小狐狸上學看圖寫話作文250字

　　【第1篇】

小狐狸上學

星期五，小狐狸東東吃着麪包開開心心地去上學。但是，小狐狸的書包亂七八糟，而且書包拉鍊沒拉，一塊橡皮從書包裏掉出來，小狐狸東東還不知道。

東東坐在椅子上，書桌上亂糟糟的。山羊老師走進了教室，對小狐狸說：“東東，你怎麼了？”“我在找橡皮。”東東說。

山羊老師一看，小狐狸的書桌上亂亂的，說：“難怪你找不到橡皮，你的書桌上東西亂七八糟的，相信不用多久，你又會有東西丟了，你肯定也像現在這樣找也找不到。”“山羊老師，我以後一定把東西整理好，不再有像現在這樣，把東西丟了找也找不到的現象了。”小狐狸東東臉紅得像個紅氣球說道。

剛過兩天，小狐狸東東把自己的書包和書桌整理得井井有條，讓人看着就舒服。

老師點評：你一學就會，對人物語言描寫傳神，對提示語的位置能靈活運用，標點準確，提示語中對人物的神態、動作描寫很豐富，讓人很愛讀！

　　【第2篇】

小狐狸上學

一天，小狐狸揹着他的書包上學去，還從家裏拿了一個麪包邊吃邊走。

第一節是山羊老師上課，小狐狸桌上亂七八糟的`，不知道怎麼辦纔好。這時，山羊老師進來了。

看到小狐狸桌上亂糟糟的，心情一下子就變了。山羊老師今天要講的內容就是要愛乾淨、把自己的東西整理好。

下課了，山羊老師走到小狐狸面前，讓他把東西整理好。小狐狸聽了，連忙整理好東西，山羊老師說道：“以後要愛乾淨！”“知道了。”小狐狸低下頭說道。山羊老師微笑着說：“知錯就改還是好孩子。”

愛乾淨的小狐狸學習更加努力了，以後我們也要向這隻知錯就改的小狐狸學習。

老師點評：你編的故事真巧妙，原來今天山羊老師講的內容正好與小狐狸不愛整理、不愛乾淨有關，只是，提示語放後面，你的標點用得還不夠準確，加油！

　　【第3篇】

小狐狸上學

一天，小狐狸一邊吃東西一邊去上學，他的書包拉鍊沒有拉好，走的時候把筆弄丟了。

到了教室，小狐狸怎麼找也找不到鉛筆，山羊老師問：“你怎麼了？”小狐狸說：“我的書包拉鍊沒拉好，筆丟了。”

山羊老師說：“小狐狸，你早上書包拉鍊沒有拉好，筆當然會丟呀！”小狐狸知道錯了，說：“我再也不會不拉書包拉鍊了。”“知錯就改纔是好孩子！”山羊老師摸摸小狐狸的頭說。

於是，小狐狸天天早上都整理好自己的書包纔去上學。山羊老師也放心了。

老師點評：你編的故事通順又流暢，如果在提示語中多些對山羊老師和小狐狸的神態、動作等的描寫，會更吸引人！

　　【第4篇】

小狐狸上學

星期一，小孤狸睡過頭了，就要遲到了，他只好一邊跑一邊把麪包拿在手上吃，他只顧着往學校奔，連自己的筆掉了都不知道。

小狐狸到學校才發現自己少了一隻筆，他把書包裏的文具全都倒出來，還是找不到。這時候，山羊老師走了過來，看見小狐狸正把桌子倒滿，在找一隻筆。

“你爲什麼一大早在找一隻筆啊？”山羊老師親切地問道。小狐狸難過地說:“我今天明明帶了四支筆，卻剩下了三支。”“那你下次可得小心啊!”山羊老師說。小狐狸用力地點了點頭。

後來，小狐狸再也沒丟過東西。

老師點評：這次，你編的故事能靈活運用不同位置的提示語，這很棒。

　　【第5篇】

小狐狸上學

今天是小狐狸上學的第一天。可是，他昨天晚上睡晚了，所以今天起晚了。他書包拉鍊還沒拉好，嘴裏含着一塊麪包去上學了。

上課鈴聲響了。小狐狸找到自己座位，趕緊坐下，然後把第一節數學課要用的東西都拿出來。山羊老師來了，看見小狐狸滿臉都是汗。

山羊老師伸出手，指着小狐狸說:“小狐狸，上學要早到，書桌上也要整理得乾乾淨淨，知道了嗎？”小狐狸說：“知道了。”

自從小狐狸被山學老師批評之後，就像變了一個人，每天書桌都整整齊齊，上課都聚精會神，好好聽講了。

老師也經常表揚小狐狸！

老師點評：讀了你編的故事，感覺好流暢。一讀就知道圖意，一讀就知道小狐狸的變化，還運用了不同位置的提示語，真棒，一學就會！

　　【第6篇】

小狐狸上學

一天，小狐狸匆匆忙忙地上學，他一邊收拾書包，一邊吃麪包。書包拉鍊都沒拉好，路上還掉了支鉛筆。貪吃的小狐狸說:“這個麪包真好吃！”

小狐狸到學校時，山羊老師都來了。開始上課了，小狐狸的筆卻找不到了，焦急地說:“咦！我的筆哪去了?”原來是早上書包拉鍊沒拉好，掉了。

小狐狸上課一直在找鉛筆，沒聽山羊老師上課。“這道題小狐狸來回答。”山羊老師說。小狐狸慢悠悠地站起來，支支吾吾地說:“這題是六。”“這哪是六，是八。”山羊老師說。山羊老師接着說：“你知道，我爲什麼讓你回答？”“我知道。”山羊老師又說：“你下次一定要整理好書包，這樣學習用品就好找了。”

從此，小狐狸天天早早起牀收拾好書包，上課專心聽講！

老師點評：你好棒！對四幅圖的描寫不僅按事情發展順序寫得通順，還能活學活用，運用不同位置的提示語來描寫人物對話，標點也準確，贊！