新聞評論作文（推薦4篇）

篇一：新聞評論作文

一把雙刃劍

——“雙減”政策帶來的利與弊

初二（12）班鄭妍

7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，標誌雙減政策正式落地。對此，我持中立態度。

“雙減”無非是減輕學校作業，整頓校外培訓班。減一個，自是皆大歡喜，但兩個同時減，便有過猶不及的意味。舉衆皆知學生們在接受了老師在學校課堂上傳授的知識，是必須要有一定量的習題助以鞏固深化所學。“學而時習之”，就算是下載到了電腦裏的軟件，也得用啊！現在作業少之又少，大多數學生在學習上所用時間比例驟降，成績是緊隨其跌。

“學校作業寫不寫無所謂，我家的上了四五個補習班，成績不在那擺着！”放在以往此類話層出不窮，但那些家長現在必然鴉雀無聲、焦頭爛額。學習成績不好，補習班也不能上了，對於一些機靈的同學倒是可以把注意力多放在學校課堂上，但對於那些渴望“勤能補拙”的學生，現在就不是多學點、多花點時間、多聽幾堂課的事了，也許有人說可以刷題，但請問這與作業與補習班的區別何在？減負意義何在？

同時，部分網民也擔憂校外培訓市場縮小會對教育公平產生影響。這也不是杞人憂天，比如說，培訓班名額只有一個了，我家出3000元你家出800元，誰能上？答案顯而易見。所以說“雙減”或許會很大地降低中國羣衆的普遍受教育的程度以及文化人的比例。

但是對於國家來說，“雙減”是大有裨益的。現在國家人口基數近佔世界1/5，資源供給嚴重不足，於是“計劃生育”成爲基本國策，但福禍同行，我國老齡化問題顯著，禍不單行，勞動力短缺的問題便隨之而來，特別是藍領的缺失，使社會生產勞動力面出現裂縫，亟需彌補。而目前已長成的九零後們從小就被以長大“當白領”的思想所左右，自然不樂意頂着烈日當藍領了！現而今，在“雙減”這個大哥的號動下，高中錄取率降爲50%，並且取消高中生重讀機會。這表明現在的大學選拔出來的都是自律性強的高端技術人才，是鎮國之棟樑！而篩掉的則是一批對社會生產貢獻不大卻坐在空調房中的“白領”。

“雙減”還能讓教育“返璞歸真”，從根本上解決教育短視化、功利化等問題，促進學校提高課堂教學質量。

在“雙減”的大背景之下，中學生們需要保持頭腦清醒，它不是給大家盡情玩樂的保護傘，而是一根抽打我們高度自律，更高效聽課、完成作業的策鞭。課堂認真聽講，課後高度自律，成爲影響我們今後人生方向的重要標碼，所以無論何時中學生都應做好自己，“雙減”的長鳴鐘振聾發聵，同學們，應該努力、自律起來了！

篇二：新聞評論作文

“雙減”政策帶來的影響

初二（12）班唐子萱

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔的意見》，標誌着“雙減”政策正式進入落地實施階段。“雙減”主要減輕學生兩方面的負擔：一是在校作業負擔，二是校外培訓負擔。此政策的實施，給學生、家長、學校三方面帶來了不小的影響。

一爲學生方面。學生本可以在校外培訓機構上課，又有老師佈置的各科作業，如今“雙減”政策的實施使學生“課”無法上，作業無需寫，讓學生們減輕了不小的壓力。但這也容易讓學生產生消極懈怠的心理，讓一些本就成績不好、學習態度不積極的學生有了“偷懶”的機會，成績不錯的同學也可能因作業任務減少而將空閒的時間交給遊戲。這並不利於學生們的身心健康發展。當然，自律的學生另當別論，反而可能會因“雙減”政策的實施更加自律學習，此須視特殊情況而定。

二是家長方面。“雙減”政策給家長們帶來了不小的影響。消極懈怠的同學成績下滑，自律好學的同學成績上升，兩者差距會隨着時間的增長變得越來越明顯，便會出現嚴重的兩極分化，家長們自然也將越來越焦慮。沒有了學校的作業負擔和校外的培訓負擔，家長們爲了不讓自家孩子落後於他人，會給學生製造家庭中的學習負擔，比如在家中“一對一”聘請老師爲孩子補課、刷題、批改作業，如此“雙減”政策的實施不但不能減輕某些學生的學習負擔，反而增加其負擔，也給家長們增添了經濟負擔。只要“千軍萬馬過獨木橋”的高考政策不改變，“不讓孩子輸在起跑線上”這一觀念就不會自行消失。

三則學校方面。“雙減”政策的實施雖然限制了學生在校外培訓，能將學習重心放在學校裏，但同樣也限制了學校老師佈置的作業量，使老師不能更全面地瞭解學生的學習情況，也會導致學校整體教學水平下降，升學率也隨之降低。這樣也會讓老師們陷入焦慮之中，每天更加操心學生的學習狀況。但另一方面也確實減輕了老師的負擔，可以少批改作業，有了更多的私人空間，讓老師可以將生活融入工作之中。

“雙減”政策給三方帶來了不小的影響，而國家實施的終極目的是從根本上解決短視化、功利化等問題，全面提高學校教學質量，減輕學生負擔及實施教育均衡公平發展。但以目前情況來看，“雙減”政策並沒有達到理想的目的，反而打破了以前較爲平衡的教育狀態，讓學生學習方面階級分化嚴重，不利於國家培養人才，校外培訓機構市場的萎縮也可能會對教育公平產生影響。

