我爲什麼當老師第八期觀後感（精選16篇）作文

篇一：我爲什麼當老師第八期觀後感

對於教師，教書育人是第一職責，良好的師德是第一標準。教師應以身作則，言傳身教，處處做學生的榜樣和示範，以良好的品行影響學生，爲他們的人生繪下良好的底色。

我認爲教育的內涵就是育人育己，教育就是一條滿懷熱忱的傳承路。作爲一名體育健康教師，我非常注重“以體育人”的功能，讓學生學會怎樣去尊重裁判，怎樣去尊重隊友，怎樣去尊重對手。

篇二：我爲什麼當老師第八期觀後感

今天學習了爭做“四有”好老師，我爲什麼當老師的第八期“迎接黨的二十大培根鑄魂育新人”主題內容，愛是一切的中心。因爲有愛，我們纔有耐心；因爲有愛，我們纔會關心；因爲有愛，我們纔有信心。在教給孩子們知識的的同時也要育人，用真心讓孩子感受應該要怎麼做人。從高度的工作責任心和社會責任感出發，關心、愛護每個孩子，嚴格要求孩子，爲國家、爲社會培養德才兼備的社會主義現代代化建設人才。對於我們幼兒園的孩子來說，做人這一道理，需要從一點一滴中慢慢培養，所以，我們老師更需要力，蹲下來與孩子共同成長。

以後我將繼續用積極的態度、良好的心態去關愛和呵護每一個幼兒，繼續嚴格對照職業行爲準則要求自己，把身心繫在教育事業上，不斷開拓、進取，把自己培養成爲具有良好師德的人，爲保教育人作出更大貢獻。

篇三：我爲什麼當老師第八期觀後感

通過“我爲什麼當老師“師德師風建設主題活動第八期視頻學習，我覺得作爲老師對學生要多鼓勵，多引導，不要武斷，讓學生喜歡我能夠演化成爲對我所教的學科都喜歡聽從。因此教師必須始終保持着高漲的熱情和飽滿的精神，使學生教師是一種互動，一份互動投入一個期待，更是一次次教師與學生心心相印的過程，讓我們從心出發，以愛爲基礎，讓心和愛讓教育閃光。

篇四：我爲什麼當老師第八期觀後感

通過本期的學習，我瞭解8位東莞一線教育人，知道了他們的教育思想理念，也明白了好老師是好教育的根源，是學生爲學爲事爲人的榜樣，是促進學生全面發展的人。“四有好老師”是我們廣大教師不斷進步的學習內容和努力方向。

陳老師、樑老師用自己的力量言傳身教，彎下身來走進學生，不斷的引導學生如何處事立人；黎老師堅持不斷反思，從實踐中反思課堂教學；謝老師憑藉自己堅實的學識培育學生，在學習中感受藝術的魅力；鍾老師、簡老師用愛、老師們不僅收穫教育的喜悅，也收穫了孩子們真摯的愛。

通過本期學習，我瞭解到“四有好老師”的真諦，也會謹記自己教師的光榮使命，一步一腳印的腳踏實地的向“四有好老師”邁進。

篇五：我爲什麼當老師第八期觀後感

今天學習了第八期的“我爲什麼當老師”。通過觀看我學習到，我們要做有信仰，有擔當，建工新時代，做有理想信念的好老師。作爲一名教師需要有熱愛教育的定力，有淡泊名利的堅守。在自我修煉中不斷提升，以德立身，以德立學，以德施教，要爲黨育人，爲國育人，培養出一代一代好青年，道德情操是境界修爲，是好老師的成長階梯。

篇六：我爲什麼當老師第八期觀後感

第八期《我爲什麼當老師》，在這些教師的言談中，我深深地感受到，做教師可以親歷創造的過程，追求真實健康的成長，主張“成事”“成人”，並在創造中提高總結。這麼多優秀教師的現身說法，也使我更多地感受教師的責任和教育的使命。從“我們爲什麼當老師”我不由想到另一個話題“我們做教師又能爲孩子做些什麼？”老師給予孩子們的東西是多方面的，有些甚至是影響孩子一生的。我們需細心反思，這衆多給予的東西中哪些是孩子最需要的，最能幫助孩子的？就教師的教學而言，“教”能教會學生什麼？

知識是可以教會的，方法部分是可以教會的，能力是永遠也教不會的。審視教師可以教會的知識，一方面不教學生自己也可以學會，另一方面，知識爆炸時代讓知識換代更新的速率加快，今天有用的知識到明天也許就不再是知識了。

篇七：我爲什麼當老師第八期觀後感

自己對教師職業的四個關鍵詞：“責任”，教師要用百分之一百的責任心對學生、家長、學校負責，爲其服務最後也是爲自己服務；“熱情”，教師要熱愛自己的職業，工作應充滿激情；“合作”，教師要有合作意識，積極與同事、家長、學生合作；“學習”，教師要虛心地向學生、家長學習，向書本學習。

