2024年春季語文教研組工作計劃（精選8篇）作文

篇一：2024年春季語文教研組工作計劃

一、指導思想與教研思路

本學期繼續以學校的工作思路和教科室計劃爲指南，以推進語文教學教研質量爲工作中心，加強教學手段、教學方式的理論性和實踐性研究探索，加強備課組工作的管理，進一步完善教研組的規範建設，努力提高組內教師業務水平。開展各種語文活動，培養學生的自學能力、實踐能力和自主、合作學習能力，提高學生語文學習興趣，提升學生語文素養。全面提升語文教研組的綜合實力。不斷更新理念與手段，重視總結與交流，突出服務與指導。以課堂教學改革爲中心，以促進教師專業化成長與學生個性化發展爲導向，認真抓好教學研究與教師發展性評價工作，創造性地開展教研工作，全面提高教學質量。

二、工作目標

在新形勢下，認真搞好校本教研，積極學習教育理論，加強新課程教學反思以及經驗交流，提高課程研究質量；同時，加強對青年教師培養，促進語文教師隊伍素質的全面提高；師生積極參加各級各類語文活動，力爭優異成績並在檔次上有所提高；全面提高學生的語文素養和教師的教學、教研水平，確保課程改革以及校本課程實施的順利進行。

三、工作重點

(一)、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處

教研活動每二週一次，確立中心發言人，要有效地運用時間，活動中帶領教師學習新大綱，瞭解新教材，爲自己今後的教學指路。除此之外，教研的內容也要更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。

(二)、嚴肅教研活動與集體備課時間

教研組每次的活動時，每位教師都應準時到達活動地點，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閒聊中流逝。備課組活動不可流於形式，要切實有效地爲教學服務。

(三)、集思廣益，通力合作，注重培養青年教師與全組教師的共同成長。

1、創造良好的教研氛圍。組內每位年青教師都要參與課堂教學展示活動，展現教學風格的多姿多彩，展現我校初中語文教學的亮點與活力。

2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。

(四)、加強說課、評課的質量，注重反思。

1、說課

以往我們往往側重於教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛。今年我們要致力於改變舊面貌，加強說課的質量。教者要闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什麼教改思路，你是如何貫徹的。

2、評課

鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。

3、重視教學過程的反思，每節課後教師都要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。

(五)、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

備課組長要統一組內教學進度，組織好各項質量檢測和競賽活動。各備課組要儘量一起進行單元檢測，共同分析結果。並配合學校認真組織好學生的校內外各項競賽，做好輔導工作，促進學生的學習，爭取好成績。對於學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，爲下一步教學工作做好充分的準備。

(六)、教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。

1、本學期各備課組之間教師要互相聽課，邊聽邊思，做好記錄，及時評註；通過相互借鑑，取長補短；形成更爲濃厚的教研風氣，來不斷地提高我們學校整體的教育教學水平。

2、本學期每人上好一節教學研究課，充分展示自己的教學思想、教學風格及掌握和運用現代化信息技術的水平。

總之，本教研組提出的口號是“勇於創新、勇於實踐”。我們要求學生具有創新精神，那麼我們教師更應具有創新意識。有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。相信，在全組教師互幫互助共同努力之下，一定能開創校本教研與集體備課的新面貌。

篇二：2024年春季語文教研組工作計劃

一、指導思想

本學期我校語文教研組本着以教師爲主體，以問題爲動力，以課題爲載體，以新的課改理念爲導向，繼續以深化課堂和教學改革爲主題，以全面提高教學質量爲目標，以各年級備課組爲依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標：

根據本教研組的特點，以“立足學科整合，強化年級合作”爲本組工作的突破口，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與，強化落實，抓好課堂教學，規範教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，爲學校的發展做出積極的努力與探索。

三、工作舉措：

（一）完善教科研製度，規範教學科研

保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、示範課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。

教者先說後講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學機智；反思學生的創新見解；反思再教設計。

評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

（二）加強常規管理，提升業務水平

1、組織本教研組教師學習常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成爲全體教師的自覺行動。保證教研組每週至少活動一次。

2、以課堂爲主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

3、推行集體備課。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。

（三）進行課題研究，提高教研質量。

1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。

2、繼續推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。

3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課。上好本組公開課及示範課。加強聽課、評課。積極參加上級組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。

