教師節的作文1200字範例

【精華】教師節的作文1200字合集4篇

在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家收集的教師節的作文1200字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在記憶的長河中，有許多值得回憶的人和事。每當秋天來臨，每當涼涼的秋雨無聲地打溼我的窗簾，一個熟悉的身影便映入我的腦海裏，那個人就是我四年級時的班主任楊**老師。雖然在小學的過程上，換過很多老師，但唯一使我今生難忘的就是這位老師。

記憶中，那是一個秋天的下午，結束了一天的課程，我收拾書包準備回家，可是偏偏天公不作美，原本晴朗的天空來了個大變臉，突然飄來了幾朵可惡的烏雲，接着便下起了毛毛細雨。我拎着書包走到樓下，心想：“反正雨下得不大，走吧!”可是天公好像是聽到了我心裏的僥倖，潑向人間的天河之水更多了，毛毛細雨漸漸地變成了傾盆大雨。“這可怎麼辦?如果這樣回家的話，不生病纔怪呢!怎麼辦啊?”我望着越下越大的雨，很着急。轉眼間，二十五分鐘過去了，雨仍然不停地下着，看着別的學生都陸陸續續地被家長接走了，我急得像熱鍋上的螞蟻，“爸馬都要七、八點鐘才下班呢!我該怎麼辦?”“雨怎麼還不停?我還有很多作業呢!”......我不停得抱怨着。時間一分一秒地過去了，都五點半了，可是雨沒有絲毫停止的意思，仍拼命地下着。夜幕降臨了，整個學校都靜悄悄的，似乎一個人也沒有了，我獨自站在走廊上，又害怕又着急，“天都黑了，雨怎麼還不停啊?”我抱怨到。

“**麗，怎麼還不走啊?”忽然從身後傳來一個聲音，我猛地一回頭，原來是班主任楊老師啊。“下這麼大的雨，我家人沒來接，我又沒有傘，所以......”我支支吾吾的。“原來是這樣啊!來，我送你回家。”楊老師和藹地說。“不用了，你家那麼遠，你還是先走吧，我再等一會兒，我爸媽會來接的。”我說到。“沒事的，反正我沒什麼事，你這麼晚不回家，你家長會着急的，再說，你站在這兒會着涼的，來吧!”老師仍很和藹地說。“可是......”“別可是了，上吧!”我還沒說完，楊老師就打斷了我的話，並把自行車推了過來。我見推辭不掉了，就說：“好吧!”

在路上，老師把傘全都打在我的身上，雨水無情地打在了楊老師身上，可她沒有一句怨言。在崎嶇的小路上，楊老師艱難地騎着自行車，看着楊老師溼透了的衣服和不住發抖的身體，我悄悄地把傘向她移了移，可是楊老師立即發覺了，說：“小麗啊，打好傘彆着涼了。”我不敢再動了，可又不忍心看到楊老師爲了我而生病，就說：“楊老師別送了，我家不遠了，我自己走吧。”“那怎麼行，萬一遇到壞人怎麼辦?還是送到家吧。”楊老師說到。突然，我覺得鼻子一酸，頓時，一種苦澀的液體流進了嘴裏。這時，我看見前面有一棟房子，頓時計上心頭，對楊老師說：“老師，那兒就是我家，停吧。”老師好像聽出了我聲音裏的虛假，便說：“小麗啊，撒謊可不是好孩子啊。”聽了這句話，我再也不敢耍什麼花招了，乖乖地讓楊老師送回家。望着楊老師滴水的衣服，我默默地流淚......

也不知過了多久，終於到我家了，楊老師把車停在走廊上，讓我下來，然後對我:“小麗啊，趕快進屋吧，換上身乾淨的衣服。”此時此刻，我不知說什麼好，知識默默地點頭。老師把車子調了個頭，騎着自行車匆匆忙忙地走了。看着老師遠去的背影，我淚如雨下。

第二天，楊老師沒來學校，聽別的老師說，楊老師昨天晚上發高燒，住院了。我急忙向別的老師詢問醫院的地址。放了學，我用自己的零用錢買了一些水果，並利用課餘時間親手製作的一張賀卡，來到了醫院。走進了病房，楊老師看我來了，熱情地叫我坐下，我望着楊老師蒼白的臉頰，淚水止不住地往下流。楊老師見我哭了，急忙安慰道：“小麗，別哭，老師沒事的，明天就可以出院了。”現在，我什麼都聽不進去了，我扔下手中的東西，一頭撲進了楊老師的懷抱......

