在什麼的天地裏作文700字（推薦14篇）

篇一：在什麼的天地裏作文700字

在數學的天地裏

不知從何時起，在我的眼裏，枯燥冰冷的數學竟變得生動有趣，我開始喜歡數學，這大概是因爲一位老師。

初見她時，我內心是忐忑的，我的數學只考了56分，簡直慘不忍睹，僅有的一點興趣隨着這張試卷的出現消失殆盡。我無奈地被爸爸帶到校外找劉老師補課。她給我的第一印象是年輕，只有二十五六歲的年輕女老師，和我想象中完全不一樣，過肩的捲髮，圓圓的臉，跟我差不多高，正坐在窗邊翻找卷子。見到了我，便笑着打了聲招呼，讓我坐下。剛開始，我並不太適應，只是靜靜地聽她講，時不時回答他的問題，就這樣一節課很快就過去了。沒想到她講的我全都聽懂了，一種成就感讓我決定繼續找她幫我補課了。

隨着時間流逝，劉老師已經教了我一年了，我和她也熟悉起來了。她是個很有趣的人，在上課前總會拉着我聊很多，她會告訴她在減肥，還讓我督促她，還會在我偶爾幾次遲到時，會給我支招說怎麼才能不遲到，我在她面前很放鬆，在她的課上也很開心，她看到我瞌睡會突然問我一聲“你是不是困了？”然後我會一下清醒過來，在她的課上我可以站着聽講甚至蹲着聽。她還是一個細心的人，她會在我偶然提了一嘴我的生日在下週時，便會在下次上課時送我禮物，還會在她的桌子上備上許多小零食，看到我餓了，會給我吃，也是因爲她我開始想上數學課，漸漸感到數學的趣味。

不僅如此，她還是一位能力很強的老師，她講題時慢慢的，很仔細，她會一遍又一遍問我聽懂了嗎，直到我聽懂爲止，而且會要求我再給她講一遍。她總會在每次考試後分析我的問題，肯定我的努力，就算在講錯時，也會向我道歉並很快改正過來，也會在我休息的時候和我聊一聊我的未來。

回憶起來，這相處的點點滴滴使我對數學徹底改觀，我開始享受每次解出難題所帶來的成就感，甚至愛上了數學。即使我的數學成績並不頂尖，仍會有失誤，但我開始喜歡上每一節數學課。我願在數學的天地裏，不斷提升自己，讓自己更加優秀。

篇二：在什麼的天地裏作文700字

在美術的天地裏

“莫把丹青等閒看、無聲詩裏頌千秋”。自從我走進小學校園裏的那一刻，我就與美術結下了不解之緣。

那是開學的第一節美術課，老師準備了一幅繪畫作品讓我們欣賞。這是一幅主體呈磚紅色的油畫，上邊僅有幾塊隱約能看出輪廓的灰色岩石和幾條流動的白色線條。同學們有的猜測畫中描繪的是一團熊熊燃燒的烈火，有人覺得是秋天遍地通紅的落葉，有人認爲是落日晚霞的天空。我端詳着這幅畫陷入了沉思，彷彿看到了泥沙翻滾並順着水流向前奔涌的場景。老師微笑着解釋道：“”這是我們的母親河-黃河。”隨着老師的講解，波瀾壯闊的黃河浮現在我的眼前，只看那黃河波濤之滾滾，如一巨龍橫臥於中原大地；只聽那水聲隆隆之威風，如一猛虎狂奔於大好河山。真可謂“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”。我初次感受到了繪畫的豐富多彩，彷彿推開了一扇大門，遼闊無垠的美術天地立即呈現在眼前。

自此，我愛上了美術，學習了速寫、國畫、素描……。最愛的當屬油畫。一層層色彩的疊加讓畫作更爲真實與生動，每筆勾勒出的線條都活潑而靈巧，千百筆線條交織在一起便成爲一幅完整的畫，如繁天春色般瑰麗而絢爛，讓人產生無限遐想……爲了練習繪畫，在外出時我會帶上一個小本子，把喜歡的東西隨時用畫筆記錄下來，看到造型奇特的瓶瓶罐罐也會用素描的方式畫出。我沉浸在繪畫的世界裏，從臨摹著名畫作到獨立創作，在美術的天地裏不斷地發現和探索。

