研究報告五下（推薦20篇）作文

篇一：研究報告五下

見過潤澤靈秀的深潭，見過波光瀲灩的湖泊，見過迂迴曲折、洶涌澎湃的江河。……相比之下，我更喜歡我家門前那清澈見底的小溪，那條小溪不但孕育着小魚小蝦，也承載着我童年的快樂生活，慢慢駛向遠方。（萬欣卓）

篇二：研究報告五下

吐魯番的葡萄的香甜令人陶醉，但它遠比不上我家院子裏的葡萄帶給我的快樂。我喜歡看春天時葡萄藤上冒出細小嫩綠的芽兒，喜歡在樹蔭下乘涼，喜歡聽秋天偷吃葡萄的小鳥發出的嘰嘰喳喳的叫聲，還喜歡看冬天乾枯的葡萄藤上落着的薄薄一層雪。這些都令我難以忘懷。（馮思語）

篇三：研究報告五下

最近，我進行了一次國民研究，主題是“亂丟髒物”。通過這次調查，我得到了很多資料，有了很多收穫。經過思考和研究，我寫出了這篇《“亂丟髒物”之國民研究報告》，請大家指正。

一。調查的對象和問題

我一共調查了三個人，他們的身份分別是老師、同學和我的好朋友。年齡分別是25歲、10歲。性別爲一男兩女。我的問題有三個，分別是：

（一）在生活中，你亂丟過垃圾嗎？

（二）你覺得，亂丟垃圾會污染環境嗎？

（三）你勸阻過別人不要亂丟垃圾了嗎？

二。對於問題的思考和回答

這三個問題，是和同學一起商量研究過後決定的，目的是調查一下“亂丟髒物”的一些基本情況。所以我們準備相當充分，三個調查對象都給了我很大的幫助。在這三個人中，其中兩人都有亂丟過垃圾的情況，三個都認爲亂丟垃圾會污染環境，而且他們在生活中都有勸阻過其他人不要亂丟垃圾。在這裏，我再次對她們表示感謝。當然啦，因爲他們都是我的老師和同學，所以，調查時間不到一個小時。

三。我的研究結論和建議

研究結論一：“亂丟垃圾”，我們的生活環境會更差。

研究結論二：“亂丟垃圾”對我們的身體有危害。

研究結論三：“亂丟垃圾”會污染我們辛辛苦苦種植的植物。

建議一：增加垃圾桶的數量。

建議二：在馬路上樹立“保護環境，人人有責”的宣傳牌。

建議三：在生活中，安排環境保護員。

篇四：研究報告五下

《西遊記》是我國四大名著之一，也是電視上重複演播最多的電視劇，故事的內容主要講的就唐僧四人小團隊不畏艱難險阻歷經九九八十一難取回真經的忐忑經歷，讓我深刻感覺到成功來之不易，需要堅持信念，勇往直前！

我喜歡唐僧的堅持，沙僧的憨厚，豬八戒的圓滑，當然最喜歡的是孫悟空，他勇敢堅韌，上天入地無所不能，他是團隊的主心骨，是爲取經成功不可缺少的力量。

不論是花果山後的水簾洞，還是妖怪的洞府，每一次他都一馬當先，救出唐僧。他不遠萬里尋找師祖，勤學苦練，練就七十二變，學成一身本領。他嫉惡如仇，不畏強權，看到百姓受苦受難時，救百姓脫離水深火熱的處境。他善良聰明，做事謹慎，在遇到各種妖怪的時候，不管妖怪如何陰險狡詐，他都能想法應對，深入觀察，想盡辦法救出他的師父。

《西遊記》讓我懂了很多道理，做成一件大事，絕非輕易成功，要樹立一個目標，堅持不懈的做下去，就有成功的希望。就如學習，只有不堅持不懈，不斷努力上進，才能成爲有用的人才；就如我們小組學習，當好組長也要學孫悟空，親歷而爲，發現同學們的特點，發揮他們的長處，大家擰成一股繩，才能帶好一個團隊。

