中學教研工作總結及工作計劃（精選5篇）作文

篇一：中學教研工作總結及工作計劃

歲末年終，萬象更新。回首看來，xx一中20xx年教研工作已成爲學校教育質量邁上新臺階、新水平的重要條件，是展示學校辦學特色的重要途徑，是加強學校凝聚力的重要因素，是建立學習型學校的重要基礎。

一年來，在上級教育主管部門和學校的正確領導和大力支持下，在全體教師的團結協作、不懈努力下，各級各類教研活動爲學校的可持續發展提供科研保障和理論支撐，爲教師的的專業發展保駕護航；一年來，我校教研工作嚴格落實縣教育局在年初召開的教育工作例會精神，深化課堂教學改革，堅持以教研爲基礎，發揮教研的先導作用，注重教師的教學理論、教學技能培訓，精心打造學習型、研究型教師隊伍，爲全面提高我校教育教學質量服務。現將具體工作總結如下：

指導思想

xx一中20xx年度教科研工作堅持以立德樹人爲根本任務，全面推行基於培養學科核心素養爲總體目標的課堂教學改革，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師育人觀念、教學方法的更新，以課題促進教師的專業化發展，促進學校的教育教學工作不斷深入，爲學校的可持續發展提供不竭動力。

重點舉措

（一）教研活動常態化、規範化開展

學校教研工作的常態化、規範化開展是教研興校的前提保障，爲此，20xx年學校教研工作在以下幾個方面常抓不懈、碩果累累。

1、紮實、有序開展三大培養平臺活動，重視青年教師、名優學生培養。

爲提高教師的理論水平和專業素養，結合我校實際情況，學校一如既往地開展了“名師工作室”、“青藍工程”、“名生培優”活動。

一是名師效應逐步凸顯。數學教研組繼續依託“王渭寧名師工作室”開展課題研究活動，在此過程中，以我校數學等教研組學科專家牽頭，參與成員共同合作完成的省級規劃課題圓滿結題，在目前省級課題立項結題總體難度提升的大背景下，爲全校教科研工作的良性開展提供了先進示範；二是“青藍工程”深入開展。依據《xx一中20xx年“青藍工程”實施方案》，學校安排職稱在副高以下，或新調入我校從教的中、青年教學新手與歷年來教育教學工作突出的骨幹教師進行拜師結對，開展幫扶指導工作。一年以來，在各級各類講賽課、說課大賽等活動中，參賽教師及結對指導老師均斬獲相應獎項，成績斐然。三是“名生培養”持續推進。高三、高二年級在認真調研，精準區分的基礎上，科學合理規劃，循序漸進實施，先後組建多個專門“培優班”，着力解決我校歷年高考缺乏名優考生的瓶頸問題；高一級在20xx年中考生源困局背景下，以組建理科實驗班爲抓手，提前介入高考名生培養工作，在針對性地研判實驗班特殊學情的基礎上，合理增加教學難度、深度、廣度，助力優生成長成才。

2、持續開展新教師彙報課活動，激勵青年教師專業成長

20xx年春、秋季學期，我校共進行青年教師診斷、彙報等公開課共計54節次，自2016年以來新調入我校的各學科教師認真開展備課、磨課活動，上課前教務處採用隨機抽籤的方式確定上課人員。學校分管行政領導、教研組長、備課組長、青年教師全程參加公開課觀摩，之後以教研組爲單位，及時進行評課議課、交流研討活動，激勵青年教師專業成長。

3、堅持推動讀書寫作活動，豐富教師開展課堂教學實踐的文化修養、理論素養

學校始終以新時代教育科學理論爲統領，以開展形式多樣的讀書活動爲載體，根據課程改革新形勢、新要求，倡導全科閱讀，營造濃郁的校園文化氛圍，激發全體師生的讀書熱情。學校鼓勵各教研組自主選擇本學科讀書篇目，並要求教師在課餘開展閱讀、寫作，並及時將自己的讀書心得發佈供大家學習分享。今年以來，我校從教研推廣的層面，積極倡導教師以“讀書與學習”筆記的形式，做好專業類報刊、雜誌、專著的閱讀，以此加強理論學習。以縣教育局組織的“讀書節”爲契機，在我校師生中展開學習筆記和讀書筆記評比活動，使我校教師的文化修養、教育教學理論素養及教科研能力進一步提升。

4、創新開展學科教學周活動，助力學科突破“短板效應”

每學期一至兩次的學科教學周活動是xx一中教研工作的基礎平臺和傳統項目之一，本年度的相關活動在延續以往優良做法的基礎上，着力解決因個別學科導致學校教育教學質量整體提升困難的“短板效應”問題，合理借鑑周邊縣區兄弟學校的先進舉措，探索“同課異構”，“講賽課優秀課例再現”等創新實踐，在主題研討，互動交流等環節中，參會領導、教師也能直面問題、毫不遮掩，集思廣益、暢所欲言，取得了意外的收穫，令人耳目一新。

（二）課題研究、論文發表再創新高

20xx年新年伊始，老師們在學校的積極倡導，縣教研室精心指導下，奮力開創教研、教改工作新局面，各級各類課題研究、論文發表再創歷史新高。在教科研活動開展的過程中，各課題負責人能夠根據學科的特點，按照學校教研製度的總體要求，靈活地分配研究任務，有序地組織課題完結。在教務處、各教研組的大力推動下，不同學科的教研活動更加接近師生的實際和學科特點，教研活動也逐步走向深入，更有針對性和實效性。通過組織一系列專題課例研討，使一線教師在思想碰撞中，自身教育智慧的生成和專業素養的發展不斷進步。

截止年底，我校教師先後自選課題20多個，參與教師200多人，經過學校組織初評，精選優秀課題推薦上報至省、市級教科所進行評選，最終市級課題立項10餘項，有部分課題被確定爲重點課題。在上年度的課題結題方面，我校也成果頗豐，其中：省級課題結題4項，市級結題6項。同期，學校積極宣傳、及時組織我校教師參加省級優秀論文、教學案例評選，共上報60多篇，獲獎40多篇，大大鼓勵了我校教師的教學理論研究熱情。此外，我校老師自發在國家、省市級專業雜誌發表學術論文的數量不斷攀升，逐漸形成了比學趕超的優良學術研究氛圍，爲我校教師的專業成長，學校的長足發展，教學質量的穩步提升奠定了堅實的科研基礎。

（三）教師培訓學習紮實開展

務實高效的業務培訓是提升教師教學、科研能力的有效手段，因此，學校將教師學習培訓工作擺在重要議事日程，20xx年學校教研工作的重心之一便是組織一線教師參加各類學習培訓，不斷增長自己的教學技能，在師德師風建設、專業知識素養上持續“充電”。

一方面，我校積極爭取、全力配合上級教研機構組織學科教師赴異地參加各類觀摩學習、交流研討活動，目的地既有河北衡水、陝西大荔等全國著名高考質量優異或教研教改成果卓越的省外地市，也有蘭州一中、隴南一中等省內名校，還包括華亭、莊浪等兄弟縣區。其中，20xx、20xx屆高三級總計137名教師分批參加當年高考研討學習，另有三個年級其他教師參加省內外課堂教學大獎賽觀摩學習，在教師增長見識，開闊眼界，掌握學科前沿發展動向方面獲益匪淺。

