天宮授課2022觀後感（精選11篇）作文

篇一：天宮授課2022觀後感

《天宮課堂》第三課觀後感

今天，老師佈置了一個讓我心情愉悅的作業，那就是，讓我們去看《天宮課堂》第三課，這讓因疫情在家自學的我得以放鬆。

本次太空授課活動將繼續採取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，並與地面課堂進行互動交流。

《天宮課堂》是我國空間站正式建立運行之後，國家爲讓更多人瞭解空間站上的個種與地面不同和培養全民航天興趣、增強民族自豪而開展的一視頻頻道。

今天的《天宮課堂》第三課主要有6個內容，分別是“問天實驗艙介紹”、“毛細效應實驗”、“水球變懶”、“太空趣味飲水、“會調頭的扳手”、“植物生長研究項目介紹”實驗這六個內容。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課。

回望從前，唐朝的中國是多麼繁榮昌盛，但是在明朝中期就開始孱弱。18世紀時，中國錯過了“大航海”時代，錯過了“工業革命”這讓我們中國落後於其他國家。讓近代中國人民飽受磨難。我記得有一位我國的政治家說過“21世紀的太空就是18世紀的海洋，18世紀的中國錯過了大航海時代，讓我國落後，21世紀的我們絕不能再丟掉太空這片海洋”，由此可見，太空是多麼重要。

中國航天員們在太空授課，已經爲我們開啓了神祕太空之旅。他們發出的中國好聲音，也正在感染和感動着我們身邊每個人，然而浩瀚的太空未知的教育意義。也給中國的載人航天事業提供了更高的要求，也要從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天技術和教育事業。這次太空授課，激發了學生對學習的興趣與喜愛，這樣就可以，轉化爲愛學習，愛祖國，愛科學的樸素情感。讓我們日常的工作中也是少一些說教，多一些用心，培養我們未來的接班人。

看了《天宮課堂》之後，我還去了解了我國航天的發展史，讓我知道了，我國航天事業仍任重道遠，仍需我輩英才爲之努力，我輩之人的肩上重任。通過這次學習，我瞭解到了太空更多的知識，也認識到了宇航員們“十年磨一劍”的千錘百煉堅韌不拔的精神。在學習上我也要學習這種精神，在追夢的路上，我們也要克服種種困難，成爲更好的自己。

篇二：天宮授課2022觀後感

雖然疫情阻擋了我們上學的路，但阻擋不了我們熱愛科學的心。今天我看了《天宮課堂第三課》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學情懷。

在空間站裏，陳冬、劉洋、蔡旭哲三位老師爲我們廣大青少年帶來了一場別開生面的實驗課。雖然只有短短的一個小時，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時裏，我大飽眼福，不僅看清了微重力環境下會旋轉翻轉的扳手，瞭解了在空間站裏微重力環境下，使用超長吸管喝水的有趣現象，還知道了在失重力環境下毛細效應如何大顯神威……這一切讓我感受到了太空藏着無窮無盡的奧祕。

這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放着自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象。

“少年強，則國強”，作爲新時代的青少年，我們首先要做好自己的首要任務——學習，學習使我們強大，只有通過學習才能獲取更多的知識，才能理解航天事業對一個國家發展的重要影響。作爲新時代的青年，應志存高遠、忠於祖國，努力做新時代具有遠大理想和堅定信念的愛國者。作爲新時代的青年，應敢於擔當、勇於奮鬥，努力做新時代具有責任意識和創新精神的建設者。

新時代的青少年們，讓我們勤奮學習、錘鍊身心，努力做新時代具有過硬本領和高尚品格的接班人。

篇三：天宮授課2022觀後感

有趣的“大空授課”，讓平時有些枯爆的物理公式變得生動起來，看得見摸得着，一滴水珠中蘊含着幾多科學的原理，一次航天員稱重，蘊含了簡便的科技應用，不僅讓青少年興趣盎然，也讓成人觀衆更加喜歡科學，而航天科技並非是高高在上的空洞難解，航天科技最終是爲生活科技化服務的，這對幹培養國民的科學素養很有裨益。

航天科技中蘊含了諸多的民用科技，每一次航天科技的進步和發展，都會極大推動民用科技的發展，數字溫度表、幹吃麪、尿不溼、心臟泵和補充液體等等無不是航天科技的民用結晶，如今“太空蔬菜”已經廣泛栽培，服務於人類的生活，航天科技功不可沒。

