學校大思政課建設工作實施方案（精選8篇）作文

篇一：學校大思政課建設工作實施方案

爲深入學習宣傳貫徹____思想，深入學習宣傳貫徹黨的__大精神，深入貫徹落實____關於青年工作的重要思想，結合“三全育人”綜合改革試點工作建設要求，積極探索育人育才有效模式，充分發揮共青團在高校思想政治工作和“大思政”工作格局中的生力軍作用。根據《共青團__學院委員會20__年工作要點》，特制定__學院20__年“青春思政課”工作方案。具體如下：

一、目標要求

以____思想爲指導，借鑑黨史學習教育經驗，打造精品化、特色化、藝術化的思想政治教育實踐課，培育和踐行社會主義核心價值觀，組織開展“青春思政課”，培養一支對黨忠誠、信仰堅定、素質優良、作風過硬的大學生骨幹宣講隊伍，影響帶動廣大學生團結凝聚在黨的周圍，進一步做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，不斷從偉大精神中汲取奮進力量。

二、組織單位

主辦單位：校團委馬克思主義學院黨委宣傳部

承辦單位：各分團委、學生社團

三、實施時間

20__年3月——20__年12月

四、工作安排

（一）積極宣傳動員。積極組織“青春思政課”策劃和宣傳。通過發揮大學生講師團、學生骨幹的榜樣作用和育人能力，鼓勵各分團委、學生社團結合專業優勢和社團宗旨，結合規劃主題和思政主課堂教學環節，策劃、宣傳課程內容、教學大綱、教學形式和教學目的。

（二）創作優秀作品。抓好課程內容，精選全校優秀題材文藝作品，深入挖掘提煉專業課程所蘊含的思想政治教育元素和承載的思想政治教育功能。圍繞在黨的百年曆史宏闊背景特別是黨的十八大以來發生的重大歷史事件，產生的重要歷史人物，涌現出來的先進典型，全面把握作品的政治性、思想性與藝術性，嚴把“青春思政課”內容關。重點推出一批彰顯時代特徵優秀舞臺劇，小品、音樂、舞蹈、曲藝等優秀作品，精心設計教學環節。

（三）統籌課程安排。統籌做好每場“青春思政課”承辦單位的日程安排，按要求積極協調實施日常，爲廣泛開展“青春思政課”提供保障。

（四）深入組織實施。全年共安排“青春思政課”6場左右。除在校類舉辦外，還可安排“青春思政課”走進社區、學校、農村、企業、新時代文明實踐中心等地，推動“青春思政課”深入基層、深入羣衆、深入人心。

五、有關要求

1、強組織領導。各承辦單位要高度重視開展“青春思政課”工作，着力擴大“青春思政課”的覆蓋面和影響力。

2、注重實際效果。將開展“青春思政課”與當前各項重點工作有機結合、有效銜接，做好疫情防控，有創新、有特色。

3、加強宣傳引導。通過線上線下多渠道多形式，積極宣傳我校“青春思政課”開展情況和成效，通過線上直播、錄播、線下展示、新聞宣傳，大力營造濃厚的思想政治教育氛圍。

篇二：學校大思政課建設工作實施方案

爲深入貫徹落實____思想和黨的__大精神，貫徹落實____關於教育的重要論述特別是在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》精神，全面貫徹黨的教育方針，用____思想鑄魂育人，解決好培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人這個根本問題，高質量辦好新時代學校思想政治理論課（以下簡稱思政課）。特制定__中學“思想政治理論課實施方案”如下：

一、指導思想

以____思想爲指導，全面貫徹落實全國教育和學校思想政治理論課教師座談會精神，圍繞“立德樹人”根本任務，遵循思想政治教育規律，深入推進____思想進教材，進課堂、進頭腦，構建“螺旋上升、循序漸進”的一體化育人格局，培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、健全領導機構，打牢思想政治工作的組織基礎

成立以校長爲組長的學校思想政治工作領導小組：

組長：____

副組長：____

成員：各處室負責人、班主任、全體道德與法治老師

三、全面多方位開展思政課建設。

緊緊圍繞提高思政課建設質量這一工作目標，聚焦增強中學生獲得感這一核心指標，突出教師隊伍建設、教學方法改革、課堂教學效果等關鍵環節，深入思政課堂、深入師生，精準查找在思政課教育教學上存在的突出問題，認真剖析問題產生的原因，研究制定解決問題的辦法措施。