我的得意之作是一幅朝陽下的小帆船，這幅油畫描繪的是：旭日東昇時，金光普照，熾熱的陽光給人帶來蓬勃的希望，倒映着漫天彩霞的海面上兩隻不畏風浪的小帆船追隨着太陽勇往直前。每當我心情低落時，看到它就會想起李白筆下豪情壯志的詩句——“乘風破浪會有時，直掛雲帆掛滄海”的，激勵着我繼續前行，載着我在美術的天地裏遨遊。

當我沉浸在美術的天地裏，用畫筆龍飛鳳舞的描繪出一幅幅美麗的畫卷時，我會感到無比的愜意與滿足，我愛美術。

篇三：在什麼的天地裏作文700字

在物理的天地裏

浩瀚宇宙中的億萬顆粒子在永不停息的變化着，地球表面附近的一切物體都可以自由運動，可他們始終遵循着萬有引力定律，物理這門學科也正如他的名字一樣，包含了萬物的道理規律深深將我吸引。

小時候雨過天晴時，偶爾能在空中看到一道彩虹，只覺其驚豔，而不知其所以然；火車上媽媽說，你跳起來還會落在原地。我懷疑地試一下，還真沒錯，只覺其神奇，亦不知其所以然。出門前爸爸親手爲我背上書包，我看着寬寬的書包肩帶出神，爸爸笑笑說：“這是爲了讓你的肩膀不那麼疼。”我蹦蹦跳跳地走出家門，仍不知其所以然。看電視時彩色的畫面突然消失，我嚇得連忙叫爸爸，只見他打開電箱取出保險絲又重新安上一個，隨着保險被插回電箱時“啪”的一聲，電視又亮了，我仍高興地坐過去看電視，卻還不知其所以然。

直到有一天我的課表裏多了“物理”兩個字，我的課桌上多了一本書，講臺上又多了一名講課老師，我才明白了：原來彩虹是太陽光經空氣中的小水滴折射後色散而成的；原來疾馳的火車上我跳起來再落到原地，是因爲我具有慣性，這種現象背後的定律叫做牛頓第一定律；原來寬寬的書包肩帶是通過增大受力面積來減小壓強，讓我的肩膀不會沉重的書包壓疼；原來電視機黑屏是因爲家裏開的用電器過多而導致保險絲熔斷造成的……好像從那時起，原本令人費解的現象，只需幾句話，就可以說明我生活的世界中原來有那麼多的潛在規律，我的世界瞬間變得明朗了起來。

在物理的天地裏，我知道了夜晚怎麼走纔不會踩到水坑裏，我知道了爲什麼插座有三孔與兩孔之分，我知道了爲什麼眼睛看不清東西，而一副眼鏡片便可以解決……

我深深的被物理所震撼，同時也深深的愛上了這門學科，在物理的世界裏，我的收穫何嘗不多，感悟又何嘗不深呢？

篇四：在什麼的天地裏作文700字

在數學的天地裏

數與式，函數與幾何，旋轉與平移……我在數學的天地裏奮鬥前行。

寂靜的夜間，我孤身一人坐在書桌前，在燈光的照射下顯得格外孤寂。望着手中的試卷，時間已悄然逝去。我不禁煩躁不安起來，厭倦那叫人苦不堪言的二次函數。我調整心態，繼續和它做着“殊死搏鬥”。手中的橡皮擦了又擦，鉛筆揮舞了無數下，可就是毫無頭緒。大家都說數學的天地裏有無窮無盡的樂趣，只要刻苦奮鬥就能發現。但我只能着急的抓撓着頭髮，心止不住的亂跳，身旁充斥着煩躁的氣息。

“二次函數要做輔助線。”

一霎那，腦袋裏蹦出了數學老師的叮囑，我既興奮又惶恐，一把抓起鉛筆和尺子，去尋找輔助線的位置。

“我找到了！”