它蘊含深刻的哲學，也是讓我長大的指路明燈，我會一如既往的讀下去，理解它，運用它，你喜歡這本嗎？歡迎閱讀呀！

篇五：研究報告五下

梧桐樹又大又壯，有着金色美麗的樹葉；楓樹雖不高但粗壯，有着紅紅火火的寓意；樺樹又高又細，有着尤其美麗黑白相間的樹幹。可令我最難忘的，還是家鄉院子裏那棵又高又粗又壯，散發着濃郁香味的桂花樹。（柯昊軒）

篇六：研究報告五下

關於”漢字形體演變”的研究報告

劉雨琦

一：問題的提出

我們現在的漢字被稱爲楷書，漢字是怎麼演變來的呢？每種字體就有什麼樣的特點？帶着這些好奇心，我的漢字的演變做了一次研究。

二：研究方法

1、查閱書籍和報刊

2、詢問身邊的人

3、藉助網絡

4、其他

三：資料整理

1、漢字的演變過程

通過研究，我發現漢字已有三四千年的歷史，在漫長的發展過程中，字體發生了很大變化，漢字中最早的字體是甲骨文，緊接着演變成金文，再接着是小篆，小篆過後隸書，就是最後就是我們現在使用的楷書。

2、漢字字體的特點

甲骨文是刻在龜甲或龜骨上的文字，主要在商周時期使用，由於它是刀刻，字的線條，就比較纖細。

金文是鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時期使用，字的線條粗壯。

小篆是從戰國時期的秦國文字發展而來的，秦統一全國後得到推行，成爲我國最早的統一的文字。小篆字形結構穩定，線條圓轉，粗細基本一致，象形意味不明顯。

隸書形成於戰國晚期，通行於兩漢。筆畫簡化，書寫方便。

楷書字形方正，筆畫規整平直。進入南北朝之後，楷書成爲占主導地位的字體，一直通行至今。

四：研究結論

1、漢字字體的演變過程依次是：甲骨文，金文，小篆，隸書，楷書。

2、漢字字體都有自己的特點，甲骨文線條纖細，金文線條粗壯；小篆結構穩定，線條圓轉，粗細基本一致，象行意味不明顯；隸書筆畫簡單，書寫方便；楷書字形方正，筆畫規整平直。

篇七：研究報告五下

關於錯別字形成原因和修正方法的研究報告

謝昕妍

一、問題的提出

漢字是中華文化的瑰寶，也是文字中的“老壽星”。它既可以用於溝通，也可以用於欣賞。在我們的生活中，漢字已經成爲必不可少的一部分。可是，同學們寫錯別字的情況屢見不鮮，商鋪店名也會出現錯別字。究竟是什麼原因讓人們陷入錯別字的魔掌之中呢？我們該如何減少錯別字呢？於是，我展開了調查與思考。

二、研究方法

1、上網搜索。

2、查閱資料。

3、詢問他人。

4、其它方法。

三、整理資料

1、錯別字使用現狀

我們調查了15位同學的作業本，發現每一位同學多多少少都會出現一些錯別字。另外，我們在路邊的招牌上，也發現了許多錯別字。我們也詢問了多位小學生，發現他們都習慣用電腦打字，對漢字的筆順、結構都不是特別瞭解。

2、錯別字產生的原因

（1）有些同學寫作業時太過匆忙，爲了完成作業，書寫漢字草草帶過，敷衍了事。

（2）有些同學寫作業時遇到不會寫的字，懶得去查字典或資料，隨便用同音字代替。

（3）店鋪招牌有許多諧音構成的錯別字（如“衣衣”不捨、“布”同等），會影響我們小學生的認字意識。

（4）現在的人都習慣用電腦打字或語音輸入，很少使用手寫，這導致人們對漢字產生了誤解或遺忘。

四、研究結論

1、生活中，每個人多多少少會寫一些錯別字，這種現象非常常見。

2、寫錯別字的原因有很多，比如不認真對待，習慣用電腦打字，受到諧音影響等。

3、修正方法：

（1）寫字時要認真專注，認真對待一筆一畫。

（2）發現錯別字後要及時改正，不要草草了事。

（3）儘量使用手寫，少打字，定期參加書法培訓，提高對漢字的認識。

讓我們加強對漢字的基礎認識吧！讓漢字之美綻放於中華大地之下！

篇八：研究報告五下

關於讀書的類型和方法的研究報告

一、問題的提出

閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始。閱讀對我們來說是必不可少的，閱讀的時間、類型和方法也至關重要。對此，我對班級裏的8男8女16位同學展開了調查。