1、教務處、德育處和教研組合力推進。開齊開足開好思政課，定期召開校務工作會議，圍繞我校思政課建設體制機制，以及教學體系、保障體系建設等方面內容，開展專項討論。教研組深入開展對我校思政課建設情況研討，發現短板不足，總結經驗做法，研究問題解決方案。

2、思政教研活動全面開展。

建立思政課教學協同聯動機制。支持思政課教師積極參加上級教育主管部門組織的思政課教師教研團隊，開展協同備課。組織開展思政課教師開展思政課教學展示活動，組內互聽互看、互學互鑑。提升我校思政課教師教學水平，提高思政課課堂教學效果。

3、學生課外活動多樣進行。

學校在原有的課外文體活動、實踐活動和研學旅行的基礎上，按照思想政治教育的要求，遵循主題鮮明、內容豐富、形式多樣、安全規範原則，結合地方特色增加紅色主題實踐活動和研學旅行基地。在傳統節日和重要時間節點，組織學生參加富有教育意義的線上線下活動，舉行思政教育公開課、公益廣告宣傳、傳統文化宣講、優秀學生選樹等教育活動。

四、突出隊伍建設，提高思政課教師教學素質。

重點圍繞提高我校思政課教師教學水平、教研能力、學科素養，加強隊伍建設工作，努力建設一支理想信念堅定、學識素養深厚、教學科研能力突出、適應思政課教育教學需要的高素質思政課教師隊伍。

1、鼓勵支持思政課教師開展科研課題研究。積極申報思政課教學教改的研究課題，引導教師開展教改研究，進一步推進思政課一體化改革創新。

2、確實加強思政課教師培訓研修工作。積極參加縣教育局組織的思政課教師培訓與學習活動。

3、推進我校按規定比例配備思政課教師。加強思想政治理論學科建設，設立思政課學科帶頭人崗位。鼓勵支持符合條件的班主任骨幹兼任思政課教師。

五、加強監督保障，紮實推進思政課教育教學提升

爲確保思政課教學質量專項工作取得實實在在的效果，做好以下工作。

1、加強專項工作的組織領導。爲保證我校思政課教學質量提升的各項工作紮實推進，成立專項工作領導小組，由校黨政負責人擔任組長。領導小組負責制定專項工作《實施方案》，統籌安排調度指導我校思政課教學質量提升的各項工作。

2、切實把思政課教學專項工作納入學校年度重點工作，確保我校思政課教學工作取得明顯成效。

3、加強對我校思政課建設情況督導檢查。學校教務處在教育教學常規檢查中專項加強對思政課建設情況的日常督查。

篇三：學校大思政課建設工作實施方案

爲深入學習貫徹黨的__大精神，落實立德樹人根本任務，讓黨的__大精神進教案、進課堂，進一步推進我校思政學科化建設工作，促進學校思政課高質量發展，結合我校師生的實際情況，做如下安排：

一、領導機構

在校黨委和校行政領導下，成立思政課學科化建設指導委員會負責對學校思政課一體化建設進行指導、諮詢、示範、培訓、評價等。主要任務貫徹落實黨中央關於大中小學思政課一體化建設的有關決策部署，教育部、省教育廳關於深化學校思政課改革創新的工作要求，並對各學科思政課的開展做出評價和指導。

領導小組：

組長：____

副組長：____

成員：____、教科處全體人員、各年級主任、初高中政治老師、綜合思政課教學團隊全體員

二、課程體系

以思想政治、語文、歷史三科爲主，音樂、美術等學科重點納入，其他學科有機滲透，即“3+1+N”全科覆蓋。在保持思政課必修課程設置相對穩定基礎上，遵循國家調整後的思政課課程體系，在高中階段開設“思想政治”必修課程，圍繞____最新重要講話精神開設“思想政治”選擇性必修課程。在初中開設“道德與法治”必修課程。歷史、語文、音樂、美術、體育等等科目不單獨開設必修課程，學校根據需要開設思政類選修課程。

