得與失作文（精選10篇）

篇一：得與失作文

王瑾瑤

人生中必定有得有失，可能是終點的領悟，可能是起點的經驗，也有可能是人生沿途中的特別風景。

——題記

人的一生會有許多大大小小不同的事，但在每一件事背後都有一個值得令人深思的道理。

人生就像扣扣子，一個釦子扣錯了，接下來，每一步都是錯的。太陽的作息時間由他調整，雲朵和他嬉戲，他便忘了時間。花店沒有生意，行人來來往往，卻沒有一個人進花店，花都枯了，沒有了精神。遲來的陽光救不了枯萎的花，太陽的玩忽職守，導致了一天的不開心，花店失去了花的色彩和生意……

和別人爭吵一個道理，得到了勝利的自豪，卻失去了朋友之間的感情；答應了別人的事，又食言，得到了一時的自由，而失去了朋友之間的信任；玩遊戲，得到了一時的開心，卻失去了健康的眼睛……

在我們的生活中，還有許多這樣的事，有些事是不可避免的，但我們可以努力，讓他變好。

人的一生，就像一次旅行，沿途中有數不盡的泥濘坎坷，但也有看不完的風花雪月。如果一個人的心，總是被灰暗的風塵覆蓋，乾涸了心泉，黯然了目光，失去了生機，喪失了鬥志。那麼，他的人生軌跡不會美好。但如果，能保持一種積極向上的心態，即使身處絕境，四面楚歌，也一定有“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的那天。

篇二：得與失作文

得失的考量，需要一雙慧眼

鄭靖

子曰：“鄙夫可與事君也與哉？其未得之也，患得之。既得之，患失之。苟患失之，無所不至矣。”

曾幾何時，孔子的這番話一如一盞明燈點亮了我的生命。

誰的年少不曾患得患失？在學業上的一番努力，總期望在下一次的考試中得到回報，總期待夢想一定會如期而至。誰又不曾被現實摔打過那麼幾次，而後喟嘆“理想很豐滿，現實很骨感”？在工作中的兢兢業業，總期望一轉身迎上的是一雙閃爍着“你可以”的目光，哪怕是“還不行，繼續努力”至少也說明“被看見”；而職場的殘酷在於，也許，你的努力的激情之火在一次次的無視、漠視中黯淡了光芒。

而孔子的話讓我明白了得與失貫穿人生始終，“患”大可不必。“患”是萬惡之源。面對得失，如果“患”，人可能無所不爲，無所不至。因此，作爲一場修行的人生，便是一個努力走向得失不懼，淡然視之的過程。

得與失，應該被視爲人生的過程。

將得與失視爲人生過程，我們便會不拘於一時的得與失，能夠做到得意時不忘形，失意時不失態。蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”想必也是寫在參透了得與失在人生中的位置之後吧？

將得與失視爲人生過程，我們便更容易參透得與失的辯證統一關係。《塞翁失馬》的寓言不就昭示人們在悠遠的時間中眼前的失，也許是日後的得？《楚人失弓》的故事不也告訴世人在浩闊天地間小我的失，也許是大我的得嗎？在一定的時空範疇，得與失，二元對立；然後，放遠了、放大了自己的世界，得與失，呈現的是統一關係。

將得與失視爲人生過程，個體才更容易守住初心。初心爲什麼不容易守？是因爲其背後是得與失的博弈。大數據給我們帶來了諸多便利的同時，也使我們的人生傾注了過多的有關得與失的算計和權衡，使人們更多地關注物質的得失，名利的得失；而忽略了精神得失的考量，文化得失的憂慮。《奇葩說》第七季有一個辯題“如果二十歲有一個一夜成名的機會，該不該要”。這個辯題背後折射出來的是滿滿的得失算計。而“內卷”“躺平”現象折射的亦是這種算計之後的迷茫和頹喪。