另一方面，我校藉助各類信息化培訓平臺，進一步規範落實教師校本培訓工作，在學科教師繼續教育專業課、公共課研修，及師德師風專題培訓等方面做到了全面覆蓋，全員參與並嚴格考覈認定學分，爭取爲全體教師在職稱評定等事關切身利益的事項上破除培訓障礙，也能爲更好地提升全校教師對學科核心素養的理解與把握，掌握課堂創新的基本策略，提高教育教學科研水平積累豐富的教研理論知識儲備，成效明顯，意義深遠。

存在問題及努力方向

教育科研是一項長期而艱鉅的工作，是學校發展的不竭動力。回顧我校20xx年度教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實，如：部分教師的教科研意識還不是很強，教科研工作的評價不夠細化，課題實驗、成果轉化工作開展的還不夠深入等。爲此，下一年度我校教研工作還需要從以下幾個方面努力推進：

一是需進一步確立教師在科研中的主體地位，激發教師積極參與教育科研，引導教師對教育科研的正確定位。

二是需要更細緻地抓好課題研究過程的管理，加強課題報告撰寫指導

三是需進一步發揮名師工作室，省、市、縣級骨幹教師在各學科的領銜、示範、輻射和引領作用，帶領和幫扶校內青年教師一起進步，形成濃厚的科研氛圍。

四是需要創新工作方法，提高效率，更好地做好各級各類教科研信息的收集、整理、組織等工作。

今後，我校教研工作將力求以人爲本，求真務實；以新高考改革趨勢指導學校的教科研工作，大力倡導教師在課題研究中領會新課程精神，把握課改方向，適應課改要求，不斷提高自身業務能力和水平，積極推動我校教育科研的發展與創新，繼續深入地開展各項課題實驗，更好地打造我校教育科研的品牌。

20xx年度教研工作初步計劃

基於以上學校教研工作總結，面對新時代高中教育科研工作的新形勢、新任務、新要求，20xx年度我校教研工作初步計劃通過以下六個方面着力推進：

01

在全校範圍內發現、推舉教科研典型，逐步形成濃郁的教科研氛圍

良好教研氛圍的形成與發展，需要名師的帶動與推動，我校將依託現有的名師工作室，藉助“隴原名師”，省園丁獎獲得者，全市“四有好老師”，縣級模範、先進個人的示範引領作用，完善教研活動機制，增強教研活動氛圍，培育教研活動人才。在我校有許多教師有自己多年的教學經驗積累和學術思想積澱，需要系統化的整理和理論化的推進，各教研組將開展專題化研討，將有益、有效的經驗在全組推廣，同時各組將開展具有本組學科特點的活動，帶動教研發展。

02

進一步規範青年教師培養工作的運作

下一步，我校將把課題研究與青年教師培養工作相結合，鼓勵青年教師投身教科研工作。把走出去與請進來相結合，對青年教師培養工作進行規範、量化操作，將旨在促進青年教師培養的“青藍工程”變成教師樂於參與、樂於表達自身教育、教學思想的“精神家園”，一步一步地實現其服務教師、發展教師的功能。

03

認真落實好各類論文、案例評比工作

動員全校教師參與各級各類各類論文、案例評比活動，爭取更多論文能獲得省級以上獎勵，適時選編獲獎作品集，作爲校本教研的第一手材料印發全體教師供交流學習。

04

積極推動學校個人課題的研究

持之以恆地提倡我校教師積極參加省市級課題參與和研究，加強對現有的在研省、市級課題的跟蹤管理和指導。把課題工作的組織、實施作爲下年度教研室的首要工作。做到各項課題的研究正常化、系統化、系列化、科學化。一要有行動；二要有資料；三要有成果；四要有影響。

05

進一步發揮教研組長引領作用。

教研活動關鍵在教研組長，教研組長是工作主體，主動性發揮，創造性增強，教研的活力就增強，教研工作需要發揮教研組長的主觀能動性，激活教研組長的工作潛力。教研活動的方向在課堂，在於對課堂相關細節的深化，需要更多教師參與研究，並形成經驗推廣。

06

爲新高考綜合改革做好充分教研準備

從20xx年起，我省將全面進入新高考綜合改革模式，高中教育教學活動需要進行重大調整，需要進一步做好改革準備，需要部分專業人員參與，更需要積極發揮學校教研工作的作用，引導我校教師積極參加教研教改，迎接新教材、新高考帶來的變革。

篇二：中學教研工作總結及工作計劃

繼往開來，砥礪前行。驀然回首，不平凡的20xx年已經畫上了句號，曾經肆虐的疫情並未影響我校師生開拓進取追求卓越的初心，行之有效的教研教學工作使我校的教育質量創造了新高度、新水平，充分展示了學校的辦學特色。

一年來，在新時代黨的教育方針的指引下，在上級教育主管部門和學校的正確領導和大力支持下，全體教師團結協作、不懈努力，立足本職，求真務實，精心竭力做好教研教學工作，豐富多彩的教研教學活動爲學校可持續發展提供了科研保障和理論支撐。一年來，我校以實施“教研興校”工作目標爲重點，緊緊圍繞學校的重點工作，堅持以教研爲先導，深化課堂教學改革，以提高課堂教學質量爲重點，認真探索和實踐新的教學方式和方法；注重教師的教學理論、教學技能培訓，精心打造學習型、研究型教師隊伍；強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，切實爲學生終身發展奠基，爲全面提高教育教學質量提供支撐，高考備考等重點工作穩步推進，不斷提升，現將具體情況總結如下：

01

指導思想

xx一中20xx年度教科研工作堅持以立德樹人爲根本任務，全面推行基於培養學科核心素養爲總體目標的課堂教學改革，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師育人觀念、教學方法的更新，以課題研究促進教師的專業化發展，學校的教育教學改革持續深入推進，爲學校的可持續發展提供不竭動力。

02

重點舉措

學校教研工作的常態化、規範化開展是教研興校的前提保障，20xx年我校教研工作在逆境中迎難而上，在以下幾個方面常抓不懈、碩果累累。

（一）。迎難而上，疫情防控、線上教學成績斐然

20xx年初，新冠疫情肆虐，形勢突變，學校積極響應上級教育主管部門的號召，動員廣大師生進行線上教學活動。在抗疫的關鍵時刻，學校統一部署，制定了詳細的教學計劃。全體教師堅定信念，明確使命與責任，離校不離教，停課不停學，積極開展線上教學。

一是各年級、各部門根據實際制定詳細計劃，紮實開展工作。高三年級組本着爲學生負責、爲家長負責、爲高考負責、爲學校負責的宗旨，率先組織開展線上教學活動。高一高二年級組廣泛動員，積極跟進，未有絲毫放鬆與懈怠。全校教職工按照學校統一部署，通過QQ、微信、釘釘等多種形式，開展教學工作，指導學生在家堅持學習。高三年級組成功地完成了省、市、縣各級各類高考模擬考試，高一高二教學成績斐然，確保了學生的學習不因疫情耽誤。據學校和教育局後臺統計我校一線教師人均線上教學45節次。受到了家長和學生的一致好評，體現了教育人在國家危難時刻的責任和擔當；