（四）加強教研活動，發揮集體智慧的作用

1、加強集體備課組的研討與管理。各備課組要依據自己的實際情況，制定出切實可行的工作計劃，定時定點，保質保量地完成備課活動。各備課組之間可以互相交流，取長補短，力爭上游。

2、發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用。積極組織教師隨堂聽課。

四、教研活動安排見教導處工作安排

篇三：2024年春季語文教研組工作計劃

一、指導思想

本學期我校語文教研組本着以新課程標準爲導向，以縣教研室的工作安排爲導向，結合我校實際情況，圍繞“立足思維課堂，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文素養和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行爲，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究爲核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、工作措施

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地爲課堂教學服務，爲學生服務。

（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。

（1）以提高課堂教學質量爲中心，以優化教育教學爲目標，以轉變教學方式爲重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與有感情的朗讀列入到考查內容上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動。

（2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（3）積極發揮骨幹教師的引領作用，爲青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

（4）繼續加強對新課標的研究。着重加強對新課程理念中“單元整體教學”的研討和“整本書閱讀”研討爲主題，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

（5）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範。

篇四：2024年春季語文教研組工作計劃

一、指導思想

本學期我們繼續以新教材的學習爲主體，以__鎮“課題-教研-教學”一體化三年發展規劃爲總引領；以課堂教學爲主導，以教師的專業素養提升和學生健康成長爲目的；以“教研引領、團隊協作、深度教研”爲方式，努力探索解決問題的有效方法和途徑。課堂是實施素質教育、促進學生髮展的主陣地，課堂教學是落實課程目標的主渠道。通過深度達標課研磨活動的實施，進一步規範課堂教學行爲，落實“教學評一致性”目標教學思想的全面實踐，通過提升課堂教學能力，全面提高教學質量，促進全鎮教師的專業成長。

在__鎮教管辦的組織領導下，鎮中心教研組語文組將立足農村教學，立足課堂研究，以本土骨幹教師隊伍來帶動全鎮語文教師的工作積極性和工作能力的大幅度提升，從而實現教學質量的全面提高和實質性的突破。

二、具體措施

（一）課題研究

本學期我們提出了《農村小學中年級寫字教學的研究》的課題研究，本課題將緊緊圍繞《新課程標準》中關於小學中年級寫字教學的具體要求，並結合我們農村小學實際情況，以語文課堂教學中寫字訓練爲載體，通過引領教師提高寫字水準，以教師引領學生進行書寫訓練爲重點，讓學生體會到書寫的快樂，從而引領、培養學生養成良好的書寫習慣，並提高書寫技能。

（二）指導全鎮教師和學生規範書寫

在課題的大任務驅動下，各校積極開展書寫比賽，教師和學生已經逐漸掌握了用鉛筆、鋼筆寫字的方法，但仍稍顯稚嫩，還需要進一步練習和提高。切記練字不在於多，而在於精。良好的寫字習慣的培養，是一個長期而艱苦的過程，也是磨練學生意志、性格、品質的過程。對此，教師一定要從嚴、從實、從點滴抓起，要抓住小學階段的最佳時期，使學生養成良好的寫字習慣，爲學生的可持續發展打下良好的基礎。

（三）教學教研活動

1、繼續加強全體教師對新教材的學習與使用，把握好各單元人文主題和語文要素，合理制定教學目標，圍繞“教-學-評一致性”做好教學工作。

備課時先備語文園地，尤其是“交流平臺”中的內容，把所要梳理總結的內容與提煉的方法，運用到本單元的每篇課文中。創設適當的情景合理利用多媒體上好“口語交際”課，還要重視日常生活中無處不在的口語交際活動，指導和提高學生的口語交際能力。

2、組織骨幹教師，到各學校對教師課堂教學水平進行研磨指導，提升常規達標課教學水平，培養課堂教學骨幹能手，在此過程中老師們相互學習，相互幫助，共同成長。

3、組織全鎮年輕教師在馬趙中心小學，進行青年教師課堂教學基本功觀摩培訓。

4、選取優秀課例在全鎮開展公開課觀摩學習交流。

5、聽評課活動

學習優秀的評課方式，具體從以下幾方面開展評課活動：

評教師制定的教學目標是否合理；

評教師在完成教學目標時所進行的教學活動是否有效；

評教師制定的教學目標怎樣一個一個在課堂中以哪種形式落實的，在落實這一目標時，學生在此過程中對這一知識的掌握情況。

比如：教學目標一：學習本課3個生字，5個詞語。

在完成第一個目標時老師在課堂上通過各種形式的讀，認識生字，然後組詞，最後把詞語送到一段話中，學生在這一過程中牢固掌握了生字詞語，那麼老師就很好地完成了教學目標一。

