初級中學秋季學期英語教研組工作計劃（精選9篇）作文

篇一：初級中學秋季學期英語教研組工作計劃

一、指導思想

1、圍繞學校的育人目標，以《中學英語課程標準》爲基本標準，以激發和培養學生的學習英語的興趣爲基本任務，使學生養成良好的學習習慣和構成有效的學習策略，發展自主學習的精神和合作精神；使學生掌握必須的英語基礎知識和聽說讀寫技能，構成必須的綜合語言運用本事。

2、圍繞教研組發展的要求，以教師成長爲目標，以校本研修爲主線，以課堂教學爲載體，以各級各類教研活動爲依託，全面促進教研組的提高和發展。

二、工作重點

（一）教研組

本學期初中英語學科教研工作，要以課堂教學爲中心，圍繞規範和深化學科教學常規，經過組織教師進行課程和課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進初中英語學科教學質量的提高。

（二）各年級

1、初一要抓好小學與初中的銜接教學。

初一學生在小學階段學了小學英語教材，基本上到達了小學英語教學的要求，但也出現了必須的分化現象，初一教師要及早摸清情景，根據我校的實際，採取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。在這個基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣。

2、初二要培優補差，強化後進生的轉化工作。

課任教師對本班的後進生，要了解其思想動態、尋找致差原因，有的放矢，區別對待，耐心輔導，力求穩住和縮小兩極分化程度。

3、初三教學要以本爲本、以綱爲綱。

在紮實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，着力加強學法指導和本事培養。異常是要認真學習《考綱》和近幾年平涼中考英語真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業班教學效率。

三、工作措施

1、加強教育理論學習。

本學期教研組各位教師要經過網上下載、分散學習和教研組會討論交流等方式來學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》和《課程改革與課程評價》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，異常是要認真學習和理解課程標準中的六個基本理念，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、做好教學常規的學習和實施工作。

在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管理制度及常規要求，明確上課、備課、編寫教案、佈置作業及作業批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以後的備課、上課、作業佈置和批閱、輔導等各個環節中，以制度爲準則，對照檢查，嚴格執行。

3、建立初中英語教育教學資源庫。

本學期教研組將經過公開課、示範課、說課、評課、教學心得、優秀教案、高效作業、精品試題、個人總結、年級彙總和網上收集等各種形式來彙總建立初中英語教育教學資源庫。以後還要不斷地向資源庫添入新的資料，使資源庫不斷優化、不斷更新，真正爲我校初中英語教育教學發揮必須的作用。

4、加快信息技術學習進程。

教研組全體教師要學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，爲以後條件成熟後教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件打下基礎。

5、撰寫教育教學論文。

全組教師要經過理論學習，不斷反思、探索，並聯系實際進取撰寫外語教育教學論文。

6、努力鞭策青年教師的成長。

青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將經過聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經驗豐富的老教師爲師，經常取經，不斷提高。