三、課程內容

落實教育部、中共宣傳部、中共統戰部等部門印發的《____思想進教材指南》《革命傳統中小學課程傳統教材指南》《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》《深化新時代學校民族團結進步教育指導綱要》《____思想讀本》的要求，切實推進思政課課程內容建設。

堅持用____思想鑄魂育人，以政治認同、家國情懷、道德修養、法治意識、文化素養爲重點，堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統一，系統進行中國特色社會主義教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優秀傳統文化教育、民族團結進步教育、革命傳統教育。

四、課程實施

學校思政課的開展采取專題類思政課、綜合型思政課、融合型思政課以及學生活動思政課四種類型相結合的方式進行。

（一）專題類思政課

由初、高中政治教師根據要求完成，該課程計入學校課時計劃，採取上課、專題報告等形式完成8課時的教學任務。

集體備課

每兩週一次集體備課，每月最後一週週四開展一次大教研。

2、教案要求

政治教師每節課需體現思政目標，每兩週上一次思政專題課，採取班級授課方式，需有思政課教案本，教科處每月檢查一次。

3、班級授課內容

初中：中華民族偉大復興的中國夢、攜手構建人類命運共同體、黨的__大報告之維護祖國統一、創新驅動發展引發的思考、學習__大，做新時代中學生、黨的__大報告之維護國家安全

高一：____思想、實現社會主義現代化和中華民族偉大復興

堅持和加強黨的全面領導、堅持以人民爲中心、統籌推進“五位一體”、協調推進“四個全面”、從黨的__大報告看中國人民

高二：站起來、富起來、強起來、從黨的__大報告看經濟的高質量發展、從黨的__大報告看中國式的現代化、從黨的__大報告看黨的領導、從黨的__大報告看人民民主、從黨的__大報告看意識的作用、學習黨的__大報告，領悟黨先進思想、弘揚傳統文化，堅定文化自信、奮進新徵程，建功新時代

（二）綜合型思政課

學校成立思政課程教學團隊，在全校範圍內遴選優秀黨員教師，在學校黨委領導下，立足跨學科教學內容和時政性內容，確定思政教育的專題和主題，教師間分工合作，集智研討，整合出共同的教學目標和教學設計，根據教學進度在特定年級和班級聯合開展課堂教學，針對不同學生羣體和不同時期的要求開展主題教育活動。

由初、高中政治、語文、歷史等教師根據要求完成，該課程計入學校課時計劃，採取專題報告等形式完成2課時的教學任務。

1、集體備課：每學期進行兩次集體備課。

2、教案要求：需把教案、PPT等資料上交教科處。

（三）融合型思政課

各學科在完成自身教學任務的同時，在備課的教學目標上要體現德育目標、在課堂的教學內容上要結合自身學科特點有機融入思政教育。

（四）活動類思政課

利用好學校春夏秋冬四大傳統活動品牌、博物館進校園、一科一品、開學典禮、遠足、運動會、期末表彰等活動，積極宣揚馬克思主義理論教育、中國特色社會主義和中國夢教育、愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、中華優秀傳統文化教育等內容，加強師生的認識。

篇四：學校大思政課建設工作實施方案

爲深入學習貫徹____思想和____關於教育的重要論述，特別是在學校思政理論課教師座談會上的重要講話精神，發揮思政課程與課程思政的育人效用，切實落實好“學校校長帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設”的工作任務，高質量辦好新時代思政理論課，現制定方案如下：

一、指導思想

以____思想爲指導，緊緊圍繞“培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人”這個根本問題，落實全環境立德樹人的根本任務，把思想政治教育融入每一門課程，把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，努力推進全員全過程全方位育人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、授課主體

校長每月爲教師、學生講授1-2次思政課；學校其他幹部、教師在學科課堂教學、主題活動、實踐活動中融入思政教學。

三、授課內容

（一）____思想、中國夢教育、愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、國家安全教育；

（二）中華優秀傳統文化教育、勞動教育

（三）__紅色教育、地雷戰精神、亞沙會精神

四、授課形式

利用思政課、班會課等課堂或開學典禮、升旗儀式、師生大會等集體性活動開展專題講座或報告，運用情景再現、多媒體等手段讓講授具象化、立體化，創新形式和方法，增強吸引力和感染力，提升實效性。