二是學校多舉措並行保障線上教學落到實處，取得實效。在全校師生開展在線學習期間，學校先後派出行政領導、班主任、任課教師50餘組進村入戶開展“大走訪、大勸學”活動，深入學生家庭，以最直觀的方式，以最直接的接觸，動員家長，激勵學生，深入基層瞭解學情，解疑答惑，不但推動了線上教學的順利開展，也增進了家校之間的瞭解和互信，爲開學之後的教育教學工作奠定了良好的基礎。對部分因居家偏遠而造成網絡信號弱，電腦、手機等硬件缺乏而影響線上學習效果的貧困學生，學校積極與電信部門協調銜接改善網絡信號狀況或提供免費智能手機保證網課實施“一個都不能少”。

在全校師生的不懈努力下，20xx年高考在逆勢中挺進，一、二本上線率及學校在全市示範性高中的排名均有所提升，有多名學生被清華、復旦、南京大學等“雙一流”名校錄取，教育教學工作提質增效成果進一步凸顯。

（二）。未雨綢繆，新高考綜合改革研究工作紮實開展

爲深入貫徹落實《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》和xx省高考綜合改革工作推進會議精神，確保20xx年新高考改革工作順利實施，學校做了大量準備工作。一是組織廣大教師積極參加全市20xx年普通高中教育教學改革與發展研修培訓，認真聆聽領會市教科所曹所長《xx省高考綜合改革背景下的教育教學管理與課堂教學改革專題報告》精神。通過培訓學習，明確了我省高考改革的相關政策要求及實施進程，爲確保順利實施做好了相關準備工作。二是爲每位學科教師配發了《中國高考評價體系》《中國高考評價體系說明》，並制定了專門的學習研究方案，提出了具體的學習時限和學習要求，要求吃透弄懂高考評價體系精神實質，撰寫高質量的學習研修總結，要求廣大教師把落實“一核四層四翼”的核心理念和立德樹人的根本任務貫穿於高考綜合改革之中，切實轉變教學方式，構建新型課堂教學模式，促進學生學習方式和思維方式的轉變、注重學生核心素養與創新能力培養，推動高中育人方式改革，探索特色發展與選課走班，開展學生綜合素質評價，做好學生職業生涯規劃，爲學生終身發展奠基，推動教育教學高質量發展。

(三)。力爭上游，各級各類課堂講賽活動亮點紛呈

近年來，我校廣大教師對各級各類課賽活動的重視程度與參與度空前提高，力爭在這一領域取得佳績。

一方面，我校歷來把課堂講賽作爲一項重要的教學業績條件對待，力促教師積極參賽。教師通過賽課相互學習、相互提高、相互促進，在學習中進步，在學習中成長，我校通過學校初賽、選拔，共有28人蔘加縣級課堂大獎賽，7人蔘加市級課堂講賽，20xx年市級課堂教學競賽決賽我校有3個學科參賽教師取得了一等獎的優異成績。另一方面，我校將課堂教學講賽活動視爲難能可貴的交流平臺，力足教研精心辦賽。在承辦20xx年度政治、歷史學科講賽全市決賽的過程中，由教務處周密組織、安排相應學科任課教師能積極參與說課、聽課、評課等系列活動，爲大家提供了相互學習借鑑的絕佳平臺，通過與全市其他兄弟縣區優秀參賽選手、教育同行及市教科所各位專家的交流研討，我校廣大教師開拓了眼界，彌補了自身不足，上了一堂生動有效的實踐理論課。

（四）。積極推動，課題研究、論文撰寫蔚然成風

20xx年初，老師們在市、縣教研部門的科學規劃、周密安排，學校的積極倡導下，奮力開創教研、教改工作新局面，各級各類課題研究、論文發表再創歷史新高。在教科研活動開展的過程中，各課題負責人能夠根據學科的特點，按照學校教研製度的總體要求，靈活分配研究任務，有序組織課題推進結題。在教務處、教研室的大力推動下，不同學科的教研活動更加接近師生的實際和學科特點，教研活動也逐步走向深入，更有針對性和實效性。通過組織一系列專題課例研討，全體教師教育理念得以更新，自身教育智慧得以生成，專業素養得到較大發展。

截止年底，我校教師先後自選申報課題40多個，參與教師160多人，經過學校組織初評，精選優秀課題推薦上報至省、市級教科所進行評選，最終市級課題立項10餘項，有部分課題被確定爲重點課題。在上年度的課題結題方面，我校也成果頗豐，其中：省級課題結題2項，市級結題6項。同期，學校積極宣傳、及時組織我校教師參加省級優秀論文、教學案例評選，共上報36篇，獲獎19篇，大大激發了我校教師的教育教學研究熱情。此外，我校老師自發在國家、省市級專業雜誌發表學術論文的數量不斷攀升，逐漸形成了比學趕超的優良學術研究氛圍，爲我校教師的專業成長，學校的長足發展，教學質量的穩步提升奠定了堅實的科研基礎

（五）。注重實踐，理科實驗教學研究工作逐步加強

突出實驗是新時代中學理科教學的重要特徵，新課程力求在通過實驗培養學生能力的同時促進學生學習方式的轉變，提高學生自主學習、合作交流以及分析和解決問題的能力。新課程實施後，我校原有的實驗裝備與新課程對實驗資源的要求產生了較大的矛盾。爲此，我校多方籌措資金建成了理、化、生及文綜實驗室。爲充分管好用好實驗設備，更好爲實驗教學服務，我們做了大量細緻的工作。一是制定了實驗教學管理條例，並請相關專家多次對參加實驗教學的老師和管理人員進行了紮實深入的培訓，確保人人都明確流程規範操作。二是學校提出了加強實驗教學的要求，充分發揮教研組備課組的團隊作用，各組結合學科特點研究制定實驗教學強化措施，認真梳理各科實驗教學單元項目及計劃。通過分工合作，提高了學科教學團隊協作能力和實驗指導能力。三是本着“寧可用壞不可放壞”的原則，理、化、生及文綜學科統籌規劃，科學安排，精心組織，確保所有實驗所有學生均能親自實踐，動手操作。隨着實驗教學工作的深入推進，學生動手實踐能力、實驗操作技能及科學實驗精神得到了明顯提升。

（六）。廣納善言，學生民主評教活動紮實開展

爲了提高教育教學的實效性針對性，我校一貫注重吸收學生對於學校管理、年級組及學科教學的意見及建議。學校制定了學生民主評教實施辦法，設計了專門的意見建議徵求書，每學期組織各班學生代表商討評議，教務處組織專人梳理整理，並專門召開反饋大會，提出改進的措施及要求。今年共梳理出學生合理化建議23條，涉及3個相關部門4個學科，教務處專項督促改進落實，有力地提高了工作效率，提升了辦學品位。

（七）。悉心指導，學生學科競賽再創佳績

根據教育部確定的35項面向中小學生的全國性競賽活動名單，按照省市縣教育主管部門的文件安排，我校提出了學科競賽組織指導意見及名生培養方案，要求相關學科教研組、備課組發揮團隊協作精神，不斷提高競賽指導水平，提高學生競賽能力，爲衝擊名校奠定基礎。20xx年我校組織學生參加數理化生競賽及作文大賽，獲獎人數、層次較往年有較大幅度提高，數學競賽獲得省級三等獎2名，化學競賽7名學生分獲二三等獎，生物競賽獲得省級二等獎4名、三等獎4名。葉聖陶全國中學生作文大賽獲得一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名、優勝獎3名。