相信看了這一堂“太空授課”，即使很不願意學習科學知識的學生也會感覺到，原來科學可以這樣有趣，這樣生動，這樣實際，從水滴到失重的單擺運動，從陀螺的軸心運動規律到液體的張力和毛細現象等，如果在平時的教育活動中，能夠多些像“太空授課”這樣的趣味性，直觀性和生動性，將學習科學知識從枯燥到有趣，不但能夠激發更多的孩子投身於科技事業，更會在學習中獲得事半功倍的好效果。

這是“天空課堂”第三次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷着一顆熱愛科學和探索未來的心繼續期待接下來的課程吧！

篇四：天宮授課2022觀後感

今天15點45分，天宮課堂第三課在中國空間站開講，新晉老師，陳冬，劉洋，蔡旭哲爲我們帶來了一場精彩的課堂。

現在的神舟14號正在南海上以381千米7。68千米每秒的速度飛行，這是上一任天宮課堂老師，國家飛行局葉光富爲我們科普的，在差不多16點左右開始了正式的授課。

老師給我們做了很多實驗，微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手等神奇現象等等，而其中我最感興趣的便是天地共播一粒種，你我共有一中國的活動。

老師們還重點介紹了在中國空間站開展的水稻和擬南芥種植研究情況，展示了手套箱剪株操作。這些操作在空間裏使用了，控制變量法，在不同條件下，因條件因素也會讓植物變得不同。

同一個種子，卻有不一樣的因素，這是爲什麼呢？比如說韭菜與韭黃，韭黃其實也是韭菜，但是它是在完全沒有陽光的環境下進行生長，生長出來的葉子是黃黃的，與韭菜完全不一樣，如果嚐嚐味道，那就更不一樣了。

太空中有太多奧祕，我最感興趣的小小實驗是液麪上升，老師說：下面我給同學們演示一個小實驗，來進一步展示流體現象的天地差異。在我面前這是一個裝滿水的培養皿，爲了便於觀察，我在裏面加了一些顏料，這是三根粗細不同的塑料管，等一會兒我會把它同時放在水中，會和地面的現象一樣嗎？

沒過一會兒，最細的管子，液麪上升很快，旁邊兩個管子液麪上升比較慢。和地面最明顯的區別就是在太空由於沒有了重力的束縛，表面張力作用會更加明顯，會驅動液麪不斷上升，最終液麪都會上升到管頂，正如亞平老師所說，流體表面張力作用又一次大顯神威，最粗的管子液麪也會上升到管頂。

劉洋老師說：神舟十四號飛行乘組航天員劉洋：同學們，別看這個實驗簡單，裏面涉及的原理比較複雜，科學家就需要研究這些看似簡單的現象，然後利用這些原理去解決遇到的問題，比如航空器發動機的燃料儲箱、高空熱管都利用了毛細作用。

每一位航天員都在綻放的水中花，似祖國欣欣向榮的繁華，綻放着自己的光彩，熱烈而美好。

這便是我最喜歡的天宮課堂，分享太空奇妙，激發了我的探索興趣，問道向蒼穹，聞到於天宮。從提出問題到作出假設到，進行實驗再到得出結論，這是一個很漫長的過程，這是一個科學的過程，作爲新一代的我們，應該積極進取，善於思考。

