優秀九年級班主任工作計劃（精選8篇）作文

篇一：優秀九年級班主任工作計劃

九年級，是初中進入關鍵一年，爲實現培養有理想、有信心、有毅力、有幹勁、講禮貌、守紀律的畢業生，學生能夠考上理想的高中的總目標，在用心落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上，根據九（2）班的具體狀況及畢業年級的特殊性，制定本工作計劃。

班級目標：

1、加大班級管理力度，樹立良好班風學風，增強班級凝聚力，提高學生競爭力。

2、每個學生都有明確的目標計劃，並且有信心、有毅力、有幹勁去實現理想。

3、做好培優補差工作，做好中等生的提高工作。

工作重點：

1、加強班級管理，緊抓學生行爲規範。

2、定目標，樹典型，營造良好的學習環境。

3、大力做好培優補差工作，加強學生心理輔導。

4、開好班會，及時解決班級存在的主要問題，讓學生及時充電。

班級口號：團結一心，爭創佳績。

具體措施

1、加大班級管理力度，繼續樹立良好班風，促進學風。

遵守紀律是學生學習進步的重要保證，良好班風是羣衆更具競爭力的基礎。九年級是初中決戰性的一年，爲使2班羣衆和個人都更具競爭力，本學期將加大班級管理力度，力爭杜絕違紀現象。

（1）加強班幹部隊伍管理和培養，讓學生能更好的自我管理。每週開班委例會，討論班級出現的問題及解決措施等。

（2）針對平時紀律表現差的學生，及時進行心理輔導。

（3）繼續密切持續和生活老師聯繫溝通，統一思想。及時幫忙解決宿舍區出現的問題。

（4）加大早自習和下午自習課的管理力度，嚴格要求做到不亂講話，不準串位，嚴格遵守自習課紀律，維護良好的學習環境。提高學生的學習效率。

（5）樹立禮貌守紀典型。我班大部分同學已經基本構成了良好的行爲習慣。爲使班級每一位同學的組織紀律性、團隊意識進一步增強，本學期班內樹立禮貌守紀的學習標兵。

2、加強優良學風的構成，提高整體競爭力，促進班風。

（1）制定目標計劃。幫忙每一個學生進行自我分析，明確自身的長處及不足，針對自身的特點制定最適宜的目標計劃，並幫忙學生執行計劃。

樹立中考目標。利用班會課向學生介紹各高中以往的分數線及基本狀況。結合學生實際狀況確定中考目標。指明學生努力奮鬥的方向。

樹立學期目標。學期目標主要以定分數和找對手爲主。讓學生明確本學期要學習成績要到達什麼層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。構成互相督促，互相監督的學習氛圍。

定好周計劃。由於初三學習緊張，學習任務重。所以務必讓學生明確每週自己要做到什麼，上週還有什麼沒有做好，及時總結反思，檢查改善。

（制定目標的工作在第一週完成。學生計劃實施由班主任和學生共同監督。）

（2）繼續培養學生的學習習慣。

經過兩年的不懈努力，我班學生在學習習慣的養成、學習方法的積累上已經取得一些成績，但應對初三繁重的學習，目前多數同學還不能很好的適應。如不能合理安排時間，學習效率低下，不能自覺複習、差缺補漏，不能及時反思總結等等現象。因此，本學期還將繼續抓好學習習慣的培養工作，力爭讓學生學習忙而有序，提高學習、複習效率。主要的方向是在課堂學習習慣、自習習慣等。

課堂學習習慣。

主要做三項工作：

第一，各科任老師和值日班幹一齊抓好課前準備。

第二，結合各科實際，課堂上要求學生對對有疑問、重點、易錯題、補充題等等做好筆記。

第三，學會自我提醒，學生間互相提醒，防止走神發呆，杜絕不專心聽講，保證每節課都有收穫。

自習習慣。

主要是三方面的工作：

第一，督促學生利用好自習課。安排好每節自習課的學習資料。嚴格做到不亂講話，不準串位，嚴格遵守自習課紀律。每節自習課班主任監督。培養學生自覺利用好時間，提高學習效率的習慣。

第二，引導學生利用好課餘時間。培養學生自覺學習的習慣。

第三，培養學生自覺讀課外讀物的習慣。擴大知識面，掌握更多更好的方法。

（3）加強和科任老師聯繫，做好培優補差工作。班主任及時瞭解學生學習狀況，針對學生具體狀況制定措施，幫忙學生排除思想、學習上的障礙，力爭提高學習成績。

本工作從三方面入手：

第一，優生參加年級統一訓練。必要時個別輔導。

第二，差生由科任老師一對一輔導。

第三，由督學組負責，繼續實施一幫一及學習小組的互助學習。

（4）樹立學習典型。班內樹立起勤奮好學、科學學習的學習典型。爲了使班級每一位同學的學習目的性進一步增強，並在班級營造勤奮學習、掌握科學的學習方法、相互學習、相互競爭的良好的學習氛圍。（樹立學習典型的工作已經完成）