而但當人們將得與失視爲人生過程，也許人們，尤其是年輕人在面對一夜成名的機會便會有了更多考量：眼前得失與長遠得失，個體得失與集體得失。

5月4日，B站上有一個視頻，其中有一句話觸動到我：遠方是星辰大海，可是我如何安置好自己這艘小船？近日，《我是演說家》中高三學生張錫峯的“我這隻鄉下的土豬，也要立志，去拱城市的白菜”引起了網絡熱議。年輕人面對社會內卷的呼喊透射出的是患得患失的迷惘。而，與此同時，同樣在5月4日，同樣在B站，一羣初中生錄製了一個視頻，視頻中，他們告訴我們，他們不知道自己想做怎樣的人，但是，他們知道不想做怎樣的人：不想做一個不愛國的人，不想做一個沒有擔當的人，不想做一個拿着鋸子的人，不想做一個渾身帶刺的人，不想做一個油膩的人。相比較而言，我更欣賞初中生的視頻，因爲他們的宣言曾經也是我們每個成年人的初心。林語堂說人過了四十很難不變成無賴。言語刺耳，卻也是一種警示，警示我們不要在得失的算計中失去初心。

經濟學中有一個十分重要的名詞——成本。何爲成本？薛兆豐在《薛兆豐經濟學講義》中通俗地解釋：所謂成本，便是你用一筆錢買了這件物品，便不能用這筆錢買別的物品。成本的概念便暗含得失的權衡。但是這本書中又說真正的經濟學家是看見那些看不見的東西。我想將得與失看成是人生的過程，最大的意義也便在此：看見看得見的得失，更要看見看不見的得失。很多時候，物質的得失可見，精神、文化、情感、心靈的得失不容易被世人看見，短視淺見因此而來。

因此，得失的考量，需要一雙慧眼。把得與失放置在人生漫長的過程中吧！這樣，我們方能突圍患得患失的圜局，乘着自己的小船駛向遠方的星辰大海。

篇三：得與失作文

程越新

人生百態，如滄桑般遼闊，如藍天般無痕。遼闊的滄桑也會有東西失去，進入，就像無痕的藍天那樣，有時白雲漂浮，有時一片碧藍。

得與失，是那樣的豐富，讓平凡的人們，變得光彩亮麗。只有失去，會讓人覺得記憶貴重，反思當初爲什麼不在乎。

記憶的琴絃撥動起來了，人生中無數個影像，像走馬觀花般出現在我眼前，忽然它停止了……記憶，停留在那一刻。

那影像，有些模糊，但我還陷入了回憶之中。

記得那時外婆還在，外婆門前還有那一排南瓜。陽光下，外婆坐在那張躺椅上，表情是那麼祥和。她經常會望着那排被陽光照得熠熠生輝的南瓜，思考着什麼。

每次我遠遠望見她，總會跑過去，吵着要她陪我玩。她總是笑着拉起我的手，走着……那排南瓜呆着不動。

有一天，我瞧見那排枯黃的南瓜藤被砍了，心裏空落落的，雖然那排南瓜平時我最看不上。再後來沒過多久，外婆也走了……我大哭了一場。

以前我觸手可得的東西，變成遙不可及的存在。人們從來只會在意自己，失去了什麼，從來不會在乎，自己擁有了什麼。我暗下決心：要珍惜身後的每一寸時光。

篇四：得與失作文

哎，你看啊，那課無花果樹已經有兩年沒開花了！它不不是要死了啊？”“是啊！成天栽在這兒多影響市容啊！明天讓物業把它拔了吧？”……

我挺心疼樓下小院子裏的那棵無花果樹的。

記得以往的夏天，總有小區的人來搗無花果吃。他們三三兩兩地聚在一起，搬來笨重的梯子，掄着根細細長長的竹杆，一頭栽進手掌般大小的葉片砌成的如蓋蔭涼下，小孩子膽子小，只敢緊緊抱住那纖細卻蒼勁的樹幹，使勁地搖，樹葉兒被搖得沙沙響，這時蟬兒就待不住了，蹲在樹丫間一個勁兒叫囂。漫長的夏日漫無目的地燒着，雪亮、絕細的一根線，燒得要斷了，卻被一段段輕而細的蟬聲給連了起來，便只剩下一片乾乾淨淨的舒爽了。