（八）。精心組織，學生科技創新能力培養成效突出

時代發展對學生的創新能力提出了更新更高的要求，爲培養學生的創新思維、動手能力和社會實踐能力，使學生成長爲具有遠大抱負、強烈社會責任感和獨特優勢的有用人才，我校一貫注重學生科技創新能力的培養，20xx年組織學生參加省、市、縣各級各類青少年科技創新大賽，在相應學科指導老師的悉心輔助下，一批創新思維突出，動手能力卓越的學子脫穎而出，先後有19人次分獲不不同級別一、二等獎，系歷年來最佳成績。

03

存在問題及努力方向

教育科研是學校發展的不竭動力，回顧我校20xx年度教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進提高，如：教研活動層次、質量仍有待提升，對課堂教學的指導效果不突出，部分教研組存在搞形式、走過場的不良現象；部分教師，尤其是中青年教師參加教研活動的主動性、積極性不高；教科研工作的評價不夠細化，課題實驗、成果轉化還不夠深入等。爲此，下一年度我校教研工作還需要從以下幾個方面努力推進：

一是學校要多措並舉、持之以恆抓教研，激發教師的教科研積極性，引導教師認識到教研對促進自身發展的重要性。

二是教研活動要重“質量”輕“形式”，確保每次活動有主題、有任務、有方向，力求每次活動都要有收穫，要實現教研促進教學質量提高這一終極目標。

三是做好教研活動的後續工作，對在教研活動中出現的問題要積極跟進、整改，要進一步落實師徒結對、外出培訓、網絡培訓等各項措施，提高教師的課堂教學能力。

今後，我校教研工作將力求立足現狀，求真務實，認清形勢、找準定位，以新高考改革要求指導學校的教科研工作，把握課改方向，適應課改要求，不斷提高自身業務能力和水平，積極推動我校教育科研的發展與創新，讓教研教改活動深入人心，深入課堂，爲我校教育教學各項工作再創輝煌助力加油。

20xx年度教研工作初步計劃

基於以上學校教研工作總結，面對新時代高中教育科研的新形勢、新任務、新要求，在持續提升常規管理，繼續完善、鞏固上述重點成效的基礎上，20xx年度我校教研工作計劃重點着力開創創以下六個方面的新局面：

（一）青藍互助，示範引領，深入推進教研教改工作

下一步，我校將把教科研工作與青年教師培養工作相結合，鼓勵青年教師投身教科研工作。把走出去與請進來結合起來，對青年教師培養工作進行規範、量化操作，將旨在促進青年教師培養的“青藍工程”變成教師樂於參與、樂於表達自身教育、教學思想的“精神家園”，一步一步地實現其服務教師、發展教師的功能。

榜樣的力量是無窮的，良好教研氛圍的形成與發展，需要名師的帶動與推動，我校將繼續依託現有的名師工作室，藉助“隴原名師”，省園丁獎獲得者，全市“四有好老師”，縣級模範、先進個人的示範引領作用，完善教研活動機制，增強教研活動氛圍，提高教研質量。讓名師效應凸顯，讓他們的先進理念、先進教學經驗落地生根，遍地開花。

（二）強化組織，細化措施，開創名生培優工作新局面

一直以來，社會各界，尤其是學生家長對我校名生培養工作寄予厚望，在上一年度相關工作取得一定成就的基礎上，學校教研部門將進一步總結經驗，強化組織引領，在充分調研新高考綜合改革，雙一流名校自主招生等政策、計劃的基礎上，制定名生培養，中學生學科競賽、科技創新競賽輔導等工作細則，力爭爲更多的優秀學子創造被名校錄取的高考分數外有利條件。

（三）以賽促教，研賽結合，狠抓課堂教學改革

20xx年學校將多措並舉，廣泛動員全校教師參與校內校外，各級各類課堂競賽活動，尤其要充分調動中青年教師的積極性，爭取20xx年市級課賽決賽能取得更優異的成績，省級決賽中有我校教師獲獎。通過課賽的組織、實施，進一步促進全校教師課堂教學理念、行動的科學轉變，真正讓中青年教師成爲我校教育教學工作的中流砥柱。

（四）正視差距，補足短板，在閱讀推廣上做足功課

隨着新高考綜合改革的不斷推進，“全民閱讀，全科閱讀”的理念已深入人心，並在教育教學及學生綜合素質提升等方方面面的重要性日益突出，閱讀在我校師生長遠發展大計上的“短板效應”逐漸凸顯。爲此，我校20xx年要在閱讀推廣工作上盡下大力氣，做足功課，力爭通過教研教改的廣闊平臺進一步挖掘潛力，縮短差距，在“書香校園”建設工作上奮力拼搏，迎頭趕上。

（五）持續推進，規範運作，打造優秀課題研究團隊

20xx年，我校將在現階段課題研究呈良好態勢發展的基礎上，持之以恆地提倡我校教師積極參加省市級課題參與和研究，加強對現有的在研省、市級課題的跟蹤管理和指導。把課題工作的組織、實施作爲下年度教研室的重點工作。做到各項課題的研究常態化、系統化、規範化、系列化、科學化；從課題研究的立項到結題全過程中一要有行動、二要有資料、三要有成果、四要有影響。爭取通過各教研組的積極推動和規範運作，使不同學科的課題研究團隊學術性、專業性更強更優。

（六）深入研究，積極應對，適時調整高考複習策略

從20xx年高一新生入校起，我省將全面實施新高考綜合改革，高中教育教學活動需要進行重大調整，需要進一步做好改革準備，需要對全體教師及教學管理人員進行系統全面的培訓提升，更需要積極發揮學校教研工作的作用，引導我校教師積極參加教研教改，迎接新教材、新高考帶來的變革，根據實際情況適時調整高考備考等學校重點工作策略，努力開創新時代教育教學工作新局面。

回首往昔，我們收穫頗豐，展望未來，我們信心滿懷，過去的20xx年註定不平凡，感謝上級教育主管部門、教研機構的統籌組織、悉心指導，感謝教研一線的各位老師初心不忘、堅持不懈。在接下來的工中，我們一定要積極引領教研教改，爲廣大教師搭建展示才華的舞臺，提供專業成長的強力保障，使我校的教育教學工作激流勇進，更上新高。

篇三：中學教研工作總結及工作計劃

歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，爲求來年果。過去的一年，xx中學繼續以“辦生態教育，育陽光學子”的辦學理念爲宗旨，堅守“誠信求是，樂學篤行”的校訓，形成了“敬業愛生，精進創新”的優良教風、“團結、勤奮、求實、自強”的良好校風和“樂學、慎思、守紀、陽光”的紮實學風。學校以加強教研教改，全面提高教育教學質量爲核心，求真務實，精細管理，在各級領導關懷和全體教師的共同努力下，教研工作保持了良好的發展態勢。

