疫情期間老師上網課線上教學總結（精選20篇）作文

篇一：疫情期間老師上網課線上教學總結

停課不停學，鍛鍊不延期。突如其來的疫情使我們的線下學習生活按下了暫停鍵，在這特殊時期，我們樹立“健康第一”的教育理念，聽從教育部“停課不停學”的指令，結合本校實際，特制定鍛鍊指南，並通過線上直播課、錄播及小打卡等形式，繼續帶領學生進行體育鍛煉。

接到停課不停學通知後，爲了保證線上教學的質量，體育科組全體老師開展網絡教研會議：老師們分享過去的線上教學經驗和成果，進行總結之前的線上教學方法，然後對本次線上教學的形式進行討論，大家互相學習線上教學中常用的信息技術。

爲調動學生居家鍛鍊的積極性，體育教師根據線上教學的特點，積極探索研發體育線上新課程，並採用釘釘羣打卡、釘釘羣直播、天天跳繩app打卡等形式，並以圍繞兩操、跳繩等幾個部分爲參考設計相關訓練內容，及時組織、監督學生開展線上體育活動的情況，及時做好學生的考勤記錄，確保學生按時參加線上體育鍛煉。讓學生每天自己通過體育鍛煉，全面提高身體素質，增強機體免疫力。

經各位體育老師的跟進反饋，近段時間的線上教學中，大部分家長都非常配合線上教學活動，與老師一起監督學生每日在家中進行體育活動，實現了家校有愛共成長的良好鍛鍊氛圍。學生在學習上和活動中取得了一定的成績，實現增強體質、增進健康，老師們也多了一分創新，少一份平庸。大家在團結互助中成長，在線上教學中收穫精彩！

作爲教師的我們雖沒有一線“逆行者”的偉大，但也積極地響應黨和國家的號召，相信在油甘埔小學體育科組的共同努力下，我們定能攜手攻克線上體育教學這一難關，營造良好的體育鍛煉氛圍，爲學生身心健康發展保駕護航！

篇二：疫情期間老師上網課線上教學總結

面對突如其來的疫情及複雜嚴峻的疫情防控形勢，爲保障廣大師生的生命健康安全，豐富學生線上學習生活，我校嚴格落實上級指示，在做到落實“雙減”和“五項管理要求”的基礎上，結合實際，對線上教育教學工作進行周密部署、合理安排、科學指導。

2022年3月21日開始，根據疫情防控需要，滿族中學積極響應“停課不停學”號召。滿族中學王佳校長未雨綢繆，在3月中旬就着手規劃“停課不停學”的預案，圍繞“教好”“管好”“學好”，制定計劃，使線上課堂有序有效開展，線上教學三週以來，得到了家長和學生的一致肯定。

一是適應線上教學新變化，積極研究網絡教學，確保“教好”。

學校領導重視線上教學，成立了學生居家學習工作領導小組，制定“停課不停學”預案，王佳校長明確了副校長、教務主任、電教主任、教研組長、學科組長、班主任以及所有任課教師的職責。

我校經過深入調研、研討，結合初中段學生學情特點，最終利用釘釘軟件羣直播功能進行線上直播授課，教師居家利用課件直播授課，同時保留釘釘直播視頻回放，便於學生對課上漏聽、來不及消化的知識點可以利用回放視頻查缺補漏；以微信羣和釘釘羣消息爲輔助管理手段，及時安排部署學生的各項學習活動內容。學校加強網絡教學技術線上培訓，要求教師充分利用國家優勢網絡教學資源和自己個性化教學相結合，靈活安排學習內容，認真開展網絡備課教研。

學校要求教師要結合學生網絡設備持有情況，在保證學生身心健康的前提下實施教學。學校開課前推送網絡課程表、學生作息時間表，讓老師、家長、學生有章可循。

課程表中專門安排答疑課，定期爲學生梳理線上學習過程中遇到的問題。

預習、講授、線上討論答疑、問題反饋、鞏固練習、作業評改，各項線上教學活動有聲有色，家長、學生、老師、學校積極配合，讓學生度過一段充實而難忘，又豐富多彩的新學期時光。

二是強化線上線下對學生活動的掌控，確保班主任對學生“管好”。

班主任除每天通過微信羣、QQ羣和釘釘羣指導督促學生學習外，還積極做好家校聯盟，請家長按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習，注意合理安排膳食，有效保證孩子們在家中自主學習的質量。

我們學校號召家長利用好看護孩子學習的親子時光，使孩子的德育和智育同時發展和提高，身心健康茁壯成長。班主任注重學生和家長意見反饋，並上報到學校，及時解決學生在家線上學習遇到的困惑，並不斷提升線上教學效果。學校、老師和家長都着力引導學生面對疫情，做到居家防疫和學習兩不誤。

三是豐富教育教學內容，確保學生“學好”。

我校教師認真落實“一校一策，一班一案”工作要求，堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，教育教學與抗“疫”鬥爭相結合，鼓勵學生堅定必勝信心，克服困難，努力學習。

我校十分注重學生心理健康工作，尤其是適逢疫情肆虐，居家學習的特殊時間段，我校領導班子積極協調團委、德育處與班主任，有針對性地瞭解疫情對師生、家長產生的焦慮、恐慌等心理影響。通過心理健康課，緩解學生心理壓力，利用體音美活動放鬆學生心情，營造良好的家庭氛圍。

我校堅持”五育”並舉，落實課程育人的指導思想，開齊課程，開足課程，體音美課程齊全，居家體育課結合課間操確保學生每天室內體育鍛煉時間不少於1個小時。同時組織家務勞動來增強學生對家人的理解，營造和諧的家庭氛圍；通過組織讀書活動強化學生課外閱讀，促使學生養成愛讀書的好習慣。

切實加強過程監管。校領導班子聯合教務處、政教處等科室組成線上教學巡查小組，對各學年各學科上報的教學計劃、教學內容進行集中審查，確保相關教育教學安排科學合理。

線上教學齊奮進，砥礪前行向未來。滿中教師定會不忘初心，牢記使命，爲線上教學提交一份滿意的答卷。

篇三：疫情期間老師上網課線上教學總結

疫情形勢依然嚴峻，七年級全體教師一手抓疫情防控，一手抓網絡教學，堅持“停課不停學，停課不停教，停課不停研”，絕大部分教師勤奮、敬業，學生好學、律己，家長積極配合、督促到位，本週各項工作平穩有序進行，各科都按時結束新課，網課效果顯著，級部結合線上教學情況，對本週工作進行彙總，總結如下：

一、亮點工作

1、所有班主任認真負責。每天都能做到提前進羣，督促學生早讀，並及時聯繫沒有進羣的學生家長；每天晚上都能對本班課堂教學進行小結，對存在問題積極整改。大部分班主任都能製作本班的線上教學簡報。

2、各科任課教師兢兢業業。都能認真備課，精心製作課件，課堂教學形式豐富多樣，充分調動學生學習的積極性。

3、學生作業較前有較大進步。本週絕大部分教師能做到在班級羣進行優秀作業展評，培養學生良好習慣，提高學生的學習興趣，培養書寫規範。

4、學生學習自覺性增強。本週大部分學生能主動學習，且利用課餘時間加強體育鍛煉，增強體質，部分學生還能幫助家長幹家務，勞逸結合。

5、每個班級有網上聽課情況統計，作業上交情況統計，學生課堂紀律統計。

6、學生按時上線進課堂有了較大的進步，學生學習積極性較前兩週有明顯的提高。

7、每個教研組按照原來線下教研活動時間，開展線上研討，針對教學中遇到的問題，商量解決方案，制定下週教學計劃，提高線上教學質量，七年級語文組表現特別突出。

二、存在問題

1、線上教學與輔導形式單一。個別教師雙邊活動少，唱獨角戲，甚至學生在不在線也不管，對學情掌握還不夠具體。

2、部分教師線上輔導不及時，作業檢查覆蓋面少。

3、部分班級值日家長不負責任，敷衍了事，檢查基本應付差事，根本沒有責任心，仍有個別同學由於種種原因不能準時進課堂。

4、早讀時個別同學沒有及時打開攝像頭，老師提問時，語音連接不夠及時。

5、個別學生提交作業太晚，各科老師晚上10點多還在羣裏催交作業，批改作業。

6、個別班主任思想工作不細緻，對網絡學習中的問題學生、甚至連家長直接踢出羣，耽誤學習，影響穩定大局。

三、下週工作

1、考試科目做好複習工作，迎接期末考試。

2、體、音、美、微機、綜合等隨堂考試，將成績報劉嬌；已經考完的，繼續上課，不得缺席。

3、各備課組長與雪玲主任對接，做好期末開始學生答題卡製作工作。

4、各考試科目任課教師按照要求於xx月xx日前，建好所帶班級學生微信羣，保證學生試卷上傳工作。

5、班主任做好學生期末綜合評價工作。

同志們，雖然線上教學工作取得了一定的成效，但還存在一定的不足，今後一定按照學校關於線上教學工作的具體要求，細化每一個環節，提高對老師、對學生的要求，想盡一切辦法和家長一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把線上教育教學工作做細做實做好。