偶有膽子大的，直接擎着樹杆爬上去了，摘得幾顆無花果，滿臉愉悅地跳下來，卻遭一連哄搶，沒了。當然，不慎摔着腿的人更是多，慢慢地，也就沒人敢冒這個吃力不討好的險了。

無花果汁少，肉多，不用洗，剝開就能吃了。那棵無花果樹不粗，但確實很高，它的枝幹挺有力氣的。有一次，放學，來到窗前，看見那棵無花果樹抽了新枝，枝條直直地衝進窗戶裏，翠綠的葉片被窗縫壓得變了形，環抱成球狀。將那翡翠般的球兒硬生生地扒開。嘿，探出一顆小腦袋——這樹把果兒送上來了！怪不得總聽小區裏的老人說這樹成精了呢！

夏天的日子，總有無花果的清香在澄澈的天空下悠悠盪盪。它沒有牡丹、月季的芳香撲鼻，也沒有羅漢果的濃郁淳厚，但它也很香，香到人心裏去，是一種淡淡的清涼。

雖是“無花”果，但它確是有花的，它的花在果子裏頭，由紅至白，一根根地嵌在一起，是可以吃的。你輕咬一口，淡黃的汁液便爭相溢出，清甜的氣息與舌尖互相挑逗，身上的暑氣便消了大半，是不是有一種含而不露的美？要我說，這纔是“夏季的心臟”呢！

這無花果伴了我們好幾年，有老人在它底下乘涼，有小孩兒在它底下嬉鬧，有鳥兒呆在它枝丫上，東瞅瞅，西望望……這些盪漾着的時光，從此徹底地被時光的大門牢牢鎖住。

它兩年不開花了，它被一輛大車子給拔了，運走了，改建停車位了。

看着那曾經喧鬧過的一片水泥地，我想，我們可能永遠失去了無花果樹下的時光。

篇五：得與失作文

上午剛放學，正準備回家時，忽然看見教室後面同學們圍成了一個半圓：正在看牆上的一張很吸引人的“告示”。

我的心情頓時緊張起來，如果沒看錯：那熟悉的表格框線，密密麻麻的數據，定時成績單。我大步流星地走到後面，奈何人太多，什麼都看不見，過了幾分鐘，我終於將每科成績都牢記於心了。

語文……非常差，原因大都是前天隨筆總結的，算是發揮失常吧。但“努力是幸運的另一個名字”。反之，也是有道理的。不努力的結果帶來“發揮失常”，所謂“發揮失常”，還是自己不夠優秀罷了。

數學與估的分數差不多，本來不應該錯的，卻意想不到的出錯了，總成績還是不大理想。天哪，我真的要與115分無緣了嗎？這是我企盼了1年多的分數啊。不過，雖然成績不大好，但還是處於進步的狀態，下一次一定會突破！

英語，談不上好，談不上不好：還不到110，但在年級裏卻排了一個意外的名次，題目難度有所加深。但無論如何，還是沒有達到目標所要求的高度。我還需加把勁。

政史地生，考得都不怎麼樣，有的名次已經排到幾百了。不敢相信這些科目的“單科狀元”能考如此之高，我到現在，政治、歷史兩科都在試運氣呢。

其實，歸根結底，只有一個失分原因：沒有學透。知識再紮實些，這些錯誤都可避免。考試後，經過小失望後，反省後，面對期末吧，期末緊跟着月考的步伐，隨着月考的餘波而來。你準備好了嗎？

篇六：得與失作文

人生便是不斷經歷得與失的過程

嚴州中學新安江校區高一葉瀅

尤喜塞翁馬，得失楚人弓。“得”與“失”的問題一直是老生常談，有人將得失視作起點，有人將其視作終點，而我將得失視作過程。

正如塞翁失馬，焉知非福，得失不能簡單地用開始或結果去衡量。人一無所有地來到世上，也一無所有地離開，始末有什麼得失變化呢？其中有得失之變化的，必然是過程。有這樣一則故事，楚王打獵時丟失一張弓，手下願尋之，楚王卻認爲”楚人遺弓，楚人得之”，不必尋找。人生本來就是不斷得到與失去的過程，幸與不幸區別在於我們對待的心態。患得患失會讓我們變得狹隘，坦然面對，方能收穫柳暗花明的人生。

