火燒小金魚的實驗作文(精選9篇)
篇一:火燒小金魚的實驗作文
黃軒逸
大家好,我是一條小金魚。我被放在一個黑暗的缸中。突然,我被一個人搬到了一個很高的地方。我好奇地在缸中游泳,只聽幾個人在下邊說想把我帶走,要把我燉了吃之類的,可我並沒放在心上。
我又見那個較高的人拿起了像是鐵架臺、天然氣、灶臺和試管之類的東西,反正我也不知是個啥,就在水中翻騰著。
沒等我多想,那個高個兒將我一把舀起,我立刻進入脫水狀態,急得“神魚擺尾”都使出來了。後來,我被抓進了那個叫“試管”的小管子裡,還不錯,有水有空氣能就是空間小了一點兒。
不就是換了一個家嗎?有什麼好怕的!
正當我鬆了一口氣時,那個大高個兒把天然氣打開了,又在灶臺上點了火。
“哇!有火!”我給嚇了一激靈,立馬竄到了試管的底部。那些矮個子居然湊了過來,那血紅的嘴巴好可怕,我想逃,可是那邊有火啊,我該怎麼辦?
我拼命掙扎想逃脫這一困境。
這時,管中的水升溫了,滾燙的火焰襲來,水面浮起一個又一個的小泡泡,隨後在水面炸裂。難道我要這樣可憐地死去嗎?
我絕望了,垂頭喪氣地在水底注視那些矮個子兒。那滾燙的火似乎要剝落我的鱗片,那沸騰的水似乎要把我煮熟……我昏死了過去……
當我朦朧地睜開眼睛時,那水盆還是水盆,眼前的人還是那高個兒……
“玻璃管裡的熱水是往上跑,而冷水被擠在下面,水上面雖然冒泡了,可下面還是涼的,魚兒並不會受到傷害!”那個高個兒正跟那些矮個兒們講著。
呵,我聽不懂,我只要活著就好了!
篇二:火燒小金魚的實驗作文
牟開心
上課了,朱老師像往常一樣,站在講桌前。我也像往常一樣,靜靜地坐在位子上。
這時,朱老師卻面帶神祕的微笑,蹲下身子,從講桌下慢慢地端出一個有金魚的魚缸。那小金魚在魚缸裡歡快地遊著,非常自在。
前排的兩個同學探過頭去,好奇地用手摸了摸魚缸。
我不禁有了疑惑:老師要金魚乾什麼?難道要燒魚?
很快,我的疑惑得到了解答。老師彎下身子,拿出了鐵架臺、打火機、煤氣灶等一整套燒魚工具。
頓時,全班騷動起來了。
男生說:“老師要燒魚,有魚吃了!”
女生卻哀求道:“老師,魚兒這麼可愛,放過它吧!”
老師擺擺手,示意全班安靜:“我今天要燒魚!”班裡響起了各種聲音。
首先,老師將試管斜放著,固定好,裝滿水。接著,老師把一隻“幸運兒”撈進去。那金魚可不樂意,逃竄著,但無濟於事。終究,一隻“白色公主”被放了進去。
接著,老師開啟煤氣灶,點了火。火苗“噌噌”地往上竄,變得越來越大,越來越紅,舔著試管口。魚兒也因為慣性,沉到了水底。
同學們握著拳頭,懷著緊張的心情觀看著。上面的水已經冒泡了,而且越來越大,越來越多,但水底的金魚卻安然無恙。
最終,火熄滅了,金魚還是活蹦亂跳的。男生們紛紛說這不可能,女孩子們卻高興地像一朵朵綻放的花。
最後,朱老師笑著揭開了謎底:“同學們,同體積的熱水比冷水輕,冷水沉到了底下,溫度不高,魚就活了下來。魚肉的話就別想了!”我們都笑了,還在回憶精彩的實驗過程……
篇三:火燒小金魚的實驗作文
李嘉駿
你們聽過“燒不死”的金魚嗎?就在今天,這條“燒不死”的金魚就游到了我們的教室。
今天下午上課時,朱老師從桌子底下拿出了一個透明玻璃缸,裡面裝著四條花花綠綠的小金魚。他們正歡快地在玻璃缸裡遊著。同學們饒有興趣地注視著這些無憂無慮的小金魚。
這時候,老師轉過身,用粉筆在黑板上寫下“燒不死的金魚”這六個字,接著彎下腰,在桌子底下拿出了一堆大傢伙:鐵架臺、室外煤氣灶、打火機和試管。
教室裡一片驚呼:“老師,你不會真的要把這金魚燒了吧?”
