讓你的青春綻放作文

讓你的青春綻放作文

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的讓你的青春綻放作文，希望對大家有所幫助。

朱自清先生寫過：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子……現在又到了哪裏呢？”

時間，它是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，悄然離去，不留一點痕跡。人們常常在它逝去後，才漸漸發覺，留給自己的時間已所剩無幾，也正是如此，纔有了古人的一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。

怎樣才能留住這個來也匆匆，去也匆匆的“朋友”呢？榜樣的力量是巨大的。愛因斯坦即使是在做家務時也從不虛度時間，而是擠出時間來思考。有一次他推着一部嬰兒車在伯爾尼的馬路上散步，他邁着沉重的步子，沒走十幾步就站住，從上衣口袋裏拿出鉛筆和紙片，寫下幾行數字和公式，低頭看一看甜睡的兒子，擡頭看一下鐘樓上的大鐘，又向前走去……

這件事告訴我們：只要我們願意，時間是可以支配的。就像魯迅先生說的一樣：時間就像海綿裏的水，只要願意擠，總還是有的。而能否把握時間做時間的主人往往決定着一個人一生的命運。

記得每一次上學的時間，我總是和時間賽跑。5秒鐘到達一個地方，5秒鐘到達一個地方……用最快的速度花最少的時間。浪費時間就是浪費自己的生命。一天只有24小時，等你再和月亮告別的時候，又溜走了一日。但時間卻是一個很古怪的東西。你珍惜它，卻不能留住它；你合理安排它，但它依然飛逝而去。

同學們，我們距離中考已經不遠了，爲我們美好的前程，請珍惜青春年華，努力學習吧。

時間總是不等人的，還沒好好享受中低段的幸福生活，便被迎面走來的六年級撞了個滿懷。步入六年級，我們沒有了一二年級的幼稚，沒有了三四年級的浮躁，經過歲月的沉澱，我們多了幾份責任。

十幾歲的我們正值大好年華。真如張曉風說的那樣：“青春太好，好到你無論怎麼都覺得浪擲，回頭一看，都要生悔。”在這五彩繽紛的青春裏，我們應該做些什麼呢？

我認爲青春是用來奮鬥的，而不是用來揮霍的。

看着一年級的學生寫着幼稚的1+1，受着父母的寵愛，看着五年級的同學週末相約出門看電影，看着四年級的同學組團去操場踢球，不說羨慕，也不會有人相信了。我也明白這種生活已經不屬於我了。在六年級，我必須爭分奪秒的學習；在六年級，我必須要有愚公移山般堅毅的精神；在六年級，我必須爲明年將要到來的小升初打下結實的基礎。

六年級是充滿希望的一年，是享受拼搏，努力奮鬥的最佳時光。我不願意我的青春黯然無色，也不願意把後悔留下。平平庸庸不是我的追求，不斷奮鬥才能使我的青春充滿激情與活力，才能實現我的夢想。

六年級是忙碌的一年，我們在忙碌中成長，在忙碌中學會了拼搏與奮鬥。

父母都告訴我，六年級註定是人生中的第一個轉折點，是富有挑戰性的。這一年會特別重要，因此，我會在這一年更加努力地拼搏，攝取無盡的知識來充實自己。

現在這段時間，註定是人生中一場別有韻味的征程。既然成功不會主動向我走來，那便讓我滿懷信心和激情，朝着勝利走去！

拼搏的青春最美麗！

望着書架上的陳列，出神。

擡手，劃過那一列列書皮，落定，一撥、一推、一挑，一本書便躍然掌上。翻開，幾許淡灰的筆跡顯映出來。這麼些年來，我還是慣用鉛筆。許是不自信和不捨的緣故，也許是比水筆更得心應手，我還是偏愛鉛筆。

我有兩個改不掉的壞毛病，已經積累了有些時間。

其中，慣用鉛筆給作文打草稿是人人皆知的。瞧着吧，但凡語文作文課，我總會不由自主翻出筆記本，拿起鉛筆，抵在下巴上思索。下意識的，我便這麼做了，自己都未曾察覺。怕是與小學累計下來的肌肉記憶有關吧。倒是老師和好友，一看見我拿起鉛筆，便愁了。因爲啊，我總是糾結於一些字句的選用，在本子上用鉛筆反反覆覆修改，耗費了大把時間，從而導致下課鈴響起，我的作文紙只塗滿了一面都不到。

老師也無奈，好友也無奈，我也無奈，鉛筆也無奈。好在，我知道，鉛筆還是懂我的，它知道，我追求的是完美。至少，在我斟酌字句時，它總是安靜的看着我，順從地在紙上跳出我想的文字，不需要任何語言作溝通。這一切都歸結於我們的心有靈犀啊。

另外一個壞毛病呀，就是喜歡用鉛筆在書上做筆記。不信你翻翻我的語文書，大部分可都是鉛筆的痕跡。看自家書時，每每看到精彩的片段和有趣的詞句，我都會拿起那支鉛筆，劃一條淡淡的線。像什麼《茶花女》、《夏洛的網》、《城南舊事》、《小橘燈》等等，都有着一條條淡灰的痕跡。