7、搞好教研組建設。

（1）教研組會議每逢雙週召開

（2）參會時要認真履行簽到制度

（3）教案按學校要求要環節齊全、資料充實、書寫工整、有教後記、有周前備課，並且是課時案，在教研組會上統一批閱。

（4）聽完公開課後要在教研組會上認真進行評課，評課時至少提兩個優點和兩個缺點。要逐人逐個發言，並讓組內書記員進行記錄，構成書面材料備案。

（5）組內教師要多聽課，同一年級、不一樣年級的教師之間經過聽課能夠相互借鑑、揚長避短，從而到達共同提高的目的。

（6）按照學校組織的安排，進取參加市、縣培訓，加強與外校的聯繫和交流，借鑑兄弟學校的經驗。

（7）將各種教研活動上構成的教師發言、教學觀點、書面材料、試題資料等及時輸入資源庫。

四、活動安排

九月份：

1、制定本學期初中英語教研組工作計劃

2、商討並制定教研組會議和活動規定

3、加強初一級學生英語學習興趣的培養，進行學習方法的指導

十月份：

1、在組內傳達並貫徹落實教研組長會議精神

2、初一英語公開教學

3、初一公開課交流與評課

4、分散學習《英語課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》等教學理論

5、配合學校做好教案作業大檢查中作業教案的收交發放工作

十一月份：

1、各年級開展英語後進生轉化與促進工作

2、配合學校做好英語小作文競賽活動

十二月份：

1、初二英語公開教學

2、初二公開課交流與評課

3、開展複習課交流研討

4、配合學校做好教案作業大檢查中作業教案的收交發放工作

5、本學期各位教師的優秀教案、精品試題、教學心得、發言觀點等輸入教研組資源庫內

一月份

1、初一初二制定期末複習計劃

2、初三級做好英語期末考試的試題命制、閱卷和講評工作

3、撰寫教研組工作總結

篇二：初級中學秋季學期英語教研組工作計劃

一、指導思想：

在科學發展觀的指導下，並結合我校的實際情況和英語學科的特點，以“一案三環六步”爲抓手，把提高備課組的質量作爲主陣地，努力提高教師的教學理念和業務素質，研究課堂，落實有效教學，紮紮實實做好英語教學工作，不斷提高英語課堂效率和質量，創造一個教書育人和諧奮進的優良環境，全面提高我校的英語教學質量。

二、工作目標：

1、總體目標：培養英語學習興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，提高英語教學質量。

2、各年級具體目標如下：

七年級：注重學生英語學習習慣的培養，進一步培養學生學習英語的興趣，平時注重口語的訓練，強化基礎知識學習和基本技能的培養。

八年級：加強閱讀教學，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在現有的基礎上，強化培優補差，減少兩極分化，力求進一步提升質量。

九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，加強學法指導和能力培養，着重對複習課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，把握教學大綱，密切關注中考動向，爲實現20__年中考的新突破打好基礎。

三、具體工作

1、加強理論學習，不斷更新教育教學理念。組織本科組的教師深入學習《義務教育英語課程標準》（20__年版）等相關的教育教學理論知識，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐，努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行爲方式的發展，注重培養學生的綜合實踐能力，全面提高學生的素質。

2、加強集體備課，要做到有計劃、有目標、有實效、不走形式，各備課組要做到每週備課一次，圍繞相關話題，展開討論，做到定時定點，並有活動記錄。整個備課組要統一教學進度，統一教學重難點，統一作業內容，做到有問題，及時溝通，做好二次備課。力求做到有效備課，以集體的力量和智慧來提高全組教師的業務水平和教育教學能力。

3、進一步落實與深化教學常規，研究常態課堂，打造高效課堂。向45分鐘要效率。

4、按計劃上好研究課，做到個人備課與集體備課相結合，及時組織評議，加強教學方法研究，找出不足，共同學習，共同進步。

5、繼續研究英語課題《教師角色轉換與課堂師生互動的研究》，組織教師學習研究，探討與課題有關的內容，每位英語組教師必須寫一篇與之有關的經驗文章和上一堂公開課。

6、繼續建設和完善本教研組課題的資源庫。加強本組教師的教學案、教學反思、教學課件、試題的收集和整理。通過集體備課，公開課、網上收集優秀教案以及和外校交流等多種方式來豐富我組的資源庫。加強團隊協作能力，實現資源共享，提高我組教師的教育教學水平。

總之，本學期英語教研工作在確保落到實處，不走過場，使每位英語教師都有業務上的真正進步，使本校英語教學工作能上一個新的臺階。

篇三：初級中學秋季學期英語教研組工作計劃

一、指導思想：

本學期我校英語教研工作要繼續以全面實施素質教育爲宗旨，以提高英語教學質量爲中心，以課程改革爲發展契機，以新課程標準爲教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律。在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我校英語教學的質量，爲學生的終身學習和發展打下良好的基礎。

二、工作目標：

1、搞好英語教學研究，組織好教師認真做好課堂教學模式和課題研究工作。

2、深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

3、加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力優化教學過程，追求課堂實效，爲學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎。

三、工作重點及具體措施：

（一）、加強英語教師隊伍建設，提高全體英語教師業務水平，要求教師做到三多二研一寫。

1、三多即多用教學資源、多向有經驗的英語教師聽課、多寫教學反思。

2、二研即研究教材教法、研究學生。

研究教材就要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數，同時根據本單元本課所要求的教學內容和學生的學習特點，研究教學方法。

3、一寫即寫考點分析。

要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，並與常見考點結合進行分析。

（二）、改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量。

1、改變教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計劃地推出一些教學研討課。

2、樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養，在教學過程中注意爲學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言運用能力。爲此，我們將努力做到以學生爲主體。以教師爲主導，在加強對學生綜合能力的培養方面下功夫。

3、努力提高學科的整體教學質量，加強集體備課，優化教案，精心設計，優化教學過程，提高課堂教學效率；激發和培養學生學習英語的興趣，不斷鼓勵學生參加語言實踐活動，幫助他們樹立學習英語的自信心，使他們樂學、想學、愛學英語；注重對學生學習習慣和自學能力的培養。