篇四：疫情期間老師上網課線上教學總結

面對當前新型冠狀病毒疫情防控的嚴峻形勢，學校體育組在3月8日開啓網絡課堂，至今已經進行2個星期了。體育課“線上”教學在“停課不停學”的形勢下，得到了學校各位體育老師的重視，一段時間來，根據各級教育教學部門的教學指導性建議，學校體育組經歷“新”備課和“新”上課的過程。

體育組教師們爲更好地完成教學任務，不斷鑽研完善教法學法。始終堅持以學生者爲中心，始終把學生主動、全面的發展放在重要地位。充分發揮自身的優長，努力開發卓而有效的優質教學資源，從而促進學生掌握體育運動技能，發展身體素質，採用線上線下相結合，豐富學生鍛鍊項目，引導學生積極參與，形成生機勃勃的居家體育氛圍。

精準備課，計劃先行，彰顯快樂

學校在接到上級部門關於疫情下線上教學的指導意見時，便第一時間組織了全體體育教師召開線上釘釘會議，學習相關精神，落實疫情之下，雲端之上，如何上好體育課的相關事宜，各位老師們根據市區的教學計劃安排和指導意見，結合我校的實際情況，針對不同水平的學生，制定了“長春市第二實驗小學淨月分校體育學科線上教學計劃”，和“長春市第二實驗小學淨月分校線上教學備課計劃”。凡事預則立，計劃先行，爲後期工作的有序開展奠定了基礎。

02

高效上課，責任隨行，共克時艱

體育課線上教學思路

全體教師堅持學習者爲中心的原則，秉承“快樂教育”的理念，確定了線上體育教學的初步模式。

1、學爲中心，興趣驅動。

始終堅持學爲中心，通過豐富的內容讓學生提高鍛鍊興趣，發揮學生個性，開發學生喜歡的特色線上課程，如：“花式跳繩”、“冰壺技巧”、“花式啦啦操”等。

2、多維驅動，高效互動。

通過微信羣、直播、在線課堂、家校本等多種形式與學生互動，增加課前、課中、課後和學生的互動交流，制定“體育線上課堂指導手冊”，不斷完善課程流程，提高課堂質量。

3、技術助力，動態監測。

結合區教研中心賀老師提出的學生運動效果監測的問題。組內教師進行了多次嘗試，通過線上教研會議討論了各種方法，最後確定“釘釘運動打卡”的方式，通過視頻和圖片相結合的方式，密切關注學生身體情況和運動後的狀態，教師及時給予評價和指導。

我們也在不斷規範學生的鍛鍊常規，更加關注安全因素。比如明確提出上課的服裝要求，要求學生穿運動服、運動鞋，整理好上課環境，線上體育課逐漸呈現良好的樣態。

體育課線上教學策略

一、線上體育教學突出“全”。

全體教師積極參與。學校體育組結合學生年齡特點，積極制定線上體育教學計劃。

學生積極參與全覆蓋。課前有點名、課中有互動交流、課下有反饋，關注缺乏自律性的學生，讓每個學生都能積極參與體育運動。

二、線上體育教學突出“新”。

活動內容新穎：跳繩、健美操、球類、有氧運動、體能訓練、瑜伽、徒手操……內容豐富多樣，學生學習熱情高。

教學形式新穎：採用QQ直播形式進行線上教學，教師教學方法生動有趣，動作示範引領和語言講解提高了學生的學習興趣。

三、線上體育教學突出“動”。

線上教研，師師互動。教師利用線上備課的優勢，蒐集課程資源，廣泛收納教學素材，做好課前準備。

線上教學，師生互動。教師根據線上交互的特點，嘗試以實時提問或課後運動視頻作業的方式來增強教學反饋，簡化教學目標和內容，保障學生的鍛鍊效果。

線上展示，生生互動。適時安排學生體育運動展示，促進學生互動交流，提高學生主動運動的積極性。

體育課線上教學路徑

1、水平一

“小項目，大智慧”，用“小而精”的項目，激發學生興趣，促進學生養成良好的鍛鍊習慣。

2水平二

“促體能，重興趣”，項目設置多樣，不僅安排了多種居家體能的鍛鍊，也安排了多樣的體育校本課程。

3、水平三

“重體能，促技能”，體能練習不僅能增強身體素質、提高運動技能，也能爲體育畢業考試打下基礎。

03

科學運動，健康同行，賦能未來

缺少學生的課堂是不完整的課堂，而線上體育課的特殊性，不能實時的監督到學生的鍛鍊情況，瞭解不到實際學習效果也是現實的問題。爲了能更好的提高線上體育課同學們的學習興趣和學習效果，體育組非常重視課後的鍛鍊和學生反饋。

結合每節課的授課內容和學生特點，各個備課組安排了不同形式的課後反饋，如填寫課後鍛鍊反饋表、抽取部分同學拍攝鍛鍊小視頻等。根據上交的反饋，老師們會實時跟進，給予學生以鼓勵爲主的評價和建議，以提高學生居家鍛鍊的積極性和有效性。同時，在反饋的過程中很多學生對於線上課程和課後鍛鍊的形式也提出了很多寶貴的建議，針對學生提出的合理建議，老師們在課中會及時做出調整，並安排很多有學生共同參與的教學環節，如“學生挑戰接力”、“小學生廣播操”等等，從而更好的提高線上體育課程的有效性。

通過幾周的課後作業佈置和老師們既耐心又細心的及時跟進，同學們也從先前的不適應到了現在能積極進行各種鍛鍊和反饋，這也反應了體育線上課正在被大家多接受。

篇五：疫情期間老師上網課線上教學總結

11月21日，扶溝縣疫情已得到了控制，學生重返校園的日子指日可待。我校的線上教學工作也已進行了兩週，這兩週全體教師克服困難，創新教學，從學生到位情況的監督到聽課狀態的監管，再到課後作業的落實，我校的老師管理都非常的具體而細緻；各學科教師堅持以學生爲中心，將教師、家長聯繫起來，雙方協作，全方位、多角度地關注到學生課程學習的有效性。爲進一步做好“停課不停學”線上教學工作，達到學生、家長、教師、社會所滿意的預期效果，現將我校第二週線上教學工作總結如下：

1、任課教師精心備課，即備教材，也備學情，課上體現學教練，指導學生學好課本，嚴格要求學生按時完成練習及作業，想盡辦法，創造條件，提高線上教學效果。

九年級化學教師白瑞霞，每節課自己細心準備，提前把這節課設計成多個問題，學生記錄下來，自學及聽網課後立即用紅筆寫出答案，提交老師，有不會的及時提出，教師收集，直播講解，重要考點設計一週打卡，讓學生真正掌握。國法老師佈置學生看課本，找出老師佈置的需找的問題，學生自學，然後跟蹤基礎訓練，必背點要求學生人人過關。

2、教師用心付出，我們的學生也是個個努力拼博，看，孩子們學習多麼的認真！

3、教研組一週進行一次網上教研，統一進度，研究教材，研討教法，作業練習等，總結上週線上教學工作中的得與失，商討解決教學中的一些困惑，找到最優方案和辦法，制定下週教學計劃和方案。

4、如何提高線上教學質量，我們的老師在作業佈置和批改上下足了功夫。

5、班主任工作抓細抓實，有力的保證了線上教學的效果。

班主任通過各種方式對學生進行思想政治教育和線上學習時的一些注意事項提醒，講疫防知識，作心理輔導，督家務作業等。字裏行間體現着班主任老師的濃濃愛意。

6、每週一次的班會，班主任和老師們精心準備，全體師生積極參與，開場時的特殊升旗儀式振奮人心。

7、學習固然重要，課間體育鍛煉也不放鬆。

8、爲培養德智體美勞全面發展的中學生，我校特提出倡議，全體學生除線上學習之外應積極參加社會實踐活動，看，我們參加家務勞動的同學表現的特別棒！

正如一首歌中唱到陽光總在風雨後，請相信有彩虹……我們相信樂觀堅強的扶溝人民一定會打贏這場沒有硝煙的戰“疫”，我們的校園很快會迎來孩子們的歡聲笑語和書聲琅琅！

篇六：疫情期間老師上網課線上教學總結

陽光正好，微風不燥。春風十里不如你，山河無恙學子歸。歷時三個多月的線上教學圓滿落下帷幕，新冠肺炎疫情防控工作也已取得階段性勝利。根據吉林市教育局的統籌安排，6月30日，吉林市全體中小學生終於在這個繁花似錦的季節裏第二次全面復課。

