讀書活動作文400字（通用8篇）

篇一：讀書活動作文400字

王浩然

本次活動中告訴我們，讀書並不是枯燥乏味，要學會在讀書中尋找樂趣。讀書是需要方法的，面對不同的文字時，要選擇適合的方法，那些文人墨客的故事也激勵著我們繼續讀書。在古詩詞分享中，我也積累了許多。

此次活動不光是傳授知識也是在歷練自己，我發現同學們每天的讀書量太少了，要麼是30分鐘以下。要麼是偶爾，甚至是不讀。所以，同學們要加長自己的閱讀時間，關於趣味性閱讀有少部分同學不知道其實有一半的同學只在趣味性閱讀上花費半個小時。同學們每年讀書的本數有一半都是三到五本，只有極少部分閱讀八本以上，這說明同學們的閱讀量少；同學們多數都是因為沒有時間閱讀，說明同學們缺少了積極性；同學們讀書的型別，主要是小說漫畫科普只有極少部分同學選擇心理學說明；同學們讀書都是喜歡什麼才去閱讀；同學們讀書時，從未有人有做批註的，說明同學們只能看卻不動手。

總結：我覺得讀書時要積極。主動而不是被動的閱讀，讀書時要廣泛涉獵全面開展。不能因為對某一種感興趣，就只專注那一類。讀書時要做批註。自知做不到閱盡天下書，但我會以書為友，在書中獲得樂趣。在樂趣中，獲得知識。

篇二：讀書活動作文400字

李超

以前的我，只有在老師佈置讀一些文學作品時，我才會囫圇吞棗、漫不經心地去看，有時只會記得書名，書裡具體講了什麼，我壓根不知道，只有同學在給我推薦我愛看的漫畫或者說是特別有意思的小說時，我才會去認認真真地讀，那時我只對我感興趣的書進行閱讀。

後來也不知道是自己知道文化水平不夠還是考試要考，便會常常的，問同學給我推薦一些經典著作，好不容易有了讀書興趣，卻找不到好的讀書方法，那時我特別苦惱。

今天正好班裡舉行了“讀書故事交流會”。

開頭的“飛花令”舉辦的十分有意思，同學們都全神貫注地投入到遊戲，冥思苦想地在腦子裡想題目，大家都踴躍參加，這也激發了同學們對古詩的興趣，但是我覺得重點在於分享讀書方法這一活動裡。

“讀書有三到：謂心到，眼到，口到。”這句讀書名言讓我受益匪淺，“心到”即要細細品讀文章裡每一個字的意思，弄懂文章主旨。“口到”即要弄清楚文章的大概意思。“眼到”即要全神貫注地盯著文章的字眼。還可以在書上做圈點批註，遇到不理解的內容，去查資料把它弄清楚等閱讀方法。

這次的實踐活動我收穫滿滿，今後的書籍閱讀一定是一個全新的世界！

篇三：讀書活動作文400字

董若希

人生難免和書有約會，而我和書相約在每分每秒。徜徉在書海中的我，與知識的海洋的成員握手相會。

一次又一次的讀書活動，讓我看到自己知識的淺短。不讀課外書的人，永遠不會知道與他人的差距。不讀書的人，無法拓寬自己的視野或無法改變自己的格局，不讀書的人，也無法陶治自己的情操。今天，我給大家分享一下我的讀書故事：

小時候，我一看到書的影子，就把書包一甩，眼不見的心不煩地對待那些書，那些書卻若無其事地躺在冰涼的地板上。一天過去了，兩天過去了，三天過去了……一個月過去了，那些書還是躺在地板上。我終於看得不耐煩了，於是撿起來了，把書放在書桌了，但我不經意間用餘光看到了，“虎妞”和“二福子”，把我吸引了過來，心想：這不是《熊出沒之探險日記》中的主人公嘛，怎麼可能出現在書裡嗎？我抱有兩個小問號，繼續讀了起來，並帶著問題繼續讀了下去，我看著一個個饒有興趣的故事情節和插圖，不禁笑了起來。我回想當初讀書讀不進去，感到慚愧。

我一天天的與書約會，讓我感覺到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書是人類進步的階梯！

篇四：讀書活動作文400字

李婷

1。“讀書破萬卷，下筆如有神。”在上週我們班開展了讀書會，有著許多的活動，如飛花令、關於讀書故事分享，從中我學到了許多，也從中找到了我的不足。例如，積累的古詩很少，讀書的時間很不規律，沒有制定好每天的讀書計劃，讀的課外書非常的少，有時會很難靜下心來讀書，閱讀書的型別也是很少的，在讀書時沒有做好充分的準備，遇到難題時只會跳過和不管，也不會在書上勾勾畫畫，重要的地方沒有做好批註，好詞好句也沒有認認真真的摘錄下來，但是在今天也讓我學到了一大堆的“乾貨”。

2。從今天起我應規劃好讀書時間，掌握科學的讀書方法，讀書前應做好準備，遇到不理解的內容要停下來查詢資料把它弄清楚，然後再發揮聯想和想象在頭腦中再現書中的情境，隨手做點兒筆記，在書上做點圈點批註，也會拿一個專門的筆記本做一些摘錄，再多增加一些讀書量，擴充套件閱讀範圍。