“要開始了哦!”說完,老師把試管固定在鐵架臺上,在試管裡倒進一些水,又費了九牛二虎之力把一條“幸運”的小金魚抓進了試管內。
“接下來的才是重點哦!”只見朱老師拿起打火機,點著了小煤氣灶。
“咕嚕咕嚕”,水沸騰了,小金魚似乎越來越緊張,尾巴使勁地拍打著試管,頭一個勁地往下躥,嘴巴張得很大很大,就像在向我們求救一般。
終於,朱老師把火滅了,把精疲力盡的小金魚放回魚缸。結果,小金魚像是沒發生任何事一樣,歡快地在水中游來游去。
後來,在我們的追問下,老師揭開了謎底:玻璃管內的熱水是往上跑,熱量是在試管的上面,而冷水則沉在試管的下面。上面的水雖然沸騰了,但是下面依然是冷的。所以小金魚才逃過一劫。
原來科學真是有趣啊!
篇四:火燒小金魚的實驗作文
林家寧
你見過燒不死的金魚嗎?我相信很多人都不知道,可我今天卻真實目睹了“水開魚不死”的這一場景。且聽我細細道來……
“叮零零,叮零零”,上課鈴敲響,朱老師走入了教室,來到講臺桌前,隨後彎下腰,端上了一個透明的小魚缸。
“大家看,這是什麼?你們猜我要拿它幹什麼?”我一看,原來是四條可愛的小金魚,可朱老師到底要幹啥?
正當我疑惑不解的時候,我的同桌突然叫道:“老師要燒金魚!”
果不其然,朱老師又端出一堆實驗材料,有鐵架臺、試管、燒杯、打火機和一個小型煤氣灶。完了,朱老師真要燒金魚了,小金魚要小命不保了,它能不能逃過這一劫呢?
只見朱老師組裝好了儀器,又拿出一個燒杯去撈金魚。小金魚們這才發現了不對,立刻向四處逃竄,可是已經晚了,一隻白色的小金魚被裝入了試管。
一切準備就緒之後,重頭戲來了!朱老師點燃了小型煤氣灶,調好了位置,開始製作魚湯。只見橘紅色的火焰包裹住了試管口。可小金魚卻一點事也沒有,依舊在水中自由自在地游來游去。
試管口邊的水逐漸沸騰了,氣泡漸漸從玻璃壁上浮了起來。又過了一會兒,一個巨大的氣泡炸開了,小氣泡不斷地湧出了水面。最後,試管口邊的水完全沸騰了,可小金魚卻一臉問號,不知道發生了什麼。
為什麼呢?在老師的逐步講解下,我才明白:原來啊,熱水會上升,冷水會下降,上面的水雖然沸騰了,可下面的水卻不會,小金魚當然不會死了。我頓時恍然大悟!
這一節課讓我收穫頗豐。
篇五:火燒小金魚的實驗作文
戚奕朵
今天的作文課上,朱老師神神祕祕地彎下腰,伸出手,整個人好像塞進桌子裡一樣,摸了好一陣子,忽然端出了一盆金魚。金魚在缸裡扭著身體游來游去,似在跳舞。這下同學們沸騰了。
有的說:“今晚吃紅燒金魚!”
有的大叫:“朱老師好殘忍,小金魚呀!”
有的淡定地坐著,說道:“哦,我懂了……”
朱老師卻笑眯眯的,整個人蹲了下來,摸了好一會,又端出一些奇怪的東西:燒杯、打火機、鐵架臺、野外煤氣灶。我心想:難道真要吃嗎?