（5）在班內展開三比活動。

資料：學習比勤奮、比質量，體育鍛煉比刻苦。

具體措施：學習評比由督學組負責組織，最勤奮的同學名單由全體同學投票產生，學習質量由每次考試成績決定，評出成績好的和進步大的。體育鍛煉由體育委員負責，由體育老師審覈。考覈資料包括課間操、眼保健操、體育課、晨跑的出勤狀況、自覺鍛鍊的次數等等。

獎勵辦法：初定每月評比一次，利用班費給予必須的獎勵。

3、搞好學習活動，豐富學習生活，增強學生競爭意識，促進班級活力，開拓學生知識視野。由督學組全面負責學習知識競賽，班內開展學習知識競賽。初步計劃開展的競賽有：語文背誦或朗誦比賽、英語背誦或詞彙積累比賽、數理化解題或找錯比賽、政治時事競賽等等。

4、加強學生體育鍛煉，大力抓好兩體、兩操。體育力爭出好成績。對體育特困戶，班主任和體育老師一齊設法幫忙其解決困難。（本工作貫穿整一學年，班主任堅持每次都到現場監督。）

5、加強心理輔導，做好青春期教育。德育小組加強學生心理輔導，加強師生交流。及時疏導學生心理問題，及時解決學生矛盾。

6、抓好學生思想工作。

（1）注意學生思想動向，及時疏導學生心理問題。

（2）引導學生塑造高尚的人格，告別陋習，提升正氣。

（3）引導學生追求更高的思想境界，用心參加團課學習，用心向團組織靠攏。

篇二：優秀九年級班主任工作計劃

九年級是關鍵的一年，爲了讓學生能夠考上理想的高中，本學期我將不遺餘力的做好我的本職工作，不辜負學校領導和學生家長的重託。在積極落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上，根據本班的具體情況及畢業年級的特殊性，制定本工作計劃。

一、工作目標

1、認真執行學校的各項規章制度，嚴格要求學生，爲提高學習成績打下堅實的基礎。

2、全面瞭解學生，努力幫助學生克服學習和生活上的困難，學會學習，提高學習效率。

3、積極調動學生學習的積極性和培養良好的競爭意識，努力形成紮實，競爭，拼搏，進取的學習風氣，全面提高學生的素質。

4、協調各科學習安排，平衡各科發展，幫助學生全面提高成績。

5、使得每位學生的心理都能健康發展，以平常心去對待生活中的人和事。

二、工作要點

（一）加強班風建設

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。爲提高學生的思想素質應對畢業班學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行：

理想教育——確定學習的具體目標，人生的大目標。

態度教育——敢於吃苦，敢於拼搏（通過學習我校往屆畢業生的優秀事例，激發學生的學習的主動性與積極性）。

典型教育——向好學生學習，向第一看齊

信心教育——相信自己一定能行，爲自己的人生作最後的拼搏。

2、加強規範訓練，即讓學生養成：

（1）一絲不苟的學習態度。教育學生每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

（2）一滴不漏的學習要求。培養學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、週週清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。

（3）始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅堅持一週、一月、一學期，以至一直堅持下去，治學嚴謹的學風應始終如一。

3、安排班級活動

根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班、團活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

4、營造向上氛圍

（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字等。

（2）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。

（3）培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

5、指導培養幹部

（1）定期召開班幹部會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班幹部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。

（2）分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確分配到人。

（3）精心培養班幹部。第一，幫助幹部樹立威信；第二，鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養幹部團結協作的精神。

6、養成良好習慣

（1）班級每週制定學習目標，作爲學生完成任務的底線。

（2）結合月考，指導學生確立月奮鬥目標，並制定學習計劃。

（3）採用“我的成長曆程”繪製成績曲線，跟蹤每名學生的成績；爲每名學生設立“學情檔案”以監控自己的弱勢學科與強項的發展動態。

（4）通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時瞭解學生的學習情況；通過每天的語文外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

（二）營造備考氛圍

1、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受初三”、“愛上初三”、“贏得初三”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到學生自我教育的作用。