篇五：天宮授課2022觀後感

今天，天宮課堂第三課開課了。在下午的自習課，學校組織了全體學生一同觀看。我一直非常向往宇宙的浩瀚與奇妙，自然是打起了十二分的精神。在天宮課堂開課前，主持人先爲我們介紹了課程表：有問天實驗艙介紹，毛細效應實驗……但令我最好奇的便是水球變“懶”實驗。水球怎麼會變懶呢？一個疑問便在我心中埋下了種子。不一會兒，天空課堂開課了，我焦急的期盼着，一心想解開那個關於水球如何變懶的謎團。鏡頭對準了劉洋阿姨，她的水中手中拿着一個注射器，一旁是一個紫色的水球，緊緊地嵌在鐵環裏。劉洋阿姨將充滿空氣的注射器，朝水球一噴，水球便劇烈的顫抖了起來，那樣子活像一顆晶瑩剔透的果凍。接下來，劉洋阿姨拿出了一個空心的鐵球，朝水球裏扔了進去。水球就如同一個溫暖的巢穴，緊緊包裹住了鐵球，此時再向水球裏噴空氣，靠近注射器的一面只是輕微震動，而另一面更是巋然不動了。原來水就是這樣變“懶”的呀！這一現象讓屏幕前的我大吃一驚，不得不感嘆微重力空間的奇妙與科學的神奇了。水球變“懶”這一實驗，讓我明白了科學知識的力量，尤其是劉洋阿姨說的：“科學家們就是需要研究這些看似簡單的現象，然後利用這些原理去解決遇到的問題。”我這才明白，科學家們所做的是實驗與研究是多麼的偉大，他們推動了社會的進步，國家的進步，使我們的生活更加高科技與便利。我們在享受着幸福生活的同時，背後是有這麼多的科學家爲之努力，爲之付出，所以我們更應該將這份感恩化爲學習的動力，去努力學習，回報祖國。這一次天宮課堂向我們講解了許多的知識，也讓我瞭解到了微重力空間的魅力與多彩，讓我爲之嚮往！

篇六：天宮授課2022觀後感

中國夢這個詞已經被我們大家熟知了，我一直在想中國夢應該是怎麼樣的夢呢？今天我終於知道了，因爲今天我看了神舟十三號太空授課，我看到了我們強大的祖國，看到了我們中國人的強大。

此時我想說，我們的中國夢就是太空科學夢。太空是一個和我們生活的環境完全不一樣的地方，而我們人類的腳步已經開始大步前進了。對於太空的探索，一個國家的強大，科學技術一定要強大，而我已經看到了我們的祖國科學的強大，我相信我們中國會越來越強大。我將來也要爲我們的祖國作出貢獻，因爲這是我的中國夢，這也是我們所有中國人的太空科學夢。

在這堂課上，令我印象最深刻的就是那個神奇乒乓球。因爲乒乓球在地球上是在水面上浮起來的，無論你把它用筷子按到水底，也會飛速的浮上水面。而在太空中，乒乓球先是浮在水面上，用筷子按下去，它就在水裏沉下去，無論如何都浮不上水面。還有許多東西也讓我們大跌眼鏡，都是一些我們在生活中根本無法看到的現象。對於太空的步伐還在繼續，我希望未來我能成爲一名宇航員，能夠去探索浩瀚的宇宙，探索神奇的外太空。

我要更加努力的學習科學知識，將來能夠探索宇宙。浩瀚宇宙充滿夫知，人類對直理的探索永無止境，永攀科技高峯的腳步從未停歇。中國始終飽含對太空的探索熱情，堅定科技創新的信心，浩瀚星河中的“天宮”爲廣大青少年諑夢未知寶審，提升科學素養，增進愛國共識提供了新的科普課堂。

篇七：天宮授課2022觀後感

航天科技改變生活的影響。航天科技中蘊含了諸多的民用科技，每一次航天科技的進步和發展，都會極大推動民用科技的發展，數字溫度表、幹吃麪、尿不溼、心臟泵和補充液體等等無不是航天科技的民用結晶，如今“太空蔬菜”已經廣泛栽培，服務於人類的生活，航天科技功不可沒。是對趣味教育的影響。

相信看了這一堂“太空授課”，即使很不願意學習科學知識的學生也會感覺到，原來科學可以這樣有趣，這樣生動，這樣實際，從水滴到失重的單擺運動，從陀螺的軸心運動規律到液體的張力和毛細現象等，如果在平時的教育活動中，能夠多些像“太空授課”這樣的趣味性，直觀性和生動性，將學習科學知識從枯燥到有趣，不但能夠激發更多的孩子投身於科技事業，更會在學習中獲得事半功倍的好效果。浩瀚宇宙充滿夫知，人類對直理的探索永無止境，永攀科技高峯的腳步從未停歇。中國始終飽含對太空的探索熱情，堅定科技創新的信心，浩瀚星河中的“天宮”爲廣大青少年諑夢未知寶審，提升科學素養，增進愛國共識提供了新的科普課堂。