老師說:“今天我們做個叫燒不死的金魚的實驗。要開始了哦!”
朱老師先在燒杯裡灌滿水,然後撈一條金魚公主上來,放進了杯子裡,接著用打火機將煤氣點燃……
每個同學都坐不住了,有的站在椅子上,有的站在桌子上,有的圍著老師,都靜靜地等著盼著,希望有什麼意外發生。
“咕嚕,咕嚕”,水漸漸沸騰了,小金魚好像在說:“救命啊!救命!好可怕,我還能活多久呀!”然後用尾巴使勁地拍打燒杯,頭一個勁往下躥,想快點逃出老師的手掌心。
朱老師好似看懂了什麼,說道:“我不會傷害你的!”
時間一分一秒地過去了,朱老師終於將火給滅了,把小金魚放回家。小金魚一邊快活地遊著,一邊說道:“一點也不可怕,好玩極了!”
“老師,魚為什麼沒死?”一位同學問道。
朱老師耐心地講解,我也半知半解地聽著。
今天真是一節有趣的作文課,讓我學到了許多知識,得到了許多啟發,有機會我也想玩玩!
篇六:火燒小金魚的實驗作文
朱立考
今天老師帶來了四條金魚,說這四條金魚是有金剛不壞之身的金魚。我們都不信,可接下來精彩的實驗真令我們大開眼界。
首先,朱老師拿出了打火機、試管、野外小煤氣、鐵架臺等工具,準備開始烤金魚。
朱老師問我們:“你們要撈哪條金魚呢?”
“白色的小公主!”我們異口同聲地喊了出來。說著,老師把“小公主”撈了出來。可它還在裡面掙扎,好像很害怕的樣子。隨後,老師把魚放在裝滿水的試管中,再將試管固定在鐵架臺上。我們有的跑去前面,有的站在桌子上,都怕自己看不到。朱老師拿出打火機,點燃了野外煤氣灶,只聽“轟”一聲,巨大無比的橙紅色火焰燒起來了。水中的小金魚呆呆地看著我們,還不知危險的到來。
漸漸的,“咕嚕咕嚕”,水沸騰了,水面冒出好多氣泡。那條“小公主”還是好奇地望著那些小氣泡,好像在說:“哇!這是什麼,好好玩啊!”又過了一會兒,朱老師把火關掉了,又往試管中加了一些清水,發出“嚓——”的聲音。這時,我們的“小公主”似乎預料到了什麼,立馬往試管底部游去。直到小金魚的尾部出現了一點紅色,朱老師這才將傷痕累累的小金魚放回了缸中。於是,小金魚又與它的同伴們重逢了。
這時,一個同學問朱老師:“老師,這魚真的有不死之身嗎?”
“不可能!”
“一定是用了什麼原理!”
朱老師告訴我們:“因為試管中的熱水是往上跑,而冷水卻在下面,熱水比冷水輕,所以才不被燒死。”
我們這才恍然大悟。
篇七:火燒小金魚的實驗作文
黃垚
週日下午的作文課又來了。朱老師神祕兮兮地從桌底抽出一缸金魚。這是要幹嘛,真讓人丈二和尚摸不著腦袋。
伴隨著小金魚的到來,還有鐵架臺、塑料瓶、打火機等實驗器材。老師不會要燒魚吧?
只見朱老師拿起塑料瓶,在瓶中裝了些水,掛在鐵架臺上。還準備從缸裡撈一條金魚。朱老師伸出瓶子,小金魚們彷彿看透了朱老師的想法,四散分逃,躲在角落扭著身子瑟瑟發抖,用可憐的眼神望向朱老師,似乎在苦苦哀求:“朱老師,別抓我啊!”可朱老師仍是抓了一條“金魚小公主”回來,將它放入塑料瓶裡。雖然金魚身處水中,卻仍是有些惴惴不安,感覺朱老師要做一些不安分的事。
接著,老師拿出酒精燈和煤氣灶,用打火機點上火。同學們有的伸脖子,有的跑上講臺,有的站在桌椅上。這是真要燒魚做魚湯啊!