2、在不同階段精心設計班會，切實起到對學生加油鼓勁的作用。如開學初結合上期考試成績分析，“擂響初三的戰鼓”……幫助學生儘早進入緊張的備考狀態。

（三）確保四項重點

1、加強班級管理，

班主任和課任教師統一思想，統一認識，有長計劃、短安排，紮紮實實開展好各自教學工作。開學初召開一次課任教師座談會，商議討論本學期的工作重點和要解決的問題，做到月月有目標，科科有對策。同時，開好每週一次的主題班會。要讓學生成爲班會的主人，各抒己見，暢所欲言地提出班級一週出現的問題，並暢談解決問題的措施，讓下週工作有一個好的開端。班主任也要預先想好班會的主題，掌握好表揚與批評的尺度，使班會在一個良好的氛圍中進行。

2、協助各課任教師做好班級及學生思想工作。

班級工作要細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心、多指導，對後進生多關心、多鼓勵。利用多種方式方法充分調動學生的積極性，使學生的潛力得到最大的發揮。同時強調學生間開展互幫互學活動，成立學習小組，開展一幫一活動，促進班級整體水平的提高，讓學生“合作”中學習，在“競爭”中提高。

3、重點抓好兩類學生。鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來取得更好的成績。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步；指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，儘快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。

4、加強家校聯繫，與家長聯手給孩子一個美好的明天。

結合期中、期末考試成績，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數。充分發揮家庭教育這個重要力量，做好學生思想工作。

作爲班主任，自己更要繼續認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，在學校政教處的直接領導下，全面貫徹執行素質教育，實施愛的教育，爲學生的發展和健康成長創造良好的環境氛圍。

篇三：優秀九年級班主任工作計劃

本學期，九年級將繼續以學校工作思路爲準繩，以全面貫徹學校各項方針政策，落實學校的中考目標爲前提，以培養“有理想，有行動，有素養”的一中人而努力，以課堂教學研究爲抓手，提高教育教學質量，建立一個溫馨和諧、積極向上的年級組。具體工作計劃如下：

01、結合年級實際，制定如下工作目標導

在做好年級組織管理、教學管理、德育管理、協調管理，以“抓兩頭促中間”爲主要目標的同時，努力完成“九個抓”：

[1]抓優促尖，保三甲率。

[2]抓中間力量，保重點率。

[3]抓弱補弱，保過線率。

[4]抓方法指導，保提高學習效率。

[5]抓思想教育，保穩定良好的備考心態。

[6]抓常規管理，保年級秩序井然。

[7]抓家校配合，保緊密聯繫，齊抓共管。

[8]抓教學質量，保實現中考總體目標。

[9]抓團結協作，保團隊和諧。

提前謀劃年級具體工作力爭高效平穩進入衝刺階段

1、加強學習，理解並落實好學校領導佈置的各項工作。堅持形勢分析到位，堅持思想管理到位，堅持教學督促到位，堅持培優補差到位。努力使九年級全體教師成爲支持理解、信任團結、羣策羣力、溫馨和諧的年級團隊。

2、制定計劃，把握全局，班主任及任課教師制定工作計劃。班主任和任課教師根據上學期情況和寒假作業反饋，制定本學期工作計劃，並幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀和價值觀。班主任可根據班級情況及時召開班級學習經驗交流會，教師學法指導，幫助學生提高複習效率。關注尖子生，突破複習瓶頸，在成績上得到突破。關注中等生，夯實基礎的同時，發揮潛力，保重點率。關注後進生，要在情感教育上多下功夫，要對後進生做到有愛心、細心、耐心；同時結合班級學生梯隊培養模式，創設“比學趕超”的競爭氛圍，鼓勵督促學生實現梯隊跨越。

3、開展理想、勵志教育活動。利用每週班會，年級統一安排，抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇蹟，成功來自努力”、“知識改變命運、奮鬥成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最後衝刺的同時，做好考前心理疏導，培養學生穩定良好的備考心態。

4、三月中旬召開“百日誓師”大會。以中考倒計時百日爲契機，使全體師生鼓足幹勁，掀起新一輪學習的高潮，以更高的熱情投入到工作學習中去，達到“百尺竿頭更進一步”的良好效果。百日誓師大會後，各班要營造良好的中招備考氛圍和環境，各班應根據自身的特點，利用主題班會、座談會等形式，創設濃厚的備考氛圍和舒適環境，張貼激勵學生拼搏中招的標語，設立中招倒計時，激勵師生以飽滿的熱情投入到緊張的備考複習中，以頑強的毅力，必勝的信心，積極備考。