教師節,像一根長長的藍絲帶,把悠長的二十四年串了起來。榮耀的九月十日,把我的思緒帶回到二十三年前的這一天,那是第一個教師節,如一朵絢燦的芍藥,開放在收穫的金秋九月,也開放在每一個教師生命裏。這一天照亮了一個季節,讓金秋亮麗。

第一個教師節時,我還是初一的學生,學校隆重地慶祝了這一節日。學校的大禮堂布置一新,歡快的樂曲在校園裏迴盪,有很多老師戴着大紅花在主席臺就坐,同學們把最熱烈最長久的掌聲送給了自己最敬愛的老師。然後是學生表演節目,我和另幾個女生表演第一個節目,是每人捧一塊一米見方的裝飾得很漂亮的正方形紙板,每塊紙板上寫一個字,我捧的是一個“師”字。十塊紙板十個字:熱烈慶祝第一個教師節。從那時起,正是這個“師”鑄就了我平凡的一生,“長大後我就成了你”。

八年後的九月十日,那天,陽光明媚,秋風送爽,一整天我都被祝福和笑臉包圍着。學生的祝福、家長的祝福、社會各界的祝福。更有學校領導、上級主管部門領導親自送來禮物,一句句“恭喜你成爲一名光榮的人民教師”“祝福你從此成爲受人尊敬的人民教師。”那是我第一次作爲教師過自己的節日。我激動、我自豪,我慶幸自己選擇了教師作爲自己終生的職業。

時光荏苒,我在蓉芙區瀏正街小學迎來了我過得最開心的第二十四個教師節。這個節日的種種情境用一個詞可以概括:隆重。

教師節的前幾天,校工會就開始策劃節日慶典活動,各工會小組積極準備節目、大隊部開始準備藍絲帶活動、少先隊代表的神祕禮物、全體教師的開心party、教育局的親切慰問、與退休老師聯歡活動、新老師的亮麗登場……這一系列令人神往的活動使得繁重的教學任務變得輕鬆。大家兢兢業業工作,中午休息時排練節目,焦急而有耐心的期待着九月十日的到來。

九月十日,晨風拂,朝陽暖,人逢喜事精神爽。我在上班的路上,一路看到的、聽到的是整個城市洋溢着節日的濃烈氛圍。全社會的祝福迎面撲來。剛到校門口,只見大大的心形門上滿是豔麗的百合花,喜慶而熱烈。二十名大中隊幹部戴着鮮豔的紅領巾、穿着潔淨的校服、臉上掛着甜美的笑容,每人手裏一枝美麗的太陽菊花,在大隊輔導員的帶領下,早早的在迎接老師們來校。我還未進校門,孩子們就迎上來了,“老師,節日快樂。”悅耳的童聲,燦爛的笑容,美麗的鮮花全屬於我,操場邊的藍絲帶上,掛滿了卡片:形狀似風鈴,似樹葉、似雲朵。。。。。。五顏六色的賀卡上是樸素的語句,可傳遞的.卻是最深最純的祝福,讀着一張一張溢滿了祝福的賀卡。一年的辛勞全在這一刻遠離。

退休老師到齊後,慶典開始。在歡快的樂曲聲中,全體少先隊員向所有老師行隊禮,一聲真摯而又甜美的“老師您辛苦了,節日快樂”響徹了整個校園。然後是精彩紛呈的節目:幾個新老師意氣奮發地站在舞臺上表達他們對瀏小的美好祝福;孩子們的精彩節目;肖校長和幾個教師代表對同學們的祝福表示感謝,還給學生代表送出了精美的禮物。全體老師合影留念。老師們年紀最大的已九十多歲,最小的才二十歲,一張張。幸福的笑臉定格在瀏小這個溫馨的大家庭裏。

學生愛老師,老師更愛學生。教師節有法定的節假日,可我們沒有休息,用我們本該休息的時間依然給學生上課,用知識澆灌學生的心田,我們用心培育着這些花朵般的孩子,我們用這種樸素的方式表達對學生的愛。