4、組織教師積極參加網絡教研，加強全員培訓交流學習，加強課程標準學習。

（三）、積極開展課外活動，激發學生的學習興趣，提高學生的英語綜合素養。加強學生競賽活動。

課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期，我們將根據不同年級掌握的英語知識水平，組織一些豐富多彩的英語課外活動和英語競賽等活動。如詞彙默寫比賽。讓學生在活動中進一步提升英語學習興趣，並獲得語言交際運用能力。並促進學生書寫水平的整體提升。

篇四：初級中學秋季學期英語教研組工作計劃

一、指導思想

在學校領導和教務處的指導下，認真學習並全面貫徹新課程標準，堅持以教師成長爲目標，以教務處的教學工作計劃爲本，根據教學常規要求，提高英語課堂教學效果；認真搞好教學研究、紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展；切實加強教研組建設，提高課堂教學效率；總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，與時俱進，開拓創新，推動本校英語教育教學水平的發展。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。

二、工作重點

(一)教研組

本學期初中英語學科教研工作，要以課堂教學爲中心，圍繞規範和深化學科教學常規，通過組織教師進行課程和課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進初中英語學科教學質量的提高。

(二)各年級

1、初一要抓好小學與初中的銜接教學。

初一學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現了一定的分化現象，初一教師要及早摸清情況，根據我校的實際，採取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。在這個基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好七年級年級學生英語學習習慣。

2、初二要培優補差，強化後進生的轉化工作。

課任教師對本班的後進生，要了解其思想動態、尋找致差原因，有的放矢，區別對待，耐心輔導，力求穩住和縮小兩極分化程度。

3、初三教學要以本爲本、以綱爲綱。

在紮實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，着力加強學法指導和能力培養。特別是要認真學習《英語課程標準》和近幾年雲南中考英語真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業班教學效率。

三、工作措施

1、加強教育理論學習

本學期教研組各位老師要通過集中學習和教研組討論交流等方式來學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》和《課程改革與課程評價》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的”六個基本理念”，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、做好”教學常規”的學習和實施工作。

在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管理制度及常規要求，明確“備”“講”“批”“輔”“考”“思”“研”一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以後的備課、上課、作業佈置和批閱、輔導等各個環節中，以制度爲準則，對照檢查，嚴格執行。尤其在“雙減”背景下，怎樣更好地減輕學生課業負擔。

3、收集初中英語中考高頻考點。

本學期教研組將通過公開課、示範課、評課、教學心得、優秀教案、高效作業、考點試題、個人總結、教學素材等各種形式來交流教學經驗及彙總建立初中英語中考高頻考點資源庫。以後還要不斷地向資源庫添入新的內容，使資源庫不斷優化、不斷更新，真正爲我校初中英語中考複習教學發揮一定的作用。

4、搞好教研組建設。

(1)本組共8人，初三2。5人，初二2。5人，初一3人。

(2)教研組會議每逢雙週召開

(3)參會時要認真履行簽到制度

(4)教案按學校要求要環節齊全、內容充實、書寫工整、有教學反思。

(5)聽完公開課後要在教研組會上認真進行評課，評課時採取2+2的方式，即至少提兩個優點和兩個缺點。

(6)組內教師要多聽課，同一年級、不同年級的教師之間通過聽課可以相互借鑑、揚長避短，從而達到共同提高的目的。

(7)開展近年中考試題研究，全組合作，形成中考高頻考點，爲初三下學期複習提供參考。

四、活動安排

九月

制定本學期教研組工作計劃

三個“計劃”檢查

十月

七年級教師公開課

配合學校做好教案作業大檢查

十一月

八年級教師公開課

學生競賽活動

十二月

九年級教師公開課

課程標準學習

一月

配合學校做好教案作業大檢查

中考高頻考點收集

期末最後一週

教研工作總結及常規材料收集

篇五：初級中學秋季學期英語教研組工作計劃

一、指導思想

本學期我們英語組以英語新課程理念爲指導，在學校及縣教研室的領導下，加大教研、科研力度，紮實有效地開展各項教研活動，努力營造英語教育教學的良好氛圍，積極進行校本教研，組織教師參加課改理論學習和培訓，並組織教師進行聽課學習，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高，從而促進教師專業成長，進一步提升我組教師的英語教學理念、教學水平和教學質量，以提高我們初中英語教學的整體水平。在學校的領導下，團結奮鬥，協調好各教研組之間的關係。認真學習新課標和教學大綱，結合實踐科學發展觀，鞏固發展我組的進取的精神。在去年英語中考取得成績的基礎上，爲把我組的教學教研水平提高到一個新的臺階而努力奮鬥。