在我高興的快叫出來時，一條完美的輔助線誕生了。我隱約在數學的天地裏發現了樂趣。

“y等於X的平方加30……”

我一遍又一遍地捋順解題思路，盡情地在數學的天地裏暢遊。筆尖在紙上唰唰地響，腦袋裏關於數學的知識好像都噴涌而出，所呈現出來的是我在數學天地裏的收穫。

“所以AB等於5。”

最後一筆的完成伴隨的是“了卻君王天下事，贏得生前身後名”的快感。我欣賞着我的奮鬥成果，欣賞着數學天地中無限的趣味。數與形的巧妙結合，函數與方程之間不可言說的聯繫，這些都勾起了我對數學的熱愛和嚮往。我心中暗爽，“原來這就是數學的趣味，原來在數學的天地裏奮鬥如此愉悅。”

月光灑在書桌上，擡頭看去星子若有若無地閃爍着，它們好像都在爲我鼓掌。桌上的試卷印證着我奮鬥的痕跡，看着它我心中掀起陣陣波瀾，這波瀾是我對數學的熱愛，這波瀾是我在數學的天地裏奮鬥暢遊的浪花，這波瀾是我決定成爲一名數學老師的激動。

數學使我周密，數學使我嚴謹，數學使我靈敏……我在數學的天地裏明確方向，奮鬥前行！

篇五：在什麼的天地裏作文700字

在語文的天地裏

翻動六冊泛黃的書卷，在細碎的記憶裏，巧遇那些舊相識。

水乳相交的天接線下，簇擁着浪涌般的蘆蕩，遮遮掩掩，我看到了那個油麻地的少年。

你告訴我自己還會做夢，還會夢到秋收後充斥着稻香的油麻地，有在講臺上滔滔不絕的蔣老師，也有在田野裏瘋跑的桑桑他們，還有那扇硃紅色的大門，門裏頭坐着等你回家吃飯的母親，嗔怪着爲什麼天黑纔回來，菜都熱了兩遍了……怕嗎？不怕了。“我還有父親，還有鴨子，還有等我們回去的母親。我還要上學！”在你已瘦弱的身軀下，竟藏着洶涌的精神源泉。你可知在你精神浪潮下，滋潤了我多少個奮鬥拼搏的日夜。

寒風凜冽，唯有意志。正如你的名字般，不變的是當初的毅力。餓了，草根就嚼進肚吧；渴了，身邊僅有的只是雪。眼中爆發的怒火，誓要將遠處仔細搜尋的敵人撕得粉碎。“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。”所謂的死，不也是換個地方抗爭嗎？人民的意志是摧毀不了的！革命的戰士是殺不完的！哪怕身已負傷卻依舊心懷熱切，毅力與理想共同造就了你，也鼓舞了我，要爲理想努力抗爭。

鬢角白了，手腳慢了，胡笛聲遠了，你的心也跟着走了。在仍舊執着地盼望下，藏着多少心酸與惆悵。

三千年讀史，不外功名利祿。九萬里悟道，終歸田園酒詩。馳聘沙場，引酒當歌曾是你最快樂的日子，你又怎能寫出“只爲生前身後名”呢？夜半小酌，你挑燈看劍的惆悵，是你不曾在戰場上流露的。飢餐胡虜肉，渴飲匈奴血。猶記得那馬蹄踐鐵甲，弓弦聲震雷。瑟樂起，旌旗獵獵，秋陽舞，軍容肅肅。五十輕騎奔千里，捉叛賊，定軍心。稼軒啊！這纔是你，那個也曾激勵我雄心壯志的你啊！

合書，在這方圓一隅中，又見到這些老朋友；在這語文的天地裏，我仍記着你們的故事呀！仍低吟着、淺唱着……

篇六：在什麼的天地裏作文700字

在數學的天地裏

“生活中一切皆是數學”——布達克。

小學的時候，我一直對數學情有獨鍾，踏入數學的天地裏，讓我沉浸並遨遊其中。我迫切想讓學校爲大家舉辦一場盛大的數學嘉年華，這不，如我所願，在學期過半時，學校舉辦了一場數學嘉年華。

