弟子規課本劇劇本(精選4篇)作文
篇一:弟子規課本劇劇本
開場白:泱泱中華,博大精深。拜師行禮,弟子本德。
贊禮走正步到舞臺前,對孔子行大禮,對觀衆行小禮。(全體同學背誦《出則悌》篇,直至贊禮行禮完畢)
第一幕:入席
(1)贊禮唱:“請師者入席”
(2)贊禮唱:“請學子入席”
學子(20人)成兩排,每排10人,成八字形擺列,其餘置後。
第二幕:行禮
(1)拜孔:贊禮唱:“請學子向先師孔子行禮。”
學子(20人):(動作)行正規作揖禮(雙手抱圓,左手(女子右手)在上,手心向內,俯身推手時微向上舉,高齊額,俯身約60度。起身時自然捶手),八字排開。
“一拜曰,華夏文明,德牟天地(齊誦)
二拜曰,先聖師道,功過古今。(齊誦)
三拜曰,格物致知,修齊致和。(齊誦)——起!”(贊禮唱)
(2)拜師:贊禮唱:“學子向師者行大禮”
弟子自動轉向師者,前兩位弟子走向師者面前,成恭立狀
贊禮唱:“一拜曰:“師道尊崇立人立德”——(齊誦)
二拜曰:“傳學授業,教化解惑”——(齊誦)
三拜曰:“感念師恩,天地爲鑑”——(齊誦)恭立!
第三幕:六禮
贊禮唱“弟子向先生贈送六禮束脩和拜師貼”
弟子(中間兩位學子呈上六禮)
第四幕:開智
(先生手持蘸着硃砂的毛筆,在學生眉心處點上一個像“痣”一樣的紅點。)
贊禮唱:“硃砂點痣!”
齊誦:“開啓智慧,目明心亮,一點就通!”
第五幕:聆訓
贊禮唱:“學子聆訓!”
師者朗誦:“子曰:‘弟子入則孝,出則弟,謹而信。’”
弟子:“子曰:‘弟子入則孝,出則弟,謹而信。”
師者:“‘泛愛衆,而親仁,行有餘力,則以學文。’”
弟子:“‘泛愛衆,而親仁,行有餘力,則以學文。”
篇二:弟子規課本劇劇本
人物:15個孩子
隊形:中間7個孩子,站成3排,兩旁各4個,
道具準備:孩子們唱弟子規中的“弟子規,聖人訓,首孝悌,次謹信,泛愛衆,而親仁,有餘力,則學文”唱兩遍。(輕快地音樂)
中間的孩子唱時搖頭,有節奏。兩旁的孩子一起一蹲,(2個孩子站立,2個孩子蹲下,有節奏)
變換隊形:半圓形
一個孩子出列站在隊形中間,(稱爲A)另一個孩子是隊形裏的,(成爲B)
第一個場景
A:寶寶快來吃飯。
B:媽媽我來了。
其他孩子說:“父母呼,應勿緩”。
A:寶寶,穿上衣服我們出去吧。
B:好的,媽媽我馬上去
其他孩子說:“父母教,須敬聽”。
A:寶寶
B:是,媽媽,我來了(走向A)
A:做錯事情了,能改正,還是好孩子(摸摸頭)
B:我要做個好孩子
其他小朋友:我們要做個好孩子
中間的兩個小朋友拍手,其他小朋友把手放在嘴邊,呈喇叭狀,一起背“父母呼……昏則定”(配上古典音樂)
第二個場景
1、變換隊形:四個小男孩坐在中間(盤腿)呈菱形,其他小朋友兩邊均勻分開站立
四個小男孩邊唱邊左右搖頭,雙手成上下狀,隨着搖頭的節奏而變換一隻手在上,一隻手在下。(唱的內容“事雖小……親心傷”2遍)唱完,四個小男孩低下頭。
表演:所有的小朋友開始背弟子規(“弟子規……孝方賢”,讀的時候稍微快一些)中間的四個小朋友還是坐着不動,先拍一下雙手再拍一下腿,有節奏的進行,兩旁的小朋友蹦着過來後,拍手,(有節奏的),以中間四個小朋友爲中心圍個半圓(配上節奏輕快地音樂)
第三個場景
後面半圓隊形裏,一個小朋友(稱爲C)
C:“爸爸抽菸是對的嗎”
其他小朋友,搖手並說:“不對的”。
C:“那我該怎麼辦呢”
其他小朋友把手伸向前說:“告訴他呀”
C:“可是我是一個小孩子,我說的話他能聽嗎”
地上坐着的一個小男孩說扭頭對她說:“一定會的,每個人都有犯錯誤的時候,知錯能改纔是好爸爸”
其他小朋友舉起拇指說“對,知錯能改是好爸爸”
C:“可是爸爸今天不高興啊”(小朋友低下了頭)
其他小朋友說:“那就等他高興的時候再說”
C:“怎麼說呀”
其他小朋友說:“聲音要響,笑着說”(小朋友們面帶微笑,雙手食指指向臉頰)
C:“他真的會聽嗎”
其他小朋友說:“一定會聽的,我們的爸爸都是好爸爸”(同時豎起大拇指)
全體孩子起立背誦“親有過……撻無怨”(可以加上弟子規操,也可以是簡單的手勢)
施禮結束。
篇三:弟子規課本劇劇本
演員表:
孔子——馬__
學生——徐__、所__、張__
旁白:泱泱華夏,山高水長,韓江岸邊,有一羣少年學子,意氣風發,懷揣抱負,跨越時代風塵,穿過時空隧道,直奔曲阜杏壇。
學生:對!沒錯,這正是孔子講經傳道的地方,我們歷盡千辛萬苦,最終找到了。
孔子:學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?