“雙減”政策需要經得起時間的考驗才能夠真正地在中國實施，其效果讓我們拭目以待。

篇三：新聞評論作文

“雙減”真的”減”了嗎？

初二（12）班邱富彬

7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，標誌着“雙減”政策正式落地。可是政策落地了，效果真的呈現出來了嗎？

因“雙減”政策實施，補習班統統需要停課了。然事實果真如此嗎？一些補習班門面小，不顯眼，打着不補習的名號，背地裏卻偷偷躲着上課，他們藉助舊房子，老房子，找到無人住的地區，隨便打掃，便成一間簡易教室，有黑板，有粉筆，有黑板擦，可謂教學工具樣樣俱全。有的補習班爲了不被發現，甚至教學生撒謊，補習老師們會說：“如果教育局的人來檢查了你們就說我們是託管，也別說我是你們的老師。”學生們自然是一一點頭，家長們仍在受“”不要讓自己的孩子輸在起跑線上”之思想左右，所以只能報補習班，而補習班老師也是抓住了家長的這種心理，他們才能安心地上課。

“雙減”不僅減課外補習，還減課內作業，課內作業減是減了，但學生們作業少了，練習少了，就覺得沒學到什麼知識，便會去課外報補習班，這樣課外補習班就仍會有人想報，而且還會越來越多，有市場需要，就不可能斷掉市場供應，那麼補習班就會躲起來開班。如此偷偷摸摸的行爲，反而增加了社會違法率，教授知識以獲得經濟利益反而爲社會所唾棄，並不合“尊師重道”之傳統。

所謂“雙減”真的減了嗎？

“雙減”的目的本來就是給學生減輕負擔，防止過度的培訓影響教育實質公平，妨礙學校正常的教學內容及價值取向，全面提高學校教學質量，減輕學生負擔及實現教育均衡公平發展，但家長們見作業少了就會想着報班，有人一報，家長攀比心一出，就會有人跟風，一傳十，十傳百，百傳千，到最後還是人人都會報補習班，這就陷入了一個“作業減少——家長報班——人人跟風”的死循環。

所以說“雙減”政策雖然發佈，但卻沒有真正得到家長、學生、社會的響應，好似紙上談兵。

我建議教育局應嚴查補習機構，解除“死循環”的根本。我提出三個方案：

1。降低中考、高考試題難度，減輕學生升學壓力，從根源上減輕學生的學業負擔。從而減除家長的焦慮情緒。

2。教育局抓幾個不遵教育法的典型代表，公佈於衆，殺雞儆猴，其他補習班可能會因此不敢再補習。

3。查封所有的學科補習班。出文規定工作日的晚上也不可以開設補習班。真正做到讓教育迴歸公平，讓學生真正減負。

篇四：新聞評論作文

“雙減”政策是喜是憂

初二（12）班萬思晴

7月24日，中共中央辦公廳，國務院辦公廳發佈了“雙減”政策。所謂“雙減”就是一減學生的作業，二減教培行業。

首先，“雙減”政策出生的原因與諸多因素有關。其一，中國的教培行業過度“超跑”於學校內容，導致課堂上認真聽講的學生人數大幅減少。“讓孩子贏在起跑線”的觀點已經氾濫，那些沒有上過補習班的學生，成績普遍靠後，導致了教育的不公平性。同時補習班加重了學生的課業負擔，甚至才六年級的學生，其桌上的書也堆得像小山那麼高，這嚴重危害了學生的身心健康。其二，中國人口老齡化加劇，從而導致勞動力短缺。而如今的年輕人不願從事體力勞動，如果讓此現象繼續發酵，土地將無人耕種，高樓將無人建造，百姓的衣食住行必將得不到根本保障，國之根基必將被動搖。所以“雙減”減的也是夢想成爲白領的人，加的是藍領行業的人，這也是一項促進國家基礎產業得到穩定與發展的國策。

“雙減”政策一落地，在社會上也引起了軒然大波，可謂是”幾家歡喜幾家愁”。

“喜”的是一些沒有上過補習班的成績較差的學生，因爲他們有了更爲公正的教育環境。但有點仍需注意，“雙減”政策不能杜絕補習班，在週一至週五的工作日晚上學生仍然可以進行補習，甚至有家長會請家教來“一對一”輔導自己的孩子。總而言之，“雙減”只是保證了相對公平的教育環境，而不是絕對的。

“愁”的有兩類家庭。一類是補習班從小補到大，從來都是被老師“牽着鼻子走”，導致了缺乏自律與自主學習能力的學生家庭。他們一旦減去補習班，學生成績必然會一落千丈。第二類家庭則是家長的文化水平不高者，他們難以輔導孩子的作業，而學生本身的獨立學習能力若不高，必然會導致作業錯誤率高，成績下滑。

“雙減”政策的實質有三點：第一，篩選一些有自律性，自主學習能力、創造力強的學生進入大學深造，進而成長爲真正優秀的研究型專業人才。第二，減輕學生作業負擔，使學生不再成爲“書呆子”，而是全方面發展，注重素質教育，從而提高學生總體素質水平。第三，保證教育的公平性，全面提高學校的教學質量。

時至今日，網上仍有不少對“雙減”政策存在質疑，很多網友認爲“雙減”沒有減到實處，中考與高考這兩大關門仍沒有減，所以家長的焦慮仍是存在的。這次“雙減”也給我們中學生敲響了警鐘。首先是要注重課堂、專心於課堂聽講、專注於課堂活動。其次是我們要培養自己的自主學習能力、增強自律性。最後是提升自己的體、美、勞等素質能力。

“雙減”政策已是弦上發出的箭，必將成爲國之大計，也是國家在教育事業上跨出的一大步。