數學嘉年華有十個項目：魔方、九連環、華容道、異形塊拼搭、七巧板、四巧板……令我印象最深刻的還是九連環和魔方。

九連環是由一個把柄和九個環構成的，它分爲“一階九連環”與“二階九連環”，當我第一次拿到它時，覺得它很好解，可當我真正接觸它的時候，卻發現它很難，沒想到解開九連環是需要數百步的。九連環的魅力就在它的環上，如果想要拆掉它，就需要一環一環地拆，從一環到九環，一步不能落，一步不能多，如果你要把環裝上去，就需要一環一環的裝。如果你做錯了其中一小步，就會導致全部的失敗，面對九連環，它的錯綜複雜就像我們的人生，當你取下了第一環，就決定了你下一環的取法，所以當你走出第一步時，也決定着你下一步的方向，所以你只有腳踏實地，一步一個腳印地走好每一步，才能順利到達終點。九連環讓我在數學的天地裏，學會了腳踏實地、穩紮穩打。

再說到魔方，魔方是一個令我大爲震驚的發明，當我第一次見到它時，我秒變“十萬個爲什麼”，我很好奇他是誰發明的？這個五彩斑斕的魔方是如何靠幾個公式就恢復如初的呢？後來我通過研究，瞭解了厄爾諾·魯比克是魔方的發明人，也是“魔方之父”，大家應該都知道，玩兒魔方千萬不能急躁，通過公式一步一步轉下去，就能成功，所以，魔方不僅能考驗人的記憶力、推理力，還能考驗人的耐心。魔方，讓我在數學的天地裏，學會了不驕不躁、堅持不懈、持之以恆。

走進數學的天地，感受數學富有的魅力。它鍛鍊我的思維，讓我更富有智慧。

篇七：在什麼的天地裏作文700字

在政治的天地裏

“課前先叫個同學背一下知識點。”

“啊！我沒背。”

“我也沒背，怎麼辦，萬一老師叫到我了。”面對老師突如其來的抽查，同學們都似乎力不從心，一個個都快要把頭埋到書裏去，心裏乞求着老師不要叫到自己。作爲政治課代表的我，卻鶴立雞羣，將頭仰得一丈高，手高舉在空中，大聲說“我來！”同學們向我投來詫異的眼光。我起立，開始背誦，一口氣將五六個知識點流利地背了出來。同學們的掌聲迴響在我耳畔，老師也讚許地點了點頭。

八年級，我拼了命地背知識點，成績也是遙遙領先。可是到了九年級，政治卻是開卷考試！第一次開卷考試的成績並不理想，拿着政治課本，我感到無從下手，腦袋裏飄過無數知識點，卻總找不到百分百合適的。

於是，我去尋求政治老師的點撥。老師說我習慣了以往的死記知識點，並沒有做到真正理解，無法做到融會貫通。我知道，頭腦中記住的豆腐塊似的知識點，在開卷考試中是行不通的。可我依然無從下手。

在往後的幾次考試，我總找不到合適的答題技巧，導致我的成績不斷下跌。看着卷面，我失望極了，煩躁地揉了卷子，準備放棄對政治的學習。

可我心有不甘。

窗外淅淅瀝瀝下着小雨，天陰沉極了，眼淚也隨着雨點不爭氣的落下。回憶這兩年政治帶給我的自信與動力，真不想就這麼放棄。我質疑自己：“難道你之前的對政治的熱愛都是假象嗎？”不，不是假象，我不能辜負自己那一顆熱愛政治的心。

唯有努力。

課堂上，我專心聽講，積極答問，及時筆記；自習時，我挽起袖子，用心做題，總結規律。政治終究是愛我的，它沒有辜負我的努力，反而讓我在它的天地裏盡展天姿。

找到合適的方法，當然對考試也就遊刃有餘了。我對政治的愛變得一發不可收拾，政治也給我無限廣博的天地，讓我盡情探索。而我相信，在政治的天地裏，我會創造輝煌，實現自己的人生夢想。