一、“疫”路護航，一路回首

100余天的雲端教學、14700餘節直播課、22篇公衆號發佈、7篇市級信息報道、上萬次的釘釘打卡……秉承初心，一路走來，一串串數字，一行行文字，一張張畫面，記錄了全體XXX三小任課教師特殊時期的點點滴滴，雖有艱辛，但心若甘怡。

二、具體工作情況

（一）統籌佈置科學規範

3月7日開始，XXX三小XXX校長率領學校領導班子認真貫徹落實市教育局的部署要求，堅守崗位，靠前指揮，做到守土有責，守土擔責、守土盡責，在科學防控疫情擴散蔓延的基礎上，全面統籌整合和調配教育資源，紮實開展線上教學、自主學習和在線輔導答疑等工作，做到了延遲開學不停教，學生推遲到校不停學，最大程度降低了新冠肺炎疫情對新學期教學工作的影響，並收到了良好效果。

下發了

1、《XXX三小線上教學工作實施方案》

2、《XXX三小線上教學致家長一封信》

3、《XXX三小學生居家體育鍛煉內容》

4、《XXX三小線上各教研組集體備課安排表》

5、《XXX三小線上教學課程表》

6、《線上學習促提升雲端教研共成長-XXX三小線上教研實施方案》

7、《新方案新課標新課堂——新課程標準培訓方案》

8、《線上檢測跟蹤學情力求實效—XXX三小2022年線上檢測方案》

9、《線上教學齊奮進砥礪前行向未來——三月份線上教學工作總結》

10、《線上教學凝心聚力雲端奮進綻放光彩—四月份線上教學工作總結》

11、《反思。總結。收穫。前行——五月份線上教學工作總結》

12、復學復課相關材料55項

召開了

1、《線上雲教研聚慧謀施教—XXX三小各學科開展線上主題研討活動》

2、《雲端共研新課標聚焦課改新亮點——XXX三小線上學習2022版新課標培訓會》

3、各學科線上常態集體備課

（二）工作推進佈置通知

1、線上教學相關工作安排的通知共76餘次

2、教師網絡學習通知10次

（三）線上教學務實高效

春風不語，桃李花開，疫情阻擋了孩子們去學校學習的腳步，卻阻擋不了三小教師的育人情懷。課堂從教室移到線上，三尺講臺變成方寸屏幕，它改變的只是教學方式，卻改變不了教師的教育初心。XXX三小各學科共有109位教師參與線上授課，從開始的手忙腳亂到最後的有條不紊，從不會操作到運用自如，疫情面前逆行的三小教師們的敬業精神，着實讓人感動。

桃始華，倉庚鳴，豐收有望看春耕。學生是每一個家庭的希望，雖然疫情阻擋了學生歸校的步伐，但是老師一直在雲端崗位上細心守護着每一粒種子，每天下午，任課教師根據本班學生上午學習情況，對本班學生進行進行線上輔導答疑，及時跟蹤指導與反饋。讓學生們能及時消化，鞏固當日所。實現讓學生“每天進步一點點，收穫一點點，成長一點點”。

（四）線上教研不折不扣

凝結羣英智慧，聚力線上調研。這個漫長的假期，XXX三小的老師一邊忙着給學生們上課，一邊開啓了線上教研學習之旅。

1、集體備課未雨綢繆

爲紮實推進線上教學，在各學科主任和教研組長的引領下，我校以年級爲單位，由備課組長組織，依據課程計劃和教學進度，共開展169次的常態化集體備課。

2、雲端相守線上研討

4月15日，在學校的統一安排部署下，XXX三小各學科教師再次相約釘釘平臺，圍繞各自研討主題開展全學科主題研討活動。其中語文學科在李淼主任的組織下，承擔了大學區交流活動。市教育局基教處張舒婷老師、大學區校及其它市直學校共計80餘人參加了此次活動，參會的老師們會後對此次活動給予了高度讚揚。各學科的教師們在研討活動中相互學習，聆聽反思，科學規劃、精準施策，紮實高效開展線上教學工作，利用網絡教研助力自身專業成長。

3、問診把脈雲端提升

爲有序推進疫情期間線上教學工作，確保學生居家學習有效開展，切實保障線上教學質量。3月16日以來，市教育局基教處、市教育學院教研部、市督導室等相關負責人，深入我校各班級線上學習羣，開展調研、聽課、指導工作。各處室相關負責人先後聽取了語文、數學、音樂、書法、道法、美術、閱讀等7個學科14位教師的常規課。聽課的領導對學校線上常規課給予了高度讚揚。

4、學習課標共促成長

爲了貫徹落實教育部頒發的《義務教育課程標準（2022版）》課程方案和實施精神，理解新課標的修訂思路和內容變化，把握義務教育的改革方向，提升教師基於新課標和新理念的課程教學改革能力。在XXX校長的整體部署下，5月7日，XXX三小全體任課教師再次齊聚“雲端”，舉行各學科新課標線上專題培訓會。活動由教導處學科主任和學科組長做中心發言人，幫助老師們進一步準確理解、把握新課標的要求。

（五）學生活動異彩紛呈

涓涓細流潤桃李，只爲春色滿園時。學生是課堂的主角，演繹着課堂的精彩。線上教學，同樣是學生的快樂天地。

1、快樂新課堂，邀約“線”上見

疫情反彈，校園空寂，線上教學延展着學習的美麗。每到上課時間，各學科教師根據課程安排，根據班級情況提前發佈學習任務單、預習要求、作業佈置等事宜，並在線監督學生的學習情況，對於不明白的問題及時予以交流和指導。

學生完成作業後，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業都飽蘸着熱情，書寫着對學習的熱愛。老師針對重點、難點及易錯知識點，適時進行直播講解互動答疑，增強了線上教學的指導性與針對性。

2、橫撇豎捺提，正是練字時。

一點一滴長，一豎字鏗鏘。鉛筆字裏寫童年，鋼筆字裏話成長。

每週的書法課的練字時間，讓這個假期更加充實，更有意義。老師們提前下載練字視頻，制定練字任務，學生跟着視頻一筆一劃用心練習，也許每一次的字都不是最漂亮的，也許有的學生的字看上去並不十分規範，但每一天每一次認真地練習，都是童心飽滿的醞釀，都讓我們感受到進步的能量。

3、活動進課堂，實踐提素養。

我們開展數學實踐活動，不僅僅傳授數學知識，而是教會學生學習的方法，同時使學生把所學的數學知識與生活實際相聯繫，在實踐中發現新問題，創造性地解決新問題，從而獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法，提高學生的綜合素養。

4、七彩童年夢，閱讀伴我行。

閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁，是語文教學的生命。XXX三小線上教學的特色之一就是把閱讀落到了實處，讓閱讀在學生自己的小小天地中深深紮根。各個年級的語文教師都在推進適合學生年齡特點的書目或者文章，讓學生在閱讀中積澱，在閱讀中收穫，在閱讀中感悟，寫作也因閱讀而結出智慧的碩果。

在閱讀的過程中，老師格外重視閱讀方法的指導和閱讀成果的分享。通過一系列的在線讀書活動，三小的孩子到字裏行間接受精神的洗禮。

5、科學小實驗，探索大奧祕

爲了讓線上科學課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎上，還格外重視學生實驗探究興趣的培養，利用有趣的實驗豐富學生在家學習的同時跟更緩解孩子們緊張的心情，同學們在微課的引導下，就地取材，利用家中常見的材料，如：廢舊紙箱、水杯、食用鹽、白醋、礦泉水瓶、蠟燭等，讓學生髮現生活中處處有科學，體驗到小實驗背後的大學問。

6、把災難當教材，上好思政大課

XXX三小道德與法治教師努力化疫情危機爲教育契機，堅持知識傳授與價值引領相統一，除了教授教材知識，還充分運用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立體課堂”，將思政小課堂與社會大課堂相結合，實現了“停學不停課、思政不斷線”，有效保障了思政課的教育教學質量。

7、停課不停學，護“心”有良方

在這個非常時期，孩子們再度開啓居家學習模式，這種改變，可能會讓他們產生不良情緒的時候波動，爲了讓孩子們能夠保持樂觀心態，科學麪對疫情，積極應對困難，學校隔週一節心理輔導課，力求讓孩子們在逆境中學會堅強，收穫成長。

8、線上測成效，考試正當時

爲及時掌握線上教學成效，幫助學生查缺補漏，指明下一階段教師教學和學生學習方向，5月17日XXX三小以學年組爲單位舉行了線上單項測試活動。全體師生家長以網絡視頻平臺爲陣地、以視頻會議爲考場，由語數任課教師監考，領導巡考，家長協助監考等方式共同合作，圓滿的完成了本次單項檢測工作。