5、積極進行體育和實驗中招加試。針對體育和實驗的考試要求，結合體育老師體訓計劃和理化生老師實驗計劃，積極採取措施和方法，調動全體師生的積極性，打好中招考試的前兩仗。同時，針對工作中出現的問題，要及時採取有力措施和正確的方法及時解決，更快更好的完成此項工作。

6、強化年級的日常管理，各項工作努力做到精益求精。每週召開年級班主任工作會議，狠抓年級日常管理工作，根據學校學生管理要求，落實好班級各項工作和目標的達成。可通過年級組織小型班主任沙龍，集集體智慧，加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的服務意識，力爭使每個班級都保持良好的班級風貌、濃郁的學習風氣。

7、強化高效意識，優化課堂教學結構，積極發揮教研組智慧，打好團體戰。在“雙減”的大政策，大趨勢之下，要着力提高課堂效率，向40分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。並且針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態研究，以此指導我們的複習，抓好專題複習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

8、要求班主任和科任老師重視家校聯繫工作。及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，根據問題所在，共同努力找尋解決辦法，家校攜手，共培英才。在召開學生家長會的基礎上，進一步加強家校聯合，爭取更多家長力量促進九年級教學工作。

9、越到關鍵時間點，越要做好學生心理疏導工作。在複習備考中，年級所有教師不但要教給學生知識，做學生的心理疏導工作顯得尤爲重要，我們要觀察細緻入微，多和學生交流，深入學生內心深處，對症下藥解決具體問題。同時家校共同努力，齊抓共管，形成合力，才能真正做到防微杜漸。

02、加強年級教學常規管理努力實現中考目標

1、加強學科目標管理。對於學科組，嚴格執行並落實集體備課的要求，提高集體備課和課堂教學效益。堅持以課堂爲主陣地，實行因材施教，打造師生共贏的高效課堂，進而提高學生成績，對於任課教師，明確所帶班級目標梯隊，針對不同梯隊做出不同要求，進行分層教學，提高學科成績。

2、加強班級目標管理。加強班級學風建設，根據班級目標，落實目標生和目標梯隊，根據不同梯隊提出不同要求。班主任通過談話形式，對目標梯隊進行目標設定，根據成績分析進行目標生管理。

3、加強年級目標管理。加強年級日常管理和課堂秩序，年級設立課堂檢查小組，並對年級課堂情況做出反饋，班主任可根據反饋情況對班級進行要求。

4、加強目標梯隊中偏科目標生的管理。對目標生偏科科目補弱。年級統一，以班級爲爲單位，篩選目標梯隊中偏科學生，針對性的進行補弱，進而提升增分。

總之，本學期工作任重而道遠，九年級是整個初中階段最關鍵的時期。本學期工作好壞將直接影響到中考質量，所以各項工作要緊抓、嚴抓、細抓、實抓。九年級全體教師要以“爲學生終身幸福奠基”爲己任，增強緊迫感，我深信，在學校領導的領導下，經過全年級老師的共同努力，大家心往一起想，勁往一起使，力往一起出，相信未來可期，一定不負韶華！

篇四：優秀九年級班主任工作計劃

凡事預則立，不預則廢。一個學期的時間看似很長，但如果不規劃好，稍縱即逝。

工作的這四年，最大的感觸就是，時間過得太快。面對匆忙短暫的幾個月，班主任工作的紛繁複雜，提前做好計劃尤爲重要。本學期我帶的是初三3班，班級共48個學生，成績目前處於中等偏下，經過上一個學期的整頓，班級的班紀班風及學生的行爲習慣有較大轉變，但還有待提升。目前我們班最大的問題是學生學習動力不足，貪玩心浮躁。（這個問題也是最難解決的，我上個學期嘗試了多種方式，收效甚微。）希望中考的臨近能讓他們躁動的心收斂一些，爆發求知慾和上進心。作爲班主任，我也會盡我最大的一份努力，幫助這羣孩子通過這一學期的複習衝刺考上自己理想的更高一級學校。爲此，我計劃如下：

一、做好開學動員和收心工作

1、開學前的家長輔助收心

家校協作，齊頭並進，才能收穫更高效的教育。

開學前4天，在家長羣裏轉發一些類似於“收心大法”之類的公衆號文章或者小視頻（也可以自己製作，這樣是最好的，因爲家長更容易接受和吸收）。

開學前3天，請家長和孩子一起聊聊有關學校學習的相關事情，可以問問孩子目前學習的狀態、本學期的學習計劃、中考的目標等等，還可以多關心孩子，問問孩子：有什麼是爸爸媽媽能夠幫助到的。與孩子聊天時，儘量不要用要求和命令的語氣，對於青春叛逆期的孩子，你的要求和命令越多，他們越反感。不妨像個朋友一樣，多溝通商量。