二、調查方法

1、在班級裏進行調查，詢問同學的閱讀情況。

2、上網查閱和讀書的相關資料，瞭解適合的時間和類型、正確的讀書方法。

3、調查情況和資料整理。

信息渠道一：班級調查詢問同學

涉及的方面：1）喜歡類型

2）讀書時間

3）藏書量

4）是否做筆記

5）同學認爲讀書的好處

具體內容：1）大部分同學喜歡看科幻、小說、科普、漫畫

2）大多數同學看書在0。5-2小時左右，但是1。5小時居多，佔了50%

3）調查的同學都在500本以上，其中1000本以上有4人

4）大多數同學都沒有做筆記的習慣，其中有4人偶爾會

5）大多數同學都認爲讀書對學習有所幫助

信息渠道二：上網查閱

涉及的方面：應該怎樣讀書

具體內容：1）提高讀書興趣

2）讀書要有選擇

3）讀書要有好習慣

4）讀書要有好方法

5）學會做讀書筆記等

四、結論

1、大部分同學都喜歡看科幻類、小說類、科普類、漫畫類書籍，因爲對這類書的興趣高，讀得也就多了。

2、大家都很喜歡看書，這種每天無論多忙都會抽空讀書的習慣很好，我們要繼續堅持下去。

3、有很多同學就喜歡買書，家裏上千本書並沒有全部認真看完，翻翻就算了。讀書也要有正確的方法，並不能只用眼睛看，都說“好記性不如爛筆頭”，讀書就應該在書上圈圈畫畫，把不認識的字，不懂的詞，優美的句子都抄下來。讀書也分爲三部分，一是粗讀；二是深讀；三是精讀。這樣讀一本書，才能真正讀懂。

4、選擇適合自己的書。選擇讀書，既要選擇面寬一點，又要有重點，最好文學、藝術、自然、社會類各讀一點兒，在博覽羣書的基礎上明確自己主攻的目標，然後圍繞目標選擇有關的書籍。

篇九：研究報告五下

關於漢字諧音的研究報告

金煊量

一、問題的提出

在生活中，有許許多多的諧音，馬路上的“諧音廣告牌”、脫口秀中的“諧音梗”、更有“諧音歇後語”都讓爲之一笑。我發現漢字諧音是神奇的有趣的，但是大家對諧音的瞭解還是十分的匱乏。什麼是諧音？諧音是怎麼來的？諧音有哪些種類？諧音的用處是什麼？諧音有哪些有趣的故事？爲了更加了解漢字的諧音，帶着這些問題，我對漢字諧音展開了一個研究。