篇八：在什麼的天地裏作文700字

在地理的天地裏

捻起一根經緯，細數，這條線上流淌過多少江河，倚着晨昏，眺望——

去古羅布泊，去西藏，去馬革裹屍的戰場。躍過雄伏的橫斷山，繞過激流橫蕩的雅魯藏布，我迫降在青藏高原，呼吸滯礙，太陽彷彿從上世紀來，耳畔是幾句晦澀的古語，藏山羊和紅面頰的孩子，錯落在深淺的牧草裏。空氣中浮動着幾句藏傳佛經，莊嚴的布達拉宮靜默在凜冽的寒風裏。那兒！幾個揹包客大喊，那兒是祖國的西南邊界，延綿不斷的雪山，是威武的巨龍，護佑一方。

風起，我乘着風，去下個緯度。

山環水繞，沃野千里，空氣中醞釀着的，是家家戶戶團圓的溫馨甜蜜，一年的勞作，如今終於有成果，厚牆壁，斜屋頂，一點昏暗的燈光，渲染出每一張喜笑顏開的臉，佇在黑龍江邊，對岸是另一片冰霜天地，東北，籠在沉沉的白雪中，這座嗜睡城市，在下一個春天裏，正徐徐睜眼。這裏，是祖國的東北邊界。

塞外的風沙終日的斜吹着，鬆散的沙礫，在黃天中盤旋，盤旋，千百年，直到一座古城變爲了土，古老部落的角飾，能約束柔軟的腰肢，你在戈壁上顰顰一笑！焦灼的荒漠抵不住你婉轉的歌響，嶙峋的礁石擋不住你前進的方向。地下涌動的，是天然氣和黑色黃金，一條新幹線，將它運往祖國各地。

向西，向西，越過大西洋……

幾株古老的闊葉樹，簇成一片原始雨林，我揹負行囊，躊躇着是否該前進。過午的雜木林，肆虐着翻滾的熱浪，異色珍禽都在樹枝上閉眼棲息，誰是千百年來踏足的第一人，嗒，我邁出第一步，空氣中漾起綠的波瀾，呼吸交錯間，綠在浮動，側耳聽，幾聲枯啞的禽鳴，一棵老樹，在這裏從新生到腐朽，多少生命在此間流東？

甚至，不必去永春的鄱陽湖，看細鱗魚在湖底搖曳生姿，不必去初春的山澗，聽冰雪消融遊蕩峽谷。一本地理書，蘊含着無限可能，在這裏，沒有人懵懂，沒有人迷茫。

日將西墜，拿一紙地圖，地理是羅盤，雙腳是量尺，去地理的天地裏，一探究竟。

篇九：在什麼的天地裏作文700字

很多人覺得歷史枯燥無味，但我不這麼認爲。歷史中的每一個偉人的事蹟不應是用來背的，而應是用心去感悟、理解、學習的。

中國那上下五千年的歷史中，每一個爲中國而奮鬥的人都值得敬仰。

我至今還記得當年路過杭州，去嶽王廟參觀的時候，那是幾個令我最爲觸動的記憶之一。

一座深紅色的廟宇，裏面坐着岳飛的雕像。我一眼，就被那反射着陽光的銅劍吸引了。在千載歲月的侵蝕下，劍身顯得鏽跡斑斑，每一道痕跡都能讓人憶起一段輝煌往事。眼前的景色漸漸變換，我彷彿看見了岳飛手握寶劍，怒髮衝冠，率岳家雄兵，百戰百捷，直殺得金人聞風喪膽。

沿着劍身一點點地向上看去，直看到那紫紅色的披風迎風飄揚，恰似那紅色的旌旗一般。臉上的五官無一不在訴說着靖康國恥。堅毅的眼神，像是要告訴世人，國恥未雪，決不罷休！那張臉龐，是宋民眼中的救星，也是金兵眼中的煞神。他的行爲無愧於背上“精忠報國”幾字。