教學目標二：藉助關鍵語句理解課文所表達的思想感情。

在這一環節教師設置情景，配合插圖，藉助課外資料進行補充，來啓發引導學生理解，那麼學生通過以上教學活動，順利理解課文，並說出作者所表達的思想感情，證明老師順利完成了目標2的教學。

三、具體安排

3月

1、制定教研組工作計劃

2、制定各年級語文教學計劃

3、第一輪視導及三級教研活動

4、課堂教學達標活動

4月

1、“聯片教研”活動

2、期中檢測與質量分析

3、第二次三級教研活動

4、鎮優質課觀摩活動

5月

1、學習之星競賽活動

2、第三次三級教研會議

3、優質課觀摩活動

6月——7月

1、常規檢測

2、第四次三級教研活動

3、期末檢測及質量分析

4、縣級課題結題

篇五：2024年春季語文教研組工作計劃

又迎來新的一年，爲貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好完成本學期各年級的語文任務，特制定如下計劃：

一、指導思想：

緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創新爲動力，以教育科研爲先導，以課堂教學爲抓手，以優化教學過程，提高教學質量爲核心，堅持與時俱進，注重以人爲本，全面提升語文教師的整體素質，繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文素養教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、工作思路：

本學期教研組工作本着務實、創新的工作作風，按照教導處的工作安排，開拓性的開展工作。通過注重教師學習交流、研討，依託學生活動。結合學科教研，着力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人蔘與，深入開展，紮實提高，並做到有目標，有準備，有過程，有收穫。

三、主要工作及具體措施：

（一）、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促進教師轉變教學思想，改進教學方法，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀，以發展爲主題，質量爲主線，創新爲動力，學生爲根本，逐步建立學習型教研組。

2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。

本學期將繼續開展各種分析、交流活動。鼓勵教師開展教後反思，尤其要善於總結和分析，提高自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

3、堅持我校教研一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位老師的課後反思與10節聽課落到實處，要求聽課有記錄，有點評。

（二）、深入開展課堂教學研究，確保各年級段、各課型的教學活動有效。

1、組織開展校內示範課。對語文教學的難點和或薄弱環節進行探索，要求組內全體教師參加聽課，並進行課後交流，評析發言，以達到探索提高的目的。

2、加強對年輕教師的培養，要求每位教師不斷的學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進。

3、強化低年級段的拼音、寫字和中年級段的閱讀、寫作教學。一年級要做到拼音每個學生都要過關，二年級要重視寫話的訓練。

（三）、強化教與學的過程管理，規範語文教學常規。

1、備課。要認真鑽研教材，備班情，備學情，備學法，備教法，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。