二、研究方法

1、網絡搜索關於諧音的特點和來歷。

2、詢問身邊的人諧音的故事和歇後語。

3、閱讀有關諧音的書籍或有關諧音的報刊。

三、整理資料

四、研究結論

1、諧音有較強的趣味性、幽默性，引人發笑，常用在笑話、歇後語當中。

2、諧音是一種修辭手法，常在一些漫畫作品中出現。大量的廣告通過諧音取得好效果，增強了人們的記憶。

3、諧音是利用漢字同音或近音的字來代替本字，容易引起聽着的誤會。

篇十：研究報告五下

關於”學生近視”的研究報告

李玉佳

一：問題的提出

學校和班級裏面有不少同學都因爲近視戴上了眼鏡，我也有好幾個鄰居也近視了，他們爲什麼近視？近視是怎麼形成的？如何預防近視？帶着這些問題，我展開了一次研究。

二：研究方法

1、查閱書籍和資料。

2、詢問身邊的人。

3、其他方法。

三：資料整理

1、近視原因

許多的同學寫字時，坐姿不端正，還有大多數人在光線很暗的地方寫字，長時間看書或手機等電子產品，用眼過多，每次用完眼睛後喜歡用手摸，沒有讓眼睛得到一定的休息時間。

2、近視形成

由於長時間的看手機，讓眼睛的聚集時間過長，慢慢形成了近視；坐姿不正確，讓眼睛的角膜和聚集不一樣，久而久之，也形成了近視。

3、預防措施

養成良好的坐姿，做到眼睛離書本或電子產品，一寸，一尺，一拳減少看書看手機的時間，多做一些運動。不要在光線較差的地方看書，看書或寫字完之後，我們的眼睛要像遠處多看一會兒，讓眼睛多活動一下，同時我們要學會做眼保健操，用完以後要少用手摸眼睛，還有我們要做到合理休息，不要熬夜，這些都可以有效的預防近視。

四：研究結論

1、近視是由於同學們在生活中坐姿不端正，看書或電子產品時間過長，沒有養成良好的習慣，所以近視了。

2、近視是同學們經常看手機，電腦等電子產品，造成眼睛不正確聚集所導致的。

3、在生活中要養成良好的坐姿，注意用眼時間，不要過長，要堅持做眼保健操就可以預防眼睛近視。

篇十一：研究報告五下

一、問題的提出

關於近視逐年增加的情況和我們的生活息息相關，它對於學生是否能夠看清楚黑板是有利的，幫助孩子們學習有重大的學習意義，但是眼鏡的佩戴會加深孩子們的度數，它不利於孩子們眼睛的健康。爲了引起大家的重視，杜絕孩子們眼鏡度數的加深，我將對眼鏡度數加深的情況進行一次調查研究。

二、研究方法

1、調查問卷，準備一份問卷調查，讓身邊的同學來填寫。

2、上網搜尋，在網上查找一些相關的資料。

3、學習小組進行合作探究。

三、調查研究情況和資料整理

通過調查研究發現學生近視的情況主要有以下幾個原因：

1、電子設備的影響。學生使用手機或者其他電子設備，造成了學生度數的增加。

2、學生沒有養成良好的保護眼睛的情況，在學校不做眼保健操。不懂得勞逸結合，眼睛疲憊時沒有讓眼睛好好休息。

3、學生學習的時候姿勢有誤，根據調查顯示學生坐姿和寫字的一些姿勢是錯誤的。

四、研究結論

爲了保護好學生的眼睛，因此我們應該呼籲學校和家長做到以下幾個方面：

1、學生應該養成良好的學習習慣。

2，電子設備應該合理使用，家長應該控制好學生用手機的時間，不能過度使用手機。

3家長應該督導學生養成正確的一個學習的姿勢，寫字的時候不能離課桌太近。

要想保護好學生們的眼睛，就應該讓他們養成一個良好的學習習慣，不要長期使用電子設備，學校和家長都應該督促學生。

篇十二：研究報告五下

關於“書法藝術欣賞”的研究報告

施晗

一、問題的提出

書法家們的這麼多作品，都有什麼歷史呢？如何保存歷代名人書法作品？書法家的作品有哪些？

二、研究方法

1、請教歷史，書法老師。

2、翻閱書法家的作品，字帖中的介紹。

3、蒐集網絡資料。

三、資料整理

1、書法作品的歷史，

中國書法隨着中國歷史不斷髮展，從早的甲骨文到後續的青銅文（金文），再到小篆（篆書），隸書，楷書，等書法體系的形成。而在每個歷史階段都有着不同的書法習慣和風格的誕生。這原因可能是朝代變更，或許是社會變化。中國書法史其實也是中國歷史的一個清晰的側寫。