五、工作要求

（一）加強組織領導，推進工作落實。

組長：____

副組長：____

組員：____

（二）加大正面宣傳，強化輿論引導。及時做好宣傳報道，促進形成學校努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的濃厚氛圍。

（三）精心組織實施，確保取得實效。黨建辦主任要嚴格審覈把關授課內容，確保講述內容堅持正確的政治方向、價值取向和學術導向，真正培養師生愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義、愛集體、愛家鄉的情感，增強民族自尊心、自信心和自豪感，引導師生厚植家國情懷，擔當時代使命，矢志不渝聽黨話跟黨走。

篇五：學校大思政課建設工作實施方案

爲全面貫徹黨的教育方針，深入落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》精神，以及中央宣傳部、教育部印發的《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》精神，充分發揮思想課在立德樹人中的關鍵課程作用，循序漸進、螺旋上升地開設好中小學思政課，現就__中心學校思政課建設實施制訂如下方案。

一、基本要求

一是把握新時代。堅持用____思想鑄魂育人，加強“四個自信”教育，將學習貫徹____思想體現在中小學各學段的課程目標、課程設置和課程教材內容中，實現全覆蓋、貫穿全過程。

二是推進一體化。建立縱向各學段層層遞進、橫向各課程密切配合的課程教材體系，實現課程目標、課程設置、課程教材內容的有效貫通。

三是突出創新性。完善課程教材建設機制，優化教材內容，創新教學方法，推動思政課在改進中加強、在創新中提高。

四是增強針對性。遵循思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律，進一步增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。

五是注重統籌性。總體推進，分類指導，分步實施，積極穩妥地做好各項工作。

二、課程目標體系

按照循序漸進、螺旋上升的原則，立足於思政課的政治性屬性，以瞭解學習、理解把握____思想爲課程主線，在政治認同、家國情懷、道德修養、法治意識、文化修養等方面提出明確要求，引導學生堅定“四個自信”，做德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（一）小學階段重在培養學生的道德情感。重點引導學生知曉基本國情，尊敬國旗國徽，會唱國歌；瞭解革命領袖和民族英雄的生平故事，培養學生對____思想的情感認同；知道社會主義核心價值觀，初步形成規則意識，知道憲法有關常識，初步具有依據法律維護自身權益的意識；講禮貌、守紀律、知對錯；形成愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體的情感，具有做社會主義建設者和接班人的美好願望。

（二）初中階段重在打牢學生的思想基礎。重點引導學生初步瞭解____思想，感知馬克思主義的思想力量和中國特色社會主義的實踐成就；增強國家意識和國情觀念，樹立民族自尊心、自信心、自豪感；加深理解社會主義核心價值觀，瞭解與學生日常生活密切相關的法律常識，具有初步的憲法意識、法治觀念等；明是非、講規則、辨善惡；把黨、祖國、人民裝在心中，強化做社會主義建設者和接班人的思想意識。

三、課程體系

根據學生成長規律，結合不同年齡段學生的認知特點，構建中小學一體化思政課課程體系。在小學及初中階段“道德與法治”中落實課程目標要求，重點推進____思想融入課程，實現整體設計、循序漸進、逐步深化，切實提高課程設置的針對性實效性。

小學、初中階段開設“道德與法治”必修課程，課程教學內容主要包括中國特色社會主義、品德、法律常識、中華文化、心理健康等，課時佔小學、初中階段九年總課時的6%-8%。

四、課程內容

在各學段現有課程內容基礎上，重點強化____思想進課程進教材，培育和踐行社會主義核心價值觀，推進法治教育、勞動教育、總體國家安全觀教育、公共衛生安全教育等方面內容的全面融入，實現學段縱向銜接、逐層遞進，學科、課程協同聯動。

（一）小學課程。以學生的生活爲基礎，主要講授學生與自我、家庭、班級、社會、國家、世界、自然等的關係，結合“看到什麼”“聽到什麼”，瞭解中國特色社會主義的由來與發展，懂得當代中國怎樣從站起來、富起來到強起來的奮鬥歷程，初步瞭解新時代“兩步走”戰略安排，幫助小學生從情感上認同偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義。