（六）家校結合助力成長

最美三小任課教師！不僅監管學生線上學習情況，還要監管學生其他時間居家表現。如線上學習、體育鍛煉、眼保健操、閱讀等，力爭通過家校結合，實現學生成長不延期。數不清XXX三小的老師們在網上批閱了多少份試卷，數不清多少次提醒學生改錯並再次提交，數不清於家長多少次傾心交流方法指導。一張張作業的批閱，一句句批語，都如點點春雨滋潤大地。老師們的辛勤付出不僅讓家長體會了老師們的辛苦，這種雲端溝通更是拉近了師生情感的距離，這也是教學質量穩中提高重要原因。

（七）監督指導——齊抓並進

學校成立了由校長、年級主任組成的在線教學監測、評估管理小組。管理小組成員每天深入各班級釘釘羣，監督、檢查、指導各班級在線教學情況，共計線上聽課300餘節。領導管理小組的隨時督查與指導，有力地保障了XXX三小線上教學工作的規範、順利、高效開展。

師者若水，潤物無聲；桃李爭妍，四海乘風。不平凡的2022年，特殊的學習方式，考驗和鍛鍊了孩子們獨立自主的學習能力。現在線上教學已圓滿結束，這些終將成爲師生們一段難忘的記憶。XXX三小的全體師生用堅持做到了“停課不停學，停課不停教，成長不延期”。

一分耕耘，一分收穫。孩子們努力堅持，老師和家長們用心陪伴，一朵朵線上之花怒放在暖暖的夏日！面對已經到來的復課，XXX三小會全面做好線上線下有力銜接，相信每一份堅持都終將美好，每一份努力都將向陽而行！相信有着教師們的不懈努力、執着堅守，定會守得“疫”去花開，果實滿枝！

篇七：疫情期間老師上網課線上教學總結

“疫霾終散盡，春暖花自開。華夏豔陽照，山河更無恙。”

11月初，新冠病毒又在遼南大地上肆虐，大連市教育局爲了師生安全，決定開展線上教學。所有老師、學生和家長都在爲落實線上教學做相關的準備，逐步落實各學科教學計劃。我們教師本着“停課不停學、鍛鍊不延期”的宗旨，讓學生居家期間能合理安排學習、生活和體育鍛煉，注重培養學生養成自主學習的習慣和自我管理的能力。

一、制定計劃

關於體育課線上教學和我們平時在學校上課還是有很大區別的，首先我們制定了一到六年級的線上教學計劃。

二、線上教學

對於開展體育線上教學，雖然無法和學生面對面直觀教學，但也可以利用視頻或圖片資源讓學生更好的掌握動作要領，可以點對點糾正其動作，更好指導鍛鍊。

三、課後作業

制定出學生每天練習項目，及時對孩子上傳的作業進行批改，有問題及時督促孩子訂正。對於完成較好的孩子，會被選爲優秀作業，在全班展示。

總之，要保持線上教學內容的新穎化，每天都有新內容，想方設法去提高學生對體育鍛煉的興趣，調動他們學習的積極性，多花時間去想方法，用心教學，爲今後的線上體育教學鋪設良好的基礎，爲培養蓮鄉好身體、好習慣、好成績的少年而努力。

篇八：疫情期間老師上網課線上教學總結

這是一次不平凡的“開學”。一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們又一次用網絡搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學活動。

一。準備

（一）學校準備

凡事預則立，不預則廢。根據上級部門相關要求，學校迅速成立了“停課不停學”領導小組，細化教學安排，從網上教學課表的安排、教學實施基本原則、線上教學具體要求、線上教學具體措施等多個方面制定《xx小學線上教學實施方案》，夯實每一個細節，落實每一項責任。七所分校根據“方案”分別制定了符合本校校情的“線上教學實施方案”，並登記了xx月xx日-xx月xx日教師授課內容以及授課平臺，提前做好線上教學準備工作。

（二）教師準備

1、指導家長安裝網絡授課平臺，如：釘釘、騰訊會議、企業微信等。對個別不能熟練使用軟件的家長進行電話指導，確保在線上課程統一開始前，每個家庭都能夠熟練操作軟件並參與學習。

2、提前備課，轉變教學觀念，從學生角度思考每個教學環節、每個教學任務，時刻考慮學生的接受程度，牢牢把握課堂目標，在有限的時間內，剔除次要內容，做到重難點突出，一課一得。

二。疏解

根據xx市教育局下發的《關於做好涉疫地區學生教學管理和心理健康疏導工作的緊急通知》要求，xx小學於xx月xx日晚7：00召開視頻家長會議，會議主要涉及到學生心理疏導和疫情基本知識的教育。

三。雙翼

（一）德育

三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。值此教師節、中秋節“雙節”之際，xx小學學生“心懷皓月，致敬師恩”，以多種方式爲老師送上祝福，通過“雲上雙節”活動，營造了尊師重教的良好氛圍，共建和諧愉悅的師生關係，乘“五育”之風，育好一代又一代藥鄉娃。

（二）體育

xx小學認真貫徹落實“五項管理”和“雙減”政策，牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導思想，體育教師一如既往組織線上課間操和體育活動。學生們“因地制宜”，居家進行單人練習，提高技能水平和身體素質。

四。展望

開學兩天，因疫情防控不得不居家辦公、學習，老師和學生都面臨着巨大的挑戰。

第一個挑戰是：學生手中只有教材，配套練習冊還沒有分發；教師手中只有電子課本等等。幸而開學前夕xx小學數學骨幹教師犧牲自己的假期時間，編輯了一套《數學校內作業本》，讓學生們有題可練；語文骨幹教師在期初教材分析會上，整理了每週閱讀與積累內容，學生們可以豐富課餘生活；英語骨幹教師提前將單詞進行歸納分類，使得學生們的學習事半功倍。

第二個挑戰是：網絡授課形式的制約。線上教學的形式限制了師生互動、生生互動，教師不能及時看到學生的學習狀態。部分學生的網絡條件較差，特別是視頻教學的過程中，教學內容不能同步進行，老師和學生的聲音有延遲或者雜言，甚至直接掉線，這些因素都影響教學效果。

雖然線上授課存在一定的侷限性，但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我們相信在未來會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上線下相輔相成。

停課不停學，離校不離課，初心如磐，使命在肩。讓我們不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。“雲”上教學終致遠，賦能共進譜新篇。

篇九：疫情期間老師上網課線上教學總結

春承載着冬的希望，醞釀着夏的殷實。疫情暫時阻擋了師生相聚的腳步，但老師們依然時刻堅守初心，一路探索，一路前行，共盼花開。

精心備課教有所長

線上教學突如其來，週末，語文科組每一位老師都在積極爲線上教學做準備。在第一時間聆聽了科組的線上教學計劃之後，大家分工合作，汲取線上教學的精髓，把握重難點，進行教材解讀，確定教學最優方案，精心準備教學課件。大家堅持“只改變教學模式，不改變教學目標和要求”的原則，從備課、上課、作業、監管等方面統一標準。

雲端課堂師生共譜

在老師們的精心準備、家長們的通力配合下，孩子們的能夠在家正常開展學習活動。藉助雲平臺的優質網絡課程資源，老師們及時在線上進行課前導學、課上輔導、作業答疑等，與學生一起“線上學習，線上研討”，及時做出評價反饋跟蹤，全面指導學生在家預習、學習、複習，創造高效、有質量的學習空間。

作業答疑及時反饋

在課後，老師們認真批閱學生上交的學習任務，針對不同學生的特點，老師們及時反饋、積極跟進，做到了高品質的個性化輔導，受到家長們的好評。

有一份情叫線上之情，有一顆心叫家校同心。疫情期間，讓我們繼續用實際行動書寫教師的使命與擔當，靜待疫散花開時，盼望相聚向未來！

篇十：疫情期間老師上網課線上教學總結

春天已經等了很久了，可是復學的消息一直沒有來。樹芽等不及，吐出了串串嫩葉，在枝頭打着轉。連家裏的爬山虎都長出了好多“腳”。

爲了下午的大課我早早做足了準備。網上教學因爲無法面對面，所以總感覺和孩子們隔着遙遠的距離，我知道那距離是疫情。爲了能讓課堂進行的有趣有效，我也一直在想好的主意。

首先，我很慶幸家裏留有一套實驗器材，演示實驗不僅能鞏固物理知識，更是大大提高了學生的學習興趣，而且直播的形式反而能讓孩子們觀察的更清楚。

其次，爲了節省上課的時間，我提前畫好了物理用圖，從之前課堂的浮力演示圖，到這節課的電路圖，在這裏，我又很慶幸，上網課之前的幾天我剛入手了一盒彩色的中性筆，一直心心念念，這次網課恰好用的上，對於物理來說，研究電路圖很重要，所以彩色的解釋能讓孩子一目瞭然。

再次，我儘量把教室裏的幽默拿到網課上來，時不時開個誇張的玩笑，引起學生的興趣。

最後，居家的好處又顯現了出來，在家庭用電和功率這裏，正好可以讓孩子們互動起來，比如，找個家裏的用電器，觀察一下額定功率和電壓。真正做到了從生活到物理中來，從物理回到生活中去。