開學前2天，請家長提醒孩子，整理好自己的寒假作業，書籍和開學要用到的日用品等。

開學前1天，請家長帶孩子出去逛逛商場或者文具店，一則是爲了放鬆，二則是讓孩子提前買好文具用品，開學要用時，不至於慌慌張張，感動焦慮（焦慮也會影響孩子的學習）。

開學當天，新的開始，滿滿儀式感，請家長給孩子做好早餐，儘量親自送孩子上學。

2、開學初班主任的收心大法

拾掇好自己，以好的精神面貌來面對學生，能量是可以相互傳遞的，無論過去是喜是悲，面對學生，老師都要以最好的面貌，不要把生活中的負面情緒帶給學生。

做好迎接學生的準備，開學前兩天，組織學校附近熱心的同學搞好教室衛生，消毒大掃除。在黑板上寫上歡迎詞，最好是逗比有趣一點的，可以讓班上畫畫好的同學（亨如可以）來設計好。

早早到校，迎接學生（對於初中生，班主任不需要站在教室門口迎接學生，學生會感覺不自在），可以時不時進教室跟同學們聊聊天，關心他們的寒假生活。

利用開學第一課，與學生暢聊寒假趣事，最後迴歸本學期生活，讓學生談談本學期的一些規劃和目標，分析當下的情況。用輕鬆的方式降低學生的心理防備，讓學生自己來談目標和計劃，比老師歇斯底里的一言堂效果好。

重樹規矩，無規矩不成方圓，利用班會課，與學生一起重溫班紀班規，班級日常事務安排和班幹部、課代表和小組長職責。

強調本學期（中考）的重要性，教學生一些學習方法，如準備好錯題本，錯題和課堂沒弄明白的可以記下，問題不過夜等等。

二、繼續加強理想前途教育，激發學習動機

三管齊下：

1、每次大小考試做好成績分析，獎勵優秀和進步的同學，大力表揚，讓其獲得成就感，鼓勵其他同學力爭上游，奮力前行。

2、讓每個同學寫下自己的奮鬥目標，如想要考上什麼高中或職中？在班級給自己找一個榜樣，向榜樣學習，並努力超越榜樣。

3、利用一切合適的機會，播放演講視頻，播放時代新聞、時代人物視頻，打開學生的眼界，看到這個社會和時代的發展，瞭解更多關於職業和社會的現狀，幫助學生樹立遠大的人生理想。

其實還可以通過一些活動，如參觀高中和大學校園等來實現，但這些活動學校一般開展起來比較困難，最好是鼓勵家長自行組織去。

三、實現自主管理，班級管理常規化

有了上一學期的努力，班級管理基本能實現自主，同學們都已熟悉我的管理規則和要求，班幹部、課代表、小組長等基本能各司其職、盡職盡責，本學期在班級管理方面，我的工作理念就是：抓開頭和“刺頭”，半自主化管理。

抓開頭：做老師的都明白，抓好開頭，意味着後面的工作要輕鬆簡單很多。我的抓開頭主要從兩個方面着手：一是抓實班級制度的實施，讓學生明白，規則一直都在，而且一定會發揮作用，不是用來看看而已的；二是抓牢班幹部、課代表、小組長等，這些同學是實現班級自主管理的核心力量，一定要狠狠抓（培訓），首先要抓住他們樂於奉獻，主動思考，高效行動的心，其次是抓他們的管理方式，上個學期是手把手教，這個學期基本上就是反饋提醒和建議就可以了。

抓“刺頭”：這裏的“刺頭”不同於一般意義上的刺頭，對於學生羣體而言，“刺頭”無非就是些自控力相對較差的同學，沒事，老師有耐心。老師已經準備好一個小本本，各種幫助改正的小方法在線等候。

半自主化管理：班級管理以班幹部、課代表、小組長爲核心，班主任從旁輔助。同時，關注每日班級事務管理本，及時處理班級棘手問題。

四、關注關心學生，做學生的堅強後盾

霍桑效應揭示了一個重要的事實：每個人都有被關注的需要。當一個人被關注時，他的表現將會更加優異。對於正在成長期的學生而言，這尤爲重要。

學生的心是極爲單純敏銳和美好的，老師對學生的每一份關注和關心，學生都能領會得到，有時他還會發揮巨大的作用。很多學生因爲老師上課肯定的眼神而受到鼓舞，因爲老師校園裏遇到不經意的關心而心生溫暖和感激。而對於高壓的初三畢業生，老師的這份關心更爲重要。