（二）初中課程。以學生的體驗爲基礎，主要講授個人和集體、自我和時代、社會規則和社會秩序、社會責任和社會擔當、憲法和法律、國家利益和國家目標、中國和世界等內容，通過呈現黨和國家事業在各方面取得的歷史性成就，引導學生明確“是什麼”，樹立“四個自信”。

五、組織領導

（一）加強好領導。各學校要從堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度的高度，切實加強領導，認真組織實施，作出具體的實施工作安排，確保取得實效。各學校要加強黨組織對學校思政課的統一領導，落實黨組織書記、校長帶頭抓思政課機制。

成立以書記、校長爲組長的學校思想政治工作領導小組：

組長：____

副組長：____

成員：總支委、校委會成員、班主任、全體道德與法治老師

（二）組織好教學。開齊開足課程，各中小學都要高度重視思政課教學，確保學時學分和教學質量。健全教學機構，小學應配備一定數量的專職思政課教師，中學應配齊專職思政課教師。充分挖掘各學科專業課程蘊含的思想政治教育資源，推進各類課程與思政課同向同行。在教學中注重多樣化評價方式，綜合考覈學生的思想政治素質。

（三）培訓好教師。針對教材重點內容和難點問題，組織開展大中小學思政課教師全員培訓、專題研修，確保實現全覆蓋。圍繞教材使用，分課程、跨課程、跨學段組織中小學思政課教師集體備課，每年至少一次。結合教學實踐，組織中小學思政課教師開展交流研討，共同探討思政課一體化教學規律。

（四）使用好教材。統一使用國家統編教材，把教材使用情況作爲教學監測、評估、檢查的重要內容和主要指標。組織教師加強教材重點難點的研究，準確把握教材的基本精神和主要內容。做好教材內容向教學內容的轉化，組織教師編寫教案、製作課件、整理案例，切實把教材體系轉化爲教學體系。

本方案從20__年秋季入學的新生開始，在各中小學普遍實施。

篇六：學校大思政課建設工作實施方案

青少年階段是人生“拔節孕穗期”，要扣好人生第一粒釦子，尤其需要精心引導和培育。爲提升學生思想政治素質、道德修養、法治素養和人格修養等，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣，爲培養以實現中華民族偉大復興爲己任的有理想、有本領、有擔當的時代新人，根據《“莘情有我心向黨”系列思政課暨中小學思政課一體化建設活動實施方案》《“點亮思政之光，共育時代新人”——莘縣校外思政名師講堂活動實施方案》的要求，落實思政課“講什麼”“怎麼講”，特制定此方案。

一、活動目標

1、圍繞政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識五個方面的核心素養，培養擔當民族復興大任的時代新人。

2、整合思政課課程資源，促進國家、地方課程的有機統一，創新教學方法，增強思政課實效性。有機融入愛國主義教育、黨史國史教育、國家安全教育、道德教育、生命安全與健康教育、勞動教育，強化中華民族傳統美德、革命傳統和法治教育。根據不同階段學生的身心發展特點，以學生實際生活爲基礎，按主題設計活動。

二、活動形式

（一）上好開學第一課

小學一年級學生在入學適應期，通過自我介紹和參觀校園等活動，熟悉校園環境，儘快適應自己的新身份。通過整理書包、製作學習計劃、見到師長主動問好等活動讓學生儘快適應學校生活。

其他年級學生，通過制定新學期學習目標、分享勵志故事、介紹假期收穫等活動，讓學生融入集體生活，愛護班級榮譽。

（二）領導幹部爲孩子們上一堂思政課

上好思政課，關鍵在教師。教師，特別是領導崗位上的教師要不斷提升自身的理論水平和專業素養，按照政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的要求，上好一堂思政課，讓思政課成爲有現實關懷和人文溫度的課堂。

（三）做好每週一次的升旗儀式

堅持週一升旗儀式制度，會唱國歌，知道國旗、國歌、國徽是國家的象徵。通過國旗下的講話等激發學生愛國之心。有計劃地開展好每週的主題班隊會，培養學生高尚的品格，樹立正確的人生觀和價值觀。

