新聞特寫範文（推薦7篇）作文

篇一：新聞特寫範文

驚險守護

——記民德湖的清潔工

王方域

美麗的民德校園人工湖面上時不時總會漂浮着些許不和諧的垃圾。這些垃圾要靠清潔工用自己自制的長竹竿打撈網去湖邊打撈，垃圾們好像也在跟清潔工開着玩笑，時常遊蕩在湖水的中央。

今天起風了，垃圾都被吹到了湖水的邊緣，清潔工又出動了。睢！他將打撈網靠在湖邊的圍欄上，雙手緊緊抓着欄杆，以此爲支撐點，左腳用力一蹬，右腳在欄杆上畫出一道180度的弧線，穩穩的站在欄杆的另一端。隨後他以相同的動作讓左腳也翻越過來，動作輕盈、嫺熟，如同鯉魚跳龍門般輕鬆越過。

清潔工一手拿着自制的竹竿網，一手拿着桶，小心翼翼的走到湖的邊緣。這時一陣狂風襲來，湖邊的柳樹被吹得像一條兇猛的巨龍，張牙舞爪，肆意擺動，細細的柳條抽打在他的身上。灰塵和紙屑被捲到天空，像斷了線的風箏，隨意飛舞。清潔工被風沙迷了眼睛，打了一個踉蹌，差點摔跤。我緊張得差點叫出聲來，心也跟着提到了嗓子眼，真怕他掉進湖裏。

清潔工終於站穩了腳步，他雙腿彎曲，儘量使自己的重心向下，身子略微前傾，緩緩將打撈網向前伸到湖面，吃力地操縱着竹竿，在湖水中劃了幾下後提起，終於撈上來一網垃圾。他趕緊將沾滿水的垃圾放進桶裏，流露出如同釣魚者釣取大魚獲般的喜悅神情，用衣袖擦了擦額頭的汗水，緊接着又繼續重複着剛纔的動作。

清潔工湖邊打撈垃圾的工作是具有一定危險性的。我們應當管好自己，不要隨意亂丟垃圾，要把它們丟到指定的垃圾桶內，減少清潔工的工作量，保證他們的安全。

篇二：新聞特寫範文

飛奔的身影

——記民德飯點的一剎那

繆婧涵

“同學們，下課了……”伴隨着悅耳的下課鈴聲，只見一道身影如離弦之箭般衝出教室，身後留下一串串開心的歡呼聲。

只見他左手緊緊的攥住飯卡，生怕飯卡會逃出他的手掌心，右手捏拳，雙腿快速交替邁步，雙眼死死的盯着食堂的方向，那目光如刀一般銳利。他如一隻迅捷的獵豹，在人羣中左突右衝，在人與人之間狹窄的縫隙中穿梭，浮光掠影般穿過人羣，掠過大路。路邊的灌木叢被他迅速奔跑帶起的風颳向一側，他的頭髮也被風吹起，向後飛去。

一眨眼的功夫，他已經衝入食堂，在打飯的窗口前緊急剎車，鞋在地板上發出刺耳的摩擦聲，他回頭望望，沒有一個人影，幾秒鐘後，他已經坐在空調前露出愜意的神情，一邊享用美味的午餐，一邊吹着涼爽的空調，緩解剛纔“衝鋒”的疲勞。

當其他同學姍姍而來，看見正在吃着午飯的他時，臉上寫滿了驚訝，瞪大的一雙雙眼睛感慨着他神一般的速度。

篇三：新聞特寫範文

飛馳的少女

——王方域帶我跑步去買筆

鄭妍

2021年九月八日上午8點45分，王方域拉起忘記帶筆盒的我飛一樣地狂奔起來。

“五分鐘夠嗎？買筆怕是來不及。”“夠了夠了，再說有我墊背呢！”她回眸一笑，帶着陽光般的自信。此時烈日當空，火氣灼灼，路旁斑斕的野花向陽盛放。只見王方域的左臂大幅度地上下襬動，身子向前傾出30°左右，雙腿弓起，呈一個倒過來的勾形，雖說拉着我，但她仍步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，絲毫不顯吃力。踏踏的聲音奏出一支清脆的樂章，掠過的風姑娘帶走了炎炎熱意，卻未帶走我心中陣陣暖意。俊美的馬在狂奔，翠綠傘下的鳥兒翹首向望。光陽斜灑，藍天白雲擁着少女，飄逸的青絲與搖曳的橫柯涌着溫柔卻熱烈的波浪，躍動的青春活力與少女揚起的白衣飄飄灑灑了一路。晶瑩剔透的珍珠從她的頭上滴落，路上行人匆匆，同是白衣黑褲，但像路燈似的一閃而過，是眼前的少女緊緊鎖住了我聚焦的目光。到了小賣部，她撐着腿，兩雙黑亮的大眼睛盯着我問道：“太快了？”我搖頭，千言萬語怎能道盡對真情的濃濃謝意與感動。