篇八：我爲什麼當老師第八期觀後感

通過“我爲什麼當老師”第八期的學習，通過記錄他們的所思所想所爲，讓我對教師這個行業的信念更加的堅定。他們都是東莞教育立德樹人的楷模，他們在平凡的工作崗位上不忘自己的初心，牢記習近平總書記的教導，爲黨育人、爲國育才的使命。讓我印象最深的是南城陽光實驗中學教師陳潔純老師的故事，她藉助文字，來傳遞“無聲勝有聲”的教育功效，2020的疫情，她給學生寫信，引導學生做一個有大愛、有大義、有專業、有貢獻的人，這一點確讓人感動。

這是一羣有仁愛之心的好老師，也正是我學習的榜樣。

篇九：我爲什麼當老師第八期觀後感

“青少年是祖國的未來和希望，而老師就是點亮民族希望的燈塔”，觀看完第八期師德學習視頻“我爲什麼當老師”，收穫良多。8位東莞的教育人，從不同的視角向我們講述了他們的教育故事，讓我們明白對於教師，教書育人是第一職責，良好師德是第一標準。學校無小事、事事皆教育，教師無小節、處處是楷模，教師要做學生道德修養的鏡子，學生纔會成爲我們期盼的樣子。

在今後的工作中，我們要不忘立德樹人初心，牢記爲黨育人、爲國育才使命，爭做“四有”好老師，用心、用情、用愛擔負起新時代培根鑄魂育人的神聖職責。

篇十：我爲什麼當老師第八期觀後感

通過“我爲什麼當老師”第八期的學習讓我看到了謝志偉同志從教19年來，他輔導了近150餘名學生考入全國專業藝術學府，幫助更多孩子實現舞蹈夢。深知紮實的學識是教師安身立命的基礎，是當代教師勝任能力的核心所在。堅持學習、善於反思、勇於超越，是教師紮實學識最強的動力，以精湛的業務、過硬的本領鑄就“學問之師”的稱號，成爲用淵博的知識、過硬的教學能力和科學的方法爲孩子們授業解惑的優秀教師的代言人。

從黎炯同志身上學習到爭做有學識、強本領，建功新時代，做有紮實學識的好老師，紮實學識：是行動利器，是好老師的實踐工具。同時沒有一成不變的教案，沒有一成不變的課堂，也沒有一成不變的學生，說只有不斷反思，從實踐中總結經驗，才能反過來促進教育水平的提升、教育方法的改善。

篇十一：我爲什麼當老師第八期觀後感

學習“我爲什麼當老師”第八期：迎接黨的二十大，培根鑄魂育新人，爭做“四有好老師”有感：有好老師，纔有好教育，做一名有教育情懷、有高度、有溫度的老師，爲學校、爲學生擔起應有的責任，以身作則，以身立教，微笑與學生交流，做一個有大愛並且有專業的人，不斷提升自己，以德立身、以德施教。

篇十二：我爲什麼當老師第八期觀後感

作爲一名人民教師，個人認爲，首先愛生如子！何意？並不需要像對待自己的孩子那樣對待學生，但假如孩子是自己的學生，我們將如何教育他們，以這樣的標準開展教育教學。其次，需練就過硬的教學業務能力。我們的每一節課應經得起同行的質疑，讓每一位學生從中受益。最後，處理好工作和家庭的關係。

篇十三：我爲什麼當老師第八期觀後感

觀看完八位東莞一線教育人的故事，我深受感動。教育是用一朵雲去推動另一朵雲，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。教師是一個平凡的崗位，但是這幾位教育人卻用平凡的身份做了不平凡的事，一個又一個真實的事蹟，向我們展現了什麼叫真正的“四有”好老師。我會時刻謹記我是一名教師，時刻保持主動積極的學習態度，收穫紮實的學識，堅持正確的理想信念，用高尚的道德情操和仁愛之心去愛學生、感化學生，一步一步朝着“四有”好老師的隊伍邁近。

篇十四：我爲什麼當老師第八期觀後感

眼裏有學生，心裏才能裝得住學生。作爲一名一線帶班老師，面對性格各異的學生，我們能做的就是利用自己的耐心，讓學生感受到我們對他的愛，傾聽學生內心的聲音，用放大鏡去尋找學生的閃光點，引領他們成爲自己心中“最好的自己”。

篇十五：我爲什麼當老師第八期觀後感

正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。初上講臺，總想把孩子們管得服服帖帖、教得規規矩矩，但效果卻不理想。看了視頻才明白在三尺講臺上，律己敬業、安教樂教、以身立教、修身養德，才更能收穫亦師亦友教學相長的育人效果。

篇十六：我爲什麼當老師第八期觀後感

教育的本質不是灌輸而是點燃，是尊重、理解與關愛，是用一朵雲去推動另一朵雲，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。勤奮耕耘在教育一線，鍾雪松、簡小妹兩位老師把溫暖和情感傾注在每一位學生身上，她們用細心培育孩子們幼小的身心，用愛心澆灌每一朵生命之花，而她們也詮釋了廣大教師用愛培育愛、激發愛、傳播愛的寬厚與善良。