論三國小作文

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……是非成敗轉頭空，幾度夕陽紅。

——題記

至今還記得第一次品讀《三國演義》時的興奮與激動，以至現在對《三國演義》還有一種念念不忘之情，最後一次品味後的領悟與感受還記憶猶新……

奸絕——曹操

第一次讀完《三國演義》後，印象最深的便是曹操。再讀完後，便毫不猶豫地把曹操定位於反動派角色這一範圍內，尤其在看到他怒殺親戚一家時，更是厭惡到極點。但後來自己細細品味時，方才明白其中內涵。

如果站在曹操的立場上想想，在那樣情況下，聽到要殺什麼的時候，心中想到的一定是殺自己。這樣的話，失手殺自己親戚一家也情有可原，假如是我的話自然如此。其實，我在這裏也很佩服曹操的，“當斷不斷，反受其亂。”這一點值得肯定。

想通這一點，後面曹操所做的事便值得理解。作者羅貫中曾評價他為“治世之能臣，亂世之奸雄”，這也是我對曹操的評價。所謂“奸雄”就是曹操性格最全面的概括，他有奸詐的一面，但又不同於董卓之流的小人之奸，因為他還有謀取霸業、統一天下的雄才大略。有時，他卻很狹隘，甚至説過“寧教我負天下人，莫教天下人負我”這樣極端自私的話。有時卻具有寬容的態度，當劉備、關羽屈居於他之下時，他都曾以禮相待。這樣看似矛盾的言行，使他成為一個具有歷史深度的典型人物。

智絕——諸葛亮

劉備三顧茅廬後，伴隨着的便是諸葛孔明的出山。他的出山，意味着三分天下的局面拉開了序幕；他的去世，則意味着三國局面的瓦解。

諸葛亮被作者賦予了超人的智慧，因此，對“天下大勢”瞭如指掌，也深諳“謀事在人，成事在天”的道理，卻為劉備“三顧茅廬”的真誠所打動，毅然投入到了“復興漢室”的事業中，知其不可而為之，構成了《三國演義》最為悲壯的故事情節。

其實，我認為諸葛亮並不是“智絕”，而應該是“戀絕”。縱觀諸葛亮一生，諸葛亮對劉備可謂是鞠躬盡瘁、死而後已。如隆中決策，拉開三分天下的序幕；舌戰羣儒，堅定孫權抗曹的決心；三氣周瑜，穩定荊州根據地；劉備伐吳，白帝託孤於孔明。諸葛亮忠心耿耿，為蜀南征北伐，七擒孟獲，大出祁山以及失街亭，空城計，斬馬謖等，進一步充實了他的智慧形象和鞠躬盡瘁、死而後已的完美人格。

還記得當自己看到諸葛亮病死五丈原時，自己哭了很久，對諸葛亮既感到可憐，又感到可悲。還記得諸葛孔明病逝前的那段話：“孔明強支病體，令左右扶上小車，出寨遍觀各營，自覺秋風吹面徹骨生寒。乃長歎曰：‘再不能臨陣討賊矣！悠悠蒼天，曷此其極！’”不禁讓我感歎“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”

回神而思，或許作者取名《三國演義》是有一定涵義在內的。仔細想想，又覺得實在意味深長。“義”字諧音“繹”，即“演繹”。或許作者這樣寫便是為了“演繹”出一個道理，那便是——“義”。而這種“義”就是一種源於社會下層的團結互助、肝膽相照的高貴品質，温潤的兄弟之誼和手足之情。

“天下者非一人之天下，乃天下人之天下。”作者反覆強調着這句話的思想，實在令人耐人尋味，引人深思。我至今還未理解這句話，但我知道，我會繼續探究下去的。