這個學期，我將繼續我上學期後期的行動計劃：每天找班上1-3個同學聊天，關心他們的心理和成長，關注他們的學習，給他們提供我力所能及的幫助。同時，我也會通過家訪和電訪等方式，加強與家長的溝通，讓學生和家長都能感受到我對他們的重視，這樣或許他們也會對學習更重視呢。

一、隨時記錄，做班級管理的有心人

做班主任的第四年，嚐到許多做班主任的幸福和快樂，學習到了許多，但也走過了許多彎路，在時間的無痕面前，我也感到了自己記憶的無力，慢慢我也體會到了記錄的重要性，這學期我將繼續寫班級管理隨筆和反思，希望日積月累能給自己帶來成長的蛻變。同時，我也想分享或發表給有需要的人看，這樣也是一種交流和學習進步。

萬里之行，始於足下。新的一個學期馬上拉開序幕，希望班主任的努力能夠帶動幾十個娃的共同努力，好的時代，當不負時代。好的青春，當奮鬥不息，不負美好。

篇五：優秀九年級班主任工作計劃

九年級是關鍵的一年，爲了讓學生能夠考上夢想的高中，本學期我將不遺餘力地做好我的本職工作，不辜負學校領導和學生家長的重託。在進取落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上，根據本班的具體情景及畢業年級的特殊性，制定本工作計劃。

一、工作目標

1、認真執行學校的各項規章制度，嚴格要求學生，爲提高學習成績打下堅實的基礎。

2、全面瞭解學生，努力幫助學生克服學習和生活上的困難，學會學習，提高學習效率。

3、進取調動學生學習的進取性和培養良好的競爭意識，努力構成紮實，競爭，拼搏，進取的學習風氣，全面提高學生的素質。

4、協調各科學習安排，平衡各科發展，幫助學生全面提高成績。

5、使得每位學生的心理都能健康發展，以平常心去對待生活中的人和事。

二、工作要點

(一)加強班風建設

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。爲提高學生的思想素質應對畢業班學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行：

夢想教育—————確定學習的具體目標，實現人生的大目標。

態度教育—————敢於吃苦，敢於拼搏(經過學習我校往屆畢業生的優秀事例，激發學生的學習的主動性與進取性)。

典型教育—————向好學生學習，向第一看齊。

信心教育—————相信自我必須能行，爲自我的人生作最終的拼搏。

2、加強規範訓練，即讓學生養成：

(1)一絲不苟的學習態度。教育學生每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

(2)一滴不漏的學習要求。培養學生互幫互學，凡是學過的知識都應當會，凡是做過的題都應當對，凡是要求記住的都應當牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、週週清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。

(3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅僅堅持一週、一月、一學期，以至一向堅持下去，治學嚴謹的學風應始終如一。

3、安排班級活動

根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐本事的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。班主任與學生一齊確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課外活動，如主題班、團活動、學校文化活動、社會實踐活動等。

4、營造向上的氛圍

(1)制定班級公約、班風，給自我班級、小組取個新名字等。

(2)讓學生參與班級管理，培養學生的組織本事和職責心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，給顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸構成自理自治本事，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

5、指導培養幹部

(1)定期召開班幹部會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班幹部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。

(2)分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確分配到人。

(3)精心培養班幹部。第一，幫忙幹部樹立威信；第二，鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求幹部在知識、本事上取得更大的提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養幹部團結協作的精神。

6、養成良好的習慣

(1)班級每週制定學習目標，作爲學生完成任務的底線。

(2)結合月考，指導學生確立奮鬥目標，並制定學習計劃。

(3)採用“我的成長曆程”繪製成績曲線，跟蹤每名學生的成績；爲每名學生設立“學情檔案”以監控自我的弱勢學科與強項的發展動態。

(4)經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情景，及時瞭解學生的學習情景；經過每一天的語文外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握；經過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好的學習習慣。

(二)營造備考氛圍

1、利用好班級晨會的時間，設計不一樣階段的演講主題，“感受初三”、“愛上初三”、“贏得初三”等，給學生吐露心聲的機會，又在班級構成一個良好的備考輿論氛圍，起到學生自我教育的作用。