今年是中國航天事業創建66年。66難奮進，66華秋實，中國航天人依靠自力更生的韌勁、銳意創新的闖勁，推動國家航天事業堅定邁進“跟跑”“領跑”的新時代。放飛“嫦娥”，取回月壤，實現攬月夢想；遠送“天問”，遙控“祝融”，實現探火夢想：託舉“神舟”“天宮”“天舟”“天和”，逐步實現飛天夢、步天夢、駐天夢，中國航天的圓夢之筆跨越數億公里，把“中國紅”揮灑在星河之中，成爲播種科學種子的最好教材。青少年是祖國的希望，民族的未來。青少年好奇宇宙、崇尚科學、熱愛創新，中國的航天科技事、才能活力迸發、後勁十足。正是基於此，“天宮課堂”成爲當下培育青少年科學素養的最鮮活載體。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲生動介紹展示了中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗，水球變“懶”實驗，太空趣味飲水，會調頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了實時互動交流。在現場教學、天地互動中，青少年能夠更加直觀地從太空的“神奇之外”中感知科學魅力，在心中和下一顆愛科學的和子。

在實時交流中，中小學生能夠更好了解祖國在航天領域的發展和成就，感悟航天事業孕育出的“兩彈一星”精神、載人航天精神、探月精神、新時代北斗精神等偉大精神，進一步增進青少年對航天科技的興趣，激勵他們志存高遠，熱愛祖國、建設祖國。後續，“天宮課堂”將持續開展太空授課活動，積極傳播載人航天知識和文化，“天宣”將成爲激勵全國青少年傳承愛國主義精神的新課堂。“偉大事業都始於夢想。夢想是激發活力的源泉。中華民族是勇於追夢的民族。”在“太空班”孩子心中播下的“航天種子”已經發芽開花，一批批新時代的航天人正不斷涌現。現在，“天宮課堂”以更新，更高的創新平臺爲青少年普及科學知識，必將在青少年心中種下“追光逐夢”的新種子，爲國家航天事業發展培育更龐大的“後備軍”，爲國家經濟社會發展營造更和諧的創新環境。“年少所愛，終將奔赴。”期待“天宮課堂”串聯起中國航天事業發展的堅定腳步，鋪就好中國青少年奔向“星辰大海”的逐夢之路，點燃這是“天空課堂”第三次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷着一顆熱愛科學和探索未來的心努力學習吧！愛祖國、愛科學的“星星之火”，照亮祖國繁榮昌盛的新徵程。

篇八：天宮授課2022觀後感

今天，我們在教室參與了中國空間站“天宮課堂”第三次太空授課，“神舟十三號”的航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲給我們上了一節生動有趣的物理課。

首先，給我們展示了天和核心艙的主要結構，先後帶我們參觀了居住區、衛生區和太空廚房。隨後，老師還介紹了太空跑步機、太空自行車等運動裝置的用法，並解釋了太空中鍛鍊的重要性：空間站幾乎沒有重力，微重力的環境會使人血液上涌、骨骼疏鬆、肌肉萎縮，需要堅持鍛鍊以保持身體健康。葉光富老師還爲我們演示了在太空中如何行走、轉身，從而讓我們對宇航員在太空中的生活有了更多的瞭解。

接着就是最激動人心的實驗環節了，三位老師演示了太空細胞學實驗、浮力實驗、泡騰片實驗等，其中最讓我印象深刻的是水球成像實驗。王亞平老師先製成一個水膜，再向水膜中緩緩注水。由於微重力環境下表面張力較強，水膜變成了一個晶瑩剔透的水球。老師又向水中注入一個氣泡，將臉靠近水球時，水球裏竟然呈現了一正一反兩個像。老師解釋道，這是由於氣泡將水球分割成兩部分，使其分別成像。這樣一節別開生面的“天宮課堂”結束之後，我終於明白了“太空授課是物理課堂上最生動的實踐案例”這一說法。

在課程最後給我們青少年的寄語，“我們是祖國含苞待放的花朵，希望我們的夢想在廣闊無垠的太空中綻放”，我們當今的任務就是努力學習科學貢獻自己的綿薄之力！

篇九：天宮授課2022觀後感

今天是一個偉大的日子，因爲天宮課堂第三課就在今天上課了。我們全體師生在校領導的安排下，在家觀看這次課程。本次課程是由航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲進行授課。15時45分的時候，天宮課堂第三課終於開播了。