我的大腦也在震撼中快速整理着信息。北宋、南宋那段不堪回首的歷史也在眼前浮現出來。在烈焰中燃燒着的開封城，在金人的鐵蹄下瑟瑟發抖的百姓，這些慘狀，與後世日本侵華時的場景何其相似。在每一個災難般的時代，都會有些人挺身而出，力挽狂瀾。

眼睛繼續向上轉去，最後看見了上面的四個大字“還我河山”。每一個字都有着極強的力道，入木三分，似乎要將那匾額刺穿。這四個字好像不是在用筆墨書寫，而是那刀槍與鮮血。無數英雄好漢，馬革裹屍，只爲的是那一里裏大好河山，美麗家園。

人們都是有私心的，但在家、國大義面前，絕大多數人都會選擇爲國爲家而鬥爭。學習那千年的歷史，便也就是爲了國的安危而鬥。不然，空有一身本領，卻叛國投敵當漢奸，又有何用？

願諸多爲國奮鬥者之英靈在天國永享安樂；願此精神在中華萬世不息！

篇十：在什麼的天地裏作文700字

在英語的天地裏

厭煩，痛恨，敷衍，學習，熱愛。在英語的天地中，我的情緒起伏變化着。

小學時，我對於英語這個東西就只有一個看法：中國人爲什麼要學習英語？在人生中第一節英語課時，老師上課所說的，我就感覺真的是在聽天書，一句也聽不懂。對於這一門學科，我真的是厭煩至極，就因爲英語老師總是“佔用”體育課這一點，我對英語徹底失去了興趣。

一次考試，因爲我們班考得不好，英語老師整整說教了一節課。但不管她說什麼，我都是左耳進，右耳朵出，而且我還是沒有一點想要學好這門學科的想法。對於老師，對於這個無聊的學科，我也只是敷衍。

一天，我回到家，爸爸正在看電影《哈利波特與鳳凰社》。哈利波特是我和小夥伴們崇拜的英雄人物之一，我聽到了一個很令人激動的詞：“ExpectoPatronum”(呼神護衛)。這個詞是巫師界最強大、最古老的防禦咒語之一，也是最著名的防禦咒語，只有少數巫師纔可以通過這個詞召喚出具有完整形態的守護神。那一刻，我突然覺得這個學科不再無聊，而是覺得英語很“高級”。聽着劇中人物一句一句標準的發音，再回想起我的發音，簡直天壤之別，對於這門學科的新鮮感深深吸引着我。我開始對英語感興趣，我想要讀出標準的發音。

自那天起，我對英語產生了莫大的興趣，我開始苦讀英語，讓那些單詞、課文爛熟於心。我決心學好它，我也要擁有一口純正的發音。

上初中後的一個課間，我與同學討論“experience”這個單詞是否是可數名詞。有的人說它可數，而有的人說它不可數，正當我們爭得熱火朝天時，英語老師過來微笑着說：“當它作‘經歷’時，它可數，當它作‘經驗’時就不可數。因爲經驗是一點一點積累上來的嘛，懂了嗎？”我們點點頭。原來英語和漢語一樣，都有着深厚的文化底蘊。

我熱愛英語，我會在這一片天地裏遨遊，享受它的樂趣。“英語就是我的歐皇！”

篇十一：在什麼的天地裏作文700字

在語文的天地裏

活在語文的天地裏，我就像是活在了酒缸邊的酒仙，半醉半醒之間，單調的生活便平添了幾許光彩。

我同語文的交情，是從電視上開始的。兒時的我還不太懂什麼是語文，只是看着電視上那些朗誦的詩人，時而伸伸手臂，時而搖頭晃腦，一副陶醉享受的樣子。他們吟誦的內容，我雖不怎麼理解，但耳濡目染，時間長了，也漸漸懂得了什麼是思鄉，什麼是憂國。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，是自信，是樂觀，更是豪情壯志；“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，是憂家，是憂國，更是滿腔熱血；“前不見古人，後不見來者”，是疑惑，是渴望，更是報國之心……讀着語文，我收穫了一種精神。