2、在不一樣階段精心設計班會，切實起到對學生加油鼓勁的作用。如開學初結合上期考試成績分析，“擂響初三的戰鼓”……幫助學生儘早進入緊張的備考狀態。

(三)確保四項重點

1、加強班級管理，

班主任和課任教師統一思想，統一認識，有長計劃、短安排，紮紮實實開展好各自教學工作。開學初召開一次課任教師座談會，商議討論本學期的工作重點和要解決的問題，做到月月有目標，科科有對策。同時，開好每週一次的主題班會。要讓學生成爲班會的主人，各抒己見，暢所欲言地提出班級一週出現的問題，並暢談解決問題的措施，讓下週工作有一個好的開端。班主任也要預先想好班會的主題，掌握好表揚與批評的尺度，使班會在一個良好的氛圍中進行。

2、協助各課任教師做好班級及學生思想工作。

班級工作要細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心、多指導，對後進生多關心、多鼓勵。利用多種方式方法充分調動學生的進取性，使學生的潛力得到最大的發揮。同時強調學生間開展互幫互學活動，成立學習小組，開展一幫一活動，促進班級整體水平的提高，讓學生“合作”中學習，在“競爭”中提高。

3、重點抓好兩類學生。鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來取得更好的成績。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同提高；指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，儘快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級構成整體優勢。

4、加強家校聯繫，與家長聯手給孩子一個完美的明天。

結合期中、期末考試成績，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快構成家長、教師、學生三位一體的教育模式。平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情景作到心中有數。充分發揮家庭教育這個重要力量，做好學生思想工作。

作爲班主任，自我更要繼續認真學習新課程背景下的教改精神，更新自我的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，在學校政教處的直接領導下，全面貫徹執行素質教育，實施愛的教育，爲學生的發展和健康成長創造良好的環境氛圍。

篇六：優秀九年級班主任工作計劃

本學期我繼續擔任班主任，但不再是原班，根據學校統一安排，我將擔任九年級二班班主任。

爲做好班主任工作，現制定以下班主任計劃。

一、做好新舊班級的交接和管理

1、原班善始善終。

突發疫情使得我校按照原有班級繼續上網課。原有班級雖然在網課結束後就將解散，但是我將毫不鬆懈地做好原班的教育管理工作，站好最後一班崗。

加強對學生的教育。組建網委會取代班委會，以小組爲單位，進行網課的日常管理。繼續使用自我監督表、優秀展示等有限管理手段。確保網課取得實效。

2、新班有條不紊。

學習陳宇老師和管建剛老師的做法，在新班管理中開好頭，起好步。

①低調開頭。不求轟動效應，低姿態進入。

②穩健起步。問卷調查掌握學生基本信息，恰當使用座位卡，班會自我介紹及願景，臨時管理力量。

③“自然法則”。

學習管建剛老師“兩個開關”加強紀律管理，強化學生剛性紀律意識。

汲取教訓，學習李志老師的做法，明確反覆告知學校紀律，特別是容易扣分的地方，教給不扣分的方法：標準不低於學生會的標準。

④樹立權威。

二、組建班級管理團隊，實現自我管理

陳宇老師說：“有效的班級管理，是一種目標管理。即以終爲始，以我爲主。”