疫情面前，我們必須萬衆一心、守士盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。線上教學面臨了新的挑戰，需要改進和提升的地方很多，還要不斷地思考、解決困惑，爲學生的學習添磚加瓦，讓學生學有所長、學有所進。讓我們攜手同行，靜待花開歸來時！

篇十一：疫情期間老師上網課線上教學總結

由於疫情防控的需要，XX小學結合“停課不停學”的政策，在區教研員劉老師和學校領導的幫助下英語組的四位老師從3月21日起，用釘釘軟件開始進行線上直播教學。教學中教師們精心準備、認真實施、隨時整改，努力提高教學質量以縮小線上與線下教學的差距。

一、教學準備

區裏爲我們精心製作了各年級的直播課，在直播過程中我們再根據自己學生的實際掌握情況進行補充和調整，力求能夠爭取讓每一位學生不掉隊。我們也絞盡腦汁，想出最適合學生年齡特點的活動，讓學生更多的參與進來，我們共同商量對策、研究方法、盡職盡責、切實到位，力求保障學習效果。在上課之前，全員進行了模擬演示。老師們齊聚雲端，釘釘試課，從簽到到上課，從舉手到連麥，從板書到課件，從知識到活動，老師們通過班級釘釘羣進行了直播課程的在線測試，確保設備、操作不出問題。

二、實操課堂

在這幾周的實際教學中，教師們嚴格按照學校的課表時間上課，上課之前及時開啓打卡模式，直播過程中，或利用課件資源，或自己製作幻燈片，聲圖並茂，努力給學生最好的教學環境，通過互動環節或小遊戲等，爭取讓每個學生都參與進來，以達到最好的教學效果。在直播結束後精心佈置最合理的課後作業，對作業進行批改，並對沒有按時完成作業的同學用釘釘裏的提醒功能進行提醒，以保證得到最好的課後反饋。由於一個老師負責一個年級，人數較多，所以這部分的工作量較大，尤其在網上批改作業比較費勁。但四位英語老師盡職盡責，都能認真對待每一次直播和作業。還有的同學會與老師添加私信來提問上課沒懂得部分，老師們都能耐心負責的給與解答。

三、遇到的問題

在課堂教學環節中，不能像平時課堂那樣隨時提問，隨時解決問題。教師的課堂管理隔着屏幕也打了折扣，所以對於一些不主動發言的同學很難面面俱到。另外，對於作業裏出現問題的同學只能通過網絡溝通，作業也總是有同學不能按時提交，有些不盡人意。

四、改進措施

1、加強課堂監管力度，如採用隨機抽查提問的方式監督學生聽課效果。

2、多與學生溝通，及時瞭解學習情況。

3、多在作業批改時回覆一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。

4、充分利用好家長資源，做到切實監督好學生完成佈置的作業。

一路走來，線上教學作爲當前疫情形勢下的主要教學手段，我們英語組的四位老師會經常的總結交流，取長補短，化弊爲利，最後努力實現“空中課堂”的內容不空，效果不空。

篇十二：疫情期間老師上網課線上教學總結

由於新一輪疫情的突然襲來，我們不得不離開熟悉的校園，返回家中。縱然時局艱難，全體師生在疫情面前沒有退縮，毅然前行，在這樣的特殊時期，學校第一時間對線上教學工作做以安排，並及時通知到班級，切實做到“停課不停學”。

我校線上教學制度在20xx年初期已基本完善，現階段“保證學生線上學習的實效性，推進學校“雙減”工作進程”成爲我們此次關注的重點。

因此，我校在鄭xx校長的指導下成立了以語文組—朱xx，數學組—姚xx、英語組—袁xx、綜合組—韋xx的領導小組，積極探索線上教學方式方法以最大限度保證學生的學習效果。

現將我校此次線上一週教學的具體做法總結如下：

一、多平臺融合

一切從學生的需要出發，從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學平臺。

我校在教學上主要依託於xx平臺和xx等資源和釘釘、企業微信等直播方式細化課堂內容，作業批改以微信羣和企業微信爲主。

二、全方位發展

線上教學參照在校時間，營造學習氛圍。教學中嚴格把控時間，豐富課表內容。開展語文、數學、英語、課間眼保健操、音樂、美術、書法、體育、家庭實踐課等。

教學上注重學生的全面發展，要求學生線上學習勞逸結合，保護視力最重要。

三、線上答疑解惑

老師們會每天在微信羣、小管家佈置學習任務，結合線上講解來答疑解惑，做好認真督促、檢查、輔導工作，保證孩子們在家中的學習質量，激發學生參與線上學習的積極性。

四、堅持德育教育

德育工作是學校工作的靈魂，它致力於對學生思想品德和人格素質的培養，體現着學校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美教育實踐的各個方面，統領着整個學校教育。它對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就合格公民的起點。加強對小學生的心理健康教育和思想品德教育，是擺在教育工作者面前的首要任務。”

梅花瓣瓣呈祥瑞，庭院深深藏富貴。在這特別的虎年，讓我們一起吹響20xx年的號角！新的一年，讓我們努力學習，奮力拼搏，成績更高更好！

我們堅信：只要努力，付出一定會有回報！在此，謹向xx市xx小學各位家長朋友表示最誠摯的謝意！惟願成才小學學子更健康更幸福更優秀地成長！

篇十三：疫情期間老師上網課線上教學總結

陽春三月，校園裏本該書聲琅琅，但面對嚴峻的疫情形勢，一切都在改變。新冠疫情”再次來襲，本該熱鬧的校園再次按下了暫停鍵。疫情改變了我們的教學教研形式，卻改變不了我們力爭朝夕、不負韶華的步伐！在彼此不能相聚的這段時光裏，線上教研模式再次成爲了我們教研活動的主要方式。疫情期間，老師們雖然“宅”在了家裏，但是在學校領導的安排部署下，線上教學、教研按部就班的進行。疫情無情，教學暖心。在這特殊時期，愛華學校的老師們以積極樂觀的心態去迎接疫情帶來的各種教學挑戰。

01

科學規劃有效教學

面對疫情，我們教師無法衝鋒陷陣，唯有堅守自己的職業，以教書育人的使命感，擔當起學生平安健康順利度過特殊時期的最堅定守護者，切切實實地指導學生有意義地、有收穫地度過這個特別的假期。

02

教研組會議記錄

“停課不停學，停課不停研”，這不僅僅是一句口號，也已經深深融入到每一位師生的心裏。面對疫情帶來的教學改變我校教師利用現有的教學資源教學設備在“雲端”學習不斷提升自己的教學素養。

疫情當前守初心，線上教學迎春歸，攜手家校齊助力，暖心爲得百花開。理化生教研組定將共克時艱，爲學生提供優質的教育教學服務，高標準完成線上教學工作，保障孩子們的身心健康成長，用實際行動詮釋教書育人的初心！

篇十四：疫情期間老師上網課線上教學總結

春風送暖，欣欣向榮。歷時一個多月的線上教學終於畫上了一個圓滿的句號，今天，是復課開學的第一天，朗朗的讀書聲又一次迴盪在校園中！回望這一個多月的“雲”端時光，在全校師生的共同努力下，我們的教學工作開展的“有序、有質、有效”，讓我們一起來回顧一下那些難忘的瞬間吧！

反應迅速調控有序

2022年3月10日下午，響應區防控指揮部要求，XX附小及時啓動防疫應急預案，將學生安全送到家長手中後，馬上着手準備線上教學工作。學校迅速建立三級縱向管理網絡，由趙燕校長做全局把控，傳達上級精神後，由郄暉校長同體衛藝主任丁金勝、蘇力文老師、周迎老師、白美霞老師三位主管及郭少梅老師迅速制定了初步的教學計劃，再通過與各年級老師們的溝通，精心挑選出適合我校學生學情的優質線上課程資源，

3月10日晚上，X校長帶領着教務處的老師們在學校加班加點，排出了11日以及後續一週的線上教學課表，郭少梅老師對“一日一課表”內容的協調進行了科學把控，並反覆覈對，保障了線上學習科學有序地進行。

形式多樣豐富課堂

爲了學生線上學習更有質量，XX附小對學習形式及內容的探索與調整從未停步。3月11日-3月25日，學校以“推送線上資源+學科教師答疑”的形式進行線上學習工作，老師們精心選擇出的資源以課表的形式推送給學生，每天早晨，學生都會在老師親切地問候中開啓一日的學習之旅，雖然不在課堂，但同學們認真、踏實的學習態度未曾減少半分，挺直的背脊、工整的筆記、鏗鏘有力的朗讀聲、都是他們成長的印記。課後，老師們也會根據實際學情爲學生提供補充資料或開展多樣活動，讓學生獲得全面提高。