最終，在上課之前，我們趕到了教室，飛奔的王姓少女定格在了我的心中。

篇四：新聞特寫範文

疾跑爲飽腹

——小釗同學就餐記

塗越

他躬着身子坐在桌前，故作鎮定似的翹首望向空無一字的黑板，雙手卻在桌下不停地摸索着自己的飯卡。他偏着頭，略微泛紅的左臉頰幾乎要貼到桌上。窗外的夕陽映向他短而密的頭髮，恰似一片染了霞紅的灌木林。忽然，他似乎觸碰到什麼，他頓了頓，便擡起肘臂猛拉，飯卡上鐵環的碰撞聲“叮叮噹噹”，更加勾起了腹中飢餓不滿的吶喊。

“嘀嗒，嘀嗒…”他的右腿已迫不及待地邁向走廊，身體前傾，似是一頭隱於草叢中等待時機的雄獅。“鈴……”一道鈴聲劃破天際，他展開雙臂，縱身一躍，剎那間，他好像被一條無形的絲帶托起，浮於空中。而在他繃直的足尖點到講臺的瞬間，他又宛若一隻輕盈、迅捷的蜂鳥，靈巧地繞開還未起身的老師，還未等老師反應過來，他早已邁開修長的雙腿躍出門外，與夕陽相擁，向天長嘯：“放學吃飯了！”

教室內，片刻的寂靜後便響起“林中亂鳥鳴”般的喧鬧：“剛剛那是誰？我只見到一團黑影閃過！”“好像是小釗同學，他怎麼跑那麼快？”在喧鬧與感嘆中，一團團人羣才緩緩隨上他的腳步。

篇五：新聞特寫範文

雙拍驚天地

——宏志班流行的拍手遊戲

呂霖鬆

一羣男生圍繞在宏志班教室後面，或坐或站，或靜或動；其他同學則有的回首觀望，有的不屑一顧。這便是宏志班流行的拍手遊戲開始前的一幕。

一位男生喊聲“來，‘G’！（遊戲代號，表示遊戲開始）”，其餘人紛紛點頭同意。只見所有參與者齊刷刷地拍兩下掌，霎時雷霆轟鳴響徹教室。在真正的決定做出前，有人滿臉自信，彷彿勝券在握；有人緊抿嘴脣，目光堅定；有人視線飄忽不定，臉頰緩緩滲出了幾顆汗珠。窗外黃鶯鳴啼幾聲，悅耳的歌聲流入教室，下面是最扣人心絃，也是遊戲最重要一部分，所有人都萬分期待。

在自己座位上的一位同學翹首而望，在他迫不及待地想看到遊戲過程時，前兩個回合已經結束了，所有人整齊地亮出手勢——有的代表蓄力，有的代表攻擊，有的代表防禦。有人“出招”時十分迅猛，手如離弦之箭快速伸出，變化手勢，一副勢在必得之勢；有人戰戰慄慄，眼神飄向四周，手勢也慢了半拍纔出；有人剛還洋洋得意，看到別人的招式時瞳孔不禁放大，喉節上下動了動。一時間形勢已經有了明顯分化，但任何人都不敢放鬆，全神貫注地思考下一步的出法。

“啪啪——咚！”“啪啪——咚！”速度越來越快，所有人都打起精神，有些人十分興奮，拍手之餘的精力無處可放，遂凝聚成強大力量，通過腳底震向地面。隨着形勢不斷變化，跺腳聲也越來越響，與拍手聲相輔相成，形成了一唱一和的節奏，甚至有人情不自禁地跟隨節奏的律動，搖起身體或揮起手臂。