教師節似加油站,在這個光榮的日子裏,我們儲滿了祝福,儲滿了愛,像開足了馬力的四驅車將歡暢地馳騁在瀏小這方充滿希望的地方。

瀏正街小學是一個最溫馨的家,老師是家長,學生是孩子,孩子們在這個幸福的大家庭裏茁壯成長。瀏正街小學是瑰麗家園,她唱響長沙文明,在探索中甩掉困惑,健美社會、幸福生活;在奉獻中忘卻收穫,她唱響國強盛歌,和諧自由、安然祥和。

春天的花開了，老師我想你；夏天的蟬叫了，老師我想你；秋天的果熟了，老師我想你；冬天的雪飄了，老師我想你，想你……”晚上陪孩子去看縣教育局舉辦的慶祝教師節聯歡晚會上，一首深情的《老師我想你》勾起了我對老師的想念。是呀，老師，您的恩澤如綿綿細雨，滋潤我心底。您的教誨似涼爽的風，輕拂我耳際，您是我最美的記憶！ 記得剛上初中一年級的時候，我們的班主任兼數學老師是一位剛畢業的男大學生，年齡二十出頭，比我們大不出十歲，瘦瘦的身材，留着八字鬍。剛開始的時候看他長得並不帥，尤其是不喜歡他的八字鬍。但後來聽他上課特別有趣，能調動同學們的積極性，並且容易理解，漸漸地開始對老師有好感了。不過他有個特點，那就是普通話說不太準，別的字還基本可以，唯獨數字“2”說不好，一出口就是他們的柳林口音“餓（e）”，作爲數學老師使用2的頻率相當高，所以我們就經常聽到他說“餓”了。

時間久了，我們就私下裏也偷學，還邊學邊笑，一次正和別的同學說時他聽到了，但他並沒有發怒，只是對我們抱以一笑就走開了。以後他對我們依然很好，並且經常下課後和我們一起打排球，一起做課外活動，他就象我們的大哥哥一樣，班裏的同學都喜歡他。 有一天下午，上完兩節課後課外活動時間，他點名叫我和另外兩名女同學去他的宿舍。我們三個人以爲老師讓幫着搬東西或者是有別的活要幹呢，邊說邊笑一塊來到老師宿舍。當我們走進去後看到老師突然板起臉來說：“你們三個，個頭一般高，都很聰明，知道我找你們幹什麼嗎？”我們三個沒想到老師會這麼嚴肅，難道我們犯了什麼錯嗎？

三個人面面相覷，想不出答案。他看到我們三個的表情，接着說：“你們三個最近都有點得意忘形！仗着自己學習好就看不起同學，還給別人起外號……他一口氣把我們的罪狀都數落出來，語氣相當嚴厲， 我們幾個女孩子在沒有任何思想準備的情況下挨一頓訓，覺得臉上很是掛不住，忍不住留下了眼淚還帶有一絲委屈。老師看我們都哭了，又語重心長地說：“你們有缺點，自己沒發覺，但是作爲老師有義務適當地提醒你們，對同學要有足夠的尊重，尊重別人就等於尊重自己！”我們幾個平靜下來，想想老師說的話也很有道理，漸漸地止住了哭聲，不過眼睛卻紅紅的，臉上還有哭過的淚痕。這時，老師用水蘸溼毛巾並擰乾水，遞給我們擦乾淨臉，然後摸摸我們的頭說：“好了！這件事就當過去了，只要注意就可以了！你們還是我的好學生！”然後他還給我們講了個笑話，逗得我們幾個破涕爲笑。最後他和我們一起回到教室上自習，就像什麼事都沒發生一樣。

那一次雖然捱了批評，但是我覺得心情特別好，而且心服口服地接受老師的意見，我非常佩服老師的這種方法，他既沒有把我們叫到教研室去當着別的老師的面訓我們，讓我們感覺沒面子，又在我們有犯錯傾向的時候及時給予了提醒，而且在幫助我們的同時不失尊重。從那一刻起，我開始崇拜老師這個職業，我想以後長大後一定也要當一名象閆老師那樣的好老師。 這件事雖然已經過去二十多年了，我也因爲所學專業不對口一直沒能當上老師，但是對老師的感謝和敬佩卻一直在我心裏。閆老師，您不教我們後聽說您去當廠長了，再後來就不知道您的去向了，也許您現在已經不在教師崗位了，也許您已經不記得有過我這樣一個學生，但是我卻始終記得有過您這樣一位好老師名叫閆建平。在教師節即將來臨之際，希望您能收到我的祝福：祝您教師節快樂！您是我心中永遠的好老師！