3月28日起，遵照上級部門的要求，我校藉助騰訊會議平臺，開設了線上直播課堂，師生終在雲端相見。

由於直播教學對老師們使用電子設備的能力提出了全新的要求，爲此學校進行了充分的前期準備工作，語文組的老師們在組內進行實際演練，熟悉軟件的使用方法，將直播中可能遇到的技術問題一一克服。

線上教學過程中，老師們充分利用有限時間，講解課程的重點，內容環環相扣，銜接順暢，每一位老師都基於學情，細緻講解，帶領學生溫習舊知，梳理新知，邊直播邊記錄，邊答疑邊激勵，我們用誠信、精心、細心、耐心拉近了師生的距離。

我們的直播課堂也受到了巡課領導們的高度肯定。語文學科的宋雪老師、肖璦老師、杜承倩老師、高昕老師；英語學科的婁婷婷老師；數學學科的李爽老師的直播課堂都有區教研員和領導們的巡課，課後的反饋中，領導及教研員對幾位老師的直播課堂效果給予了高度的肯定：老師們的課堂都有重點、有亮點，能熟練運用騰訊會議平臺的各項技術；老師們和學生都精神飽滿，互動積極，可見教師的紮實功底和學生的良好素養。

監管到位反饋及時

每一天、每一堂直播課，都會有校長、學科組長以及教務處的老師們深入老師們的直播課堂進行巡課，並將巡課中記錄的內容及時進行總結與反饋，既能調控學校整體的教學工作，也能幫助老師們總結直播課中的遇到的問題。聽課的領導邊聽邊記錄，將老師們課堂中的亮點加以表揚及分享，對課堂中發現的問題也會第一時間與老師溝通，切實提高了直播課程的質量。

同心協力共克時艱

線上教學工作的順利推進，離不開每一位老師的傾心付出。除了語數外的主科老師，任教音體美科學信息技術的老師們也加入了直播課堂的隊伍，在認真落實“五育並舉”的基礎上，讓學生充分感受到居家學習的精彩！體育鍛煉一步步演示、音樂詞曲一句一句一句領唱、美術繪畫一筆一筆示範，還有神奇的科學實驗、計算機的應用技術……我們的課堂豐富又有趣！因爲每個老師任課的班級較多，時間有限，常常會出現將兩個班級合班進行直播的情況；也會在課程協調安排時出現各種問題，但是老師們克服了種種困難，甚至主動承擔課程任務，保障了教學工作的順利進行，也爲我們提供了數不清的精彩作品與瞬間。

歷經疫情，我們每個人都在成長；堅守歲月，我們厚積薄發。疫情尚未結束，防疫仍在繼續。全體附小人必將全力以赴完成疫情防控攻堅戰，爲護航健康、全面打贏疫情防控阻擊戰奠定了堅實的基礎。

篇十五：疫情期間老師上網課線上教學總結

由於新冠肺炎疫情影響，開學延遲了，爲了確保學生能夠正常學習，全國上下相繼出臺“停課不停學”的舉措，爲了使我校學生在這一特殊時期也能夠“停課不停學”，我校在教育局、中心校的指導、安排下，積極開展了線上教學活動。轉眼線上教學已經進行了四周了，現將我校線上教學活動進行總結：

一、學習平臺的選擇

因爲我們是農村的學校，條件有限，而且不少學生父母都不在家，有的即使在家，也不會靈活操作智能手機，有的甚至沒有寬帶網絡，面對這種種情況，我們因地制宜，最初的一週直接選用家長都比較熟悉的“微信”進行線上教學。錄視頻、發語音、視頻通話等等手段，想盡一切辦法讓學生掌握知識點。

在隨後的第二週、第三週我們開始利用“xx網校”讓有條件的學生在家收看視頻，將知識點記在書上，這時學生們不僅聽的認真，而且記得更加認真，掌握的也比之前好很多。

二、工作成效

1，各班班主任帶領學生按時參加線上教學活動，完成了四周的教學任務。

2，學生積累詩詞生字，完成課後作業和課堂作業，做了詳細的隨堂筆記。

3、各班班主任隨時隨地抽查排查學生作業、筆記，對於作業中的共性問題，用語音方式集體進行講解；個例問題，老師們會打電話或者微信視頻聊天的方式對孩子進行指導。

4、學生作業主要以發圖片的方式來展示，對於作業質量高的學生，各班主任都會把作業照片發到班級羣裏，以達表揚和樹立榜樣的作用。

三、存在問題

1、我們對於這種新型教學模式認識不到位，不能輕車熟路地開展教學工作，總覺得抓不住，看不清，落不實。

2、受困於資源限制，無法有效地開展教學活動。開學初，因爲沒有教材，用電子課本又無法在對應的位置做筆記，另外聽課時，電子課本無法同步。還有個別孩子因爲網絡問題，沒能參加週一、週二的語文線上教學活動。

3、師生互動較少，也許因爲學生覺得不好意思打擾老師，我們接到問題的電話不多。我們發的作業，大部分孩子用了“收到”回覆我們。作業做錯了，我們指出來後，學生能正確訂正，但學生到底掌握沒有，怎麼的方式掌握，我們心裏沒底。

4、個別學生的作業、筆記質量較差。這種教學模式，學生和老師被分隔在不同的空間，我們無法面對面的監督指導他們寫作業。孩子父母又受困於知識水平低，無法輔導孩子。

以上是我校線上教學活動的總結，雖然現在我們能夠正常進行線上教學，但是也存在很大的問題。未來線上教學還要繼續，我相信我們會不斷總結、不斷學習，使線上教學更加有成效，真正做到“停課不停教、停課不停學”。

篇十六：疫情期間老師上網課線上教學總結

師生管理

級嚴密部署，全體老師積極配合

1、接到疫情防控期間線上教學通知，認真研讀、領會上級精神，認真落實，第一時間召開年級領導會、班主任會、教研組長會、全體教師會，周密部署線上教學工作。

2、年級對線上教學工作提出總要求：1)注重線上教學的規範性；2)注重線上教學的實效性，從學什麼、怎麼學到學的怎麼樣，注重學生學習的實效；3)注重家校溝通的有效性，制定對不同學生學習情況的跟進措施。

3、年級制定線上教學課表。每節課前，年級領導、班主任協同答疑老師統計學生人數，彙總學生情況，對於遲到或沒有參與學習的學生，聯繫家長，保證全體學生參與學習。老師們每天利用小程序“班級小管家”接收學生練習、進行批閱訂正。同時，老師們及時與家長電話或微信溝通、瞭解學生居家學習情況，通過家校配合來促進學生學習。

4、各教研組每週一次召開本組教研會，集體研討教學資源等問題，教研組長安排本組老師備課、材料整理等。每週五各教研組將下一週學生各科需要學習的資料打包，由班主任下發到家長羣，保證了學生第一時間拿到資料、順利學習。

增強班主任管理職能，年級做好引導工作

1、學生居家學習離不開家長的陪伴督促，年級通過多種形式加強與家長的溝通。每過一階段，年級就下發《致家長一封信》，呼籲家長正確引導、教育孩子，與學校形成合力、促進學生進步。每週由年級發起線上學習學生情況反饋表填寫，班主任在班級任課教師羣內進行彙總詢問，旨在反饋一週學生的學習狀況，方便班主任掌握情況和學生家長進行反饋交流。

2、年級採取領導分包班級的辦法監控學生上線情況、學習情況等，年級領導各司其職，各負其責。年級每週五召開班主任例會，各班主任進行一週的班級總結，同時展示管理班級的創新亮點。年級領導佈置下週的班主任工作並在班級管理方面給予指導性建議。年級主任和年級組長在年級不同班級中進行日常巡課，各班班主任堅持駐守在各自班級會議室中不離開。

3、班主任及時統計和通報學生們的各項信息，做到全員到位、全員瞭解，每天及時彙報學生體溫及身體健康狀況。班主任加強常規管理；建立日總結制度，由班主任總結學生當天線上學習情況；班主任與家長時時互動、有效解決問題，遇到單個孩子出現了問題，積極地和家長溝通思想，加強學生的心理疏導，慢慢讓學生轉變思想。

4、開展各種激勵活動，讓學生永葆學習鬥志。年級結合學校德育主題和年級自身特點，每週制定班會主題，開展“德育、智育、體育、美育、勞動教育”等活動。通過各種主題教育活動，學生在這個特殊時期明白道理、領悟人生。通過成果的展示，家長欣喜地看到了孩子點滴的成長，對年級的工作給予高度評價！

精心設計課程

精選教學平臺

爲了避免學生因線上學習軟件過多而混亂、影響學習效果的現象出現，在騰訊課堂、QQ課堂、微信視頻、騰訊會議幾個網絡線上輔導軟件中進行多方諮詢、親自學習實踐，最終選擇騰訊會議作爲初二年級老師進行線上輔導的軟件；選擇微信小程序“班級小管家”進行作業管理。

