我的老師作文400字（通用15篇）

篇一：我的老師作文400字

在每週一和週一五都有一節口語課，口語是外教老師教的，我的老師是一個黑人，老師在自我介紹中說了他來自南非。

他有着一身黑色的皮膚，頭髮很短，鬍鬚也特別的短，但是教延長到了臉，也連着頭髮，分不清哪個是頭髮哪個是鬍鬚了。他長得也很高，比我的所有老師都高。

老師的脾氣也很好，特別溫柔，沒有看過他沒火，個人感覺他很幽默，常常引得我們大笑。

上第一節課時，老師叫我們自我介紹，也挑中了我。在上了三十分鐘時，我們發現黑板上一個字都沒有，後面才得知，這位老師居然對粉筆過敏，我心想：什麼，對粉筆過敏還能當老師？也是個奇葩吧！

在第三節課時，老師在給我們起名字時，有些人則趁着這個機會在下面講話，老師選了三個講話很激烈的三個人。老師先是用手指着他們，然後又指向了門口，嘴上還說：“你們，出去”這麼嚴歷的句子，老師去是用溫柔的語氣來講的。程老師看見了，讓他們抄中小學生日常規範。下課後老師對他們進行了教誨，還寫了四百字的自我檢討。

這就是我們的口語老師。

篇二：我的老師作文400字

杜萱儀

三年級我們班來了一位新的數學老師。新老師姓李，長着一頭又黑又硬的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛時刻散發着睿智的光芒，高高的鼻樑上架着一副黑框眼鏡。身上有股淡淡的輕香。

李老師很幽默。有一次上課的時候，李老師讓大家把自己帶來的一千克的物品拿出來，有的人帶了兩瓶牛奶、有的人帶了米，當劉亞宸拿出帶來的兩大瓶礦泉水的時候，李老師指着他的礦泉水瓶說：“劉亞宸，你怎麼帶了兩個手榴彈呀？”李老師的話音剛落，全班炸開了鍋，有人捂着嘴笑、有人趴在桌子上笑、有人笑得前仰後合，我捂着肚子笑得直抽抽，邊笑邊想“劉亞宸你怎麼帶了兩瓶那麼重的礦泉水來呀？難道都不嫌重嗎？”

李老師還是一個兩面老師，他上課的時候很嚴肅很認真，總是把問題講的清晰透徹，他會把同學們遇到的數學難題拿出來和大家一起分享講解，把同學們容易犯錯的題型舉一反三的耐心分析，直到大家都明白爲止。下課的時候會跟我們開些小玩笑，我們遇到不懂的問題找他時，他總是用風趣的語言給予講解，使我們很快就搞懂了題目而且記憶深刻。

這就是我們可親可敬又有些幽默的李老師，他那認真上課，耐心解題的背影經常在我腦海中浮現。李老師，我愛您！

篇三：我的老師作文400字

說起感謝，大家一定都會想起心中那個想感謝的人，我也豪不例外。而我要感謝的，是我的班主任謝老師。

那件事發生在今天早上升國旗的時候，升國旗快開始了，這時，謝老師走過來，看到我紅領中有些彆扭，就說：“把紅領巾繫好。”我低頭一看紅領巾，發現有一團死結，我嘗試硬拽，但越拽越緊，我看不行，就對謝老師說：“老師，我紅領巾解不開了”。老師聽後，不但沒有吵我，立馬幫我解起來。

謝老師專心地我解着，我看紅領巾一會兒就掉了，謝老師還得重新弄，真麻煩！但是在老師的臉上沒有看到絲毫的不耐煩……

終於解開了第一個，再解第二個的時候，謝老師對我說：“解開結需要耐心，光生拉硬拽是行不通的。”我點了點頭。過了一會兒，謝老師說：“小兒，你這是故意弄得吧，怎麼會有那麼多結？”我臉紅了，不敢和老師對視。

謝老師解了好久，終於都解完了，摸着我的頭對我說：“以後別這麼繫着玩兒了！”我羞愧的低下了頭。望着老師離去的背影，我心裏暖暖的，有種媽媽的感覺。老師真是對我太好了，我也一定好好學習回報老師！