2、上課。要優化教學過程，努力提高教學藝術，提高課堂效益。

3、作業設計要精、適量，批改要細、規範、認真、及時，有錯要改正。

4、每位教師要重視學生的朗讀，加強指導，注重補差，使每位學生都可以充分發展。

（四）、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養。

本學期，我們要加強學生的語文實踐活動，每位教師要結合學段的特點，多組織語文實踐活動，激發學生學習語文的興趣。

四、具體工作安排如下：

二月份：

1、各年級擬定語文學科計劃。

2、規範作業格式，宣佈語文學科作業設置規定。

三月份：

1、對照作業細則，檢查簿本使用情況。

2、教學工作初檢。

3、學習語文新課程標準。

4、對新聘教師進行聽課。

5、組織一、二年級互相聽課。

6、開展低年級識字教學研討會。

四月份；

1、組織中年級互相聽課。

2、語文、數學、英語聯合知識競賽。

3、組織語文公開課。

4、三、四、五、六年級作文競賽。

5、期中考試，質量分析，考後反思。

6、教學工作月檢。

7、開展中年級作文教學研討會。

五月份：

1、組織高年級語文教師互相聽課。

2、以“喜迎世博”爲主題的語文實踐活動。（手抄報）

3、教學研討：探索如何優化教學過程。

4、月檢。

六月份：

1、語文知識競賽。

2、家長會，成果展。

3、複習計劃。

4、期末考試，總結，資料歸檔。

篇六：2024年春季語文教研組工作計劃

一、主要任務：

本學期至少四次半日教研活動，語文組重點是研討、打磨“三讀三得”高效課堂模式，在不同文體的教學中能熟練運用這種模式，實現課堂真正的高效。

二、理論依據：

“三讀三得”高效課堂教學模式，符合核心素養要求。核心素養要培養學生的關鍵能力和必備品質，關鍵能力三項：閱讀、思考、表達。必備品質：自律、尊重、認真。它以閱讀爲基礎，以學生的獨立思考爲載體，通過學生的口頭或者書面表達來進行課堂實踐活動，符合核心素養、語文學科核心素養的要求，切實可行。

“三讀三得”高效課堂教學模式符合語文課程標準的要求。課程標準上如是說：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。”“要引導學生豐富語言積累、培養語感、發展思維”等內容，語文課堂教學中，豐富語言積累、培養語感靠大量的閱讀，發展思維一定要通過一定的實踐活動進行學生的獨立的思考。“三讀三得”的課堂教學模式則遵循了課程標準的要求，在課堂上進行大量的實踐性活動，培養學生的獨立思考能力，發展學生的思維。

三、具體實施：

（一）三月教研：

主要任務：探討說明文“三讀三得”高效課堂模式

具體流程：

1、盧__老師關於說明文做專題講座。要求結合課程標準、核心素養以及中考考點等進行方向性的指導。時間爲半個小時。

2、三位老師進行模擬講課。七八九三個年級各一位，要求有完整的課件、過程，每人10——15分鐘。

3、模擬講課老師簡要說說自己的課程設計意圖。

4、進行評課，七八九三個年級各派2位老師發言，重點評一評智慧之處（模式上可以定型之處）、不足之處（模式上重點探討之處）。

5、呂__老師進行總結，結合三節課對說明文“三讀三得”教學模式基本定型。

（二）四月教研：

主要任務：探討小說“三讀三得”高效課堂模式

具體流程：

1、張__老師關於小說做專題講座。要求結合課程標準、核心素養以及中考考點等進行方向性的指導。時間爲半個小時。

2、三位老師進行模擬講課。七八九三個年級各一位，要求有完整的課件、過程，每人10——15分鐘。

3、模擬講課老師簡要說說自己的課程設計意圖。

4、進行評課，七八九三個年級各派2位老師發言，重點評一評智慧之處（模式上可以定型之處）、不足之處（模式上重點探討之處）。

5、楊__老師進行總結，結合三節課對小說“三讀三得”教學模式基本定型。

（三）五月教研：

主要任務：探討議論文“三讀三得”高效課堂模式

具體流程：

1、徐__老師關於議論文做專題講座。要求結合課程標準、核心素養以及中考考點等進行方向性的指導。時間爲半個小時。

2、三位老師進行模擬講課。七八九三個年級各一位，要求有完整的課件、過程，每人10——15分鐘。

3、模擬講課老師簡要說說自己的課程設計意圖。

4、進行評課，七八九三個年級各派2位老師發言，重點評一評智慧之處（模式上可以定型之處）、不足之處（模式上重點探討之處）。

5、侯__老師進行總結，結合三節課對議論文“三讀三得”教學模式基本定型。

（四）六月教研：

主要任務：探討文言文“三讀三得”高效課堂模式

具體流程：

1、賀__老師關於文言文文做專題講座。要求結合課程標準、核心素養以及中考考點等進行方向性的指導。時間爲半個小時。

2、三位老師進行模擬講課。七八九三個年級各一位，要求有完整的課件、過程，每人10——15分鐘。

3、模擬講課老師簡要說說自己的課程設計意圖。

4、進行評課，七八九三個年級各派2位老師發言，重點評一評智慧之處（模式上可以定型之處）、不足之處（模式上重點探討之處）。

5、紀__老師進行總結，結合三節課對文言文“三讀三得”教學模式基本定型。

篇七：2024年春季語文教研組工作計劃

一、指導思想

深入貫徹落實市、縣教育局關於全面提高教育教學質量的精神，堅持立德樹人，以深化初中課程改革爲重點，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，以推進課程改革爲抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作爲教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。