精心設計課程

綜合考慮居家學習的特殊性，課程設計主要關注以下三個方面：一是知識回顧，課程設計要特別強調知識回顧，通常在課程結束時留下小問題，下節課首先解答問題回顧知識，一般5分鐘；二是教學速度，教學速度不宜過快，要輕重點分明；三是關注學生學習的效果，教學設計一定要促進學生學習真實發生的基本環節、任務問題、流程步驟、學法指導、互動方式等。

課程內容上，主要是文化課學習、主題教育和課外活動。文化課學習力求課堂的趣味性和知識的價值性，讓課堂更生動更有趣。主題教育上，藉助線上優勢，召開年級學生會、班會、家長會，對學生進行多方面教育。課外活動上，藉助騰訊會議的互動功能，進行體育活動等。

教師典型做法

1、堅持提前進課堂，提示做好課前準備（PPT展示直觀）

2、多人使用兩臺設備進入會議室，在共享課件的同時可以清晰看到學生的上課狀態，解決了騰訊會議共享時候不能關注學生課堂狀態的問題。

發現的問題和提升的措施

1、年級幹部多和任課教師、班主任進行思想溝通，緩解教師緊張的情緒和壓力。

2、繼續加強班會課的思想教育力度端正學生學習態度。

3、降低要求，放慢速度，多反饋，激發學生參與的興趣，減少懈怠。

4、課堂反饋的手段比較單一，希望進行交流和培訓學習。

篇十七：疫情期間老師上網課線上教學總結

春姑娘來了！她送走冬天的寒冷，帶着溫暖的陽光雨露，來到我們身邊，於是花紅柳綠、草長鶯飛。

“一年之際在於春”，在最美好的季節裏，我們相聚雲端，和老師同學們一起居家學習。靈巧的小手加上繽紛的色彩，我們的小小的畫面裏藏着大大的世界。

一起來看看我們的作品吧！

透過孩子們的畫，我們看到了一個稚拙的、一塵不染的童真世界。他們用最簡潔的線條、最絢麗的顏色、最純真的理念，勾畫出他們心中的美妙世界。當然，這些作品還有稚嫩的一面，且讓我們“重其意而不苟其形；重其趣而不苟其法。並給他們“多一些鼓勵、多一些引導、多一些扶持”，他們肯定會含苞怒放！肯定會挺立茁壯！

篇十八：疫情期間老師上網課線上教學總結

牢記疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，擁有健康的身體和強有力的抵抗力是抗擊疫情一個重要因素。疫情期間《體育健康》這門學科致力於打造教師、學生、家長，三位一體式的合作線上教學模式，聯動各方力量，推動線上教學順利有序開展，有效增強學生居家生活期間的體能，更好地配合疫情防控工作的開展。現將本學科在線教學工作如下：

一、開展的基本情況與創新亮點

1、豐富的教學內容

圍繞教學大綱，制定教學方案，藉助網絡媒體平臺，豐富教學素材，採用推送視頻的方式，制定本學科教學內容。

2、適宜的課時安排

基於在線教育的合理有序開展，《體育健康》課在課時安排方面，充分考慮與其他學科的合理搭配，巧妙展現了居家生活的“動與靜”、“緊湊與舒緩”。依據職教二部線上教學總方案，對各年級、班級的《體育健康》課時進行了合理規劃。

3、精準的在線指導

因特殊學生的理解能力和肢體靈活性有差異，加上居家學習不能面對面及時指導，靠家長學生幫助學生拍視頻或圖片，分享的練習狀態。教師結合視頻中學生的練習情況，給與正對性指導，對完成度較好的學生給與及時鼓勵，對動作不完善的學生，結合其個人能力特點、身體狀況給與精準指導，確保每一堂課學生都能通過練習獲得真正的掌握動作要領和訓練技巧。

4、有效的組織實施

一門學科的成功組織，是需要多方力量凝聚在一起共同努力實現的。精彩而適宜的教學內容、教師良好的溝通藝術、班級老師們之前相互的默契配合，學生的積極配合和家長的鼎力支持，以及網絡的暢通無阻等等都是重要元素，缺一不可。有效教學的組織實施，才能推動在線教學的行之有效。《體育健康》這門學科更是注重課堂的互動性。

5、全面的課後總結

每堂課結束後，班級老師會將當堂課學生們的學習打卡視頻和圖片及時彙總，配以當堂課學習要點，製作成視頻或者圖片集錦再分享到班級羣，一方面對本節課做全面總結，另一方面也是對學生積極參與、家長大力配合表示肯定，營造積極向上的課堂氛圍，同時，也有效推動其他參與互動少的同學，看到課堂總結，帶動起學習的熱情和信心，樹立良好的榜樣示範。

6、高效的教學研討

隨着在線教學的逐步推進，最初的教學方案在實施過程中不斷調整、不斷完善，發現問題解決問題，針對教學視頻內容的確定和學生認知理解的差異，在部主任的帶領下，幾位教師定期進行教學研討，反覆進行教學方案的修訂。對於不能面對面交流、指導的問題，及時查找問題根源，制定新的方案和改進對策。通過八週的在線教學，幾位教師的教學水平、課堂把控能力、溝通藝術等方面大大提升，教學成效也越來越顯著。

7、典型的個案分析

（1）運動練習，溫故知新

體育課的時間有限，需要學生在課下反覆練習。要把這個動作給練熟，瞭然於心，而不是說在做的過程中還需要反覆的去思考的那種狀態，應該要把它融進自己的肌肉記憶裏面去。只有這樣，才能夠算是非常熟悉這一個動作。

黃同學媽媽在黃同學學習完站姿俯臥撐後，在家裏利用閒暇時間積極練習，通過模仿練習和黃同學一起鞏固了站姿俯臥撐的動作要領，同時爲後續的學習奠定基礎，以便黃同學可跟上課堂的教學進度。

在家長的細心記錄下，將學生的練習過程製作成相應的視頻。在訓練的視頻過程中老師評價他的動作要領準確、具有一定的訓練力度、捋清楚了運動細節。

（2）居家運動，積極響應

生命在於運動，健康在於鍛鍊。在2010班的班主任和體育老師的動員下，在家長的配合下，每天至少安排半個小時運動，做到了運動與學業有機結合、與眼保健操有機結合以及通過運動緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶抗疫情。

（3）精心錄製，視聽結合

生命在於運動，健康在於鍛鍊。體育課上利晉峯老師自己精心錄製的視頻，以語音加視頻的形式展現出來、鍾永祥老師自己錄製的視頻同樣吸引了同學們的眼球。雖然同學們和老師隔着屏幕，但是同學們一樣能夠看到、聽到熟悉的老師，與老師快樂互動，收穫新知。

在利老師和鍾老師的課上同學們可以看到每一個標準動作的具體要求、訓練強度以及注意事項。在這背後正是每一個老師懷着不懈努力、精益求精的態度去錄製每一個視頻。

視頻發出後在2009班的班主任、體育老師、家長的配合下，每天至少安排半個小時運動，做到了運動與學業有機結合、與眼保健操有機結合以及通過運動緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶抗疫情。

（4）千里之行，始於足下

賈同學認真上課，積極回答問題，在廖老師的耐心指導下規範了每一個動作，做出了標準動作。態度是一切事情開展的先決條件，賈同學態度端正，積極認真完成每一個任務。

廖老師耐心幽默的講解使賈同學專心致志的學習，賈同學家長的認真輔導幫助着賈峻克服每一個學習上的難點，老師和母親一起培育着他運動的耐心，提高着他的粗大動作能力。正是有着老師和母親這一次次爲了孩子的努力，造就了他的點滴進步和積極向上的態度。

（5）親子運動，模仿互動

弟弟的鼓勵和通過簡單的指令和言語提示，讓張同學的注意力集中，並及時的給予他社會性強化，張同學的積極性也在提高。

對於張同學來說無論是課堂學習，還是課下自主學習，都離不開弟弟的參與和指導，弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學習過程中，弟弟就在陪讀中對張同學提問關鍵信息，幫助哥哥理解和學習；在運動的時候學習數學，弟弟提供了口語輔助、姿勢輔助幫助哥哥學會一個個動作，同時也鍛鍊了弟弟的語言組織能力和運動能力。充滿了教育智慧。

二、存在的實際問題與改進策略

存在問題：

1、學生理解的差異性。精心準備的教學內容在實施過程中由於教育對象的特殊性，有一些孩子無法很好的理解視頻內容，有一些孩子因爲對着視頻學習也無法完整的模仿相關動作。

2、教學互動的侷限性。由於在線教學無法面對面交流，授課教師不能夠通過手把手的指導來糾正他們的動作，這就導致了本來充分的準備在實施過程中卻遇到了比較困難的阻礙。

3、教學內容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進行網課教學，各自教學方式不同，總的教學方案還不夠完善成體系，導致教學內容碎片化呈現。

