小書蟲作文例文

我們班有一位同學，同學們都叫他小書蟲，你知道他是誰嗎？他就是我們班的王健丞同學。

有一次作文題目是“我的植物朋友”要求寫一種植物，老師認爲這篇作文有難度，就提前讓我們做了一張植物記錄卡。同學們做的都非常好，即使這樣，真正寫作文的時候同學們奮筆疾書地寫也寫不出一個好句子，全班同學都要重寫。但只有王健丞的作文不用重寫，只需修改。這是因爲在寫作文之前，王健丞的媽媽帶着王健丞去戶外仔細觀察了一種植物，但主要還是因爲王健丞同學用上了大量的自己在閱讀時積累的好詞好句，這樣就寫成了一篇非常優秀的作文。

說起閱讀，那王健丞讀過的書應該是咱們班最多的。他們家裏有兩面大書架，擺滿了一整面牆。從原來的空空如也一直讀到把書架擺滿，但這可不是王健丞所需要的量。他繼續讀書，再讀到這兩面書架賣了再換成兩個更大的書架。但是以王健丞的閱讀速度，這兩面更大的書架遲早會裝滿同樣會盛不下……

王健丞讀過的每一本書，他的媽媽都會再讀一遍，然後兩人在一起交流，同時各自彌補自己對書中內容理解不到位的地方。這樣王健丞的閱讀理解能力就有了明顯的提高。

王健丞想買的每一本書，他的媽媽都給他買，而且是經過他的同意纔會買，這也激發出了他的閱讀興趣。

這就是我們班的小書蟲，是不是超級愛看書？這也是全班只有他的作文能過關的原因。