我喜歡《城南舊事》中的"惠安館"一篇，妞兒那汪汪的淚坑子，又黃又短的小辮兒，還有那脖頸後拇指大小的胎印，都被劃上了灰色的標記。我和那隻鉛筆，早已經看過了好多書，我們一起閱讀，一起交流，一起成長，但我還是離不開我的鉛筆老夥計。

如今再看那些，我只淡笑。

我的老夥計啊，你陪我度過青春，我將陪你度過餘生。

金秋九月，天高氣爽的時節，我正式成爲初中生啦，踏着新砌的灰色地磚，我走進了唐南校區。

校區三面都是大樓，橘紅色的外牆在陽光照射下瑰麗炫目，另一面則是一排大樹，枝繁葉茂、濃密成蔭。教學樓裏，朗朗的讀書聲此起彼伏、不絕於耳。

教室正前方，黑板上方藍紙紅字非常醒目：“仰高篤行，知新致遠”；而教室後方牆上則張貼着“崇善尚美，修己惠人”八個大字。兩邊牆壁還掛有名人名言。整間教室充滿了文化氣息。

心海隨着目光的遊走而碧波盪漾，一陣陣喜悅涌向心頭：這樣的.教室，這樣的校園，這般美好的新天地，不正是我夢寐以求的嗎？課間，思緒被同學們的話語聲、走廊的腳步聲打斷，我從教室裏飛到走廊。此刻，成隊的同學從門中走出來，每個人的臉上都洋溢着笑容，有的拿着作業本，有的似乎還在沉思，有的腳步匆匆奔向水房或辦公室，而老師們臉上也帶着淡淡的笑容從容走來，我想，他們心中一定也是不平靜的吧，因爲他們就要面對新生上最重要的第一堂課了，又要握起粉筆行走在教書育人的道路上了。

近看，老師們是各有氣質、各具特點的。充滿自信、鬥志昂揚的數學老師快步在走廊之間穿梭，和藹可親卻又威嚴側漏的語文老師款款而來，面帶微笑又不失嚴肅的班主任正在和同學們打招呼，一切都是那麼優美而和諧。

悠揚的鈴聲在喧鬧的走廊響起，我立刻奔回座位，端正坐姿，迎接將爲自己鋪開人生道路、敲響人生大門的老師。一陣微風吹過，心頭泛起漣漪，眼睛中滿含着好奇與期待，就好像第一次上學似的，那般天真、單純、充滿渴望。

轉頭就到了放學時間，大家三五成羣，走出教學樓。“鮮衣怒馬少年時”，面對精緻宏偉的教學樓，面對牆邊的一排綠樹，我下定決心，要在這裏實現目標，讓青春在這裏發光，在這裏綻放出獨有的花朵！

拼搏是青春的本色，拼爭是青春的風采，拼比是青春的激情……青春不是安逸享樂，只有“拼”出來的青春，才真正有意義。

鏡頭一：拼搏

瞧，每天早晨，當半輪明月仍掛在漆黑的天幕上時，一羣朝氣蓬勃的青少年就已背上書包，披星戴月地奔赴學校去了。早讀時，教室中讀書聲琅琅，每個學生都在專心致志地背誦，課堂上，那爭先恐後的發言，彰顯出青少年的活潑，那聚精會神的聽講，展現了青少年的專注，那迎刃而解的難題，代表了青少年的智慧……每天傍晚，黃昏的路燈下，就又會出現一羣回家的少年，晚上，又有多少青少年們“挑燈夜戰”，暢遊在題海中。爲了將來的好前途，青少年們都在努力學習，拼搏一把。拼搏，讓青春綻放絢麗的光彩。

鏡頭二：拼爭

看，那廣闊的操場上，隨着槍聲一響，一羣熱血青年如箭一般衝了出去，邁着輕快的步伐飛快地向前奔跑。大家你爭我趕，只見人人都是滿面通紅，額前佈滿密密麻麻的汗珠。到了最艱難的部分，他們也沒有停滯不前，而是迎難而上！轉眼到了最關鍵的一段路，少男少女們更是拼盡全身力氣，靠着意志使疲憊不堪的雙腿奮力衝刺，爭着超過前面的人……把汗水揮灑在廣闊的運動場上，這樣拼爭的青春是充滿熱血的！

鏡頭三：拼比

聽，那飽含感情的講話振奮人心，原來是正在舉行演講比賽。青少年們落落大方，聲情並茂地朗誦着，再配上美妙的音樂和賞心悅目的背景圖片，實在是精彩啊！大家爲了這次演講比賽，都認真的排練了一個星期。每天下午放學後，參加演講的同學仍會留在學校，一遍又一遍的練習背誦和手勢，心裏暗自都下定決心要一比高低呢！大廳中激情的演講便是他們拼比的青春的見證。

沒有努力和汗水的青春是沒有意義的，讓我們抓住美好的年華，“拼”出最美的人生！