正因得失只是過程，短暫的得失不能決定什麼。勝者或許得到的是名利，可也往往會被一時的勝利衝昏了頭腦，在安逸中遮了眼，堵了耳，敗者或許會遭受一時的譏諷，但勾踐臥薪嚐膽得以雪恥，司馬遷受宮刑在獄中仍完成《史記》。是你的一定是你的，不必患得患失，也不必爲一時的得失所束縛。

無人能真正道出世間的禍福得失，何必爲止大喜大悲？在人生大道上，你一直走着，時而得到些什麼，時而失去些什麼，我從不期盼自己能得到更多，因爲人的慾望是無窮的，我只知道已經得到很多了，至少比我失去的多。若你想得到的更多，或許失去的會更多。

就這樣把得失看淡吧，當然只是看淡，並非講它們全然忘卻。得失永遠存在，有時將得失作衡量，可以幫我們大忙。就想《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫一樣，在困境中將自己的得與失作比較，從而對生活有了新的希望。生活中的我們爲何不能用這種方式調節心態呢？它可能不能幫你改變世界，卻能改變你對世界的看法。

我們選擇了一條路，必然會經歷有得有失的過程。得失是過程，看待得失的態度可能會影響你的結果。有擇纔有獲，有舍纔有得，得失有其存在的意義，卻不是我們最應看重的。不必患得患失，心如大海之寬廣，才能駛達成功之彼岸。

篇七：得與失作文

有人也許會發現你一旦得到一些東西時你之後就會失去一些東西，而當你失去東西時你又會得到東西，而這正是得與失的奧祕。

得與失這三個字說明了萬物的規律，沒有人可以打破也沒有人可以避免，也許在你不經意間便陷入了這個循環，有一部電影曾講述過一個故事，女主是一位播音員，她見過一個老奶奶，那個老奶奶告訴了他一個道理，有的便有失。她開始對這個老奶奶的話開始懷疑，並因爲身份而不相信，但隨着他的一次失去換取升職時，她開始相信，她不斷的丟棄着自己的一切，從傢俱到財產他都丟棄了，而一次次的成功也讓她變得麻木，她可以丟棄任何東西，只要自己有便丟棄，而當她爲事業有成而煩惱時，她也因爲同行的嫉妒而失去了工作，但她再丟棄什麼東西時，她發現自己已經一無所有，於是她做了一個驚世駭俗的事情，直播自己自殺，這一次她成功了，她成爲了一個大網紅，名利她都得到了，但失去了自己的生命。也許看完這個故事你並不相信，在人生卻正是如此，就連看手機也一樣，你得到了一時的快樂，卻失去了健康的雙眼。走神時你得到了輕鬆和休息，而失去的這是寶貴的時間，這不正是得與失的循環嗎？

得與失，在這兩個詞間也許人們更注意前者而不關心後者，但是當你發現失去的是無價的時間，無價的生命時你註定會後悔莫及。

篇八：得與失作文

陳鑫曜

公路旅行似的人生，車水馬龍，這些車上或是良師，或是益友，能讓你有所小成，但車流涌動，你不得不告別。

到了路口，你望着得來不易的成果，猶豫了：是走小道，敢於創新，求知若渴，還是走大道，保守名譽，“與世無爭”？大半數人定會參考他人———隨波逐流。步他人後塵，而保自己小成，方方面面既如心意，但又平庸，何樂而不爲呢？這小半數人可是寥寥無幾的幾輛車，兩股車流，各執己念，誰也不知誰在“南轅北轍”。

當然，兩者相比較，後者贏的成就應當更多，事辦砸了臭名遠揚，辦成了風光無限，更能勝人一籌。培根覺得“戰勝他人爭得的榮譽就像切割成多面體的寶石，光彩最爲奪目。”前者成了“平庸之輩”，對得失無感，即無動於衷，在他們眼中，失去即爲失敗，落魄沮喪接踵而至，爬起來後，才發現得小於失，補牢已晚。後者遇失，有“塞翁失馬”之想法，發覺這不僅是失敗，更是教誨與成功的開端，從而去盡力補短，百折不屈，愈戰愈勇，功成名就之時，平庸之輩卻只在臺下默默無聞。