二、工作重點

（一）教研組

本學期初中英語學科教研工作，要以課堂教學爲中心，圍繞規範和深化學科教學常規，通過組織教師進行課程和課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進初中英語學科教學質量的提高。

（二）各年級

1、初一要抓好小學與初中的銜接教學。

初一學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現了一定的分化現象，初一教師要及早摸清情況，根據我校的實際，採取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。在這個基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣。

2、初二要培優補差，強化後進生的轉化工作。

課任教師對本班的後進生，要了解其思想動態、尋找致差原因，有的放矢，區別對待，耐心輔導，力求穩住和縮小兩極分化程度。

3、初三教學要以本爲本、以綱爲綱。

在紮實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，着力加強學法指導和能力培養。特別是要認真學習《考綱》和近幾年平涼中考英語真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業班教學效率。

三、工作措施

1、加強教育理論學習

本學期教研組各位老師要通過網上下載、分散學習和教研組會討論交流等方式來學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》和《課程改革與課程評價》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的”六個基本理念”，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、做好”教學常規”的學習和實施工作。

在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管理制度及常規要求，明確上課、備課、編寫教案、佈置作業及作業批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以後的備課、上課、作業佈置和批閱、輔導等各個環節中，以制度爲準則，對照檢查，嚴格執行。

3、建立初中英語教育教學資源庫。

本學期教研組將通過公開課、示範課、說課、評課、優秀教案、精品試題、個人總結、年級彙總和網上收集等各種形式來彙總建立初中英語教育教學資源庫。以後還要不斷地向資源庫添入新的內容，使資源庫不斷優化、不斷更新，真正爲我校初中英語教育教學發揮一定的作用。

4、加快信息技術學xxx程。

教研組全體教師要學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，爲以後條件成熟後教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件打下基礎。

5、撰寫教育教學論文。

全組老師要通過理論學習，不斷反思、探索，並聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。每學期至少一篇，期末時輸入資源庫備案。

6、努力鞭策青年教師的成長。

青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將通過聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經驗豐富的老教師爲師，經常取經，不斷提高。7、搞好教研組建設。

（1）本組共9人，初三4人，初二3人，初一2人

（2）每週四進行集體備課。

（3）教案按學校要求要環節齊全、內容充實、書寫工整、有教後記。

（4）聽完公開課後要在教研組會上認真進行評課，即至少提兩個優點和兩個缺點。要逐人逐個發言，並進行記錄，形成書面材料備案。

（5）組內教師要多聽課，同一年級、不同年級的教師之間通過聽課可以相互借鑑、揚長避短，從而達到共同提高的目的。

（6）按照學校組織的安排，搞好新課程改革，上好課改示範課。

（7）將各種教研活動上形成的教師發言、教學觀點、書面材料、試題資料等及時輸入資源庫。

篇六：初級中學秋季學期英語教研組工作計劃

一、指導思想

隨着教學改革的進一步深入，課堂是教學的主陣地，建設高效課堂，是推進素質教育、減輕學生過重課業負擔的根本途徑，是提升教師教學水平、促進教師專業發展的必由之路，是深化中小學課程改革、提升教育教學質量的必然要求。

爲了提高教育教學能力、增效減負、提升教學質量，我校着力打造適合李莊鎮中學的“七步教學法+小組合作”的高效課堂教學模式，在教學上更上新臺階。

本學期英語組教研工作在學校的領導下，認真貫徹市、縣局和學校的工作要點，更新觀念，落實“雙減”意見，“落實常規、增效減負”，以育人爲宗旨，以提高教學成績爲重點，認真搞好教學研究、紮實有效開展教研活動，切實加強教研組建設，向課堂45分鐘要質量，提高課堂教學效率，以取得更好成績，結合英語教研組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。

二、本學期主要工作：

(一)認真學習新課程標準，提高教師自身素質

1、按教務處統一部署，開學初組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

2、以縣教研室活動爲契機，全組教師學習觀摩單元整體教學課堂模式，建構數學知識體系，進行理論學習提高自身業務能力，組織教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