20xx年教研工作回顧

（一）領導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證

學年伊始，學校領導多次召開教研工作專題會議，商議本學年的教研思路，明確提出：教研工作是教師提升教育教學質量的助推劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求創出一條既省力又有效的路子。學校教導處及各教研組長用心謀劃，精心組織，全體教師積極投身教研教改。使得學校教研工作真正落實到教學之中，爲教學服務，爲學校的持續發展服務。

學校要求教師要用全新理念備課，在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮。課前有準備(資料收集)，課後有拓展（檢測反饋）。備課要做到兩次備課檢查，注重於實踐後的反思，教師均有一定量的二次備課和教學隨筆，教學常規檢查常態化，嚴格把關，發現問題，及時反饋，並進行跟蹤檢查。每學期進行4次常規教學檢查，每次檢查均公正評價，及時通報，表揚先進，鞭策後進，總結提高。

每學期都安排了前半期的示範課，後半期的彙報課，以先進引領，以“青藍工程”爲依託，培養並促進了年輕教師的專業成長。學校班子成員，組織學科優秀教師對青年教師進行了多輪次的聽課幫扶活動，讓他們在教學中實踐，在幫扶中學習，在學習中成長。在公開課中，各位青年教師各領風騷，成功的展示了一堂堂精彩紛呈的公開課。每位老師，每學期聽課都不少於15節次。

（二）教研工作取得了顯著的成績

1、教師的教學水平有了明顯的提高。今年，學校在開學初和學期中召開專題教研會議，組織教研組長認真討論，深刻剖析各教研組存在的問題和不足，並找準解決措施，精準發力，並在此基礎上展開教研活動，要求教師在一學年至少上一節公開課，教研組內實行同年級集體備課，做到“說”、“講”、“評”課。教師們相互學習取長補短，相互探討共同進步，教學技能愈發成熟，教學藝術得到提升。今年，學校共有10名老師參加縣、市組織的課堂教學大獎賽，9人次取得等次獎，獲得了同行的一致好評。

2、教師的教學研究能力得以增強。教學是一門藝術。它有着很多值得去認真研究的東西。所以教師正是基於這樣的思想，在教學實踐中，不斷結合自己所任教班級、學科的情況，根據實際情況，採用不同的教學研究方法。特別是語文教研組，積極發揮閱讀推廣工作取得的實效，以“陽光樂讀”爲載體，大膽創新語文教法，取得了喜人成績。

3、新的教學思想已根植於教師的教學理念。學校繼續紮實推進縣局重點工作精神，強化落實質量提升。藉着縣局這股強有力的“東風”，積極以校本教研和培訓爲抓手，組織舉行了“師德標兵、優秀教師、模範班主任經驗交流”系列活動、“盡職是根本，盡心更關鍵”職業成就感專題講座，讓教師的教學理念不斷注入活水，取得了一石激起千層浪的良好效果。

回顧一年來的工作，我們雖做了很多工作，但還存在諸多不足：

1、學科研究不均衡，一些學科由於多年紮實教學研究，教師的研究水平高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高。

2、教研經費短缺制約着教研工作的開展。今後學校將多方籌措教研經費，落實“走出去”“請進來”等學習交流活動。

3、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。展望新的一年，任重道遠，但未來可期。

20xx年教研工作計劃

（一）抓住一箇中心——全面提高教學質量

教學質量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學質量”作爲學校教育教學工作的重中之重，努力尋求提高教學質量的有效途徑，全面提升教和學的水平。

1、落實好當堂達標、單元過關和各年級學業水平檢測，及時進行質量分析，並定期進行教學研討。

2、切實提高畢業班教學質量。

紮實落實九年級模考工作，由教導處牽頭，年級組執行，認真研究近年來中考命題導向，共同研究探討畢業班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大九年級的培優補差力度，因人而異，講求實效。

（二）突出兩個重點——課改實踐和校本研修

1、深入推進課改實踐

課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作爲教育教學工作的中心任務，穩步推進新課程實驗工作。

（1）繼續做好新課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網絡資源，組織教師參與學習培訓；繼續組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業務培訓與教學研討活動，同時也要創造條件，邀請專家到學校講學，進行課堂教學引領。

（2）強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業務檔案中建立“五個一”(讀一本好書；寫一篇有質量的教學反思/論文；編一份較高水平的期末試卷；設計一節優秀教案；上一堂優質課)的教師專業成長專檔。該專檔作爲學校教學常規檢查的必查項目之一。

（3）舉辦新課程教學現場研討會，創造條件最大限度地發揮市級骨幹教師的示範和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂教學效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流，相互學習，相互促進。

2、深入開展校本研修

科研是教師成長、學校發展的重要途徑。本學期，要着重抓好以下兩大工作：

（1）深化校本研訓，促進教師的專業化發展。以教學技能不會的教師隨時向會的教師請教，熟練的教師教不熟練的教師，以走出去請進來等多種方式爲途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學爲抓手，以課例爲載體，教師分層(實踐型、成長型、研究型)制定專業成長計劃，教研組整合教師專業成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，並積極落實到位；繼續開展教師讀書分享活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行爲結合，繼續開展優秀論文、案例和優質課評選活動，努力提高校本教研水平。

（2）加強過程性管理，紮實推進各項課題的研究進程。兩個省市級課題及“自育自學”課題的研究，要按計劃規範實施，保質保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，要努力讓課題研究引領一批青年教師，錘鍊一批骨幹教師。關於“自育自學”課題的研究，要做好“四個主人(做時間的主人、做集體的主人、做學習的主人、做評價的主人)”“引導自學”課型兩項子課題的同時，按低、中、高年級段重點對“化整爲零積少成多每天堅持務成習慣”這項子課題，繼續深入進行實驗研究。

（三）搭建兩個平臺促進教師的專業成長

堅持以人爲本，研訓結合，以研促訓，爲教師的專業化發展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質。

1、學習交流平臺——定期開展教師讀書分享活動。這是一個融自主學習反思與同伴互助於一體的平臺，讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經驗等都在這裏交匯、碰撞，引領教師教育前沿理論，指導教師的教學實踐。

2、專業引領、帶動平臺——骨幹教師講學(經驗講座或課堂教學展示)和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期，要大力挖掘校本資源，充分發揮現有學科帶頭人、骨幹教師等骨幹力量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。

（四）強化“四項”工作確保教學質量的全面提升

1、加強教學常規教研與管理，努力在“管”的科學上求突破。

（1）從備課(提高有效性)、上課(體現時代性)、作業(加強精選性)、輔導(注重及時性)、評價(倡導發展性)等環節入手，修訂、完善科學化、人文化、精細化的教學管理體系，爲教學工作高效、有序運行奠定基礎。要結合教師績效考覈，嚴格教學常規“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師紮紮實實做好應該做好的本職工作。

（2）嚴格執行《課程計劃》，要開齊學科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。學校將定期或不定期進行教學常規檢查，加強教學“五環節”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規範教學管理，全面落實《課程計劃》，保證教育教學有序運轉。

2、加強教學常規監控與評價，努力在“評”的科學上求突破。

（1）嚴格考試管理，強化過程性評價，突出評價的發展功能，學業成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結合的評價方法，成績評定實行等級制。

（2）考試的綜合比率(及格率、優秀率和鞏固率)是素質教育的重要成果之一，是上級主管部門考覈我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一，也是考覈教師教學業績的重要指標之一。對於綜合比率較差的班級，學校將進行定期與不定期的教學調研與監控指導。