中國的書法藝術，開始於漢字的產生階段，書法藝術的第一批不是文字，而是一些刻畫符號，那就是家形文字或圖畫文字。書法的演度一般是指書法字體的演變。一般說來魏晉時期既是書體的終結期，又是書法技法的集成大期。

2、歷代書法家的作品，風格之一

工巧：創作之巧之作應與書者自身的功力相當，方爲“正宗”。漢隸《曹全碑》，《張景碑》和小楷，特別是蠅頭小楷，都表現出工場之美。工巧之作給人以直中繩，方中規、經緯合度，書寫得心應手、餘裕有餘之感，它不是枝枝節節而爲，是書者苦心經營、精工雕琢的積極成果。

3、如回保存過去的名人作品。

中國書畫用宣紙做繪畫材質，由於宣紙本身性質很穩定，排除人爲破壞，蟲蛀，受潮這些情況，中國書畫作品保存1000年左右都沒有問題。宋代距離現代正好1000年左右，這也是我們現在能看到宋代以後的書畫的根本原因。

古代名家書畫作品保存大概有以下幾類：其一，裝裱保存。俗話說，三分畫七分裱。裝裱是保存書畫的最好辦法，既可以保持畫芯的完整又能方便攜帶和保管。

其二，臨摹保存。東晉距離現在已有1700年，按理說，遠遠超出了宣紙的生命週期，但我們現在能看到的王羲之《蘭亭序》，是因爲唐代著名書法家馮承素按照王羲之的書法筆意臨摹出來的。

四、研究結論

1、書法作品的歷史

從早期的甲骨文，到現在的楷書，已經六千年了。從圖畫，到文字，真的很漫長！因此漢字也是世界上最古老的漢字之一！

2、歷代書法家的作品風格之一

隸書是中國書法史上的分水嶺。所以認識它很必要！方正，整齊，粗細，是它的特點！

3、如何保存過去的名人書法作品，這裏提到了①裝裱保存②臨摹保存。

篇十三：研究報告五下

關於互聯網的研究報告

一，問題的提出

互聯網是使我國科技信息發達的一重要技術，生活中有很多東西和事物需要運用到互聯網，我也對互聯網有着很多的問題，比如互聯網是什麼？運用到互聯網的信息技術有哪些？互聯網給人類的生活帶來了哪些便利？帶着這些問題，我決定對互聯網展開一次研究，並寫出一份研究報告。

二，研究方法

1、查詢書籍。

2、詢問家長或老師。

3、查詢網絡。

三，資料整理

四，研究結論

①、互聯網是什麼

互聯網又稱國際網絡，指的是網絡與網絡之間所串連成的一個巨大的連接網絡，也可以說是兩臺電腦的溝通和交流而成的一種網絡，比如我們現在非常常用的QQ，微信，淘寶等。這些網絡以一組通用的相連形式，形成一個巨大國際網絡。

②、互聯網帶來的便利

1、購物、繳費等交易只需在互聯網上進行交易。

2、學習理論知識可以在家中自主學習。

3、按自我需要下載、上傳多種資料數據。可直接網上查看

4、軍事，政治，新聞上實現實時發佈、接收通訊指令等，還有很多情報部門更離不開互聯網。

5、更多互聯網還可用在未來日常生活中，如遠程監控防盜，遠程控制家中家用電器工作，很多富有的家庭都實現這些東西了。

6、方便了信息查詢，信息傳遞，拉近了人們的距離，讓人們能夠暢遊在知識與信息的海洋裏，共享着人們共同創造的知識財富，網絡成爲了人們放眼世界的重要途徑。

③，運用互聯網的技術

互聯網在教學方面運用到了很多，比如：一、多媒體教學

在網絡教學手段當中用的最多的是多媒體教學，現在很多學校都配備多媒體教學設備，我們學校也配置了專門使用的多媒體課件，和教學電腦，教師可以利用這些設備進行課件展示、視頻播放等操作，這種方式利用了多媒體設備的優點，圖文並茂、資源豐富，這種方式在信息化教學當中爲老師們所喜愛。二、在線課