原因分析：

1、教學內容不適合所有程度的學生，個別學生理解能力有限，不能領會相關動作要領，導致一些動作無法深入練習。

2、在線教學師生不能面對面，受限於環境因素。

3、教學內容不夠成體系，在銜接性和連貫性方面需要加強。

改進策略：

1、評估居家學習場地、學生心理、家庭支持等多方面因素，結合學生本身特點，因材施教，在探索方式創新的同時，統一教材和教學視頻內容。

2、嘗試先跟家長進行交流，讓家長通過線上教學，深入理解各項課程的主要內容標準，家長作爲第三方的輔助人，先由“家庭教師”學會，再交給自己的“學生”。

3、反覆進行教學研討，圍繞課程實施方案製作系列教學視頻。

取得成效：

1、學生能夠和家長面對面互動，家長手把手教學生掌握基本動作要領，在完成學習任務的同時，還促進了親子關係的和諧發展。在線教學效果獲得了顯著提升，對此也進行了相關的鞏固，並努力的從教學創新方法上和新內容上進行不斷的提升和提高。

2、居家隔離過程中，特殊教育學生的實際情況決定了他們需要保持身體素質，不斷提升自身自理能力，讓他們更快的掌握好對身體的把控，努力提升自身生活能力，在這方面體育保健課程有着非常重要的意義。

三、網課的成果總結與教學啓示

在線教學八週以來，經過不斷改進、優化，《體育健康》線上教學夠共形成了上肢素質練習、下肢素質練習、強化四頭肌和臀肌、帶着父母一起運動（如圖）等主題內容完整的內容架構，幾位學科教師共進行了4次專題研討，錄製了66個教學視頻，推送了10個教學資源。三個年級十二個班級共24次《體育保健》課，收集學生互動視頻圖片共計56個。

從特殊教育學校的體育保健課程線上教學來看，三方合作的三位一體式教育應當是日後網絡課程教學的主要方法，因此我們應當更注重好結合學生自身身體特點，與家長進行充分的有效溝通，三方合力爲特殊教育學生，打造好切實有效的線上體育教學。

對於教師而言，在線教學大大提升了教師的綜合能力，爲返校後的教學工作提供了強有力的信心。

對特殊學生而言，體育教學是不可或缺的重要內容，尤其是涉及到他們的日常活動。在居家生活的需求裏，通過體育保健的課程教學，大大提升了個人的生活自理能力和體能，這對於居家隔離的學生來說是非常有必要的，居家學習也是更好地爲抗疫做貢獻。

對家長而言，積極配合教師完成學科教學內容，也是充分了解自己孩子學習領悟能力、體能發展情況的好機會，居家學習因爲“家庭教師”這個身份，能夠更加清晰認識到自己孩子康復訓練的重要性和必要性，對今後孩子畢業後，走向社會融合，做好了內部的心理準備和外部的物質準備。

篇十九：疫情期間老師上網課線上教學總結

在這陽和啓蟄，品物皆春的日子裏，疫情的捲土重來，將我們再次阻擋在春意盎然的校園之外。爲了阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，中校教師迅速反應、轉換角色，將教書育人的陣地從三尺講臺轉移到線上雲端。用激情和活力，用聰明和才智在網絡這個無形的舞臺上盡情演繹着自己的風采。將“幸福教育”瀰漫在無線兩端，雷霆雨露，皆是春風，只此線上，共育成長。

一方案先行，謀定而後動

爲了能夠更好的實現線上教學與線下教學平穩銜接，學校成立了以李林校長爲組長，王紹豔、李媛副校長爲副組長、其他行政人員爲成員的線上教學監管小組。結合我校實際制定了線上教學方案，各年級的學習在指導方案的先行部署下順利推進。

二集體備課，未雨而綢繆

線上教學遠比線下教學複雜得多，篩選資源、備課上課、設計練習、批改作業、連線答疑、關愛幫扶……白天和黑夜的界限已經模糊，工作日與休息日的區別已經混淆，長時間使用電子產品身心俱疲。特別是班主任老師，在教學工作之外，還要聽課、巡課，統計數據、開展班級管理、做好家校聯繫……每一個細節，無不體現着我們中校教師的初心和堅守。

讓我們一睹抗疫期間老師們的線上風采，共同致敬每一位堅守崗位的中校人！

一年級組採用線上直播和微課相結合的教學方式，積極調動學生積極性。二年級組堅持課程學習與疫情防控知識學習相結合，做到學習內容、學習時間、學習任務三落實。

三年級組全體教師羣策羣力，力求給學生呈現高效的線上課堂。四年級組化身爲“線上主播”，與孩子們隔屏相望，演繹線上教學故事。五年級組制定每天的教育教學計劃，勇於嘗試各種線上教學技術手段，精心備課。

六年級組利用騰訊和釘釘直播軟件實現精準教學、優化管理、在線幫扶、有效補缺。七年級組團結一心，關注學生個別差異，及時爲學生答疑解惑。

音體美組認真開展網絡視頻教研活動，集全組教師智慧，制定了工作方案和線上教學計劃，堅持線上開設“多元課堂”。

三以生爲本，異彩而紛呈

疫情反彈，校園空寂，線上教學延展着學習的美麗。每到上課時間，各學科教師根據課程安排，根據班級情況提前發佈學習任務單、預習要求、作業佈置等事宜，並在線監督學生的學習情況，對於不明白的問題及時予以交流和指導。

學生完成作業後，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業都飽蘸着熱情，書寫着對學習的熱愛。老師針對重點、難點及易錯知識點，適時進行直播講解互動答疑，增強了線上教學的指導性與針對性。

四勞逸結合，知止而有得

爲了學生的身心健康，避免長時間接觸電子產品和低頭學習，學校開展了一系列豐富有趣、力所能及的實踐活動，讓孩子們真正的動起來，“美”起來。

五適時評價，激勵共成長

行政領導每天深入課堂聽課、巡課，爲特殊時期教育教學增添力量，幫助引導老師們打造高效課堂。

豐富的經驗，暖心的話語，字裏行間中是中校人共同的努力，除了整體點評，領導們還時時保持與老師們的私下交流溝通，在老師們想不到的地方進行點撥，當老師們遇到困難時快速解決，同心協力守護每一位老師和學生。

六監督指導，齊抓而並進

中校各級領導和教師上下同心，共築線上雲課堂。制定了《中部XXX學校線上教學管理制度》，每位行政人員深入各班班級羣，包乾到班，負責線上教育教學所有工作的監督管理、反饋和指導工作。發現問題及時整改，有力地保障了學校線上教學工作的規範、順利、高效開展。

親愛的老師們，你們辛苦啦！感謝你們！希望我們全體教師繼續深耕線上教學新領域，努力踐行“讓每一個生命都陽光的”的辦學理念，以匠修心，以心煉技，不斷加強探索與研究，指向規範化、科學化的目標，實現線上教育教學更高質量的願景。老師們，讓我們相聚校園時，繼續書寫新時代的青春華章！

篇二十：疫情期間老師上網課線上教學總結

2020年春季，因爲新冠肺炎疫情的影響，學校延遲開學，但教師不停教，學生不停學。在兩個月的時間裏，我們一年級語文組5位老師團結協作，跨越空間的阻隔，在線上完成了10周的教育教學任務。

學前準備

一接到學校通知，我們就建立了“線上教研羣”，進行了線上教學的前期準備。根據一年級學生學習剛起步，學習能力還比較弱的特點，我們以家長易操作，孩子能堅持的方式，圍繞“讀、背、看”來開展線上教學。明確朗讀課文是基礎；背誦積累古詩是提升；親子閱讀有溫度等教學目標。

根據確定的教學目標，我們根據每班學生的基本情況，展開課前討論，積極獻言獻策，安排課程計劃，選擇確定教學資源。

線上教學

教學期間，我們老師按課表按時進“釘釘班級羣”，先發出學習通知，讓家長和孩子做好學習準備，再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學生線上學習。兩個月來，各班大部分同學認真學習，每天按時完成並提交作業。

課後批閱

疫情期間，作爲普通的教師，我們也在儘自己最大的力量，用獨特的方式守護知識與希望，對學生的每一份作業我們都認真批改，對出現的共性問題及時反饋，對學生的優秀作業及時的提出表揚，並分享在羣裏，供家長和學生學習！

總結反思

爲了切實保障在線教學的質量，我們還會結合學生的表現，不斷摸索、不斷反思總結，着力提高線上教學的質量。

學習提升

儘管突如其來的疫情阻擋了我們正常的教學工作，卻無法阻擋我們研修學習的熱情，爲了提高自己的教育教學能力，我們在線上觀摩了“雲南大課堂”直播課和“千課萬人網絡教研直播課”，學習了班主任家校溝通技巧與對本冊教材第4單元、第5單元課文的備課指導，線上的觀摩學習讓我們收穫了很多。

時至今日，疫情形勢逐漸好轉，學生也即將返校開學，期待與學生相聚課堂，揚起學習的風帆，再度啓航！