本次課程演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，這裏面都隱藏着無數的科學知識，等着我們去發現，去學習。這次太空授課在太空失重的環境下演示了在地面很難見到的物理現象，這種通過凸顯天地差異來教學的方式讓課堂變得非常有趣。

航天員作爲科普教師親切地與學生進行對話，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公衆的距離，增進了青少年對航天事業的瞭解與關注，對青少年來講是一種潛移默化家國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流利的表達和精準的實驗演示給我留下了深刻的印象。我不得不歎服他們過人的智慧，出衆的技能以及接近完美的身體素質。當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現爲我們教師起到了表率作用，值得我們學習。

這次太空授課實現了航天工程領域、科普界和教育界在培養青少年方面的無間協作。這也激勵着我們今後在教學工作中更加註重與其他社會教育力量的聯繫與合作，從其他領域聽取教學意見，擴充自己的知識面和對知識的領悟，從而提供給學生更豐富的學習資源，創造更適合學生髮展的學習環境。

篇十：天宮授課2022觀後感

2022年10月12日下午，我們觀看了“天宮課堂”。航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲化身爲三名航天老師給我們講解太空知識。展示了在太空中生活的奇妙，還讓我們瞭解了太空中的種種物品，讓我感到非常興奮。

在三名航天員的講解中，有一項我覺得最爲神奇，那就是航天員在太空中是如何飲水的。其中一名航天員用一根長兩米左右的吸水管喝飲水袋裏的芒果汁。我聽了非常的驚訝，如果是在地球上用那樣長的飲水管喝芒果汁，那我們的肺一定會受不了，而且一定會滿臉通紅，上氣不接下氣。反之，在微重力環境下的外太空中，航天員卻能夠三兩下把芒果汁吸到口中細細品嚐，而且還能面無表情，像是什麼事都沒有發生一樣，真是太神奇了！

在天宮課堂中，還有一項讓我感到非常神奇，那就是水會變“懶”的實驗。我聽到後心想：“水怎麼會變懶呢？”可是航天員叔叔阿姨們爲我解開了謎團。他們把一個紫色的水球用一個物體控制住，然後用注射器向水球噴出氣體，水球就變的奇形怪狀了，可航天員又拿出一顆空心鐵球放到水球裏，再用注射器一噴，水球竟然真的變懶了，只是輕輕挪了挪，並沒有太大的幅度。這項實驗真是我看到過最神奇的實驗了。

通過這次天宮課堂的學習，我瞭解到了許多外太空的知識，我明白了科學是無處不在的，在生活中，我們也要善於觀察，勤于思考，而且我懂得了要好好學習，天天向上，長大後爲祖國爭光。

篇十一：天宮授課2022觀後感

雖然疫情阻擋了我們上學的路但阻擋不了我們熱愛科學的心。今天我看了《天宮課堂第三課》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學情懷。

在空間站裏，陳冬、劉洋、蔡旭哲三位老師爲我們廣大青少年帶來了一場別開生面的實驗課。雖然只有短短的一個小時，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時裏，我大飽眼福，不僅看清了微重力環境下會旋轉翻轉的扳手，瞭解了在空間站裏微重力環境下，使用超長吸管喝水的有趣現象，還知道了在失重力環場下毛細效應如何大顯神威……這一切讓我感受到了太空藏着無窮無盡的奧祕。最後，他們還爲現場課堂的同學們解答了很多有關宇宙奧祕的問題，我多麼希望自己也是現場的一員能向他們請教！

聽了這一節課之後，我學到了更多的有趣的科學知識，再一次被科學的魅力所震撼，同時爲中國的航天事業感到驕傲。“少年強，則國強”，作爲新時代的少年，我們首先要做好自己的首要任務——學習。學習使我們強大，只有通過學習才能獲取更多的知識，才能理解航天事業對一個國家發展的重要影響。作爲新時代的少年，應志存高遠、忠於祖國，努力做新時代具有遠大理想和堅定信念的愛國者。作爲新時代的少年，應敢於擔當、勇於奮鬥，努力做新時代具有責任意識和創新精神的建設者。

作爲新時代的少年，讓我們勤奮學習、錘鍊身心，努力做新時代具有過硬本領和高尚品格的接班人。