事情雖然已經過去很久了，但每次看到講臺上的謝老師，這件事就會出現我的腦海裏……

篇四：我的老師作文400字

我有一位既敬又愛的老師。敬她，因爲她總是諄諄教導我們；愛她，因爲她總是全心全意爲我們着想。她就是我們的班主任——蘭老師。

每天，她總是孜孜不倦的教導我們，總是竭盡全力地給我們講難題，總是廢寢忘食地給我們改作業。放學後，我們都回家了，可爲了讓我們更容易聽懂，她還在孜孜不倦的備課。她上課很有趣，五官都像會說話似的，總有着各種小戲劇吸引着我們聽課，就連班上最不愛聽課，愛開小差的學生，都被她吸引住了。蘭老師教我們怎樣把看起來難的字迅速記住，教我們怎樣有感情的朗讀課文，教我們怎樣寫作文。在老師的教導下，我的語文成績提高的很快，在上一次考試我還得了全班第一名！班上的同學也都在不斷的進步。

蘭老師不僅是一名敬業的老師，更是我心目中和藹的大姐姐，她那長長烏黑的頭髮，就像一簾瀑布，靈活地跳躍着。高挺的鼻樑，託着一張可愛的小臉。每當看到她，我都開心極了。真希望她每天都能陪伴在我們的身邊……

有時候，我還會想，長大以後我也要像她一樣成爲一名讓學生們既敬又愛的好老師。

篇五：我的老師作文400字

人們通常把童真比喻成幼苗、花朵、小樹等，然而培育這些幼苗的，是老師。老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護着我們，使我們枝繁葉茂、奼紫嫣紅、茁壯成長。

期中考試快到了，老師讓我下午到她的辦公室填一下綜合報告素質單，我答應了。

放學了，同學們都爭先恐後地擠出教室，我也來到了老師辦公室。

老師讓我坐到她對面的桌子上，並給了我一打紙，還教我怎麼填，便自己回去填了。我剛填了一會兒，手便發麻了，就連腳也在慢慢地抖着。又過一會，已經腰痠背痛，肚子也咕咕的叫了起來。我擡起頭，看了看老師，她的頭上也滲出了點點汗滴，但她似乎沒有察覺到，筆還在一直不停的揮舞着。看着她專注地神情，突然想到老師是多麼辛苦啊！白天要給孩子們上課，學生放學後還要在辦公室裏批改作業。就這樣，還要填寫學校發的表格，還要管一些調皮地男生。想到這，我的喉嚨一下子哽咽了。

要是每個學生都聽話一些，那麼老師就輕鬆許多，因此我們要好好學習。

經過這件事，我真正才知道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的含意。

篇六：我的老師作文400字

人的一生中會經歷許多老師，但讓我印象最深的還是那一個和藹可親，和我們有說有笑的書法老師——張老師。

張老師，他是我書法的引路人。他有一頭漆黑的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛和一雙小耳朵，他的鼻子挺挺的，像一座迷你的滑梯。

那一年，三年級的我，第一次接觸書法。那是一個烏雲密佈的下午，我忐忑不安地走了進去，發現張老師已經在裏面了。後來，張老師見我沒有學過毛筆書法，便開始手把手地教我握筆和怎麼下筆。時間過得很快，下課了，由於爸爸出差媽媽在上班，沒人來接我。張老師得知我家就在附近的時候，他撐開傘親自把我送了回去，一路上把我護得緊緊的，自己卻被淋溼了半個身子。

後來，我又去報名了，遠遠的就看到張老師面帶微笑地等着我了。過了二天，我再次去練書法時，在門口的石頭上摔了一下，手上血流如柱。張老師看見了，連忙把我扶了進去，急促地說：“傷口疼嗎？”還幫我把傷口簡單地處理一下，隨後打電話給我的父母，親自送我回家。那一刻，一股暖流在我心中緩緩流過。