（3）落實“推門聽課”制度，要求校長、教導主任每學期聽課不少於30節，節節有記錄，節節有反饋，促進教師教學水平的提高。

3、加強教研組(備課組)建設，努力在“研”的特色上求突破。

（1）發揮備課組的職能作用，備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄（做好文摘），善分析（理好所得）。

（2）完善“周教研日”工作制度，紮實開展教研工作，主題研討要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。主題研討的實施由教研組長安排，每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。

20xx年，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”！

篇四：中學教研工作總結及工作計劃

本年度，我校教育科研工作仍繼續堅持科研興校思想，圍繞降低重心，壓慢節奏，關注每一個學生的發展的教育主題，以新課程改革爲重點，以課題實驗研究爲切入點，以校本培訓爲依託，以現代教育技術爲平臺，紮實推進新課改，提升教師的教科研能力，促進學生全面發展，提高我校教育教學質量。現把本學期在教育科研方面的具體工作總結如下。

no。1

學習交流，注重培訓

爲全面更新教師的教學觀念，提升教師的理論素養和學習品位，做教育教學研究的先行者，學校組織全體教師進行了教育科研方面的一系列理論學習活動。

1、針對我校各學科教學質量提升的瓶頸問題、教師的心理健康教育、教師的教學評價方法及教學策略，年內先後進行了9次理論培訓學習和研討，爲教師破解教學過程中的棘手問題提供理論支撐和突圍的思路。

2、堅持每週召開一次教研組會議，深入開展教研組內交流活動。在每一次活動中，每一個教研組都能夠提出一個值得有探討性的問題，爲進一步改進課堂教學，提高課堂教學實效性起到了推動作用。

3、藉助現代教育技術手段，提倡教師網上學習和積極交流。本年度教師們基本上都能充分利用遠程教育資源，結合自己學科的特點，認真備課、上課，使課堂效益有大幅度提高。

4、實施“青藍工程”計劃，認真做好骨幹教師幫帶工作，明確幫帶職責，通過幫帶，導育人、導教學、導科研，促使所帶教師教學水平不斷提高。

5、加強校際交流，拓寬教研思路。今年下半年，我校與飛雲中、問城中學開展了聯片教研活動，我校教師王小龍、郭金鵬參加了教育局組織的“送教下鄉”活動。

no。2

紮實管理，深化研究

爲了進一步完善教育科研課題的研究工作，我校組織開展了各項課題研究活動。如：開展科研課題專題講座，科研論文、案例、教案等的評比工作。我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。

1、定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次：即課題負責人例會和各課題組成員例會。

2、課題組與教研組相結合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓，加強課題操作過程的指導(每月一次具體活動)；組織教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結合。

3、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，蒐集、整理課題實驗有關原始資料；加強課題實驗工作的階段總結。

4、20xx年我校成功申報市級規劃立項課題5個，完成省級立項課題1個，已通過省級課題結題鑑定爲合格。

no。3

開展活動，注重交流

爲增強教育科研工作的實效性，以全校課堂教學講賽爲抓手，開展了一系列的教研活動，以課堂案例說課評課，教學理念與教學實踐相結合，教科研活動與培養教師相結合，努力做到了教學研究常態化、專題化、系列化，促使課堂教學提升一個新的水平。

1、定期舉辦全校全校課堂教學講賽。針對少數教師敬業精神不強等問題，20xx年學校施行班子成員每週1節“調研課”制度，隨機進課堂聽課，發現問題及時反饋，及時督促糾正，有效地杜絕了懶散現象。在今年上半年全校第六屆課堂講賽決賽結束後，我們統一安排獲獎教師分文理科兩個大組在全校進行了優秀選手展示課，多次舉辦專題研討會，以此增大學習交流面，讓教師在交流學習和切磋探究中快速成長。下半年，我們成功舉辦了第七屆全校課堂教學講賽，經過連續六年全校課堂講賽活動的磨練，我校教師課堂教學水平顯著提升。今年我校推送兩名課賽選手參加全市課堂教學講賽分別獲得全市初中語文和物理課堂講賽一等，充分體現了我校課堂教學講賽活動的卓越成效。在今年全縣統考、會考中，我校有近60多名教師的學科教學質量進入全縣受獎行列。

2、以課堂教學講賽爲抓手，開展學科組互聽互評課活動，培養骨幹教師隊伍，促進課堂教學方式的快速轉變，提高教育教學質量。

3、開展好科研案例、教學反思、論文評比活動，促進教師科研經驗的總結與積累。我校教師參加20xx年甘肅省中小學教學優秀論文、教學設計、教學案例評選活動，獲得一等獎4個，二等獎11個。20xx年我校教師在《甘肅教育》、《新課程》、《校園英語》、《教育研究》等省級學術刊物發表論文7篇。

4、利用多種途徑培養學生習作興趣，本學年在全體學生中開展了“我和我的祖國”等幾項作文大賽活動，學生在活動中不僅提高了寫作能力，而且對人格的培養起到了潛移默化的作用。

5、持續開展校本培訓。挖掘有效途徑，以活動促發展，豐富校本培訓的內涵，逐步提升校本培訓檔次，實現專業水平的提升。全體任課教師充分利用校內外的教學資源進行有效的實施，學校統一安排今年外出參加培訓的十多名教師把自己的所學所獲向全校教師進行了培訓，與大家共同分享自己在教學中的快樂。

6、爲確保課題研究具有針對性、科學性、實效性，學校課題組對全校三個年級的學生展開了學情問卷調查，對全校18位一線教師進行了教情調查。查找並分析了有關現有課堂教學中阻礙課堂教學效益提高的因素，爲進一步對課題的實施方案進行整改提供了有力的依據和保證。

no。4

及時總結，不斷提高

全體任課教師在教學實踐中注重教學經驗的積累與總結。每學期至少上交兩份教學反思，兩份教學案例，及一篇論文。教務處在學期末進行評比，並把優秀作品編輯成冊，選送部分好的作品參加省市的各項評比活動。我們的每位教師每學期都至少上一堂足以反映自身水平的教學展示課，並認真撰寫出一篇成功的教學論文。在積累與實踐中，教師的課改意識增強了，課改能力有了較大幅度提高，課題研究的信心增強了。

但同時還存在一些不足之處。比如，個別教師存在懶惰的情緒，沒有十分重視課改的重要性，沒能積極參與等，這些都是我們亟待解決的問題，我們會在下一階段的工作中逐漸完善。我們要通過進一步修訂完善教研管理機制，及時轉變一部分教師的落後思想，把教科研工作提高到一個新臺階。

總之，課程改革是永無止境的，教育科研工作的有效發展對我們來說更是一個質的飛躍，我們雖然取得了一定成效，但如何進一步深化課堂教學改革，努力實現科研興校，科研立校的目標，我們則是任重道遠，有待於在實踐中努力探索、勇於實踐，不斷提高我們的水平。

20xx年教研工作安排

一、落實教學常規管理

1、加強教學常規檢查。本學期每月由由教務處抽查一個教研組。檢查內容爲教師的教案、科計劃、聽課記錄、教育教學筆記、學生的作業以及各組根據自己的特色制定相應的檢查內容，發現問題及時要求督促相關老師進行整改。