這種“以終爲始，以我爲主”的意識應該貫穿於班級管理的每一個環節。

（一）根據觀察瞭解和學生意願組織臨時班委會。

1、班長，副班長，學習委員，紀律委員，勞動委員，生活委員，體育委員，文娛委員和各個專幹（安全專幹，網絡專幹，監督員……）

2、各科課代表。（主科可設正副兩個）

3、各組組長。（每組正副兩個）

4、落實“全員設崗”，明確崗位職責。

5、探索“值日班長制”，寫好《班級日誌》。

（二）建立班級制度體系。

1、班級制度（憲法）。

2、具體制度（具體法）。

原則：全面，簡潔，可操作，重落實。

效果：成爲自然法則，形成條件反射。

技巧：一定要升格要求，不得已降格處理。

三、實施班級榮譽攀登體系，堅持正面教育

有懲，更有獎。

始終堅持正面教育，一步一步構建班級階梯攀升榮譽體系，提升其內涵和吸引力。

改進加星晉級辦法。一是簡化，派代表上，連續兩週的上。二是頒獎詞張榜公佈，成爲班級文化的一部分。

將正面教育與“語文學習羣”結合起來，培養學生的聽說讀寫能力和鍛鍊籌劃組織開展活動能力，在真實的情景中發展核心素養，提升綜合能力。

四、融入班級活動，保持班級活力

1、結合畢業班特點，班級活動注重文化內涵。

2、學習丁如許老師的“微班會”。與班級實際需求結合起來，與培養

“表達與交流”結合起來，與思想教育結合起來，爭取“一箭數雕”。

五、加強心理及志願教育，幫助學生順利畢業

1、加強心理教育。化解學生的焦慮，維護學生的心理健康。

2、加強志願分流引導。客觀看待自身，正確看待分流，科學做出決策，進行職業規劃，尋找到最佳人生定位。

班主任工作是動態的過程，但需要靜態的引領。我將不斷的提升班主任的管理能力，力爭讓學生享受教育，茁壯成長。

篇七：優秀九年級班主任工作計劃

一、基本情況分析：

以德智體美全面發展和素質教育爲指針，以培養學生的自主管理能力和合作探究學習能力爲目標，堅持以人爲本，繼承我校德育傳統，促進學生全面、協調、可持續發展，努力創建自主管理和德育、智育特色班級。本班共有47人，經過上學期全體師生的共同努力，9。6班風比較穩定，學習狀態在全級也是不錯，所以這個學期我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設，爭取創建更有助於學生髮展的班級。

二、工作目標：

1、學習目標：針對初三畢業班的實際，對全班學生的學習情況進行全面分析瞭解，掌握各科的學校狀況；

（1）讓學生互幫互學，相互輔導，教育，共同提高；

（2）實行分層輔導，促使做更好的自己，從而使各科均得到較大提高。

2、生活紀律目標：教育每一個學生都要有一個良好的生活習慣；形成良好的紀律觀念，建立嚴格的“小組管理制度”和“就餐制度”培養學生講文明，懂禮貌的好習慣，熱愛班級，熱愛學校的好作風。

三、工作重點：

1、加強班集體建設，充分發揮班幹部的作用。

2、加強文明禮貌和紀律教育，建設和諧，奮進的班風。

3、加強學習方法的指導，提高學習效率。

4、落實學校和年級組織的各項工作。

5、加強有特長學生管理和教育，使他們真正成爲全方位過硬的集體。

四、具體措施：

1、狠抓理想和前途教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。

2、狠抓安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發生。

3、以正面教育爲主，樹立正面典型，讓學生學有榜樣，趕有目標。

4、做思想工作時，擺事實，講道理，以理服人，避免空洞說教。

5、時刻關心學生的身心健康，以情感人。

6、加強學生的心理健康教育。既不能過於緊張，也不能過於鬆弛。讓他們做到有張有弛。以正常的心態參加中考。

7、要求學生堅持體育訓練，特別是針對中考的測試項目。

8、經常與家長保持聯繫，爭取家長的配合。

篇八：優秀九年級班主任工作計劃

九年級下期是教育管理關鍵的一學期，也是班主任班級管理的重頭戲，這學期時間短、任務重，根據本班特點，特制定以下措施。

一、樹理想、轉變學習態度：把“要學習”轉變爲“我要學”。通過開展主題班會。

讓學生明確自己的人生目標。而九年級是實現這一目標的重要階段，只有重視其學習過程，纔可能實現理想，轉變學習態度，明確努力方向。

二、鼓舞學生樹立信心：在這期中的最後的兩三個月中是衝刺階段和收穫季節。

各學科都要開始複習，讓學生在複習中，指導他們制定出切實可行的複習計劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學習複習的過程中樹立信心，戰勝困難。

三、培養學生正確的學習方法：在這段時期中，班主任要關心學生各科的平衡發展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象，讓他們明確“7-1=0”的道理。

這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生複習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監督學生多下功夫，並要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高地局面。

其二是對月考中出現地問題及時分析正確原因，找出對策，如對優生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學習興趣上不去，考試時間分配不當。有驕傲情緒等現象及時糾正，指明正確的方法。在戰略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。戰求：強科爭優勢、弱科保底線。

四、加強班級管理，注意常規。

一切從細節入手，不因要升學就放棄常規管理，讓學生全面發展，提高其責任心。

五、努力抓好並嚴抓課堂紀律。

紀律是成功的保證，採取以下抓法：

1、督促學生學習，特別是學習成績差的，不要放棄學習，“努力纔會成功，放棄只有失敗”

2、教會學生勤學、學習尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊

3、建立自律小組，量化打分並公告

4、樹立典型，因教施人。充分發揮優生的榜樣作用，對行爲習慣較差的分批腹中，各個擊破，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂，盡力學，不放棄。對優生會需要多關心和鼓勵。調節心態，讓其成爲“亮點生”

六、加強與家長聯繫。

出現問題好及時通報，共商對策，加強在家體育鍛煉，使其達到共同管理的目的，爭取在緊張、穩定地度過這一衝刺期，以最佳心態迎接中考。