學生:夫子先生,晚輩有禮了。
孔子:你們是何人?來自何方?
學生:晚輩來自__小學,是五年級學生,特來向夫子請教。
孔子:免禮,學生請坐。
學生:謝夫子。
孔子:你們來自__小學?
學生:正是。
孔子:__小學,吾早有耳聞。今日學生不遠萬里,跨越時空來此,有何求教?
學生:夫子,您被譽爲“先師”後人奉您爲萬世師表,晚輩今日想向您求教求學之道。
孔子:求學之道,先明何求。求學問與做人,你認爲應當先學什麼?
學生:這個這個……晚輩傾聽夫子教導
孔子:弟子,入則孝,出則悌,謹而信,泛愛衆,而親仁,行有餘力,則以學文。
學生:(搖頭)恕晚輩才疏學淺,不能理解。
孔子:學生,在家要孝順父母,出門要尊敬師長,爲人講究虛心謹慎,講究誠信,胸懷要有博愛之心,對仁者特殊親近。這些事情假如做好了還有剩餘的時間和精力的話,再來學習學問。
學生:照夫子的意思,學學問與學做人,學做人更重要了?
孔子:無論滄海橫流,日月更替,社會最需要的人都是德才兼備的人,先有德而後有才,德高方能才高。先學會了做人,之後才能做好事。
學生:聽君一席話,勝讀十年書。夫子一番教導,晚輩受益匪淺,先有德而後有才,德高方能才高。先學會了做人,之後才能做好事。
學生:入則孝,出則悌,謹而信,泛愛衆而親仁,行有餘力,則以學文。
孔子:孺子可教也!
學生:那敢問夫子,我們該如何去學習做人呢?
孔子:聽聞後世清朝康熙年間有秀才李毓秀作得《弟子規》一書,以三字一句,兩句一韻編纂而成,詳細列舉出爲人子弟在家、出外、待人接物和求學等時應有的禮儀與規範。學生可以從《弟子規》開頭學習做人。
學生:《弟子規》?夫子先生,晚輩在__小學求學,早已能背誦弟子規了。晚輩誦給您看看,請夫子多多教導。
孔子:有請。
弟子規,聖人訓。首孝悌,次謹信。泛愛衆,而親仁。有餘力,則學文。父母呼,應勿緩。父母命,行勿懶。
學生:夫子先生,您看我們已經會背《弟子規》了,那是不是我就已經學會做人了呢?
孔子:__小學真厲害,從青少年時期就重視道德之教育,力推《弟子規》,實是莘莘學子之福氣。但弟子規僅僅會背,還離做人卻是相隔甚遠。
學生:那?……那還要怎樣呢?
孔子:《弟子規》重在踐行。小朋友,以《弟子規》中的規範條例去做事做人,長久堅持方能漸入佳境。望你們借__小學之優良環境,傾聽老師之教導,學好做人,學好學問,早日成爲德才兼備的一代英才。
[全劇完]
篇四:弟子規課本劇劇本
情景一:孩子回家後書包一丟,坐在地上玩玩具。爸爸在做衛生,叫孩子來幫忙,寶貝多次迴應,卻遲遲沒有行動。
主演:爸爸、孩子
道具:書包、掃把、玩具
背景:卡通版家客廳
過程:(關門音效)
孩子:爸爸,我回來啦!
爸爸:誒,俊俊。
爸爸:過來,跟爸爸一起掃掃地。
孩子:好噠
爸爸:快點過來。
孩子:我知道啦!
爸爸:還沒過來哦
孩子:哎喲,我馬上過來啦!
爸爸:俊俊,爸爸叫你的時候應該馬上行動,我來教你唱首歌吧!
背景合唱:
父母呼、應勿緩、父母命、行勿懶
父母教、須敬聽、父母責、須順承
冬則溫、夏則凊、晨則省、昏則定
出必告、反必面、居有常、業無變
情景二:教室外,幾個同學你追我打,上課鈴聲響起,大家着急衝回教室,有個同學不小心被絆倒受傷了,坐在地上哭了起來。
主演:同學甲、乙、丙、丁、戊
背景:卡通版操場
(鳥叫聲、歡笑聲音效)
甲:玩捉人遊戲的跟我來!
乙:好啊!好啊!
丙:你們是捉不到我的
丁:啊!我來啦!
(上課鈴聲音效)
甲:衝啊!回座位
丁:我纔是跑得最快的
丙:看我的
乙:哎呀,嗚嗚嗚……
丁:你沒事兒吧
甲:對不起
丙:我們不是故意的
戊:下課跑來跑去是很容易受傷的哦!我來教你們唱首歌吧!
合唱:
步從容、立端正、揖深圓、拜恭敬
勿踐閾、勿跛倚、勿箕踞、勿搖髀
緩揭簾、勿有聲、寬轉彎、勿觸棱
執虛器、如執盈、入虛室、如有人
情景三:甲抽屜亂七八糟,常常丟三落四,找不到東西,趴在桌上也是東倒西歪,不想學習。
甲:上課發個呆,下課活過來。我是小魔王,逍遙又自在。
乙:上課了,同學們做好課前準備啦!
甲:我的書呢?誰拿了我的書!
丁:沒有人會拿你的書呢!
甲:我的鉛筆呢?誰動了我的鉛筆?
丙:你的抽屜可真有點亂,這樣書和鉛筆是找不到的。
甲:哼!
乙:這本書先借給你
丁:這支鉛筆也借給你
丙:自己的東西要學會自己整理,我們來教你唱首歌吧!
合唱:
列典籍、有定處、讀看畢、還原處
雖有急、卷束齊、有缺壞、就補之
非聖書、屏勿視、蔽聰明、壞心志
勿自暴、勿自棄、聖與賢、可馴致
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