在我的學習生涯中，有許許多多的老師，可我最喜歡的老師還是那個和藹可親的——張老師。

篇七：我的老師作文400字

我語文的老師是胡老師，她是我最喜歡的老師。她的頭髮長長的，經常披在背上，就像一片黑色瀑布。臉蛋紅通通的，眼睛水靈靈的，像兩顆鑽石一樣閃閃發光。她的嘴巴小小的，笑起來像彎彎的月亮。

記得有一次中午，胡老師在講臺上批改作業，就叫我們自己做自己的事兒。我就選擇了做作業。我做着做着，忽然停了下來，咬着筆頭，愁眉苦腦地坐在自己的座位上。胡老師看見了，問我：“你怎麼了，爲什麼不做了呢？”我垂頭喪氣地回答：“唉……我有一道題不會做……”她對我招招手，說：“來來來，上來，我教你吧！”我連忙拿着作業，三步並作兩步跑了上去。胡老師低着頭看了看，指着我不會的地方耐心地講了起來：“你再讀讀這句話……”胡老師仔仔細細地講，我認認真真地聽。不到一會兒，我就把這道題的所有的意思全弄懂了。我眉開眼笑，感激地對胡老師說：“謝謝您！您教我的我會好好記住的！謝謝胡老師！”胡老師摸摸我的頭，笑着說：“不客氣！”

胡老師是最和藹可親的老師，我希望胡老師能一直在我身邊。

篇八：我的老師作文400字

我非常喜歡我的老師。她的樣子並不特別漂亮，但一雙眼睛總是飽含着溫柔，連說話的聲音也是柔柔軟軟的。在一衆神情嚴肅的老師裏，她顯得那麼特別，那麼溫暖，她就是湯老師。

炎熱夏日，體育課上有位同學被惡毒的太陽折磨得暈了過去。路過的湯老師見狀，二話不說背上同學就往醫務室走。“嘔……嘔……”誰知還沒走兩步，那位同學竟吐了湯老師一身，那嘔吐物散發出陣陣酸臭的味道。圍觀的同學們一臉嫌惡地往後退了退，滿心以爲那位同學這下肯定要遭殃了，說不定會被老師直接甩下背來的。出乎意料，湯老師頓了頓，順手又將那位同學往背上一提，便繼續大步向醫務室走去。

湯老師，這麼一個溫暖善良的人，一遇上跟同學們學業有關的事情卻變得十分較真。每當我值日晚歸路過教師辦公室時，總是能看到湯老師在燈下單薄的身影。或許是在備課，或許是在批改作業，她全神貫注地看着桌面上的課本、作業本，手中的筆跟着沒有一刻停歇，她筆直的身影被昏黃的燈光打在窗戶上，讓人覺得無比安心和可靠……

雖然湯老師已經調離我們學校兩年多了，可她的樣子卻在我的腦海裏愈發清晰起來。我十分想念她，真希望能夠再一次見到她。

篇九：我的老師作文400字

在我讀三年級的時候，我們班有一位新的語文老師——張老師。張老師不僅是我們班上的語文老師還是我們班上的班主任呢！她有一頭烏黑的秀髮、白裏透紅的臉蛋，一雙彎彎的秀眉，還有一雙寶石般大的眼睛，高高的鼻子下還有一張櫻桃小嘴，嘴脣常常微微上揚，露出親切的笑容。

當我們考試考得好的時候，或者學習有進步時，她笑着誇獎我們；眼睛眯成一條線，好看極了，可當我們作業寫得不認真或上課不專心聽講時，她也會很嚴肅地批評我們，要我們馬上改正錯誤，這時我們都很怕她，再也不敢不聽話了。

記得有一次，我貪玩把作業寫得很潦草，她把我叫到辦公室，很生氣地說：“你這次的作業怎麼寫得這麼難看，學習怎麼能這麼馬虎呢”！我的臉一下子紅了，趕緊在老師的監督下把作業仔細地重做了一遍，我的老師是一個嚴厲的人。我的老師很嚴厲，但也有親切的時候。記得有一天，我和同學玩鬧，不小心擦破了頭皮，老師趕緊從辦公室拿來碘酒和棉籤小心翼翼地幫我塗傷。這時我覺得老師就像我的媽媽。