2、抓好20xx年中考備考研討，認真做好初三迎考複習及教學質量診斷檢測，做好質量分析。嚴格監考，嚴抓考風、考紀，對違反考試紀律和隨便缺考的學生進行嚴肅處理，以警示學生，以考風促校風。

3、結合初二級學年末生物、地理學科會考，舉辦全校生物、地理學科知識搶答賽，激發學習興趣，助推備考複習。

4、開展實驗和課外興趣活動。要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加課外活動，開闊學生眼界，開發學生智力，提高學生的綜合素質。

5、加強音、體、美學科的教學管理，完善體音美的考覈標準和評估方案，探索特殊羣體成才的策略。積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行。並注意安全教育，使音、體、美教學體現出新的特色。

6、學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強課堂教學與信息技術的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，指導督促檢查教師使用現代電教設備，以適應現代化教學的需要。抓好了理、化、生實驗工作，保持實驗室和儀器的衛生，爲師生服好務。加大圖書室的管理、開放力度，加強學生對課外文學名著的閱讀，使學生不斷擴大了知識面，提高自身素質。

二、抓教研，促進質量的提高

1、參加校集體活動、做好自學記錄。繼續組織教師學習《中華人民共和國義務教育法》、優秀的教育刊物和教育論著，課標解讀、《課程標準》及相關資料，促進教師教育理念的轉變，提高教師文化底蘊。學校每位教師都有一本教育教學理論學習筆記本，大部分教師都能認真總結，抒寫心得。

2、聽課。教師之間能互相聽課，規定科任教師每學期聽課10節以上，學校班子成員、教研組長每學期聽課在15節以上。教師每次聽課都要認真做好聽課記錄和教學點評。

3、備課。充分發揮集體備課組的作用，採取集體研討方式，重點把握教學過程中的問題，教研組、同組課任教師互談互評，相互借鑑，做好個人第二次備課。

4、舉辦第七屆全校課堂教學講賽決賽。由課堂教學講賽優秀選手在全校上公開課，由成長期教師在教研組內上彙報課。各教研組精心組織好本組學科教師開展公開課、彙報課活動。公開課，課前能集體備課，課後認真分析、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到示範作用。教師聽課後認真參加討論，做好評課工作，寫出聽課感受。每次公開課都做好、上課、評課工作，並做好教研組活動記錄。

20xx年是我校課堂教學講賽活動的提質增效期，希望全體老師在新的一年裏，確立新的起點，以課堂教學改革爲契機，充分發揮學生的自主能力，再接再厲，爭取取得更好的成績。

篇五：中學教研工作總結及工作計劃

20xx年工作總結

本學期，我校教研工作緊緊圍繞教研室工作要求和學校工作目標，緊緊圍繞“教研興師、教研興校、教研促教”的主題，堅持以科學發展觀爲指導，以全面提高教育教學質量爲目標，以課題研究爲重點，以課堂教學爲主陣地，以教師培訓爲突破口，進一步轉變教研工作方式，提高了教研工作實效，提升了學校的教研工作水平和教師的教研能力，使我校的教研工作再上一個新臺階，爲了讓今後的工作做得更好，現將本學期的教研工作總結如下：

一、健全組織，強化管理，提高教研管理實效。

本學期我們對個別教研組長進行了適當的調整，避免了身兼數職、剛掛名不幹事等不良現象。組織的健全，確保了教研工作正常有序開展。同時也讓願吃苦、肯幹事、有能力、有進取心的年青教師不斷地充實到學校管理崗位上來鍛鍊。讓學校管理者薪火傳遞，生生不息。

二、重視研討，改革方式，全面推進課程改革。

教學質量是一所學校生存和發展的生命線，它時刻提醒我們管理的目標就是發展，而發展就要有根基，根基來自於紮紮實實、點點滴滴的積澱。而課堂教學是實現師生共同發展的主陣地，課堂教學效率的高低直接關係到師生髮展的速度和質量，治標要先治本，提高教學質量要從提高課堂教學水平出發。本學期調入我校3名年青年教師，教研處以“精彩四十五，展示在課堂”爲行動，大力開展課堂教學研究活動，切實做到以老帶新、帶徒傳藝、達到共同提高的目的。

1、常態教學展風采、潛心研究赴課賽

本學期各教研組的常態課和公開課教學緊緊圍繞“精彩四十五，展示在課堂”這一主題積極展開，全校一共開設了8節公開課，教師們在深入鑽研教材、理解教材、準確把握教材的基礎上，運用新的課改理念來設計教案，並能恰當地運用電教手段來提高課堂教學效果。做到了理念新、方法活、效果好，課堂上，較好地體現了教師的教學方式和學生學習方式的轉變，既注重學生知識與技能、過程與方法，又注重學生情感、態度價值觀的形成和發展。在整個活動中，全體教師全程參於了本教研組的聽課、評課活動，他們聽得認真、投入；評得準確、恰當。一種良好的課堂教學研討氛圍正在悄然形成，教師的上課、說課、評課能力也在逐步提高。本學期代金玲、尚濤濤、王豔等老師分別獲得20xx年全縣課堂講賽語文、數學、英語第一名的好成績，袁春明、趙艮平、劉丹鳳、楊燕霞分別榮獲第二名。其中李偉老師代表涇川縣參加平涼市初中組主題閱讀比賽榮獲二等獎。

2、縣際交流顯特色，走出縣外學經驗

爲不斷提高我校的課堂教學水平，本學期九年級全體教師蒞臨我縣中考應對策略及指導；縣教育局組織各校校長、九年級包級領導、優秀備課組長遠赴xx市、xx縣進行縣際聯研活動，外校教師爲我們展示了一節節別具特色的語文課、一節節嚴謹紮實的數學課、一節節口語準確流利的英語課。課後對聆聽的每一節課進行了點評，這次縣際聯研活動，加強了兩縣的交流與合作，促進了兩縣共同發展。

3、業務之餘勤反思、教研成果頗豐。

本學期張xx老師在《甘肅教育》發表論文一篇；袁xx、楊xx、王xx參與的市級規劃課題順利結題；袁xx老師積極參加全縣科技大賽，並榮獲二等獎；尚xx、袁xx老師參與全縣班主任論壇分別獲獎。課題研究的道路是艱辛的，但結出的碩果是香甜的。今後，我校將繼續以課題研究爲抓手，通過課題研究，搭建教師專業成長的平臺，切實提高教師的教研能力和教學水平，促進學生素質的全面發展。

三、加強研修，提升理念，優化教師隊伍素質。

爲迅速提高學校教研整體水平，力爭使學校教研質量上個新臺階。本學期教導處以“着眼教師成長，促進全員發展”爲目標，紮實開展校本培訓工作，努力爲優化教師隊伍素質搭建平臺，提供條件，創造機會。

1、以自主學習的形式提升教師理論素養。

“要做教書人先做讀書人”，教導處積極組織全體教師參加中小學教師遠程培訓和國培學習，充分利用遠程教育網絡的資源優勢、互動優勢，進行鍼對性的理論學習和專題研討，使遠程學習、網絡教研逐漸成爲教師提高專業水平的橋樑。