在網絡發達的今天，信息化教學比較突出的就是在線課堂。很多商家也紛紛投入在線課堂的研究，並聘請一線優秀教師錄製大量的課堂視頻，然後進行在線教育。比如說最有名的：作業幫，學而思，猿輔導。

三、翻轉課

翻轉課堂的發展也只有十幾年的十年，但是引起了很多老師的興致。這種課堂把主動權留給學生，而老師在課前錄製短視頻，把課本中的主要內容進行精講，學生在課前提前預習教學內容，觀看老師講解視頻。

四、慕課

慕課在網絡發展的今天，更有其特色，慕課和傳統課堂不同，慕課參與的人數比較多，甚至可以達到16萬人。慕課是一種大規模的在線教學模式，老師和學生都可以來自世界各地，沒有地域限制，參與的人數比較多。慕課強調興趣導向，願意學習的都可以參與進來。

小貼士：合理利用互聯網，不要沉迷網絡，打造健康生活。

篇十四：研究報告五下

徐自晏

日常生活中，中國人都會接觸到漢字，漢字是中國人溝通的橋樑。但在現實生活中，有超多人會在使用漢字的過程中經常發出錯字，比如形近字，同音字和錯別字等，容易被人誤解或嘲笑，爲了瞭解人寫錯別字的原因，我就展開了針對性的調查研究。

我利用週末的時間走上街頭，調查了招牌、廣告等的用字情況，又分析了本班同學的作文，試卷或其他作業中的錯別字。

經過了近兩週的調查，那些錯別字的具體情況千奇百怪，層出不窮，看來往往讓人捧腹大笑，見歸類如下：

有的商店爲了推銷，寫出了“依依不捨”“雞不可失”這樣的成語。這樣的成語本身不僅發生了錯誤，而且改變了原意，誤導他人用含有錯別字的成語，造成不良影響。我曾看到一家裁縫店牌上醒目地寫着“李氏裁縫”四個紅色大字，一家小飯館把“酒”寫成“氿，”給他人帶來了許多不便，把“帶魚”寫成了“代魚，”只是爲了貪圖方便就索性寫成別字。

建議同學們從用好漢語文字做起，從我做起，從現在做起。

篇十五：研究報告五下

我們都知道中華民族的漢字歷史悠久，獨樹一幟！

甲骨文、金文、隸書、楷書等等，它們融合了視覺與圖形的藝術，漢字之美被體現的淋漓盡致。漢字是中華文化之瑰寶，中華民族之靈魂。雖然有些漢字並不常用，但它們確確實實存在，據我所知，目前字數最多的一本字典叫“中國字海”這本字典一共有85586個漢字。我還知道在《現代漢語常用字表》中有常用漢字2500個，次常用漢字也有1000個，由此可見，中國的漢字文化有多麼博大精深，今天爲大家介紹其中的一個漢字——稷。

稷的讀音是“jì”，它在古代是一種植物，是一種糧食作物，指的就是粟子，古代以稷爲百穀之長，帝王奉獻爲穀神，社稷，以稷爲本，纔有江山。

稷與黍、麥、菽、稻，稱爲五穀，黍指黃米，麥指小麥，菽指豆類，稻指淡水稻，稷是禾本科，生長於中國西北，華北，西南，東北，華南，華東地區都有，而新疆偶爾有野生的。

同時稷又是一種罕見的姓，姓稷的人少之又少，他們分佈在北京、山西太原、運城等地。

中國的漢字還有很多很多，有多音字、多義字、甚至生僻字也還有很多，這些字都在等待大家去發現，去了解，讓我們一起邊成長邊發現吧！

篇十六：研究報告五下

一、問題的提出。

行書是一種介於楷書與草書的一種字體，我也正在學習行書。行書是怎麼來的？有哪些書法家寫行書？有哪些著名的行書作品？帶着這些問題我對邢叔進行了一次研究。

二、研究方法

1、查閱書籍

2、網絡

三、資料整理

1、來源：行書出現的時間大約同八分楷法差不多，而其形式也和八分楷法以及後來的證書非常接近。，這相當於從隸書變成草書，由“正體字”中派生出別支來。在漢末，行書並沒有普通應用。直至晉朝王羲之的出現，才使之盛行起來。