（四）開展一次紅色研學

組織參觀革命歷史博物館、革命聖地、烈士陵園等活動，回憶戰爭年代的血雨腥風，重溫黨波瀾壯闊的偉大曆程，講好黨的故事、革命的故事，開展“我能爲國家做什麼”的討論，厚植愛國情懷，汲取奮進力量。

（五）觀看一部紅色電影

紅色經典電影展現了先烈們爲了革命事業無所畏懼的犧牲精神，也承載了人們關於過去崢嶸歲月的共同記憶。觀看一部紅色電影，重現歷史場景，學習革命領袖和英雄人物的偉大精神，傳承紅色基因，弘揚民族精神。

（六）閱讀一本紅色經典書籍

激勵廣大學生走進紅色書籍，感悟強烈耀眼的民族精神，體會可貴鮮紅的愛國主義，點亮心中明燈，照亮未來人生方向，增加孩子的擔當意識和使命感。

（七）講好一個英雄人物故事

一個榜樣就是一面旗幟，一個典型就是一座豐碑。英雄人物堅韌、剛毅、頑強，他們讓青春無限綻放着光芒。舉行“我敬佩的革命英雄人物”主題報告會，瞭解當代英雄模範人物，向他們學習，體會理想信念的力量。

（八）開展一次傳統美德故事會

開展“誠實守信”“勤儉節約”“尊老愛幼”“禮貌待人”“助人爲樂”等傳統美德故事會，弘揚中華優秀傳統文化，傳承中華美德，爭做新時代美德好少年。

（九）講述一個節日故事

結合國慶節、全民國家安全教育日、建黨紀念日、中國少年先鋒隊建隊日、中國人民抗日戰爭勝利紀念日、南京大屠殺死難者國家公祭日、烈士紀念日、八一建軍節、國家憲法日等重大節日，講好節日故事，增進對國家的認識，激發愛國情，砥礪強國志，增強維護國家利益和民族尊嚴的意識。

（十）完成一次角色扮演

根據故事情境，開展活動，進行角色扮演。模擬體驗：認識新朋友，體會合作的快樂，感受父母的辛苦，學習和掌握基本禮儀，培養積極情緒，懂得珍惜生命，拒絕不良誘惑……形成初步的道德認知和判斷，明辨是非，養成良好的道德品質。

（十一）開展一次調查活動

通過調查訪問的方式，增強學生對國情、社情、民情的瞭解。開展系列活動：製作莘縣名片，介紹莘縣具有代表性的風景名勝和主要物產；瞭解我國有56個民族，是一個統一的多民族大家庭；瞭解環境問題產生的原因、危害及如何保護環境；瞭解家庭的歷史，收集古往今來優秀家風的故事；收集格言、故事，理解中華民族傳統美德的主要內涵；瞭解家鄉的變化，結合莘縣發展嘗試提出建議等。

三、活動要求

（一）加強領導，精心組織。學校要高度重視系列活動開展，納入年度工作計劃，結合單位實際，細化工作方案，明確時間表、責任人，周密安排部署，精心組織實施。

（二）有機融合，完善體系。要完善課程思政育人評價體系，將課程思政理念有機融入學校各學科的知識教育，建立課程思政教學效果評價體系。

（三）創新形式，突出實效。要注重創新、突出特色，牢牢把握立德樹人導向，着力深化和拓展主題活動內容，引導廣大師生做到學有所思、學有所悟、學有所得，增強愛黨愛國情感和民族精神。要抓細抓實疫情防控舉措，制定詳細具體的安全預案，確保各項教育活動安全順利開展。要做好經費、場地、人員等保障工作，加強效果評價考覈和政策保障，確保活動取得實效。

篇七：學校大思政課建設工作實施方案

爲深入貫徹落實黨中央、國務院關於新時代學校思想政治理論課改革創新的決策部署，切實推進全縣中小學思政課一體化建設，推動思政課建設內涵式發展，結合我縣實際，特制定方案如下：

一、指導思想

以____思想爲指導，引導學生堅定“四個自信”，做德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。通過推進中小學思政課一體化建設工作，推動全縣中小學校思政課高質量發展，全面提高中小學思政課質量和水平。