3、圍繞學校安排的教學常規月活動，進行數學組的聽評課活動，每人執教一節觀摩課。課後以年級組爲單位，及時全員參與交流點評，改正不足，發揚長處，改進我們的教學方法與方式。

(二)加強教研組的常規管理

經常深入備課組，瞭解、檢查本組的教學工作情況。配合教導處、年級組進行教學常規的檢查，以便及時發現問題、解決問題。

(三)提高教研質量，切實開展校本教研

以學校教研組、年級備課組爲單位，切實組織好常規教研，共同討論研究小班化分組教學，繼續落實“七步式教學法”，即導學案加小組合作，按照七步流程：1、鞏固複習；2、展示目標；3、自主合作；4、精講點撥；5、達標測試；6、課堂小結；7、佈置作業。結合本校學生的實際情況，討論在應用過程中的方式及要注意的問題，力求向課堂45分鐘要質量，全面提高學生的能力和素質。在學習過程中運用小組合作方式，課堂任課教師指導小組合作，課下小組自由合作，捆綁式互幫互助互學管理，揚長避短傳幫帶，發揮團隊效應提升整體水平。

其次，各年級備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，堅持集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，佈置練習，統一考試。堅持雙週一次的備課教研活動，重點研究教材、教法，備課，練習，考試和點評。按學校要求，每次教研會，做好會議記錄存好資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數達到學校要求。每位教師要上一堂公開課，聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思和改進。

(四)落實雙減，推進作業革命

嚴格控制作業量，每天作業總量不超過1。5小時，提高作業質量。作業設計與教學目標一致，難度水平不超過課標要求。關注學生個體差異，佈置分層作業，增加作業的可選擇性，滿足學生的不同需求。合理創新作業方式，增強作業的開放性、探究性和實踐性。

（五）開展課題研究

探索七步式小班化分組教學模式，即導學案加小組合作教學，不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。關係到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。

總之我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的夥伴關係，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以儘快提高教研組整體教學水平。

三、具體安排：

第一週

新課標再學習；教學計劃制定；

第二週

學習__市關於“雙減”一系列文件的學習；安排教學常規月聽評課活動。

第三週

教學常規月聽評課；

學生作業設計、佈置、評價、反饋研討。

第四周

教學常規月聽評課；

學生作業設計、佈置、評價、反饋研討。

第五週

教學常規月聽評課；

學生作業設計、佈置、評價、反饋研討。

國慶放假

第六週

教學常規月聽評課；

學生作業設計、佈置、評價、反饋研討。

國慶放假

第七週

教學常規月聽評課總結；

作業設計、佈置、評價、反饋方案制定。

第八週

教師年級組集體備課、學生小組合作研討

集團適應性監測

第九周

教師年級組集體備課、學生小組合作研討

第十週

教師年級組集體備課、學生小組合作研討

第十一週

英語組教師集體備課、學生小組合作研討

第十二週

英語教研組聽評課

第十三週

“學案導學、小組合作”英語課教學模式小結

第十四周

學科組集體備課、聽評課總結

第十五週

英語特色作業佈置研討

第十六週

英語特色作業展評和小結

學業述評教學監測

第十七週

集體備課

第十八週——第二十一週

期末複習研討；教研總結

期末學業質量監測

篇七：初級中學秋季學期英語教研組工作計劃

一、指導思想

1、以《中學英語課程標準》爲基本標準，以激發和培養學生的學習興趣爲基本任務，使學生養成良好的學習習慣，發展自主，主動學習的精神，使學生進一步提高聽說讀寫的技能。

2、以教師成長爲目標，以課堂教學爲載體，以多種多樣形式的教研活動爲依託，全面促教研組的進步和發展。

二、工作目標

1、六年級要注重培養孩子的口頭表達能力以及提高學生學習英語的興趣，不要太過分注重寫。只有提高學生興趣，讓學生感覺不到難，到七年級纔能有信心去學好這一門課。否則有些學生近入七年級就有畏難難情緒而不想學習英語了。

2、七年級要抓好中等生。七年級下冊的課文相比上冊內容會長一些，單詞多一些。爲防止中等生掉隊，要繼續培養學生學習英語的好習慣。

3、八年級要培優補差，特別是這學期又增加了一篇長篇課文。又面臨面臨着快升入九年級，所以想補差補缺，一定要抓住這學期的機會。老師要有的放矢，區別對待、耐心輔導、力求最大限度的縮小兩極分化程度。

