續寫雷鋒日記作文

這個學期，我們班的同學們開啓了“一幫一”的模式，因爲我們要衝刺小升初。我負責孫志航，而我的朋友敖翔幫助余文樂，王雨晴幫助周創，易雨嘉則負責羅狄。大家各自按學習計劃都有條不紊的進行着，這羣“管委會”幹得那可真叫如火如荼。

你瞧——敖翔正在一筆一畫地教余文樂寫好字。余文樂的字歪七扭八，橫非橫，豎非豎，叫人看了挺不舒服。但敖翔堅持每天寫字給余文樂臨摹，每個筆畫都不厭其煩地給余文樂做講解。有很多時候，敖翔要親自上陣寫字，每個字都要肢解成許多部分，一部分一部分地講。余文樂領悟能力較差，有很多東西講了幾十遍也只是一知半解，要教很多遍才能完全掌握。但敖翔既不發脾氣，也不怪罪余文樂，更不惱火到放棄，而是極其認真地教導，就算余文樂的錯誤寫法屢教不改也從不過多責罰，對余文樂，敖翔更多的是鼓舞，是激勵。在敖翔精心地教導下，余文樂的字正在慢慢變得好看。

而王雨晴則從周創的語數英入手，王雨晴用自己積攢下來的錢買了她幾本練習冊，自己先認認真真地做一遍，再精挑細選出小升初經典題型，想好知識點，最後再輔導一遍周創，哪怕是再簡單的地方周創不會，王雨晴也要做一番解釋。周創並不是那麼好教，因爲他的心非常非常浮躁，每天下課都在玩、玩、玩，想要他下課做題實屬不易，但王雨晴絞盡腦汁，使出不少計謀，只是要讓周創多做做題，少鬆鬆心。爲了讓周創的成績提高，王雨晴還專門地買了一本關於歷屆小升初的手冊，每天在周創不做題時講解小升初題型的特點與答題技巧，周創有時候都聽得昏昏欲睡了，王雨晴也要讓他打起精神來聽。

而易雨嘉則專攻羅狄的弱項——作文，羅狄對作文可是一竅不通，不擅於找素材，更不擅長語言表達，可易雨嘉並不是僅僅告訴羅狄哪些素材都有什麼用，而是從根基講起，從選題到修辭統統深入淺出地精講給羅狄聽，每一個身邊的故事，易雨嘉都要精細地講述，告訴他如何把故事變成一篇精彩的作文。有時候，羅狄本人不耐煩了，易雨嘉仍然是那麼細心講述，不帶一丁點兒煩意、睏意。羅狄也經常逃跑，可易雨嘉就算累得汗流浹背、氣喘吁吁，也一定要抓回逃走的羅狄，讓他回教室繼續聽她的講述。羅狄的句型結構常出錯，易雨嘉就把羅狄每篇作文的句子錯誤都找出來，編了錯句本。

雷鋒助人爲樂，敖翔、王雨晴和易雨嘉也同樣助人爲樂。希望這些被幫助的同學小升初取得好成績！