我的學校作文參閲參考

四年前，媽媽牽着我的小手，帶我走進一個小巧可愛的地方——鐵馬小學。鐵馬小學因為地處步行街，所以面積相對比較小，但麻雀雖小，五臟俱全，也正因為學校的小巧，所以顯得更加温馨可愛。

還記得一年級的我，睜着一雙好奇的大眼睛探索學校的一切時，我發現了一個神奇的存在。中午吃完午餐後，同學們都自由地休息，而在一樓有一個圖書閲覽區，大家可以自由地去借那裏的書籍進行閲讀。而閲覽區有一羣穿着紅色小馬甲的大哥哥大姐姐，我覺得這羣紅色小馬甲太神氣了，因為他們可以安排我們的座位，可以管理我們借閲，還可以管理我們的紀律。在我幼小的心裏，穿着紅色小馬甲的大哥哥大姐姐完全像老師一樣神氣高大。

漸漸成長的歲月中，我知道穿着紅色小馬甲的同學是一羣志願者，他們利用休息時間主動為可愛的校園，為親愛的同學服務。升入三年級的我，終於有機會穿着我夢寐以求的紅色小馬甲了。

穿着紅色小馬甲的第一天，我興致勃勃地站在閲覽區，為同學們拿取不同的書籍，安排他們的座位，時不時地穿梭在同學們中間，提醒他們保持安靜。來回地走動，其實挺累，當午間上課的鈴聲響起，閲讀的同學各自走回教室，剩下我們這一羣穿着紅色小馬甲的志願者，開始慢慢整理被同學們弄亂的書籍。在穿着紅色小馬甲的一週裏，我體會到志願者其實並不神氣，他們有着的是辛苦、包容，甚至委屈。這不，我們剛把書籍擺放得整整齊齊，但志願者臨時開個小會的幾分鐘時間，閲覽區就變樣了：整齊的書籍變得到處都是，整齊的凳子也是隨處亂放。我的心情瞬間變得非常憤怒，喋喋不休地埋怨。我旁邊的紅色小馬甲卻淡定地做着整理工作，還時不時逗我笑。而且旁邊在閲讀的同學，也自發地參與整理書籍，擺放凳子，儘管他們不是穿着紅色小馬甲的志願者。那一刻，我不再抱怨，因為美麗的校園之所以可愛温暖，是因為有你、有我、有他的點滴付出。

陽光明媚的春天，我們伴着迎春花朗讀；生機盎然的初夏，我們見證黃桷樹的美麗蜕變；五彩斑斕的秋季，我們好奇地盯着校園那一棵皂莢樹；寒風凜冽的冬季，我們也不忘去操場撒野。美麗的校園，承載着我們的歡樂，我們的成功，也承載了我們的淚水，更承載着我們的成長。