“生活處處皆語文”，不錯的，稍微留心，就能發現整個世界就像是被語文浸泡過一樣，四處瀰漫着它古樸、迷人的香氣。虎年前後，處處張燈結綵，門上、窗上、牆上，一抹抹“中國紅”映入眼簾。一張“福”字，勝似千言萬語。火紅的對聯，寄託着人們對生活的熱愛，對新年的祝願。這時候，我腦海裏的諸多古詩、文言全都一股腦地涌了出來：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”“故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年”“昨夜鬥回北，今朝歲起東”……我在處處“竊取”古人智慧的同時，也悄無聲息地把生活點綴了起來。讀着語文，我擁抱着一種文化。

每每靜下心來，嘗試摒棄內心一切雜念的時候，總能想到“鞠躬盡瘁，死而後已”的諸葛亮“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的千古佳話。縱觀歷史，哪一位先賢不是以美德名垂千古呢？“精忠報國”的岳飛，以“踏破賀蘭山缺”的壯志和“莫等閒”的豪情，成爲愛國勇士的代表；“頭懸樑”的蘇秦以堅持書寫了壯麗人生的華章；取義成仁的陳毅以“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”的魄力書寫了無產階級革命者的英雄氣概。讀着語文，我涵養了一種美德。

活在語文的天地裏，我感受着中國的息息脈搏，胸中噴薄着的是對中國精神、中華文化、中華美德的崇高敬意。

篇十二：在什麼的天地裏作文700字

在英語的天地裏

我第一次遇見你，是在金黃的秋天。你的26個孩子，蹦蹦跳跳的，唱着歌，迎接着我。

26個調皮搗蛋鬼，手拉着手，組成一列隊：“WelcometotheEnglishclass”（歡迎來到英語課堂）。從那一刻開始，我不由得喜歡上了你！

剛開始學英語的我，還不懂得學習的方法，只知道死記硬背。老師告訴我，英語單詞不能硬記，要知道它的來源，或者根據發音拼出來。如“family”（家）這個詞，它原來是“FatherandMotherIloveyou”（爸爸媽媽我愛你們）。發現了嗎？一個“爸爸”，一個“媽媽”，再加上“我”和“愛”，就是一個完整的家了。從那以後，我便對這種語言產生了新的認識。

要說漢語和英語的最大區別，就是字體結構了。漢語是一種象形文字，它的結構分“上下左右”，屬於三維文字；而英語只有左右之分，沒有上下之分，所以它屬於二維文字。乍一看，漢語好像一下子比英語高級了不少，但這影響不了英語悠久的歷史。你有着歐洲人從古到今所積累的智慧的結晶，也是無法替代、獨一無二的歐洲語言。

自從接觸你之後，每天讀英語課文便成了我的習慣。從“What’syourname”（你叫什麼名字）到“Alongtimeago”（很久很久以前），無論是老師要求背的，還是不要求背的，我都能背得滾瓜爛熟。有一次學校裏組織英語課文背誦大賽，我以流利的背誦奪得了第一。也是第一次，我得到了一張用英語書寫的獎狀。我驚奇地發現，那26個孩子好像變得更可愛了！自那以後，我對英語的熱愛便不增縮減。

中國獨特的漢語是源遠流長、博大精深的，英語自然也是影響深遠的。既然如此，我們爲什麼不學好這兩門語言呢？

瞧！你帶着你的26個調皮搗蛋鬼們，又開始傳遞着人類知識的火花了。

篇十三：在什麼的天地裏作文700字

在語文的天地裏

語文不僅是中華文化傳承的載體，也是博大精深的藝術，字裏行間，透露着濃厚的文化底蘊；一詩一詞，滲通出深刻的哲理，在語文的天地裏，我受益頗多。

在語文的天地裏，觀漢字之妙。小學的第一節語文課，我們就學習了漢字，看着老師在黑板上“語文”二字，字正方圓，筆畫協調，小小的我不禁感嘆漢字的精妙。漢字是經得起歲月打磨的，這也是中華文化源遠流長的原因，每一個漢字的演變在我們眼前見過，甲骨文靈動有趣，篆書均勻對稱，隸書蠶頭燕尾，楷書橫平豎直，行書瀟灑飄逸，草書筆若龍蛇，田字格上的漢字，字字都蘊合着古人智慧的結晶。在語文的天地裏，我們落筆寫下每個結晶，通過漢字，我看到了古人的智慧。