4、九年級的第一輪複習要以課本爲本，在紮實認真鞏固好課本基礎知識的同時，要注意提高學生對完形填空和閱讀理解的閱讀能力。同時更要注重對歷年來中考真題的研究和讓學生對自己錯題的更正。提高畢業班教學的效率。

三、工作措施

1、加強教育理論學習

以教研組會和備課形式，學習《中學英語課程標準》和《基礎應教育課程改革綱要》。

2、完善聽課制度

本學期學校領導繼續實行“推門聽課”制度，在聽完公開課後，一定要進行認真評課，並逐個發言進行記錄，形成書面材料以備案。

3、鞭策青年教師成長

教研組將多排些青年教師的公開課。通過聽課、評課、說課、討論等方式，促其不斷成長。

4、加強交流學習

加強與外校的聯繫和交流，借鑑兄弟學校的經驗。

四、活動安排

1、每一個英語老師編寫本年級英語學習計劃，

2、教研組活動安排

篇八：初級中學秋季學期英語教研組工作計劃

一、教材分析

全書共十個單元，各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到一些知識有：一般將來時、委婉的請求別人幫忙、建議的句型、When引導的時間狀語從句、過去進行時、形容詞的最高級、現在完成時和過去完成時。同時在每一單元的SectionB部分還增加了一長篇閱讀課文。

二、學情分析

本學期我繼續帶八年級（3）（5）兩個班的英語課。這兩個班差異很大，三班平均分沒有五班高。但三班有幾個學生的英語特別棒，五班雖然整體水平好些。但英語沒有特別突出的學生，兩個班級中還有少數學生因爲基礎不好，學習吃力而自暴自棄，上課不注意聽的學生。

三、教學目標

1、在第一單元中會用目標語言談論一些健康問題，並能給出一些建議。

2、在第二單元中，能用主語+will+V原形來給予別人幫助，以及會正確使用反身代詞。

3、在第三單元中會用Couldyoupleasedosomething來做出委婉的要求和回答。

4、在第四單元中會用Whydon'tyoudosomething來討論身邊的一些問題，並給出一些合理建議。

5、在第五單元中會用過去進行時，來談論過去發生的事情和講述過去發生的故事。

6、在第六單元中會用會用一般過去時描述中國傳統的故事。

7、在第七單元中會用形容詞詞的最高級來談論中國的大自然和地理。

8、在八九十單元中，會用現在完成時來描述過去的經歷，以及理解一般過去時與現在完成時的區別

四、措施

1、認真備好課，課堂、學生。

2、不管有無英語早自習，讓學生每天堅持讀20分鐘英語。

3、提高課堂興趣，化難爲易，化繁爲簡，打牢基礎，提高每節課的效率。

4、開展豐富多彩的活動，如演講比賽，單詞聽寫比賽，朗讀比賽，手抄報等。

5、不斷學習，提高自身素質和業務能力的提高。

五、教學進度表

篇九：初級中學秋季學期英語教研組工作計劃

一、學生情況分析：

從整體情況來看，九年級一、二班學生英語還算不錯，優生較多，但後進生也較多，導致兩極分化嚴重。由於這兩班是我一直帶出來的，所以學生學習情況和學生性格都比較理解，這樣更容易調整教學方法，更容易走進學生的內心。所以，上課課堂紀律很好，學生學習也較積極主動，基本能完成老師佈置的任務。有一部分男生比較懶散，學習不太主動，書寫很差，希望在這最後一年初中生活中，有所改變。

二、教材分析：

九年級英語採用人教版新目標英語，是改版後的第一次使用。九年級共安排有十五個單元，上學期完成十個單元。各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，並增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語，本冊書依然是分爲SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分爲新課呈現，B部分爲拓展延伸，教材編排有以下目的：

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；爲進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性

3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

三、本學期的指導思想：

要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎；突出學生主體，尊重個體差異；採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

四、教學任務與教學目標：

根據國家教委頒發的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力；寓教於樂，使學生養成良好的外語學習習慣，爲將來的學習打下堅實的基礎。

以教材爲載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，爲學生的終身學習奠定基礎。

五、教學措施：

1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

六、教學方式與學習方式的設想：

1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養，力爭人人都有進步；

2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展；

3、採用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣；

4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

七、滲透德育的總體構想：

1、認真鑽研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。

2、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

3、課後多與學生溝通，瞭解學生學情，及時得到反饋信息，以利於改進教學中存在的問題和不足。

4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

5、課後加強個別輔導與答疑，做好培優補差。

6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。