老師您是一隻蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，我爲你自豪，我愛您！

篇十：我的老師作文400字

今天，就讓我來爲大家介紹一下我們的作文老師——邢老師。

邢老師有一張能說會道的嘴，說出來的每一句話，都讓我們捧腹大笑，甚至笑的肚子都隱隱作痛。他那水汪汪的眼睛不幸被一副黑色眼鏡擋住了，不過看起來十分有文人氣息。

我們的邢老師有時候像個孩子一樣。記得那一次，我像平常一樣來到作文班坐在座位上，剛把書包放進桌兜裏，突然白板上大大的“考試”兩字宛如一支利箭刺進我的眼睛。考試？我的媽呀，上節課不是才考過嗎？還考？再“烤”我們就都熟了。啊，請上天救救我！

正在我緊張到心快跳出來時，老師竟然把“考試”這兩個字擦掉了。擦完後，只見邢老師扭過來臉，壞笑着對我們說：“嘿嘿，其實今天不考試！”

陰謀，一定是陰謀。我本以爲老師在逗我們，可老師卻堅定地說：“今天真的不考試，我就想試試你們的心情！”看到老師如此堅定我才鬆了一口氣，哦，得救了，我最害怕的就是考試了。

真心希望邢老師以後能少一些課堂練習和考試，多增加一些互動小遊戲。

怎麼樣，你是不是也喜歡上我那風趣幽默的邢老師了呢？那就快來“行言作文”班，與我們的邢老師一起互動吧！

篇十一：我的老師作文400字

日月如梭，轉眼間我從一個“小不點”變成了一個大男孩了。在小學五年的學習中，我認識了許許多多的老師，這些老師有溫柔的像小綿羊，有的則暴躁的如同一隻兇狠的大灰狼。我們的成績好，不僅是父母的功勞，還離不開老師的悉心教導，他們各有各的特點，其中，令我印象最深的就是“大灰狼”老師與“小蝸牛”老師。

“大灰狼”老師

“大灰狼”老師原名劉某，她一頭烏黑的長髮，平時一把遮陽傘手上拿，瞪人的時候，眼睛瞪得如同銅鈴，看似溫柔，實則嚴肅。

·劉老師還有一個“獨門絕技”獅吼功。每一回上課時，如果，她發現在她講課時在說話的學生，她就會大吼一聲，窗戶都震碎了，房頂掀翻了，耳膜也震掉了。可見老師多厲害。

“小蝸牛”老師

“小蝸牛”老師原名任某，任老師脖子上有一顆大痣，任老師聲音很低，小螞蟻聲音都比她大。

之所以叫她小蝸牛老師，是因爲她說話慢吞吞的像一隻小蝸牛·，雖然她上課聲音又小又慢，不過我們還是喜歡任老師。

過去四年，我認識了許多老師，他教會了我們知識，我永遠都忘不了他們。

篇十二：我的老師作文400字

薛老師是我們的數學老師，也是我們班的班主任，同時是年級最“怪”的老師。

第一怪：無限轟炸

上課回答問題時，老師都不讓一些舉手的小朋友回答，而是隨機點名回答。有時會答題的話是很幸運，不會被“炸”到，如果沒回答上來，一定會被佈置其它作業如：兩張試卷或做練習，一些很多很難的作業。

第二怪：獎勵

“怪”的薛老師，有一些獎勵。可能是作業、改試卷或者得到如：糖果、小麪包，文具等禮品。如果表現好，可以拿一顆“怪味豆”，如果吃下一些，一定會吐的，還有一些，比正常的糖好吃多了，就像吃了仙丹一樣，飄飄欲仙。

第三怪：口頭禪

薛老師有幾句名話：“喂，這節課借我用用”，“借我對下作業”。如果對學生，她會說：“你不作就不會死，一作就會死。”上課會說：“你們聽懂的舉手”，下課會說：“你們表現不好，不要給我下課”。放學時她會說：“記好了，中午要寫作業喲！千萬別忘了”，每天都要說三遍或以上。