失如秋冬交際，有人覺得，秋冬瑟瑟，寒風刺骨，甚是凍人；但有些人卻笑容滿面，過了這幾個月，開春是多麼美好。得似良師益友的肺腑之言，有人覺得這些話語過於空洞誇大，不屑一聽；但有人聽過後，慢慢地低頭，深深地思索，或如獲至寶，思考出的真理在心中鼓盪。以失爲終點之人，多半對人生一知半解，可以失爲起點之人，聰慧又不露光芒，令人欽羨。

失，好比“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”現在的一時沉淪算不上什麼，最大的貴人永遠是你自己，先“失”纔有機會去領悟“得”。

篇九：得與失作文

期末考試已經結束，成績大概也已經估出，現在是考試結束後的第29個小時，之後的我應該怎麼做呢？

這次的考試我的主科有了一定的進步，目前所估出的分數，我的語文和英語應該能達到優秀率，而數學也在一百分左右。但是副科似乎就不是很樂觀了，考的最好的生物也只有45分，並沒有達到我的目標47分以上，而地理又一次讓自己和老師失望了，只在40分左右，如果下次考試，我的地理再不上45我就真的該去跟地理老師道歉了！而政治我又重新回到了60分以下才只有57分！光選擇題我就錯了5道，10分都沒了，還怎麼可能上60！歷史根本都說不出口了，又保持在我的歷史新低，“27分”，我估計在前13名同學裏不會有人比我低了吧！看來歷史和政治，即使開卷也應該多讀多記，在考試時纔不會因爲每道題都要去翻書而浪費時間。

以前我放學時總要背一大堆東西回家，結果那些可能用到的東西沒有用到，連本該複習的課本都沒有複習，那我背那麼多東西，豈不是白遭罪？所以我計劃從今天開始堅持只帶當天需要複習的東西，放進小書包裏。這樣就不會覺的有太多作業而感到厭煩，我想只要每天我把當天所學的東西都學好了，學紮實了積累的越來越多，就一定會看見收穫。還有根據我幾次語文考試的時間不夠問題，我決定每天寫隨筆把時間附上，請老師在批改時注意一下我每天的用時。堅持一個月，我相信我的寫字速度一定會有所提升！

一分耕耘，一份收穫！在之後的時間裏，我一定要繼續努力，砥礪前行，加油！

篇十：得與失作文

從古自今，“有得必有失”，是一句經典。有所得到，就必然有所失去，就如同失去了翠綠但得到了果實，失去了年輕但得到了經驗。失去的與得到的並不一定相抵，事情可能變得更好，也可能變得更糟。

“塞翁失馬”無疑是一個經典的例子，“塞翁失馬”大概發生在西漢，講的是有一個邊塞的老翁一開始有了一匹馬，但過了不久那匹馬走丟了，人們都替老翁感到可惜。然而過了不久，馬回來了，還帶回來一匹野馬。老翁的兒子因爲愛騎那匹駿馬而摔斷了腿，卻因此躲過了參軍而免受九死一生的危險。這個故事一波三折，雖然是古文敘述，但當細細品讀它的時候，還是會忍不住將感情帶入進去，同塞翁周圍的人一樣，爲他的經歷感到羨慕、惋惜，也許在這故事中，只有塞翁一個人能夠做到看透得與失，不爲其懊惱吧。又看那些犯罪分子：盜竊的、吸毒的、搶劫的，他們得到了什麼？金錢、舒適、權力。他們又失去了什麼？道德、家人和作爲一個人的良知。這樣看來，得到即是失去。

再舉一個簡單的例子，在人們小的時候，都換過一次牙，這是將先前不夠堅固的牙齒換爲更加堅固的恆牙，而換過的牙齒常常會伴隨你一生。換牙這個小事情也能透露出一個道理：有時候失去是爲了得到，要懂得退一步海闊天空。

可是有人會爲此糾結：得就是得，失就是失，怎麼能混爲一談呢？沒錯，得到就是得到，怎麼樣也跑不了，失去就是失去，怎麼樣也追不回。然而，得到和失去往往是一起到來的，因此，論述得與失的關係並不荒謬。

總而言之，得與失的關係並非相互對立的，而是相互包含的，只要能正確處理好得與失的關係，纔可以在人生路上走得更遠。