3。俗話說的好，書籍是人類進步的階梯，從現在開始，我們應珍惜現在時間多讀書！

篇五：讀書活動作文400字

杜文嘉

“書中自有黃金屋”，只要想讀書，就一定會有時間讀書。讀書不但豐富了我們的生活，還讓我們變得更有修養和氣質，因此我班這週二下午13：30在班級舉行“少年正是讀書時”的綜合性活動。在活動中，“飛花令”和傳紅領巾遊戲讓我記憶非常深刻，在這兩個遊戲中都考驗了我們平時讀書的積累與運用。

在活動後，每一個小組都做了統計圖，以下是我們組的統計報告。

①統計時間不超過30分鐘的人數，最多兩個小時以上沒有一個；②趣味閱讀時間30到60分鐘的人數多，1到2小時一個人；③每年閱讀量6到8本書人數，八本以上沒有一個；④讀書的實際情況中，喜歡課外閱讀的人數多，與別人談論問題少，其他幾乎沒；⑤書類中小說和童話的人數多，傳記和歷史哲學幾乎沒有人；⑥閱讀習慣中想象和親身體驗人數最多，做批註和寫讀書筆記幾乎很少。

我自己的讀書情況：讀書量是6到8本，時間是30到60分鐘，閱讀習慣是隻讀從不動筆，因此，在今後我要加以改正成讀書的好習慣。在讀書方面，我應做到最好，讓自己變得更加充實。

篇六：讀書活動作文400字

李成功

昨日，我們開展讀書交流會，有飛花令，名人故事讀書方法的交流，豐富多彩，同學們在玩的時間又學到了知識。我學會了讀書的方法，以前我讀書很快，但是讀完就忘了，開展活動後我知道了做筆記圈點勾畫、批註的方法展示，我會學以致用，我相信學了方法後讀書再也不會讀完就忘了。

事後，我們對小組成員進行了統計，發現成員之間只有一個人的閱讀量較多，但我們缺少好習慣，如沒有做筆記的習慣，有些人對讀書不感興趣在被動讀書等，統計圖中可以看出我們對讀書並無興趣，從小並沒有培養好。大部分學生愛看娛樂性書籍，我們讀書面太狹窄，對圖文書的依賴。我認為我們應該放下這些書，去追求文學書了，因為文學書不僅有利於提高文學水平，還利於幫助我們學習語文。針對統計圖我想提出以下建議：一、培養學生閱讀興趣；二、建立書屋；三、宣傳讀書。

本次活動豐富精彩，老師與同學費盡心思，做的不錯。可觀眾卻不好，紀律是活動中主要問題，臺上同學講時臺下嘰嘰喳喳，後面同學吵得聽不見。我們要講文明，做一個好聽眾，下次可以改進！

篇七：讀書活動作文400字

成亮臻

這次“少年正是讀書時”主要由三個小組組織的，其中有精美的PPT，還有關於讀書、詩詞的小遊戲。第一個遊戲，被關於帶有“花”字的詩句，我們分為八個小組，答對一次加一分，答錯、重複減一分，最後有六個小組獲勝了。還有小組互動的環節，講述了有關名人讀書的故事和他們為了讀書的所作所為，他們的事蹟都鼓勵我們，一定要好讀書，讀好書。第二個遊戲是擊鼓傳花，我們以紅領巾代表花，一位同學在講臺上閉著眼睛喊停，停住之後，紅領巾在誰那，那誰就上臺背一首詩，小高同學可能因為人緣太好了，大家都紛紛傳給了他，不出所料，他被選中了，小高同學上臺吞吞吐吐背了一首詩，變不背了，有同學建議可以唱班歌，於是在小高同學的帶領下，我們一起唱了班歌。

這次活動總體來說比較好，但也有不足的地方，一是做小遊戲時班上太吵了，二是主持人聲音有點小，坐在後面的同學聽不太清楚，三是整個活動當中，還是有幾位同學沒有融入其中，自己在幹自己的事，整個活動的時間沒有把握好，感覺總是匆匆忙忙的，希望下一次的實踐活動我們能改正這些不足，讓活動變得完美無缺。

篇八：讀書活動作文400字

李光傑

顏真卿說：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”。可見讀書對一個人的重要意義。

這次的讀書活動對我有很大的觸動，促使我反思自己的讀書生活，並且我在這次活動中，瞭解了許多關於讀書的故事。這次我們不僅在學習也在玩，讀書活動激發了我對讀書的興趣。

通過這次調查我發現讀娛樂書的人很多，大家都比較喜歡閱讀輕閱讀的書籍，讀文學哲理名著類的書籍很少，我個人認為不能只讀自己認為有意思的書，要多讀一些文學名著類的書，可以提高個人的修養。同時在這次調查中發現大家讀書的時間很少，而只有幾個寫作優秀的同學在堅持閱讀，長時間讀書，從這個對比中我發現讀書對語文學習的重要性，語文學習需要多讀書，多積累，在讀書的時候我們可以在其中做一些批註，摘抄記錄一些優美或有思想價值的句子，這樣做可以讓我們在寫作方面有很大的提高。魯迅吃辣椒抵禦寒冷驅除瞌睡認真讀書的故事讓我很感動，難怪他能成為現代文學史重要的文學人物。

閱讀不僅僅是為了語文成績的提高，更是發展我們全方面的能力，閱讀提高我們的個人修養，讓我們健康成長，努力讀書吧，同學！