第四“怪”：占課怪

每天，薛老師都要佔課。每當他走進我們班教室時，我們都很難過，都是又驚訝又害怕。如果被佔了，也不是講作業那麼簡單，而是——講課。

這就是我們班的“怪”老師

篇十三：我的老師作文400字

小朋友們總會犯這樣那樣的錯誤，李老師，總會一次一次的耐心教導。

李老師，是一位和藹可親的老師。他瘦瘦、高高的。一頭烏黑的頭髮上夾雜着幾根白頭髮。

一天早上同學們都忙收昨天晚上老師佈置的作業。這時候有一位同學走到了講臺上，心急如焚的說：“老師，我的作業本找不到了，老師擡起頭不緊不慢的說你再下去找找看吧！”緊接着又一個同學說：“老師，我的作業本也找不到了。”老師，皺了皺眉頭，說你們再找找，周圍小朋友旁邊的地方。

第二天，學校旁邊的周老師在小花壇裏找到了兩本作業本的，到了我們班。中午老師對我們說今天那兩個小朋友的作業本，並在小花壇裏找到了。

原來，這位把本子扔下的同學或許只是覺得有東西好玩，不小心掉了，但是那時他還不知道，可到了學校他卻非常着急。我希望在放學之前，這位同學能主動到我這裏來承認錯誤，周老師和藹可親的說道。

果然這天放學之前就有兩位小同學，主動承認了錯誤，老師也沒有批評他們。後來這樣的事情再也沒有在我們學校發生或出現過。

篇十四：我的老師作文400字

童老師是我們的體育老師。

童老師的頭髮短短的，一雙亮亮的，炯炯有神的眼睛格外溫柔，老師有着發達的肌肉，老師也非常胖，在上課的時候，全身的肉也跟着他舞動，在走路的時候，就好像是地震了，並且還留下了一個個深深的大腳印。

他脾氣非常的暴躁。在課上，有人一直在那裏來回扭動，還在底下竊竊私語，不聽老師的講話。這時，老師的臉上就露出一絲不高興的神色，大聲地咆哮出來：“你，給我到操場上跑五圈，跑完了還說話，就再跑！”瞧！老師的大嗓門，都能把同學震暈了。還有一次，一位同學碰掉了老師整理了一個上午的文件，老師氣得直拍桌子，把那位同學狠狠地說了一頓。但因此老師也受到了“報應”，因爲老師的嗓門太大，把校長給招了過來，引得我們哈哈大笑，頓時教室成了我們的歡笑的海洋。

我們老師的脾氣雖然暴躁，但有時卻很溫柔。

一次課上，我們在打籃球，突然有個同學被球砸了一下，但當時因爲已經下課了，所有同學都走了，這時童老師過來看見了，就過來一直陪着她，直到她露出笑臉。

這就是我的漫畫老師，一個性格有時暴躁，有時溫柔的老師。

篇十五：我的老師作文400字

如果要爲老師畫一幅漫畫，我最想“畫一畫”我們的班主任語文老師——楊老師。她可是我心中的魔法老師。

楊老師身材嬌小，一頭烏黑的齊耳短髮，顯得十分精神，藏在鏡片後的眼睛像夜空中閃爍的星星一樣明亮。這雙眼睛可不一般，如同孫悟空的火眼金睛，掃上一眼，任何一個錯字都休想躲藏，我們上課時任何一個偷懶的行爲都會被她發現。

除了火眼金睛，楊老師還有一張神奇的嘴巴，這張嘴巴能講出生動有趣的課文，也會跳出讓人捧腹的金句。在上《明月幾時有》這篇課文時，楊老師微微含笑，用娓娓動聽的聲音和富有詩意的語言給我們講蘇軾的故事，帶領我們在詩詞的世界中遨遊，讓我們陶醉其中。我們經常把“軾”字寫錯，楊老師打趣道：“同學們，蘇軾是文人，不是武將，大家不要老給他掛把刀，他可用不到。”同學們聽了笑得直趴在課桌上，笑過以後大家也不再犯錯了。

楊老師的語文課，像有魔力一樣，把我們深深吸引住了。我爲有這樣一位魔法老師而感到幸福，每次上楊老師的課我們都興趣十足，我想對楊老師說：“老師，您辛苦了！”