慢慢的,水開始沸騰了。水面上開始冒泡,還有潔白的水蒸氣從瓶裡冒出。小魚拼命掙扎,在瓶裡搖著尾巴,四處撞擊,好像在望向朱老師,說:“求求你了,就放過我吧,不要折磨我了!”火終於熄滅了,朱老師將金魚放回水缸。金魚十分興奮,在水缸中快活暢遊著。
同學們很好奇,是什麼讓金魚燒不死呢?真是它修煉了“金剛不壞之身”嗎?原來,是因為熱水在上面燒,而冷水卻都沉在下邊。金魚自然不會被燒著了。
啊!上語文課真是讓我收穫頗豐!
篇八:火燒小金魚的實驗作文
無名
上課鈴聲一響,朱老師就從講臺桌下搬來了一個魚缸,裡面裝了三條小魚。
老師這是要幹啥呢,獎勵同學?還是拿來給我們描寫?難不成老師要活吞金魚?
忽然,老師拿出了一個大試管和天然氣!大家開始七嘴巴舌地議論著。
接著,老師用他的大手抓來了一隻小魚。小魚似乎已經感到了危機,奮力反抗著。奈何老師還是把金魚扔進了大試管裡,小魚馬上就安靜下來,沉到了試管底部大口大口地喘氣。可老師邪魅一笑,拿出了打火機,“咔嚓”一聲,火苗直衝雲端,順間蓋住了試管的口子,不斷為試管加熱著呢!
小魚看到了那竄天的火苗,趕忙躲到底下來,害怕得縮成一團。不過,小魚馬上就鎮定了下來,不停地撞擊大試管,試圖逃跑,可那麼厚的大試管,怎麼會被它撞破呢?
經過幾番掙扎後,小魚徹底絕望了,倒在下面大口呼氣。同學們個個都心急如焚,為小魚感到焦急!
水沸騰了!小魚已經沒力氣了,只能靜靜地等待“命運”的來臨,還不時吐著泡泡,看上面一個個水泡相繼破裂。
忽然,老師關掉了火。小魚終於得救了,大家也鬆了口氣。偏偏在這時,一位同學摸了一下試管,發現試管竟然是冷的,正當大家都覺得不可思議時,小魚被這一舉動嚇壞了,迅速往上游去,卻把自己燙到了!
最後,老師告訴我們,其實是因為熱水密度小,浮在了上面,所以小魚沒事!
篇九:火燒小金魚的實驗作文
葉卓邑
陽光明媚,可是我的心卻如過山車一樣七上八下,因為老師要把我們當作作文模特,也就是把我們當做火燒實驗品。我們要被老師燒,好可憐!
老師對著臺下的“觀眾們”端出我們的家時,我開心地擺來擺去,就對一旁的好友說:“黑斑哥,你說老師把我們當模特,不會是想幹什麼不好的事情吧?”
黑斑哥點了點頭,眨了眨那有神的雙眼,便遊走了。再加上臺蝦有人說“火燒金魚”之類的話,讓我更加惶恐不安,恨不得縱身一躍直接跳出魚缸。自由自在的,多快樂啊!
這時候,老師抬出了天然氣、打火機、試管……等等。我震驚了,老師不會是餓了,要把我們配辣椒麵吃了吧?
我急得快要爆炸了!
老師又拿出了小杯子,打算從我們之中挑一位兄弟出來。我閉上雙眼,大喊:“救命啊!救命!”可是現在求救已經晚了。一睜眼,我已經泡在試管的底部了!好可怕!
沒一會兒,老師開啟天燃氣,掏出打火機,在灶臺上點火。
老師把試管口湊近熊熊燃燒著的火焰。我愣了,這也太可怕了!
但是,似乎只有我這裡是涼的,上部分的水都滾燙滾燙了,還擱在那冒泡呢!還好是虛驚一場。
“嗒、嗒……”時間一分一秒地過去了,老師關掉了火焰。
“我安全了!”話音剛落,我身上的鱗片開始直噴血。還好我福大命大,沒死,只是受重傷了。
就這樣,作文課活生生上成了一堂有趣的化學課。
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