二、工作重點

（一）工作重點

通過進一步組織學習初中教學新常規，以及活動研討、教學評比、榜樣示範、檢查督促等推進措施，促成教師對新常規的深入理解，引導教師對照新常規以改良自己的教學行爲。通過教與學的常規促進教與學行爲的進一步完善，以促進我縣初中我縣初中語文課堂效率的進一步提升。

（二）以“單元整體教學”爲核心，進行初中語文教學系列研究。

在“大閱讀”觀念的指導下，從七年級開始嘗試，以單元整體教學專題培訓爲抓手，充分利用優秀師資的直接引領與輻射作用，樹立“單元整體教學”理念，從單元教學目標、單元教學內容、單元教學策略、單元教學課程等方面研究教材文本，研究教學教法。細讀單元內容，把握各文本的教學價值，採用相應的教學策略。嘗試多種課型。立足單元內容，補充相關課外資源，做到課內外融通。同時，結合課堂評比、“一師一優課”等活動，促進教師對好課的理解，不斷增進對教學方法重要性的認識，提升自己的教學水平。

（三）探索基於核心素養的語文教學評價，促進學生語文素養的提升。

加強學業考試命題研究，引導教師研究考試、研究教學、研究學生、增加複習教學的效果，減少不必要的機械操練，切實有效地減輕學生的作業負擔。

精心策劃好初中畢業生學業考試複習研討活動。接軌市命題競賽活動，提高語文教師的命題能力，並以此促教師對語文學科本質的理解和教學能力的提高。

（四）加強教學視導工作，切實做好把脈服務工作。

常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習《教學常規管理辦法》和學校制定的`“備課、作業佈置及批改細則”，以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實語文教學常規。

每週備課籤閱要細緻，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課後反思。

（五）加強骨幹教師培養

本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師主動向骨幹教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師的專業成長。

三、學科教學研究的課題

1、初中語文“單元整體教學”研究

2、初中語文畢業升學考試研究

四、工作具體安排

第一週開學會議

第二週縣學科教研組長會議

第三週教研組長會議檢查計劃

第四周文言共生初中古詩文教學專題研討會

第五週初中各學科教師命題競賽、月考

第六週七下第三單元整合教學研討集體教學導視

第七週市初中語文畢業生學業考試複習會

第九周教學常規檢查

第十週七、八年級期中考試、教學常規檢查

第十三週語文組集體備課及教研活動；學科命題培訓與比賽

第十五週中學部集體教學導視（三）

第十七週高考、教學常規檢查

第十八週中考

第二十週期末考試閱卷工作、學期工作結束

篇八：2024年春季語文教研組工作計劃

一、指導思想

本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》爲具體指導，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人爲本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、具體工作和要求

1、提高廣大語文教師的語文素養。

語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範；語文教師要博覽羣書，真正成爲學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”讓書香與教師一路同行。要成爲研究型教師，首先要成爲愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，對於語文老師來說，尤爲重要。各位教師應該多到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜誌，讓書香伴隨教師一路同行。鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行爲的反思，同時認真撰寫教學反思。

2、規範語文教學常規管理。

(1)備課：教師要認真鑽研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。備課環節要符合新課標要求，三維目標明確，過程規範簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的學案，反對照抄照搬。

(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學技術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

(3)作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”及“雙減”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學習負擔；作業批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

(4)輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

(5)及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學後記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。

3、促進教師專業發展。

(1)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

(2)加強青年教師的培養，青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。本學期，我們將繼續做好教師培訓工作，學校應該多提供外出學習機會，幫助教師儘快成長起來。

(3)配合教導處，協調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，爲廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業務能力協調發展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師這學期每人奉獻一節課，聽課要有記載，有點評，教研組將配合教導處以定期檢查爲主，抽查爲輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，並及時通報。

三、本學期主要工作安排

三月份：

1、制訂教研組工作計劃。

2、各年級語文教師制定本年級本學期語文教學計劃及安排。

四月份：

1、各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求，領會學校工作計劃。

2、開展上、說、評課活動，教案作業檢查；

五月份：

1、期中考試，前半期工作總結回顧；

2、教學專題研討：(第一次磨課)

3、教案作業檢查

六月份：

1、教案作業檢查；

2、教學專題研討：(第二次磨課)

七月份：

1、教學檢查(全校語文作業批閱、教案備寫情況)。

2、上交教學反思；

3、期末教學質量分析。

4、進行教研工作總結。