在語文的天地裏，品味經典。《紅星照耀中國》將我們帶回了那個兵戈鐵馬的歲月紅色蘇區的建設，開創了共黨產的新歷史進程，在這覺醒的年代裏的先驅者，哪個不是爲守護真理和替人民傾訴心聲而流血流汗，甚至付出生命代價的呢？我感嘆陳獨秀的影響力，崇敬毛澤東的領導力，他們用熱忱的情懷與血肉之驅，築起了整個中國的輝煌與燦爛。閱讀經典，我更加自豪並瞭解歷史上各樣能人智士的故事，領悟他們濃厚的愛國情懷與海納百川的博大胸懷，細細品味經典，我在語文中看到了深厚的文化底蘊。

在語文的天地裏，道人生哲理。從“春種一粒慄，秋收萬顆子。”我們學會珍惜糧食，體會農民的辛苦與不易；從“零落成泥碾作塵，只有香如故。”我們感嘆即使人生再失意坎河也要保持落子無悔的信念與愛國的情操；從“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”我們悼惜殘春，感嘆年華的飛逝，珍惜時間的流逝。古人創作詩句，給人哲理性的啓迪，引人深思。在語文的天地裏，詩詞給予我堅強不屈的精神與積極向上的樂觀心態，在黑暗中爲我指引方向。

無論是令人佩服的名家經典，或是深刻的人生哲理，在語文的天地裏都不斷給予我前進的力量與勇氣，在未來的學習道路上，我會一直走下去。

篇十四：在什麼的天地裏作文700字

在體育的天地裏

我的阿體不愛我。

——題記

先天性缺乏體育細胞的我，也許從一開始就註定，我與阿體有一段緣。中考考體育？！

“嘟！”哨聲響起，操場上，同學們如萬箭齊發，向終點射去，然而我的腳卻如同灌滿了鉛般沉重。我在隊尾苦苦追趕，卻始終望不到終點。一圈，兩圈……我感受到了凜冽的寒風，臉如刀割般刺疼，腦袋嗡嗡作響，但我卻必須堅持。好不容易到了終點，筋疲力盡的我向後望去——沒有一個人。我，又是最後一名。

回家路上，伴着落日餘暉，潔白雪花飄飛而下，我不禁問自己：爲什麼別人行，我不行？我與自己做了一個約定，我要努力跑步，讓阿體愛上我。

在每一個傍晚，夕陽是我的“伴侶”。殷紅的落日下，汗水順着臉頰滑下，腳下卻越跑越輕鬆，我知道，每一次奔跑，都是我與阿體的雙向奔赴。

“嘟！”哨聲再次響起，這一次，我毫不猶豫地衝在了最前面，清風拂過耳畔，身體內像是有萬鈞雷電的力量正在噴薄而出。一圈！兩圈！最後衝刺……我摔倒了，倒在了最後50米，因爲用力過猛，腿抽了筋。我癱坐在原地，那橡膠跑道頓時變得又冰又冷。我看着一個一個從我身旁擦過的身影，猶如一陣陣寒風，把我捲進深不見底的深淵，只覺心中刺骨的涼。

我不甘這麼長時間的努力付諸東流，不甘心就這樣輸給自己，我命由我不由天！我艱難地爬起來，阿體的聲音在我耳邊縈繞：“我在終點等你！”我拐着腿，踉蹌地跑過終點。儘管依然不是第一，但至少我戰勝了自己！

天際的白光漸漸化成淺絳，這一刻，我終於可以驕傲地對着夕陽大喊：“阿體，我愛你！”

在阿體的天地裏，有夕陽，有落日，那個跌跌撞撞奔跑的小孩還在繼續野蠻生長，永不停息！

縱使阿體虐我千百遍，我仍然待阿體如初戀。

——後記