二、基本要求

建立縱向各學段層層遞進、橫向各課程密切配合，實現課程目標、課程設置、課程教材內容的有效貫通。

三、主要舉措

（一）加強中小學思政課教師隊伍建設

規範中小學思政課教師配備，加強編制保障，覈定或調整中小學編制時充分考慮思政課教師配備情況，嚴格按要求配齊思政課教師。突出中小學思政課教師思想政治建設。堅持黨對中小學思政課建設的全面領導，強化思政課教師在立德樹人中的政治引領和價值引領作用。組織中小學思政課教師深入學習領會____思想。發揮好“學習強國”等學習平臺在思政課教師日常理論學習中的作用。

（二）加大中小學思政課教研力度

充分挖掘各學科專業課程蘊含的思想政治教育資源，推進各類課程與思政課同向同行，推進課程思政工作。開展送教下鄉、學校教學常規督導等活動，引領中小學思政課教師提升教學水平。實行思政課教師集體備課制度，建立縱向跨學段、橫向跨學科的交流研修機制，全面提升思政課教研水平。

（三）加大中小學思政課教師培訓

加強新進中小學思政課教師崗前培訓，組織中小學思政課教師開展中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化和相關學科知識等專題培訓。開展中小學思政課統編教材教法培訓，通過國培計劃、區培計劃培養一批思政課骨幹教師。

（四）切實做好思政課教學工作

高度重視思政課教學，開足開齊課程，確保學時學分和教學質量。在教學中注重多樣化評價方式，綜合考覈學生的思想政治素質。切實做好各學段思政課教學，小學階段重在培養學生的道德情感，初中階段重在打牢學生的思想基礎，高中階段重在提升學生的政治素養。

篇八：學校大思政課建設工作實施方案

爲深入貫徹《高等學校課程思政建設指導綱要》(教高〔20__〕__號)、《關於進一步深化本科教學改革全面提高人才培養質量的實施意見》(__委教通〔20__〕__號)和《中共__理工學院委員會關於全面推進三全育人綜合改革的實施方案》，進一步推動課程思政教育教學工作創新，強化課程育人功能，提升課程育人實效，着力構建符合人才成長規律、體現時代要求、彰顯學校辦學特色的課程思政建設體系，結合學校工作實際，特制定本工作方案。

一、指導思想

以____思想爲指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。進一步發揮教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰場”、課堂教學“主渠道”作用，按照價值引領、能力達成、知識傳授總體要求，健全課程思政建設體系，使各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統一，形成協同效應，構建全員全過程全方位育人新格局。

二、建設目標

通過深化課程思政教育教學改革，進一步明確課程思政建設目標要求和內容重點，深化教書育人內涵；引導教師深入梳理挖掘各類課程所蘊含的思政教育元素和所承載的思政教育功能，並自覺融入課程教學，將育人元素植根於每門課程的每章內容之中，力求形成門門有思政、課課有特色、人人重育人的生動局面，推進課程思政建設的體制機制基本健全，立德樹人成效進一步提高。

三、主要工作

(一)完善課程思政教學體系。

落實“三標並重，三育融合”的人才培養方案修訂原則，用OBE成果導向的教育理念指導修訂人才培養方案，堅持學生中心、產出導向、持續改進，不斷提升學生的課程學習體驗、學習效果，構建科學合理的課程思政教學體系。(教務處、各學院)

(二)創新課程思政建設內涵。

依據《高等學校課程思政建設指導綱要》，進一步明確各類課程、不同專業課程思政建設內容，並將“英雄精神”和學校的“校訓”等特色內容融入到課程思政建設中。(教務處、黨委宣傳部、各教學單位)

(三)科學設計課程教學。

進一步推動課程思政融入課堂教學，把課程思政作爲課程設置、教學大綱覈准和教案評價的重要內容，落實到課程目標設計、教學大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫各方面，貫穿於課堂授課、教學研討、實驗實訓、作業論文各環節，切實將思政教育融入教育教學全過程。(教務處、教學質量管理處、各教學單位)

