灑了一片。耳邊的雨聲、説話聲、鋼琴聲、踩腳聲，被揉成一支嘈雜的交響曲，聲音走了樣，咿咿呀呀嚷着。

於是，我再也寫不下去了，抬頭看了看窗外鋼板似的暗淡無光的太陽，煩躁地把筆往桌上一扔，將半頁紙揉成一團拋到腦後，不久就要交作品了，而我卻毫無進展。一想到書法老師擰着眉毛搖頭的樣子，心裏又是一跳，沒辦法，只得撿起筆硬着頭皮再寫。

上個星期向老師交作業時老師盯着毛邊紙上一個個工整秀麗的小字搖了搖頭説：“單字看上去很好，但整體太過生硬，每個字之間都沒有筆畫間的呼應，缺少了點神韻。”“神韻？”這個詞對我來説很陌生，寫書法不是臨摹到位，把字寫好就行了嗎？為什麼會要神韻？彷彿聽到了我的心聲，謝老師緩緩地道：“書法、書法，要的不只是規規矩矩的筆畫，更是字裏行間的自如、灑脱，最可貴的就是那一份神韻，仔細想想，你為什麼寫書法？”

我愈是不解，便愈是煩躁，腦子裏一直纏繞着那該死的“神韻”，像一團打結的毛線——剪不斷、理還亂，我隨手扯來一本字帖，毫無意義地翻着，把書頁抖得“咔咔”作響，似乎這樣才會讓自已好受一些。猛然間，我看到了一篇《赤壁賦》，這正是自己總也寫不好的名篇，我憋着氣，擰着眉毛，一個字一個字地讀着，“壬成之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下，清風徐來，水波不興……”不知不覺中，我就磕磕巴巴地讀完了一遍《赤壁賦》，我的心情慢慢地有些平復。

我凝視着字帖上一個個粗而不肥、扁而不呆的小行書，情不自禁地再次誦讀了起來，時針在鐘面上跳起了輕快的華爾茲，天氣也由陰轉睛，很快一篇《赤壁賦》便被我讀得滾瓜爛熟。我腦中不由得浮現出了一幅夏日泛舟圖，回想起了自己遊湖心島的經歷。在一葉漁舟上，船槳輕拍水面，幾尾銀魚搖曳着尾巴游向層層盪開的漣漪，幾縷夕陽斜映在荷葉上，正似那“浮光躍金，靜影沉璧”的情景。我趁着興致正好，趕忙提筆重寫，可在筆尖觸紙的一剎那，我卻又有些猶豫，寫不好怎麼辦？但我心一橫，執筆寫了下去。

不久，淡黃的毛邊紙上多了洋洋灑灑的兩行小字，雖仍不見得純熟灑脱，卻也平添幾分自然之意。寫着寫着，手腕放鬆下來，筆觸也柔軟起來，筆畫也不那麼直僵僵地支稜在紙面上，逐漸圓潤又不失風骨，我彷彿揮筆如風，漸入佳境，揮毫潑墨，行雲流水。霎時間，周圍彷彿煙消雲散，我彷彿真的置身於赤壁之下，泛舟游來，乘興而返，誦明月之詩，歌窈窕之章……

黑漆漆的墨在筆尖盪漾着，末了是一串輕飄飄的尾暈，末處留下的是一個個斑駁的墨印子。薄薄的紙似乎被墨滲透了，淡化了稜角，透着古樸典雅的光暈，大半張字半卧在紙中，筆筆相連，絲絲不斷，窗外雖蟬鳴不斷，心中卻似無人一般靜……

老師看了看我的作品，點頭道：“有很大進步，能感受到你的心境，為你的努力點贊！記住，神韻在心中，這就是書法。”我的心中溢滿了自豪，之前所有的執着與堅持彷彿都得到了回報，一切的痛苦與不解也都灰飛煙滅。為自己鼓掌，也為那一份熱愛鼓掌。