觀《三國演義》有感作文

觀《三國演義》有感

那是暑假裏的一天，我在家裏沒事可幹，媽媽看我實在無聊，於是就拿給我一本《三國演義》的書讓我看。

三天後我看完了整本《三國演義》。裏面寫了劉備、關羽、張飛在桃園結爲兄弟。他們都想幹出一番大事業。於是他們就開始招兵買馬。劉備有了一定的兵力又有了聰明的諸葛亮。多次在與魏軍的交戰中獲得了勝利，最後也成就了自己的一代王朝。

我印象較深的情節是，在大戰中劉備的夫人生了一個兒子，在魏軍重重的包圍中，英勇無畏的趙雲準備帶領夫人殺出去。但劉備夫人的腳被石頭砸傷了不能走路了，爲了保住自己兒子的性命，就把兒子交到趙雲手裏自己毫不猶豫的跳進了井裏。見此情景趙雲只能騎上快馬帶着孩子逃走了。就在這時我想起了我自己的媽媽。平日裏媽媽默默的付出就像是書裏的情節一樣。在我害怕時他們會保護我，在我不知所措時他們會給予我一定的建議，在我猶豫不決時，他們會鼓勵我，他們一直在我身邊。我覺得在世界上有媽媽的愛就足夠了。

這本書讓我更加懂得了爸爸媽媽對我無私的關愛和默默付出的精神，他們是我在這個世界上最好的依靠。

《三國演義》是我百讀不厭的'一本書，不同的時期讀它，有着不同的感受。

在幼兒園時，看的是連環畫《三國演義》，它在我心中是一個個傳奇的故事，桃園三結義，三顧茅廬，赤壁之戰……。我還明白了俗語“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個願打，一個願挨。”、“肚子在唱空城計。”……的含義。

在中低年級，我看的是青少版的《三國演義》，它在我心中是一篇長篇歷史小說，它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記着了一個個栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關羽，粗中有細的張飛，赤膊上陣的許褚、擡棺上戰的龐德、陰險狡詐的曹操、軟弱無能的劉禪……

在小學高年級，再讀原著《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有着非凡意義的鴻篇鉅作。對裏面的人物也有了更深刻的認識。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智。可他也並非神仙，如他讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個軍事重鎮，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子，所以我們沒有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不應該因爲別人的一點過失而橫加指責，也不應該因爲自己的一次考試的失利而灰心氣餒，更不應該爲自己取得的一點成績而沾沾自喜，人無完人，我們身上也一定存在着需要充實改進的地方。

而我喜愛的三國猛將張飛，長坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴顏，可謂功不可沒，只可惜關羽一死，便失去理智，不務正業，無故鞭打士兵，導致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命，使蜀國狀況一落千丈。相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理，態度樂觀，使一代奇才諸葛亮無計可使，以病死五丈原爲告終。可見當遇見悲傷、痛苦、氣憤的事情時，應該理智地控制情緒，用樂觀的態度去戰勝它，如果意氣用事，後果將不堪設想。

隨着我的成長，每次研讀《三國演義》都有不同感受，《三國演義》真是伴我成長的一本好書。

合上書，我又細細品味起這本可歌可泣的小說來。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”說真的，看慣了武俠片中打打殺殺的內容，再看看這本記載三國時英雄人物“七分鬥智，三分勇”的歷史故事，還真有點“小巫見大巫”的味道?我們以前看的只能用“幼稚”二字來形容了。

這部書裏有許多的英雄人物：文有諸葛亮、司馬懿、姜維等，武有關雲長、張翼德、趙子龍……“江山如畫，一時多少豪傑。”每一個人物都有自己獨特的性格，他們或冷靜、或暴躁、或執着、或浮誇……真是太佩服羅貫中了，能把這些人物寫得活靈活現，如此生動。

在書中所談及的這些英雄人物中，我印象最深的有以下幾位：

首先，當然是“臥龍”先生諸葛孔明。說起他的名字，大家都不陌生，“草船借箭”、“華容道”、“空城計”，都是孔明獻計的，如今早已成了千古佳話。還有那句名言“鞠躬盡瘁，死而後已。”這句話曾在抗戰期間激起了多少英雄兒女奮起反抗抵禦侵略者！他的知識也淵博，上知天文，下知地理，不僅是一位傑出的政治家，更是一位有名的科學家。他能有如此才華和他苦讀、勤讀有很大關係。誠如愛迪生所說“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。”不是嗎？

接着便是蜀漢王劉備了，作爲漢室的後代，有着皇族的血統，自然免不了是氣宇軒昂的，“身當七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝”，真是一表人才。雖然他出身高貴，但處事謙恭、冷靜，爲能求得賢才，他三顧茅廬，可謂“伯樂”。撫今追昔，當今很多領導者在這一點上不及劉備，如果，這些領導者都能學習劉備禮賢下士，真做人民的公僕，而不是高高在上，爲人才提供更好的“平臺”，那麼，我想這些人才必能發揮他們的作用。

“亂世奸雄?曹孟德”。雖然很多《三國演義》的讀者都有點尊劉屈曹的味道。但我並不是這麼看。從客觀角度來評論，在殘酷的戰爭年代他能殺出一條血路，建功立業並試圖統一中原，難道他不是一名英雄嗎？他不僅是一位英雄，也是一個軍事家，他曾指揮了多少戰役並取得了成功。同時，他的文學造詣也頗高，“老驥伏櫪，志在千里”曾引發了多少人的感慨！當然，“人無完人”，每個人都有缺點，我們不能以偏概全，片面地進行評價，這讓我聯想到生活中，家長和老師們都偏愛那些成績好的學生，甚至出現了“成績好，一切都好”的情況，我認爲成績好的學生有些方面做得並不好，而成績不好的學生並非什麼都不好。

除了英雄人物之外，我對書中所描寫的幾次戰役記憶猶新。首推的應是?官渡、赤壁大戰啦。

以少勝多，官渡大戰。這是三國時期一次著名的戰役。袁紹自恃有十萬多大軍，並不把曹操那幾萬精兵放在眼裏，結果反被曹操反撲，痛失愛將。後來曹操軍隊缺糧，謀士許攸勸他偷襲許都，他不肯。最終許攸投靠曹操，袁紹的一萬車糧食被曹操一下子燒光。不出三天，袁紹不戰自敗。

提到了官渡大戰，那就不能不再說說赤壁大戰了。這是一場經典的火攻大戰。曹操真是聰明一世，糊塗一時呀。自以爲把船連在一起很平穩，卻反而是傷亡更加慘重。最後走投無路，在華容道向關羽伏首稱臣。狼狽極了。

這兩次戰役中失敗者的共同特點是驕傲輕敵，古人云“滿招損，謙得益”，在學習中也如此。有些同學，在考試中獲得了一次成功後沾沾自喜，自以爲了不起，便開始驕傲起來。便變得不懂裝懂，不可一世，最終在最後的考驗中露了馬腳，不僅受到了老師、家長的批評，自己也得不到好處，失去了學習的機會，有什麼好的呢？還不如腳踏實地得學習，才能學到真本領呀！

在書房靜靜地坐着看書，感受著書給我的人生啓迪。書，就是一面鏡子，它使人明理、使人成長。