2、以外出學習拓寬教師教學視野。

學校繼續努力創設機會，讓更多的教師走出去，開擴眼界。先後派十二位教師參加各類培訓，在培訓過程中我們的教師克服暑期炎熱和與親人團聚的重重困難，堅持培訓學習。外出學習的老師通過學習把更多的先進理念、教學方法、研究成果帶回來，加以融合、內化、吸收。從而使教師的教研水平得到了普遍提高，跟上了新課程標準的步伐。

四、豐富活動，培養素質，促進學生全面發展。

學生的素養養成得益於課內，形成於課外，本學期我們繼續通過組織開展豐富多彩的活動，讓學生素養在豐富的活動中得到發展。

“讓我們的孩子喜愛閱讀，讓我們的孩子有書可讀，這將是我們能給予孩子最好的，也是最聖潔高尚的恩惠！”讓學生在“我讀書、我快樂、我成長”的讀書活動中，學會讀書、學會思考，不斷提高自身素質。本學期，在語文教研組的精心組織下，成功地舉辦了一次以“誦讀國學經典美文，傳承華夏文明古風”爲主題的誦讀國學經典展示活動，各個年級別具一格的精彩誦讀，從不同側面全方位展示了我校學生的素養。此次誦讀比賽既弘揚了優秀的民族文化，又使全體師生在誦讀中享受了中華經典詩文的優美，同時還起到了修養身心、淨化心靈以及提高思想道德水平、培養集體榮譽感的重要作用，進一步增強了同學們的民族自信心和自豪感。我校積極參與涇川縣讀書節，有2名老師榮獲閱讀推廣先進個人、3名學生榮獲讀書之星、3名學生榮獲讀書節詩詞比賽優勝個人、2名老師獲讀寫大賽二等獎、3名學生獲得誦讀大賽二等獎，1名學生或書寫大賽一等獎、4名學生或書寫大賽三等獎，學校3名老師排練的文化劇參與讀書節決賽優秀節目展演……她們爲自已贏得了榮譽，爲學校爭了光！

五、尋找差距，改進措施，讓教研工作再上新臺階。

教研之路本來就是一條鋪滿荊棘的艱難之路，特別是在新課改浪潮的衝擊之下，我們的教研理念有待更新，教研水平殛待提高。今後應在以下方面進一步強化與完善。

1、教研成果質量有待提高。在教師取得的各級教研成果中，在國家、省、級權威刊物上發表的論文有待突破。

2、要進一步規範教研行爲，制定更完善的教研製度，促使教研活動正常有序進行。激發全體教師的參研意識，力爭把教研當作一種自覺行爲。

3、充分發揮教研組、年級組的職能作用，多渠道、多形式地開闢教研天地，讓教研活動真正有效促使師生共同成長。

回顧這一學期的教研工作，在上級領導的關懷下，在各位領導的指導下，依靠全體教師的共同努力，取得了一定的成績。但離學校的發展目標相差甚遠，離教師的要求還有一段距離，新的一年我們要大膽改革，艱苦實踐，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑戰；用特有的堅定與執着去應對困難，開創工作新局面，相信在學校的正確領導下，有廣大教師的大力支持，教研工作一定會“百尺竿頭，更進一步”！

二。

20xx年教研教改工作計劃

20xx以素質教育爲核心，全面貫徹落實黨和國家的教育方針，積極推進和深化基礎教育課程改革，進一步提升我校的教育教學質量。

本學期教研工作將繼續推進“聚焦課堂教學，助推教師成長”的校本研訓活動，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，把解決教學中的實際問題作爲研究重點，把促進教師專業成長作爲歸宿，以促進教學質量提高爲中心，開展各種形式的課堂教學診斷活動，全方位地培養學生的核心素養，在改進實踐中提升教研的層次和水平：

一、工作目標和思路

1、工作目標：加強教職員工教育觀念和教學行爲的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階

2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓常規教研、抓學科組教研、抓課題研究工作；“一注重”即注重集體備課。

二、具體工作措施和要求

（一）日常管理

加強對各類各項課題的日常管理，做到研究與課堂教學一體化、理論與實踐的一致化，真正做到課題研究爲課堂改革提供理論支撐、指導改革方向、指引發展出路，將各項工作做到實處。具體做法：

1、教師每月閱讀一本（篇）有針對性的研究論著

2、教師每學期上交一篇課題研究心得（學習小結）

3、教師每學期上一節課題研究課

4、各教研組按照本組的實際情況，在學習和活動的基礎上，每學期開展至少一次的大型主題教研活動，主題教研要體現本教研組的特色。

(二）加強教學過程指導

教研組與教導處緊密合作，加強對教學過程的指導力度。從磨課、觀課、議課多方面提供相應的理論與實踐指導，促進課堂教學改革的發展步伐。具體做法有：

1、觀課：依據教導處的課程表深入課堂，聽課觀課，把握課堂教學的一線動態。

2、議課：參與各學科的評課活動、教研活動，從對課的評價，到對評課、教研活動的評價，提出指導意見，改革評課、教研活動的實效性

3、提升：從課堂呈現的具體問題出發，尋找相應的、恰當的理論支撐，解決問題，改進教學。

(三）加大教師培訓力度

加大對教師培訓的力度，從教學能力的提升、教研能力的提升、學習能力的提升等多方面開展相關培訓，實現“教培研訓”一體化的目標。具體做法：

1、常抓教師教學理論的學習，指導教師把握前沿的教學理論，不斷提高教師的理論水平。

2、開展信息化教學培訓與教研，計劃本學年由信息技術老師對部分教師進行一次信息化教學以及學校多媒體教學硬件培訓，培訓結束後結合實際課程，進行考覈，強化涇川教育雲平臺的使用與課賽的參與度。

（四）加強教研組與年級組的有機融合管理

1、教研組長引領本教研組開展相關教研活動，教研組活動由教研組長負責。發揮教研組的職能作用，使教研組成爲學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。組織和提高活動的針對性和有效性，活動開展務必做到“三落實、兩固定”，即計劃、組織、內容落實，地點、時間固定，活動計劃要通過教研組會議討論決定，力求人人蔘與，各展所長。

2、以年級備課組爲單位進行集體備課，各備課組長具體負責安排，組織並落實好集體備課活動。集體備課既要重過程，也要重結果。校級領導要積極主動的參與集體備課，確實起好帶頭與監督作用。

（五）加強教師隊伍建設

1、要充分認識理論學習對教師素質提高、教育發展的重要性，提高學習的積極性和主動性，加強針對性和實效性，結合實際合理選材，學以致用，提高學習質量和學習效率。

2、實施名師帶動戰略，充分發揮教學能手、學科帶頭人和優秀教師的帶動作用。以老帶新，以新促老。創設比、學、趕、幫，人人爭先，團結協作的氛圍，使教師在研究中提高，在協作中成長。

3、繼續實行青藍工程師徒結對制度。要求徒弟每週至少聽師傅一節課，師傅每兩週至少聽徒弟一節課。期末教導處將對實施的結果進行檢查。

4、繼續開展教師教學課堂大賽，改變以往的公開課模式，本學期公開課仍以比賽形式進行，要求各教研組長認真組織，對獲獎老師予以獎勵，並在考覈中加分。