“戰況”越來越激烈，已有部分人因失誤而提前出局，遊戲漸入“白熱化”階段。現場上只剩寥寥幾人，遊戲速度加快，動作幅度加大，剩下的人像打了興奮劑一樣異常亢奮，手勢變化更加迅捷，跺腳聲也更加用力。其一人眼睜得如球般圓而大，因動作激烈而早已汗流浹背，口喘粗氣，更賣力地喊着招式名稱。一時整間教室只聽得見玩遊戲的聲音。不一會兒，場上只剩二人進行最終對決，空氣都似乎凝固起來。

狂風呼嘯，此二人面對而立，互出的招式使人眼花繚亂。最後時刻到底誰能獲勝？風依舊猛烈地吹着，就在其將見證最後環節——“嘎吱——”有同學推門而入。其中一人因之而慌亂，出了一個違反規則的招式，於是不幸落敗。相視無言，不久教室內外充滿了快活的笑聲。“剛剛纔玩了幾秒就結束了，不過癮，咱再來吧！”“好！”

於是遊戲重新開始了……。

篇六：新聞特寫範文

下筆如有神

——學霸做題記

吳佳蓉

她的面前是一道題，這是一道“無人能解”之題。她緊蹙雙眉，透過她薄薄的鏡片審視着文字給出的線索。

她一手撐着下巴，一手用筆尖慢慢在紙頁的題目上來回挪動，做深思狀。她集中精神，專心致志，嘴脣微動，默唸着關鍵詞語。此時的她好像一尊塑像，唯有瞳孔綻放着光芒。

忽然間，她靈光一閃，雙眉舒展開來，彷彿解下了千斤重擔。只見她一刻也沒耽誤，立刻拿起筆在稿紙上演算起來。她速度飛快，筆痕劃過的線跡如一個個音符，從筆尖落出，構建起由字母數字組成的悠揚樂章。寫到最後，字跡愈加鏗鏘有力，最終完美地完成了這道無解的難題。

她心情愉悅，嘴角輕微上揚，從容不迫地將過程搬至原題之上。旁邊的喧鬧聲絲毫不能影響她的專注，當同學從身邊經過時，她的筆尖也絕不停滯。

“哇！你解出來了！”有位同學看見她的答案，驚訝不已，大張的嘴巴根本收不攏。此時，三三兩兩的同學圍了過來，片刻間，走廊裏充斥了“大學霸”的讚歎。

某同學見他笑而不語，由衷地誇獎道：“你可真厲害，這道題我一直沒解出來，你真是‘下筆如有神'啊！”

篇七：新聞特寫範文

神之一球

——學神杜奧的乒乓傳奇

何青來

白雲在天空中緩慢的遊蕩，鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳，氣氛一片祥和，但乒乓球場地上卻是一片“殺氣騰騰”。本班學神杜奧和人稱“民德張繼科”的一班趙某正在進行一場緊張激烈的乒乓決鬥，之前雙方勢均力敵，平分秋色，最後這一局便是決勝局。

輪到杜奧發球，只見他抖擻精神，把球輕輕一拋，那球正要墜落，杜奧一拍精準無比地擊在球上，小小乒乓球像離弦之箭劃開沉悶壓抑的空氣，“乒”、“嗖”兩聲，以極快的速度飛到對手面前。然而“民德張繼科”也並非浪得虛名！趙某沉穩的應對，展開了凌厲的反擊。面對勁敵，杜奧巧妙運用拉球、削球、旋球等各種技法，乒乓球拍在他手中像長了翅膀一樣，上下翻飛，讓人眼花繚亂。眼看就要進入拉鋸戰，杜奧靈活多變的球風再次展現，他抓住機會，朝右邊用力一揮，“呯”的一聲，一枚遠程導彈精準地落在了對手的右側遠臺，對手雖然奮力一躍，但還是鞭長莫及，球“咣噹”一聲落地，比賽以杜奧獲勝告終。

“好！這球簡直難以置信！太精彩了！”一旁觀戰的我班楊某同學情不自禁地喝彩起來，我們也一起歡呼。而賽前劍拔弩張的對手，此時也向杜奧投來了佩服的目光。

杜奧憑藉精湛的球技和相機而動的靈活頭腦贏得了這場艱苦的比賽。《孫子兵法》有云：故兵無常勢，水無常形，能因敵變化而變化者，謂之神！