(四)開展課程思政“金課”建設。

推廣首批課程思政示範課程建設成果，新立項至少50個“課程思政”示範課項目，推動入選課程按照《高等學校課程思政建設指導綱要》要求在教學目標、教學內容、課堂教學、課程考覈等方面進行全面改革，帶動全校課程思政教育教學改革的深入開展。(教務處、各教學單位)

(五)開展課程思政教學大賽。

推廣首批課程思政教學設計大賽成果，開展校級課程思政教學競賽活動，堅持“以賽促研、以賽促教、以賽促建”，進一步提升教師課程思政建設的意識和能力。(教務處)

(六)建立課程思政建設評價機制。

將課程思政建設任務全面納入本科教學任務指標體系，將課程思政建設情況作爲評教評課的重要內容，將“知識傳授、能力提升和價值引領”同步提升的實現度作爲課程思政重要監測指標納入教學管理、專業評估和課程評價，將“價值引領”作爲重要觀測點納入教師考覈評聘評優評獎體系。(教學質量管理處、人事組織部)

(七)設立課程思政教學改革專項。

開展課程思政教學改革研究立項，在全校形成廣泛深入開展課程思政建設的良好氛圍，推出一批可推廣可複製的課程思政典型經驗和特色做法。(教務處)

(八)培育教學團隊和教學名師。

明確條件、標準和程序，建立課程思政教學團隊和教學名師培育遴選機制，選樹一批課程思政教學團隊和教學名師，推廣課程思政建設先進經驗和做法，發揮團隊示範和名師引領作用。(教師發展中心、教務處)

(九)培育課程思政研究體系。

充分發揮課程思政教學研究中心、馬克思主義學院等思想政治教育相關部門的作用，加強對課程思政建設的政策、內容、條件、資源的探索，注重對課程思政實施中重點、難點、前瞻性問題的研究，不斷創新課程思政建設的方法、形式和管理模式，進一步推動全校課程思政教育教學研究。(課程思政教學研究中心、馬克思主義學院)

(十)出臺《課程思政案例集》。

在全校徵集並總結課程思政教育成效好、學生反響佳的教學案例，形成參考性強、推廣價值高的典型案例，爲提升課程育人效果提供參考借鑑。(教務處)

(十一)建立課程思政教學能力培訓長效機制。

在學校、學院(部、中心)以及教研室等多個層面，通過專家解讀、教學觀摩、集體備課、經驗交流等形式，對教師進行課程思政教學能力培訓，幫助教師解決思政教育融入課程中的疑惑與難點，進一步加深對課程思政內涵、目標及實施方式的理解，提高每位教師對加強課程思政建設重要性的認識，提高教師的教學能力。(教師發展中心、教務處、各教學單位)

(十二)強化“第二課堂”育人實效。

充分挖掘校內外優質育人資源，形成第一課堂和第二課堂合力育人。建立課程思政教育基地，通過社會實踐、志願服務、實習實訓等活動，積極引導學生實踐參與、體驗感悟。通過入學教育、校園文化活動、理想信念教育、創新創業能力培養、就業創業指導等形式，寓社會主義核心價值觀的精髓要義於形式活潑的“第二課堂”。(團委、學生處、創新創業學院、招生就業處)。

四、工作要求

(一)加強組織領導。

落實《__理工學院關於開展“課程思政”建設工作的意見》，充分發揮課程思政教學改革工作領導小組、課程思政教學研究中心、各教學單位課程思政建設工作小組的職能，分類、分層次推進課程思政建設工作，建立協同配合的課程思政建設工作體制。

(二)強化工作考覈。

健全考覈評價體系，鼓勵各教學單位創造性地開展工作，將課程思政建設成效納入教學單位績效考覈中，把教師參與課程思政教學改革成效作爲教師崗位考覈、評優獎勵、職稱晉升的重要依據。

(三)注重總結推廣。

要注重總結凝練，加強對課程思政建設典型經驗和優秀做法的交流、宣傳和推廣，及時宣傳表彰、督促整改。要堅持成果導向，固化課程思政建設成果，推進課程建設、教材建設、教學改革等落地實施，促進課程思政育人成效不斷提升。

(四)加大經費支持。

統籌各類資源，通過立項資助、表彰先進等方式，加大對課程思政建設的投入和培育力度。