今天，老師們迎來了第１９個教師節。爲了解目前北京老師們對自己的生活是否滿意，昨天，本報記者成立了特別調查組，兵分三路走訪北京幼兒園、小學、初中、高中、職高五類８所學校的教師，對其收入、工作環境、受尊重程度等進行了調查。

心態一：最滿意什麼老師最滿意“受尊重”

北京的老師最滿意自己的是什麼？現在還有多少老師想轉行？老師們對自己的收入滿意嗎……帶着種種疑問，記者昨天走訪了北京第一幼兒園附屬實驗園、北京小學、北京市一零一中學、京源學校等。本報記者兵分三路對北京的幼兒園、小學、初中、高中、職高等五類８所學校的老師作了一次隨機調查。調查中記者發現，在收入、福利待遇、受尊重程度等諸多選項中，幾乎所有教師最爲滿意的都是自己的“受尊重程度”，８名教師的滿意率達１００％。

心態二：多少老師想轉行九成教師不想轉行

兩年前，北京某教育研究機構曾做過一次調查。調查顯示，北京５０％的中小學教師希望換工作，只有１７％的教師願意終身執教。而在記者昨天調查的２７位教師中，除一位２４歲的男教師表示因“年輕、應多嘗試新的工作方式”而有轉行打算外，其他教師全部無一例外地表示自己並沒有轉行計劃，９０％的老師甚至選擇“永遠不會離開這一行業”，有些老師甚至表示退休後還會繼續當老師。

說起爲什麼對教師行業如此不捨，總參二部幼兒園的王淑華老師有一番很實在的“說法”：“年輕的時候想過，但那時主要是因爲工資待遇低。現在老師的待遇都提上來了，而且很穩定，當然工作着就踏實了。”

此外，許多中小學老師告訴記者，除了工資待遇都不錯外，能面對衆多可愛的孩子，把知識傳授給他們，使他們成爲有用之才也是這些老師難以捨棄這一崗位的原因之一。

　心態三：老師的煩惱是什麼工作強度仍覺過大

儘管老師們都很鍾愛自己的崗位，但工作強度過大也是教師們，尤其是小學教師反應最爲強烈的問題。在接受調查的教師中，百分之百的教師都認爲自己工作與休閒時間失衡，有些老師甚至幾乎沒有休閒時間。

清華附中語文特級教師崔琪告訴記者，她每天的工作時間都在１５到１６個小時左右。除正常的工作時間外，每天在家中備課的時間也要在６小時左右。儘管她一直十分鐘愛游泳和旅遊，但這些年來她游泳的次數幾乎爲零，到外地旅遊的願望也僅在每年暑期才能實現一次。因此，現在崔老師最大的願望就是能多一些時間，讓自己“找回自己”。

記者調查發現，接受調查的教師工作時間平均都在１０小時以上，除個別教師外，老師們都認爲自己除吃飯、睡覺外，８０％到９０％的時間都花在了工作上。北京小學二年級組的陳英老師幽默地說：“我惟一的愛好就是睡覺，現在只要有時間，我就希望能多補充一下睡眠。”

　心態四：最需要改變什麼工資待遇還應提高

在“覺得目前最需要改變的是什麼”一項中，１０名教師都認爲還應提高自己的工資待遇和住房條件，佔調查總人數的近４０％。而其餘教師則希望改變自己的知識能力、自身條件、生活狀態等方面。

對於自己的“付出與收穫”是否成正比，老師們都表示教育行業是個“良心活兒”，不能單憑收入多少來衡量自己的付出是否值得。但老師們普遍感覺自己的工作強度較大、付出的精力也較多，但收入水平尚屬一般。一些普通學校的教師甚至表示，自己的社會地位並不算低，但單純從收入角度講，還是會讓一些人“另眼相看”。

對於老師們在這方面的憂慮，記者最近倒是聽到了不少利好消息。日前，海淀區教委特別設置了百萬元獎金，全部用於獎勵中小學優秀幹部和老師。東城區政府昨天也做出了表彰“東城區首屆基礎教育教學成果獎的決定”。史家衚衕小學實施的“小博士工程”，進行“小學生探究性學習”的實踐研究教學成果和北京五中“以人爲本，促進學生個性發展，‘引導互動探究’教學模式的實踐探索”等３１項教育教學成果共獲得總計十萬元獎金。