2、代表人物：宋代的蘇軾、黃庭堅、米芾，元代的趙孟頫，明代的祝永明、董其昌，清代的劉墉，近現代的于右任、啓功、李志敏、張辛等，擅長行書並有不少的作品傳世。

3、代表作品：天下有三大行書，分別爲王羲之的《蘭亭序》雄強俊秀，顏真卿的《祭侄稿》勁挺奔放，蘇軾的《黃洲寒食帖》輕盈流暢。這三部作品可以稱得上是中國書法史上行書的三塊里程碑。

四、研究結論

1、行書的出現約於八分楷法至晉朝盛行。

2、著名的行書書法家各個朝代都有。

3、行書代表作品有：《蘭亭序》、《祭侄稿》、《黃洲寒食帖》“天下三大行書”。

篇十七：研究報告五下

《西遊記》的艱難求經讓我驚歎，《三國演義》的戰火烽煙讓我難忘，《水滸傳》的人物奇傳讓令人回味。相比之下，我的識字課本又小又舊，可它充滿了我童年的回憶。（胡歆妍）

篇十八：研究報告五下

美國的熱狗非常可口，法國的法棒又香又有嚼勁，意大利的意大利麪汁多，披薩也很好吃。……可是相比之下，都沒有媽媽做的營養又清淡的飯菜讓我懷念。（徐悅程）

篇十九：研究報告五下

關於祖父母的童年研究報告

蘇其陽

一、問題的提出

相信每個人都有你的祖父和祖母，也相信你的爸爸媽媽和你一樣有快樂的童年，你知道你的祖父祖母(爺爺奶奶)的童年是怎麼樣的嗎？他們出生在哪裏？生活環境中的吃住王學以及勞動者外界是怎麼樣的？是我上過學，學校是什麼樣的？沒上過學或從沒上學讀，平常又是什麼樣的呢？交通和路燈的又是什麼樣的？

二、研究方法

詢問祖父母

三丶資料整理

1、出生：祖母在錢庫，祖父在望裏。

2、生活：爺爺和奶奶是住在石頭累成的房子，房頂是茅草做成的，吃不飽，靠野菜生活，因爲那時候剛剛解放，只有爺爺生活比較悠閒，沒事的時候玩玩跳房子，跳皮筋，還有幾個小朋友在田裏打野戰，奶奶最多就是勞動，種田，割草，找田螺，照顧生病的阿太……原來呀，以前奶奶的家鄉垟頭村，那是還沒有垟頭村，那時統稱項橋鄉。

3、學習：爺爺有上過學，可是奶奶由於家裏貧窮沒有上學，爺爺上的學校也是用茅草搭成的書社，爺爺沒上學的時候釣釣魚，抓抓泥鰍。

4、交通道路：以前就靠步行，最先進的交通工具就是小木船了。

5、照明：一到晚上一片漆黑，因爲那是還有電，主要是照明工具就是煤油燈了，一不小心很容易引起火災很危險，那時因爲窮人很多，所有小偷也很多，門口東西一放，就會被偷走。

6、自然災害：那時颱風比較頻繁，由於房子質量比較差，爺爺奶奶在家裏很害怕，生怕把房子颳走了。

四、研究結論

1、以前的生活很艱苦。

2、由於那時是剛解放都是公分階級社會，糧食都被公社收走了，中農階級分很少糧食。

3、貧窮導致有一些人投機倒把，好人都被生活壓的變成了壞人。

4、以前房子不牢固。

篇二十：研究報告五下

在風平浪靜的南京玄武湖上，在道路崎嶇的紫金山上，在繁華時尚的新街口，在上海的外灘，我都看到過夕陽。……對比之下，這些繁華城市的夕陽，無論如何也比不上家鄉院子裏夕陽的美。（武源廷）